The Educational National Plan (Law 10.172), January 9, 2001

This study searches to understand the motivations, interests play and the fight for National hegemony of the actual reforms in Brazil such as Educational Reform inspired by the transformations occurring world wide with deep implications for Education.One of this Public polices is the Educational National Plan (PNE), proposed by the Executive Power to the National Congress, approved in January of 2001. Until its final approval, the official proposal was debated in the parliament with the PNE (a alternative proposal of the Brazilian society), elaborated together with educational syndicates, with support of senators and opposition congressman.This study pretends to realize political analyses of the two proposals, through an exploratory study, to find the origins of the proposals, its basic axiological premises and the political subjects behind its implementation.Este estudo procura compreender as motivações que alavancam os jogos de interesse e a luta pela hegemonia nacional nas atuais reformas em curso no Brasil dentre elas a reforma educativa inspiradas nas transformações que vêm ocorrendo em nível mundial e que têm profundas implicações para a educação. Dentre as principais políticas públicas, temos o Plano Nacional de Educação (PNE) Proposta do Poder Executivo para o Congresso Nacional, que foi aprovado em janeiro de 2001. Até sua aprovação final, a proposta oficial foi objeto de debate no Parlamento com o projeto intitulado Plano Nacional de Educação Proposta da sociedade brasileira. Este último foi elaborado junto aos sindicatos da educação e defendido por senadores e deputados da oposição ao governo daquele período (PSDB). A proposta deste artigo é realizar uma análise política das duas propostas para, através de um estudo exploratório, poder localizar, na legislação vigente, as origens das propostas do plano, seus pressupostos axiológicos básicos e os sujeitos políticos que geraram as mesmas

The Educational National Plan (Law 10.172), January 9, 2001

This study searches to understand the motivations, interests play and the fight for National hegemony of the actual reforms in Brazil - such as Educational Reform - inspired by the transformations occurring world wide with deep implications for Education.One of this Public polices is the Educational National Plan (PNE), proposed by the Executive Power to the National Congress, approved in January of 2001. Until its final approval, the official proposal was debated in the parliament with the PNE (a alternative proposal of the Brazilian society), elaborated together with educational syndicates, with support of senators and opposition congressman.This study pretends to realize political analyses of the two proposals, through an exploratory study, to find the origins of the proposals, its basic axiological premises and the political subjects behind its implementation.Este estudo procura compreender as motivações que alavancam os jogos de interesse e a luta pela hegemonia nacional nas atuais reformas em curso no Brasil - dentre elas a reforma educativa - inspiradas nas transformações que vêm ocorrendo em nível mundial e que têm profundas implicações para a educação. Dentre as principais políticas públicas, temos o Plano Nacional de Educação (PNE) - Proposta do Poder Executivo para o Congresso Nacional, que foi aprovado em janeiro de 2001. Até sua aprovação final, a proposta oficial foi objeto de debate no Parlamento com o projeto intitulado Plano Nacional de Educação - Proposta da sociedade brasileira. Este último foi elaborado junto aos sindicatos da educação e defendido por senadores e deputados da oposição ao governo daquele período (PSDB). A proposta deste artigo é realizar uma análise política das duas propostas para, através de um estudo exploratório, poder localizar, na legislação vigente, as origens das propostas do plano, seus pressupostos axiológicos básicos e os sujeitos políticos que geraram as mesmas.23925

As expressões simbolicas nas atividades ludicas com crianças na pre-escola

Orientador: João Batista Freire da SilvaDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação FisicaResumo: Esta dissertação de Mestrado teve a intenção de compreender e pensar a complexidade das ações humanas na primeira infância, tendo como tema as expressões simbólicas nas atividades lúdicas com crianças de cinco e seis anos na pré-escola. Foi adotado como marco e referência a teoria da formação do símbolo na criança, desenvolvida por Jean PIAGET. O trabalho de investigação foi realizado em duas pré-escolas, uma pertencente a rede privada de ensino e a outra a rede pública de Campinas - SP. Tendo sido feita uma pesquisa qualitativa do tipo pesquisa-ação; o modo de investigação utilizado foi o estudo de caso. Na coleta dos dados foram utilizadas três técnicas diferentes: observação participante, análise documental e entrevista oral com as crianças. Uma vez concluída a pesquisa, pude comprovar a importância do brincar simbolicamente e o significante dessa atividade no interior das pré-escolas, além de verificar a validade e atualidade da teoria da formação do símbolo para a explicação dos jogos simbólicos das criançasAbstract: This contribution intends understand and study the complexity of the human activity during the carly childhood. In particular, the symbolic expressions during playful activities of children between 5 and 6 years of age are studied. The cornerstone of this work is the theory of the formation of the symbol in children, as developed by Jean PIAGET. The research was developed in two pre-schools, one private and one public in the region of Campinas, SP. Mter doing on preliminary study of the type action - research, and approach of the kind case study was used. The date was gathered using tree different techniques: participating observation, analysis of documentation and discussion wit the children. The results of this research slow the importance of the symbolic games and their importance of these activities in the pre-schools. It also validates the theory of the formation of symbols as a toe to explain symbolic games of childrenMestradoEducação MotoraMestre em Educação Físic

Aplicación Android para la gestión de directorios activos "Ldapp"

En la actualidad, vivimos en un mundo cada vez más globalizado, y consecuentemente, más intercomunicado, en el que el mundo de las telecomunicaciones nos abre un abanico de posibilidades prácticamente infinito en cuanto a comunicación y acceso a la información se refiere, y el presente proyecto busca integrar en una misma aplicación ambas cualidades. Así pues, este proyecto consiste en la ejecución de una aplicación que permitirá al usuario de un dispositivo móvil con plataforma Android, guardar distintas configuraciones de acceso a servicios de directorio, para la realización de búsquedas sobre los mismos, de los que se obtendrán todas las entradas coincidentes con el criterio de búsqueda seleccionado para dicho filtrado (por nombre, apellidos, teléfono, email, …). Sobre este conjunto de resultados obtenidos en la búsqueda sobre el directorio, el usuario también podrá seleccionar una determinada entrada, para visualizar de una manera más amplia su información. Además de poder acceder a toda esta información, el usuario dispondrá de otras funcionalidades proporcionadas por la propia plataforma Android, como pueden ser, el salvado de dicha entrada como un registro de la agenda del dispositivo, el marcado del teléfono de dicha entrada, el envío de un email a su dirección de correo electrónico, el posicionamiento de su dirección mediante Google Maps, o la búsqueda por nombres y apellidos de la entrada sobre la red social LinkedIn, que nos permitirá ampliar su información.Ingeniería Técnica en Informática de Gestió

Feasibility analysis of energy harvesting with piezoelectric devices in oceano graphic buoys

This document shows the study carried out to demonstrate the feasibility of using piezoelectric devices in oceanographic buoys, as generators of electric power for feeding the buoy system. One of the basic problems in an application of this type is to supply electrical power to the systems of the buoy. But the realisation of prototypes and especially their test in real conditions, for their validation, are extremely expensive. Therefore, a good solution is to demonstrate, previously, the viability of the system. This requires real data on movements, accelerations, etc., but in this particular case, these data are available for carrying out previous R & D projects that have given rise to developments that are currently located on operational oceanographic buoys. . With all this we have been able to carry out a study that demonstrates the interest of this technology.Peer Reviewe

Evaluation of the Temperature and Time in Centrifugation-Assisted Freeze Concentration

Centrifugation is a technique applied to assist in the freeze concentration of fruit juices and solutions. The aim of this work was to study the influence of the time–temperature parameters on the centrifugation process as a technique applied to assist in the first cycle of the freeze concentration of blueberry juice. A completely randomized 4 × 3 factorial design was performed using temperature and time as the factors, and the response variables included the percentage of concentrate, efficiency and solutes recovered. The results were evaluated using multiple linear regression, random forest regression, and Gaussian processes. The solid content in the concentrate doubled compared to the initial sample (18 °Brix) and approached 60% in the first cycle of blueberry juice freeze concentration. The combination of factors affected the percentage of the concentrate and solutes recovered, and the optimum of concentration was obtained at 15 °C with a centrifugation time of 20 min. Gaussian processes are suggested as suitable machine learning techniques for modelling the quantitative effect of the relevant factors in the centrifugation process.Jorge Moreno and Ricardo Simpson are grateful for the financial support provided by FONDECYT 1160761. Roberto Santana acknowledges support by the Spanish Ministry of Science and Innovation (projects TIN2016-78365-R and PID2019-104966GB-I00), and the Basque Government (projects KK-2020/00049 and IT1244-19, and ELKARTEK program)

Os métodos de investigação e exposição em Marx e a pesquisa no campo educacional

Baseado no método de pesquisa marxista, o artigo aborda especificamente os métodos de investigação e exposição presentes na proposição do materialismo histórico-dialético, com o objetivo de apresentar suas contribuições para a pesquisa no campo educacional. Os esforços de reflexão e síntese teórica são resultado de pesquisa bibliográfica fundamentada na perspectiva dialética, no sentido de expor elementos centrais dos processos dos métodos de investigação e de exposição. Infere que, diante dos métodos de investigação e exposição de fundamentação marxista, as pesquisas no campo educacional podem contribuir para elucidar fenômenos educacionais que visem compreender e transformar as determinações políticas, ideológicas, históricas e sociais

DESCONSTRUINDO A LÓGICA DA ESCOLA SEM PARTIDO: glosas críticas

This essay deals with the political and pedagogical foundations of the proposal of the movement School without Party (ESP). A series of glosses is presented on one of the most relevant educational themes of recent times, which represent the critical point of view of the authors, but also of broad educational and social sectors, defenders of the public school and democracy. Anchored in the theoretical and methodological foundations of Historical-Critical Pedagogy and historical and dialectical materialism, the essay concludes the following: Escola sem Partido is an authoritarian movement, which is articulated with the international fascist movement and with the most reactionary political and economic sectors of society. His proposals represent the violent effort of the capital system to maintain its process of accumulation and concentration of wealth, even though it needs to use resources that undermine the democratic State under liberal law and the limited achievements made possible by the expansion of the spaces of formal democratization post 1988 Constitution.Este ensayo aborda los fundamentos políticos y pedagógicos de la propuesta del movimiento Escuela sin Partido (ESP). Se presenta una serie de glosas sobre uno de los temas educativos más relevantes de los últimos tiempos, que representan el punto de vista crítico de los autores, pero también de amplios sectores educativos y sociales, defensores de la escuela pública y la democracia. Anclado en los fundamentos teóricos y metodológicos de la Pedagogía Histórico-Crítica y el materialismo histórico y dialéctico, el ensayo concluye lo siguiente: Escuela sin Partido constituye un movimiento autoritario, articulado con el movimiento fascista internacional y con los sectores políticos y económicos más reaccionarios de la sociedad. Sus propuestas representan el esfuerzo violento del sistema capitalista por mantener su proceso de acumulación y concentración de riqueza, mismo que sea necesario utilizar recursos que atentan contra el Estado democrático de derecho liberal y los limitados logros que posibilitó la expansión de los espacios de democratización formales, posteriores a la Constitución de 1988.Este ensaio versa sobre os fundamentos políticos e pedagógicos da proposta do movimento Escola sem Partido (ESP). Apresenta uma série de glosas críticas sobre um dos temas educacionais mais relevantes dos últimos tempos, as quais representam o ponto de vista crítico dos autores, mas também de amplos setores educacionais e sociais, defensores da escola pública e da democracia. Ancorado nos fundamentos teóricos e metodológicos da Pedagogia Histórico-crítica e do materialismo histórico e dialético, o ensaio conclui que o Escola sem Partido se constitui em um movimento autoritário, articulado com o movimento fascista internacional e com os setores políticos e econômicos mais reacionários da sociedade. Suas propostas representam o violento esforço do sistema capitalista em manter o seu processo de acumulação e concentração da riqueza, ainda que precise utilizar recursos que minam o Estado democrático de Direito liberal e as limitadas conquistas decorrentes da ampliação dos espaços de democratização formal pós Constituição de 1988

Feasibility of community level interventions for pre-eclampsia: perspectives, knowledge and task-sharing from Nigeria, Mozambique, Pakistan and India

Hypertensive disorders of pregnancy (HDP), particularly pre-eclampsia and eclampsia, remain one of the leading causes of maternal mortality and are contributory in many foetal/newborn deaths. This editorial discusses a supplement of seven papers which provide the results of the first round of the CLIP (Community Level Interventions for Pre-eclampsia) Feasibility Studies. These studies report a number of enablers and barriers in each setting, which have informed the implementation of a cluster-randomized trial (cRCT) aimed at reducing pre-eclampsia-related, and all-cause, maternal and perinatal mortality and major morbidity using community-based identification and treatment of pre-eclampsia in selected geographies of Nigeria, Mozambique, Pakistan and India. This supplement unpacks the diverse community perspectives on determinants of maternal health, variant health worker knowledge and routine management of HDP, and viability of task sharing for preeclampsia identification and management in select settings. These studies demonstrate the need for strategies to improve health worker knowledge and routine management of HDP and consideration of expanding the role of community health workers to reach the most remote women and families with health education and access to health services.Fil: Kinney, Mary V.. No especifíca;Fil: Smith, Jeffrey Michael. Jhpiego; Estados UnidosFil: Doherty, Tanya. South African Medical Research Council; Sudáfrica. University of the Western Cape; SudáfricaFil: Hermida, Jorge. University Research Company; Estados UnidosFil: Daniels, Karen. South African Medical Research Council; Sudáfrica. University of the Western Cape; SudáfricaFil: Belizan, Jose. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Instituto de Efectividad Clínica y Sanitaria; Argentin

O Programa Escola Livre em Alagoas, a crise de acumulação do capital e o fortalecimento da direita política brasileira

Este artigo analisa o processo de aprovação da Lei nº 7.800, de 05 de maio de 2016, que institui, no âmbito do Sistema Estadual de Ensino, o Programa Escola Livre em Alagoas. Segundo seus defensores, a lei procura atuar na defesa a “neutralidade” ideológica, política e religiosa dos professores e sua aprovação provocou intensos debates entre segmentos da sociedade civil, instituições educacionais e religiosas, movimentos sociais, educadores e estudantes. A questão norteadora que orientou a pesquisa foi a seguinte: quais circunstâncias econômicas, políticas e ideológicas motivaram a aprovação da lei 7.800/2016, que institui o Programa Escola Livre no Estado de Alagoas? Com base na interpretação marxista da história, o artigo utilizou como método o materialismo histórico e dialético. O artigo conclui que a aprovação da lei foi possível graças às peculiaridades culturais, econômicas e políticas do estado de Alagoas, levando em conta a existência de fortes traços de prática coronelista e violência política, que convivem historicamente com um elevado índice de desigualdade social e concentração de riquezas. Outro aspecto importante diz respeito à tentativa de homogeneização dos sujeitos educacionais, negando as diferenças existentes no tecido social, além de monitorar o trabalho docente, esvaziando-o de conteúdos e de metodologias que promovam o espírito crítico dos alunos. Os conceitos de educação, igualdade, liberdade e política evocados no texto da lei, evidenciam que o mesmo foi elaborado a partir de concepções ideológicas e de democracia burguesas (idealistas). Essas concepções se confrontam com as contradições, pluralidade e diversidade (reais) que caracterizam a sociedade brasileira. Palavras-chave: Políticas Educacionais. Programa Escola Livre. Gestão Escolar. Ideologia Neoliberal