La Ciudadanía inestable

¿Quién es ciudadano y en qué consiste ser ciudadano en los sistemas democrático-liberales actuales? A partir de un somero repaso histórico a la gestación en el pensamiento moderno de la noción de ciudadanía se mostrará que se trata de un concepto con significado plural y complejo e incluso internamente contradictorio. A partir de aquí se argumentará la hipótesis de que cualquier reflexión política ha de operar con una ontología social inestable, lo cual conlleva la necesidad de pensar la noción de ciudadano a través de una categoría también inestable y plural de identidad. Por último, se expondrá cómo esta perspectiva dinámica y antiesencialista de análisis (descriptivo y normativo) afecta a la propia noción de política.Who is a citizen and of what does it consist to be a citizen in the democratic-liberal current systems? From a brief historical revision to the gestation in the modern thought of the notion of citizenship it will appear that it is a question of a concept with plural and complex and even internally contradictory meaning. From here there will be argued the hypothesis of which any political reflection has to operate with a social unstable ontology, which bears the need to think the citizen´s notion across a category also unstable and plural of identity. Finally, there will be exposed how this dynamical and antiessentialistic perspective of analysis (descriptive and normative) it concerns the very notion of politics

Pensamiento crítico y Feminismo en la Ilustración español

The following is a brief description of several examples of the critical and feminist thought prevailing during the Spanish Enlightenment. To bring its particular features into sharper focus we first compare it with the feminist thought that evolved during the French Enlightenment, and then with Spanish non-feminist Enlightenment thought. By looking at these examples we will show how this feminist thought focused very specifically on the notion of subject, which was itself shaped by the drive to bring about a new model of state and society. En lo que sigue se bocetarán varios ejemplos del pensamiento crítico y feminista propio de  la Ilustración española. Para perfilar mejor sus características, por un lado, se contrastará con el pensamiento feminista elaborado en el marco de la Ilustración francesa. Por otro lado, se contrastará con el pensamiento ilustrado español no feminista.  Así mismo, con ayuda de esos ejemplos se mostrará cómo ese pensamiento feminista se centró muy especialmente  en la noción de sujeto, la cual se iba forjando al tiempo que se pretendía instaurar un nuevo modelo de Estado y de sociedad.

Valoración cuantitativa del PROMOVES -Programa de Movilidad Estudiantil – de la Universidad Nacional de Quilmes

O CONGRESSO DE INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR – CIES 2019 é um evento in- ternacional, que reúne professores, pesquisadores e estudantes de graduação e pós-graduação para divulgar a produção científica no campo da Internacionalização do Ensino Superior e fortalecer a cooperação internacional entre diferentes instituições de ensino e grupos de pesquisa no âmbito do MERCOSUL. A iniciativa é fruto de uma parceria entre pesquisadores da Universidade Federal da Integra- ção Latino-Americana (UNILA - Brasil), a Universidad Nacional del Litoral (UNL - Argentina), a Uni- versidad Nacional de Asunción (UNA - Paraguay) e a Universidad de la República (UDeLaR - Uru- guay), que atuam em projetos vinculados ao Setor Educacional do MERCOSUL, no Núcleo de Estudos e Investigações em Educação Superior. O evento será realizado nos dias 4, 5 e 6 de Setembro de 2019 no campus PTI da UNILA, dentro do Parque Tecnológico da Usina Hidrelétrica de Itaipu, na cidade de Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil. A UNILA, sede do evento, é uma universidade temática criada em 2010 pelo governo federal do Brasil com a missão institucional de formar recursos humanos aptos a contribuir com a integra- ção latino-americana, com o desenvolvimento regional e com o intercâmbio cultural, científico e educacional da América Latina, especialmente no MERCOSUL. Sua finalidade, portanto, é conver- ter-se em um espaço de encontros, de trocas e de aprendizagem mútua, que reforçam o compro- misso em prol da pertinência, da excelência e da construção sustentável de um mundo melhor.Hacia fines del siglo XX la globalización, la mundialización de los problemas y la emergencia de la “sociedad del conocimiento” crearon nuevas exigencias para las instituciones de educación superior. En pocas palabras, la necesidad de formar ciudadanos y recursos humanos preparados para vivir en un mundo global. Como explica Julio Theiler (2009, p. 10), “la educación superior ya no se puede concebir solamente a partir de situaciones y criterios nacionales. (…) La creciente mundialidad de los problemas, caracterizada por la extrema complejidad de las situaciones, hace que la cooperación interuniversitaria interese a todos.”Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del Mercosur - NUCLEO Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Educação na América Latina – EducAL/UNILA Instituto Mercosul de Estudos Avançados – IMEA/UNILA Pró-Reitoria de Relações Institucionais e Internacionais – PROINT/UNIL

Neuroscience and education: teaching strategies, keys to learning. From disabilities to giftedness

En esta comunicación, se presenta una síntesis del trabajo realizado, durante muchos años, por una Psicóloga que es Orientadora en un Instituto de Enseñanza Secundaria de Sevilla, dentro del marco teórico de la Neurociencia aplicada a la Educación. Además, como su labor la realiza desde hace 18 años, desarrollando programas específicos con alumnado tanto con dificultades de aprendizaje como sin ellas así como, con alta capacidad y sobredotación intelectual, presenta las estrategias que se han revelado como más eficaces en cualquiera de esos casos y que son compatibles con la diferente estructura y desarrollo de sus cerebros (Metodología, resultados e implicaciones). Estamos en el umbral de una revolución: la aplicación a la enseñanza y el aprendizaje de recientes investigaciones sobre el cerebro. Un niño empieza a aprender nada más nacer pero puede ir al colegio, mucho más adelante. El proceso de aprendizaje a través de estos años ocurre a una gran velocidad a no ser que lo impidamos nosotros. ya que en el niño pequeño arde un deseo infinito de aprender. Sólo podríamos matar ese deseo, destruyendo por completo al niño: aislándole, limitando las experiencias a las que le exponemos, limitándole físicamente. Los programas que son compatibles con el modo natural en que los seres humanos aprenden, resistirán la prueba del tiempo. ¿Actúa la generalidad de los niños “normales” todo lo bien que podrían? Las investigaciones científicas han puesto de manifiesto el diferente desarrollo y la distinta configuración morfológica final del cerebro de las personas superdotadas: el cerebro de los niños superdotados se desarrolla según un patrón distinto del de aquellos que poseen capacidades más normales. El desarrollo neurológico, desde el niño discapacitado hasta el niño con sobredotación intelectual, es un proceso dinámico y continuamente cambiante. Existen diferencias en la estructura de nuestro cerebro a lo largo de la vida, siendo la enseñanza un elemento básico para su modelación. Entender cómo la Información se convierte en Conocimiento y se transforma en Memoria a Largo Plazo contribuye al éxito académico de los jóvenes. En este sentido, destacamos la importancia de: la nutrición, el sueño, la actividad física, La gimnasia cerebral, Los ambientes enriquecidos estimularmente, un ambiente emocional equilibrado, relajado y tranquilo, y los programas educativos/estimulares específicos. Todos estos ingredientes, permitirán tener nuestro cerebro a punto para un mejor aprendizaje y desarrollo cerebral. Se hablará de las estrategias compatibles con el cerebro que habilitan a los chicos a responder a los estímulos del entorno de la mejor manera posible y a convertir esa información en Conocimiento Adquirido. La forma en que los cerebros de los niños responden a esta información atrae su atención. Se destacará, cómo el contexto donde el cerebro aprende es fundamental para lograr el clima que le permita estar en el estado óptimo para recibir la información, que produzca ausencia de peligro o sensación de que hay algo que está mal o que hay algo que hacer, todos sinónimos de desatención y distracción. Se justificará, finalmente, la importancia del alfabetismo científico en el profesorado. “La palabra progreso no tiene ningún sentido mientras haya niños infelices”

The Maritime Delimitation between Turkey and the Libya’s Government of National Accord: another Concern for the European Union?

The complicated physical and political geography of the Eastern Mediterranean makes it a region in which conflicts between parties are always ready to escalate. In this context, the adoption of a Memorandum of Understanding between Turkey and the Libya’s Government of National Accord seem to add fuel to the fire. Apart from the impact on the energy geopolitics of the Eastern Mediterranean, this agreement has raised the concerns of the European Union which considers that it infringes upon the sovereign rights of Greece and cannot produce any legal consequences for an EU member State.LA DELIMITACIÓN MARÍTIMA ENTRE TURQUÍA Y EL GOBIERNO DE ACUERDO NACIONAL DE LIBIA: ¿OTRA PREOCUPACIÓN PARA LA UNIÓN EUROPEA?La complicada geografía física y política del Mediterráneo Oriental lo convierte en una región en la que los conflictos entre las partes siempre están listos para escalar. En este contexto, la adopción de un Memorando de Entendimiento entre Turquía y el Gobierno de Acuerdo Nacional de Libia parece que añadir leña al fuego. Aparte del impacto en la geopolítica energética del Mediterráneo Oriental, este acuerdo preocupa a la Unión Europea, que considera que vulnera los derechos soberanos de Grecia y que no puede tener efecto jurídico alguno para un Estado miembro de la UE.LA DELIMITATION MARITIME ENTRE LA TURQUIE ET LE GOUVERNEMENT LIBYEN D’UNION NATIONAL: UNE AUTRE PREOCCUPATION POUR L’UNION EUROPÉENNE ?La géographie physique et politique compliquée de la Méditerranée orientale en fait une région où les conflits entre les parties sont toujours prêts à dégénérer. Dans ce contexte, l’adoption d’un mémorandum d’accord entre la Turquie et le gouvernement libyen d’union national semble mettre de l’huile sur le feu. Outre l’impact sur la géopolitique énergétique de la Méditerranée orientale, cet accord a suscité l’inquiétude de l’Union européenne qui considère qu’il porte atteinte aux droits souverains de la Grèce et ne saurait avoir de conséquences juridiques pour un Etat membre de l’UE

Building Capacity in the Law of the Sea: The IMO International Maritime Law Institute’s Experience

Although the United Nations Convention on the Law of the Sea (UNCLOS) does not make any express reference to capacity-building, scientific and technological development is a centerpiece of the Convention. In 1982, UNCLOS established a comprehensive legal framework for ocean-related activities with a latent and inexorable link to capacity-building through the transfer of technology, scientific and technical assistance, knowledge sharing, and cooperation and collaboration. Building capacity in the law of the sea enables States to benefit from the conservation and sustainable use of the oceans and seas and their resources. In the absence of expertise to incorporate and effectively implement international obligations under the Convention into domestic legislation, the International Maritime Organization\u27s (IMO) International Maritime Law Institute (IMLI) was established in 1988 under an agreement concluded between the IMO and the Government of Malta. This international training institution has been assisting governments, particularly those of developing countries, in building up both their human and institutional capacities for the uniform and effective implementation of international maritime law and the general law of the sea for the last three decades

Petite île, grand problème : Malte et sa région de recherche et sauvetage - R-S

Malta is located at the frontline of the Central Mediterranean route. It is a waypoint for migrants coming from the North African coast and crossing the Mediterranean, who have to pass through the Maltese search and rescue region. Malta acceded to the 1979 SAR Convention in 2002, but it has not yet signed the 2004 Amendments which clarify that the disembarkation of persons found in distress at sea must be done in a place of safety