The Anglo-Catalan Connection : the Cult of Thomas Becket at Terrassa-New Approaches

The wall paintings adorning the south transept apse of Santa Maria at Terrassa are among the most notable surviving items pertaining to the iconography of St. Thomas Becket. Recently found documents in which diplomatic archives reveal English connections are essential for understanding the quick reception of the Becket cult in the Crown of Aragon. The presence of an Anglo-Norman canon-Arveus or Harveus (Harvey)-and his position of scribe during the second half of the twelfth century when Reginald, probably also of English origin, was prior there-seem to be the likely source of inspiration for this project. These English connections, which are essential for understanding the quick reception of the Becket cult in the Crown of Aragon, stemmed from the endeavours undertaken some years earlier south of the Pyrenees by the abbot of Saint-Ruf at Avignon, Nicholas Breakspear, who subsequently became Pope Adrian IV

Who are diverse?: conceptualisations of cultural diversity in schools behind desks and at chalkface

This paper analyses the meanings and values attached to‘culturaldiversity’as a descriptive and interpretative category in the fieldof education in Spain, including its application to define differentgroups in elementary and primary schools there. It reports from acomparative study that considers the discursive production of‘cultural diversity’in Spanish academia together with thediscourse of teaching staff from three schools with specificprogrammes aimed at cultural diversity. Results attest to threedifferent uses of‘cultural diversity’: individualisation, differenceand inequalities, as well as two different assessments: enrichmentand problem. It also analyses how the discourse of teachers ismore complex than those of the academy, because, among otherreasons, they link diversity with situations produced by socialinequality, by the fact that many students are migrants, and by adifferent ethnic condition. In general, the academic discoursetends to present a more institutionalised, idealised and blindvision of social inequalit

Estudiar después de los 30: la interacción entre desigualdades de género y edad en los estudiantes universitarios

El objetivo de este trabajo es analizar, desde una perspectiva de género, los principales obstáculos y factores facilitadores para el seguimiento, rendimiento y abandono escolar del alumnado universitario matriculado durante el curso 2010/2011 en asignaturas pertenecientes a titulaciones socio-jurídicas. Estas titulaciones, además de su creciente feminización, presentan una significativa diversidad del alumnado en relación a la edad, contando con una presencia cada vez mayor de estudiantes con edades superiores a la “convencional” para estudiar una carrera. En este trabajo buscamos estudiar la interacción entre las desigualdades de género y por razón de edad en el acceso y participación en los estudios universitarios, con especial atención al colectivo mayor de 30 años, donde las dificultades para compatibilizar estudios, empleo y estudios se hacen especialmente visibles. La estrategia metodológica empleada se ha fundamentado en la encuesta junto a discusiones grupales realizadas dentro del aula. Los resultados indican que, a pesar de los “espejismos de igualdad” que prevalecen en el espacio educativo, y sobre todo en las carreras feminizadas y entre las nuevas generaciones, el género en interacción con la edad y los roles laborales y familiares ligados a ésta opera como un factor central de desigualdad en el acceso y aprovechamiento de los estudios universitarios

El aprendizaje por proyectos en espacios virtuales: estudio de caso de una experiencia docente universitaria

En aquest article es presenta un estudi de cas sobre la posada en pràctica d'un projecte d'innovació docent adreçat a l'aplicació de la tècnica de l'aprenentatge basat en projectes (ABP) mitjançant la utilització de noves tecnologies, concretament amb els recursos disponibles en la Plataforma d'Ensenyament Virtual de la Universitat de Sevilla. Aquest projecte s'ha dut a terme durant el curs 2010-2011 en dues assignatures de l'Àrea de Sociologia recollides en els plans d'estudis de la diplomatura de Gestió i Administració Pública i la diplomatura d'Infermeria. Els objectius d'aquest projecte han estat: 1) aplicar i avaluar l'ús d'una nova metodologia docent per a millorar els processos d'ensenyament i aprenentatge en assignatures sociosanitàries i 2) fomentar en els alumnes un aprenentatge actiu, participatiu i col·laboratiu a partir de la realització de projectes i l'ús de diferents instruments didàctics de l'ensenyament virtual. Juntament amb el marc de justificació del projecte i els objectius, s'exposaran els recursos utilitzats, els principals resultats i, finalment, es discutiran les limitacions i les potencialitats associades a la utilització d'aquestes noves tècniques docents en l'ensenyament universitari.This article presents a case study about the implementation of a teaching innovation project aimed at applying the project-based learning technique through the use of new technologies, and specifically through the resources available in the virtual learning environment at the University of Seville (US), Spain. This project was carried out in the 2010/2011 academic year on two Sociology subjects forming part of the curricula of the Management & Public Administration and Nursing short degree courses. The objectives of this project were: 1) To apply and assess the use of a new teaching methodology for improving the teaching and learning process on socio-health subjects, and 2) To foster the students’ active, participatory and collaborative learning by doing projects and using various virtual-learning didactic instruments. Besides the project rationale and objectives, the article will describe the resources used and the main results obtained. Finally, it will discuss the limitations and potential associated with the use of these new teaching techniques in university teaching.En este artículo se presenta un estudio de caso sobre la puesta en práctica de un proyecto de innovación docente dirigido a la aplicación de la técnica del aprendizaje basado en proyectos (ABP) mediante la utilización de nuevas tecnologías. Concretamente, a través de los recursos disponibles dentro de la Plataforma de Enseñanza Virtual de la Universidad de Sevilla. Este proyecto se ha llevado a cabo durante el curso 2010-2011 en dos asignaturas del Área de Sociología recogidas dentro de los planes de estudio de la diplomatura de Gestión y Administración Pública y la diplomatura de Enfermería. Los objetivos de este proyecto han sido: 1) aplicar y evaluar el uso de una nueva metodología docente para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje en asignaturas socio-sanitarias, y 2) fomentar en el alumnado un aprendizaje activo, participativo y colaborativo a partir de la realización de proyectos y el uso de diferentes instrumentos didácticos de la enseñanza virtual. Junto al marco de justificación del proyecto y los objetivos se expondrán los recursos utilizados, sus principales resultados y, finalmente, se discutirán las limitaciones y las potencialidades asociadas a la utilización de estas nuevas técnicas docentes en la enseñanza universitaria

Sistemas producto ¿Una opción en la agricultura de la región? Caso vainilla en Quintana Roo

Tras el reconocimiento de los rezagos estructurales a nivel nacional, en el ámbito de la producción agrícola, la Ley de Desarrollo Rural Sustentable3, establece una política de “Comité sistema producto” (SAGARPA, 2001: 1-37); entendido como el conjunto de elementos y agentes concurrentes de los procesos productivos de productos agropecuarios, incluidos el abastecimiento de equipo técnico, insumos productivos, recursos financieros, la producción primaria, acopio, transformación, distribución y comercialización (Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación, 2001: 1-37). Que busca promover la integración de comités que funcionen como la unidad de planeación, operación y evaluación de los programas oficiales. Haciendo la forma de trabajo más horizontal y buscando un ejercicio participativo. Sin embargo, de acuerdo a SAGARPA (2001: 1-37), razones de información, integración y operación hacen que los resultados de los comités todavía disten mucho de lo que se pretende con ellos. Debido a que los elementos y agentes no alcanzan a coincidir para fortalecer los procesos productivos de productos agropecuarios, incluidos el abastecimiento de equipo técnico, insumos y servicios de la producción primaria, acopio, transformación, distribución y comercialización (SAGARPA, febrero 28,2013). Por ello es que en este trabajo hacemos un primer acercamiento al análisis y reflexión sobre este nuevo planteamiento, tomando como caso de estudio el sistema producto vainilla, ejemplo que logró aglutinar a distintas instituciones tanto del sector público y privado en el estado de Quintana Roo. Pero que de acuerdo a datos la Fundación Quintana Roo Produce (FUQROOP) del año 2011, los sistemas producto en Quintana Roo continuaban en fase de consolidación de su estructura operativa y administrativa, su participación en los procesos de integración como cadenas productivas; ha sido poco significativa y en algunos casos los productores se han dispersado por falta de interés y descapitalización

Efecto de la relacion semantica en la recuperacion de la informacion episodica desde la memoria en ninos con trastorno especifico del lenguaje y ninos control pareados por nivel de desarrollo linguistico

92 p.Se conoce que los niños con Trastorno específico del lenguaje (TEL) presentan dificultades en aspectos de la memoria, como por ejemplo en la memoria de trabajo fonológica. Pero como existen pocos datos sobre la relación del TEL y la memoria episódica, este estudio pretende conocer el efecto de la relación semántica en la recuperación de la información episódica desde la memoria en niños con TEL. En el presente estudio se realiza una comparación intergrupal en el desempeño de un grupo de niños con TEL expresivo y un grupo de niños control sin TEL pareados por desarrollo lingüístico a nivel compresivo, y una comparación intergrupal en el desempeño de un grupo de niños con TEL expresivo y un grupo de niños control pareados por desarrollo lingüístico a nivel expresivo. Los resultados demuestran que la recuperación de la información episódica desde la memoria en niños con TEL no se ve afectada por el tipo de relación semántica. Esto significaría que el TEL expresivo no se relaciona con las dificultades de memoria episódica, y que es el lenguaje expresivo quien influye en el recuerdo de información episódica

Efectos de un programa de pliometría aplicado a futbolistas sub 15-16 para prevención de lesiones

Tras la observación de la inexistencia del trabajo pliométrico en edades inferiores del Hércules CF se llevó a cabo un formulario a los entrenadores y preparadores, para posteriormente realizar una intervención. Este trabajo consiste en un estudio de campo basado en un programa de pliometría para futbolistas cadetes del Hércules Club de Fútbol que tuvo como objetivo demostrar los efectos que tienen los ejercicios pliométricos para la prevención de lesiones en miembros inferiores mediante la realización de saltos verticales y horizontales. La muestra se realizó con 31 jugadores, de los cuales 15 estuvieron en el grupo control (cadete A) y los otros 16 en el grupo experimental (cadete B). Se realizaron los test de Salto Contramovimiento (CMJ) y Triple salto (THT) antes y después del programa. El estudio se basó en un programa de entrenamiento que se desarrolló durante 6 semanas, con 1 sesión de ejercicio por semana, la cual evolucionó cada 2 semanas, aumentando el volumen e intensidad. Los resultados obtenidos, afirman que este entrenamiento tiene un efecto positivo en reducir el riesgo lesional cuando se realiza un trabajo pliométrico. En concreto, se obtuvo una mejora de 7,87% de media en el test CMJ. Por otro lado, en el THT se obtuvieron mejoras de un 5,00% en la pierna dominante y un 5,59% en la pierna no dominante. Sin embargo, el índice de simetría (IS) entre la pierna dominante frente a la no dominante fue más o menos similar, pero disminuyó un 0,46%. Como pudimos observar y analizar, se vieron mejoras tanto en el salto vertical como en el salto horizontal. Por tanto, se demostró que los ejercicios pliométricos son importantes durante el entrenamiento en estas edades porque mejoran la fuerza, el rendimiento, disminuye las asimetrías entre la pierna dominante frente a la no dominante y previene futuras lesiones.Once the lack of polymetric work has been analysed in the youth teams of Hercules CF, a form on plyometrics has been carried out for both coaches and fitness coaches to perform an intervention on these teams. This study consists of an analysis based on a plyometric programme focused on the prevention of injuries in youth football players (U15-U16) of Hércules Club de Fútbol. The goal of this study is to show the results that the plyometric exercises have on the prevention of injuries in the lower body by means of vertical and horizontal jumps. The test was carried out with 31 players, 15 of them in the control group (Cadete A) and the other 16 in the experimental group (Cadete B). The test of “Salto Contramovimiento (CMJ)” and “Triple jump (THT)” were performed at the beginning and at the end of the study. The study, developed for 6 weeks in March and April, was based on a training programme with one exercise session per week. However, each exercise session evolved every two weeks, increasing both the volume and intensity. The results obtained confirm that this training has a positive impact on reducing the risk of injury when plyometric work is performed. In particular, an improvement of 7.87% on average was achieved with the CMJ test in the experimental group. Furthermore, in the triple jump test (THT), an improvement of 5.003% was obtained in the dominant leg and 5.598% in the non-dominant leg. Nevertheless, the symmetry rate (SI) between the dominant and non-dominant leg was roughly similar, but it decreased by 0.46%. Improvements in both vertical and horizontal jumping can be observed through the analysis and observation of the tests carried out. Hence, it is quite evident that plyometric exercises play an important role during the training sessions at this age because not only do they improve strength, performance and prevent future injuries, but they also reduce asymmetries between the dominant and non-dominant leg

Análisis del uso de la estadística en el deporte y el periodismo estadounidenses

En un mundo en que el deporte forma parte esencial de la vida de mucha gente, la infraestructura de todo lo relacionado con él no para de expandirse. En Estados Unidos, la cobertura y retransmisión deportiva se ha llevado a otro nivel para aumentar la profundidad de la información gracias al uso de datos y estadísticas. Miles de personas trabajan en este sector, y los números son protagonistas de este periodismo. Existen medios especializados en tratar únicamente estos datos, empresas que proporcionan un sinfín de valores numéricos y análisis de ellos, e incluso las propias ligas y competiciones generan estadísticas, tanto para que el espectador se informe, como para ser una fuente para otros medios. En este documento se extraen ejemplos de coberturas informativas sobre el mismo suceso, pero tratado de forma distinta en Estados Unidos y en España. De esta forma, se ve cómo se comporta un encuentro de forma aislada en diferentes medios. Además, también se aporta la idea de que cada uno de estos elementos aislados son solo una muestra de los millones de elementos cuantificados de la historia del deporte estadounidense. Para ilustrar esta idea, se ejemplifica con una de las webs más conocidas y utilizadas de este ámbito, Sports-Reference. En este ejemplo, se puede ver cómo se relacionan todas estas estadísticas para formar tablas y gráficas que pueden resumir años de eventos deportivos.Universidad de Sevilla. Grado en Periodismo

Influencia de la cizalla en el comportamiento reológico, estructural y estabilidad física de Emulsiones formuladas con aerosil 200, Pluronic pe9400 y aceite esencial de Romero

Se prepararon emulsiones que contenían aceite esencial de romero, un conservante de alimentos natural, mediante la técnica de microfluidización. Se obtuvieron emulgeles añadiendo Aerosil 200. Se examinó la influencia de la presión de homogeneización en el tamaño de gota. Las emulsiones preparadas a 5000 psi en el Microfluidizer mostraron un menor diámetro de Sauter y fueron seleccionadas para llevar a cabo los estudios posteriores. Se ha estudiado la influencia de la cizalla en las propiedades reológicas, estabilidad física y en la microestructura de las emulsiones y emulgeles formados. La emulsión seleccionada mostraba re-coalescencia inducida por cizalla mientras que los emulgeles presentaban un alineamiento de la red-3D. Los emulgeles preparados mostraron un comportamiento dependiente del tiempo. A pesar de que las propiedades viscoelásticas decrecían en el emulgel debido a la acción de cizalla, se detectó una significante mejora en la estabilidad física con la técnica de Multiple Light ScatteringUniversidad de Sevilla. Doble Grado en Física e Ingeniería de Materiale

La activación del conocimiento real en la resolución de problemas: un estudio evolutivo sobre los problemas no-rutinarios de adición

El objetivo prioritario de esta investigación era profundizar en el estudio de los problemas no-rutinarios, intentando superar algunos de los inconvenientes que hemos ido recogiendo a lo largo de este trabajo. Para ello, hemos adoptado algunas decisiones previas que se han visto plasmadas en los siguientes objetivos específicos e hipótesis de trabajo: 1. Estudiar la influencia del factor Estructura Semántica en los problemas no-rutinarios. 2. Plantear distintos tipos de problemas no-rutinarios que describan escenarios cercanos a los niños. 3. Evaluar los problemas no-rutinarios en contextos de resolución diferentes. 4. Analizar las diferencias evolutivas en relación con el rendimiento en problemas no-rutinarios. 5. Evaluar a los niños de forma individual para evitar los falsos negativos que han resultado difícilmente explicables en otros estudios