Vitamin D Levels in dermatologists and residents of dermatology in different areas of Colombia: a pilot study

La deficiencia de vitamina D es considerada una pandemia. En la actualidad existen numerosas publicaciones que documentan esta deficiencia en pacientes con osteopenia y/o osteoporosis; sin embargo, no hay estudios en Colombia ni en Latinoamérica que evalúen la deficiencia e insuficiencia de vitamina D en población sana, ni en dermatólogos, quienes pueden ser susceptibles de adquirir esta deficiencia por las largas jornadas laborales y la falta de exposición solar. Objetivo: Determinar la prevalencia de deficiencia de vitamina D en dermatólogos y residentes de dermatología en Colombia, y establecer sí la región de origen estaba asociada a niveles de vitamina D. Metodología: estudio tipo piloto, observacional, analítico de corte transversal, en el cual se incluyeron dermatólogos y residentes de dermatología asistentes al congreso Colombiano de dermatología 2016. A todos los participantes se les aplicó un cuestionario, se practicó examen físico y se midió niveles de 25 hidroxi vitamina D3. Resultados: 100 participantes fueron incluidos en el estudio: la edad media fue 39 años, el 67% eran mujeres, con prevalencia de insuficiencia o deficiencia de vitamina D del 96% y concentración media de vitamina D de 18.20 ng/ml. Conclusiones: La deficiencia de vitamina D es altamente prevalente en dermatólogos y residentes de dermatología en Colombia, se sugieren intervenciones preventivas en esta población, debido a la alta morbimortalidad relacionada con tal deficiencia.[Guzmán-CruzKA, Wandurraga-Sánchez EA, Rojas RF, Vergara JI, Gómez-SerranoSE. Niveles de vitamina D en dermatólogos y residentes de dermatología de diferentes regiones de Colombia: un estudio pilotoVitamin D deficiency is considered a pandemic. At present there are numerous publications documenting this deficiency in patients with osteopenia and / or osteoporosis; However, there are no studies in Colombia or Latin America that evaluate vitamin D deficiency and insufficiency in healthy populations, or in dermatologists, who may be susceptible to acquiring this deficiency due to long working hours and lack of sun exposure. Objective: To determine the prevalence of vitamin D deficiency in dermatologists and dermatology residents in Colombia, and to establish whether the region of origin was associated with vitamin D levels. Methodology: a pilot, observational, analytical cross-sectional study, in which Dermatologists and dermatology residents attending the 2016 Colombian dermatology congress were included. A questionnaire was applied to all participants, a physical examination was performed and levels of 25 hydroxy vitamin D3 were measured. Results: 100 participants were included in the study: the mean age was 39 years, 67% were women, with a prevalence of vitamin D insufficiency or deficiency of 96% and a mean vitamin D concentration of 18.20 ng / ml. Conclusions: Vitamin D deficiency is highly prevalent in dermatologists and dermatology residents in Colombia, preventive interventions are suggested in this population, due to the high morbidity and mortality related to such deficiency. [Guzmán-CruzKA, Wandurraga-Sánchez EA, Rojas RF, Vergara JI, Gómez-SerranoSE. Vitamin D levels in dermatologists and dermatology residents from different regions of Colombia: a pilot stud

Safe Areas for the Placement of Standard Shoulder Arthroscopy Portals: An Anatomical Study

The abundant vascular structures that surround the shoulder joint are complex and variable, complicating arthroscopy approaches. The aim of this study is to determine safe and risky areas around standard posterior and standard anterior portals, and accounting for the distribution of neurovascular structures of small and medium diameters that can lead to intra-articular bleeding during surgery. The standard posterior portal, and standard anterior portal were placed as described in the literature, and punch dissection was performed 2.5 cm around the trocar in situ. The arrangement of each identified structure was photographically documented and digitalized for each anatomic plane; the distance to the trocar and the diameter of each structure were measured. Based on each digitalized anatomic plane, safe and risky tissue areas were determined, and a clock face coordinate system was used to represent these areas. The safe area around the standard posterior portal was located between 11 and 1 o´clock for the left shoulder and 11 and 2 o´clock for the right shoulder. For the standard anterior portal, the safe area was located between 2 and 3 o´clock for the left shoulder and between 9 and 12 o´clock for the right shoulder. However, we did document a risk of injuring the cephalic vein 5 times, the axillary artery 3 times and the deltoid branch of the thoracoacromial artery once. This study reports quantitatively the total number of small diameter structures present in the two shoulder arthroscopic portals evaluated. The safe areas proposed in this study must be evaluated to propose new access points for performing arthroscopic procedures on the shoulder

Experiencias deportivas, psicosociales y administrativas del club deportivo el Boca de Bello en el año 2019

Las organizaciones del deporte, en este caso, el club deportivo El Boca de Bello, no solo existen de acuerdo con una normatividad y un ejercicio propio de la actividad que promueven. Hay otros campos y/o ciencias sociales, de la salud y hasta administrativas, que complementan y enriquecen la actividad que desarrollan. Son estas las razones que motivaron, precisamente a varios grupos de investigación y a una institución del deporte, a desarrollar un proyecto de investigación, que diera cuenta del aporte inter y multidisciplinario de algunas ciencias para el funcionamiento exitoso de una entidad del sector deportivo, en este caso, un club de fútbol del municipio de Bello (Antioquia). Gestas, grupo de investigación del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, se encargó de diagnosticar los aspectos administrativos y de gestión del club; Observatos (Tecnológico de Antioquia) y PSIDE (Universidad Católica Luis Amigó), sistematizaron los temas psicosociales, mientras que los profesionales e investigadores del mismo club deportivo El Boca, desarrollaron los aspectos deportivos relacionados con la preparación física, la táctica y estrategia de esa organización. Los resultados obtenidos dieron cuenta de la realidad deportiva, administrativa y psicosocial del club, planteando las debilidades y fortalezas, pero también las oportunidades de mejora que tiene, alejando, de paso, las amenazas que existen en un contexto social, en donde los deportistas tienen bastantes necesidades y muchas problemáticas cotidianas a resolver. Al final, la investigación que acá se socializa, presenta sus conclusiones y recomendaciones, las mismas que podrán ser aprovechas por los clubes y organizaciones deportivas del departamento y del país, en la búsqueda de un trabajo de excelente que los lleve a tener mejores resultados, ubicando sus actividades del lado de la calidad de vida, desarrollo humano y bienestar para la población. Es el aporte científico de tres grupos de investigación y un club deportivo, para nuestra sociedad, en los campos del deporte, la gestión y la psicología.Sports organizations, in this case, the El Boca de Bello sports club, not only exist in accordance with regulations and an exercise proper to the activity they promote. There are other fields and/or social, health and even administrative sciences that complement and enrich the activity they carry out. These are the reasons that motivated, precisely, several research groups and a sports institution, to develop a research project, which would account for the inter and multidisciplinary contribution of some sciences for the successful operation of an entity in the sports sector, in this case, a football club in the municipality of Bello (Antioquia). Gestas, a research group from the Colombian Polytechnic Jaime Isaza Cadavid, was in charge of diagnosing the administrative and management aspects of the club; Observatos (Tecnológico de Antioquia) and PSIDE (Universidad Católica Luis Amigó) systematized psychosocial issues, while professionals and researchers from the same El Boca sports club developed sports aspects related to physical preparation, tactics and strategy of that organization. The results obtained gave an account of the sporting, administrative and psychosocial reality of the club, raising the weaknesses and strengths, but also the opportunities for improvement that it has, moving away, incidentally, the threats that exist in a social context, where athletes have many needs and many daily problems to solve.Politécnico Colombiano Jaime Isaza CadavidCONTENIDO Autores................................................................................................................... 5 Prólogo ................................................................................................................... 9 Introducción ........................................................................................................ 11 La problemática deportiva, administrativa y psicosocial, en el Club Deportivo El Boca Bello .................................................................... 13 Los objetivos propuestos....................................................................................... 14 Los soportes teóricos y legales ............................................................................. 14 Antecedentes......................................................................................................... 14 Desde lo legal ....................................................................................................... 28 Bases legales......................................................................................................... 29 Club deportivo ...................................................................................................... 32 Las bases teóricas.................................................................................................. 33 Psicología.............................................................................................................. 33 Variables psicológicas – motivación..................................................................... 44 Comunicación ....................................................................................................... 45 Cohesión grupal .................................................................................................... 45 Autoconfianza ....................................................................................................... 45 Tolerancia a la frustración..................................................................................... 46 Atención ............................................................................................................... 46 Concentración ....................................................................................................... 46 Psicología comunitaria.......................................................................................... 47 Psicosocial............................................................................................................. 48 Diferencial............................................................................................................. 49 Curso de vida ........................................................................................................ 49 Fútbol.................................................................................................................... 49 El deporte del fútbol.............................................................................................. 49 Preparación física (Estructura condicional).......................................................... 50 Cineantropometría ................................................................................................ 50 Test de Luc Leger.................................................................................................. 54 Estructura bioenergética ....................................................................................... 61 Estructura cognitiva ............................................................................................. 61 Estructura coordinativa: ....................................................................................... 61 Estructura condicional: ........................................................................................ 62 Estructura creativa: ............................................................................................... 62 Estructura socio – afectiva:................................................................................... 62 Estructura emotiva – volitiva:............................................................................... 62 Microciclos: .......................................................................................................... 63 Gestión deportiva .................................................................................................. 64 Mercadeo en el deporte......................................................................................... 73 Comunicación estratégica en el deporte ............................................................... 75 Club Deportivo El Boca........................................................................................ 76 Objetivos específicos: ........................................................................................... 79 Club Deportivo El Boca (2021) sostenimiento y presupuesto.............................. 79 El recorrido metodológico ................................................................................... 80 Los resultados y el análisis de la información ...................................................... 81 Conocer las estrategias de gestión deportiva del Club.......................................... 81 Estudiar las acciones y prácticas desarrollados en el componente ...................... 88 psicosocial............................................................................................................. 88 Acciones psicológicas y líneas metodológicas en el Club Deportivo .................. 88 El Boca ................................................................................................................. 88 Retos, dificultades y experiencias significativas del proceso................................ 95 Caracterización del Club Deportivo El Boca Bello .............................................. 96 Un ejercicio desde la psicología del deporte....................................................... 109 Descripción de los procesos de entrenamiento y competencias ........................ 116 de la institución en el período planteado............................................................. 116 Proceso de convocatoria ..................................................................................... 117 Acondicionamiento y evaluaciones .................................................................... 118 La planificación en el Club Boca Bello .............................................................. 120 Pretemporada ...................................................................................................... 120 Temporada........................................................................................................... 124 Deserción ............................................................................................................ 130 Jugadores que pasan a equipos profesionales..................................................... 130 Conclusiones ...................................................................................................... 131 Recomendaciones ............................................................................................... 134 Referencias.......................................................................................................... 136 Anexos................................................................................................................ 14

Procesamiento de señales EEG de un niño con TEA al desarrollar actividades de lectoescritura: determinación de potencia y cronología de eventos

Se presenta el análisis y procesamiento de señales electroencefalográficas (EEG) de un niño de 10 años con Trastorno del Espectro Autista al desarrollar actividades de lectoescritura, en este caso, relacionar en pruebas sucesivas palabras con su imagen representativa, como la palabra manzana con una imagen de una manzana. Una vez adquiridas las muestras, se lleva a cabo un análisis de potencia para cada canal mediante el Teorema de Wiener – Khinchine y posteriormente, mediante la Transformada Wavelet se determinan los momentos en los que hubo mayor actividad en cada electrodo. Con esta información se presenta la cronología de eventos de activación registrada por cada electrodo

Salud de los trabajadores

Actividad física y su relación con los factores de riesgo cardiovascular de carteros chilenosAnálisis de resultados: riesgos psicosociales en el trabajo Suceso-Istas 21 en Cesfam QuellónAusentismo laboral por enfermedades oftalmológicas, Chile 2009Brote de diarreas por norovirus, posterremoto-tsunami, Constitución, Región del MauleCalidad de vida en profesionales de la salud pública chilenaCaracterización del reposo laboral en personal del SSMN durante el primer semestre de 2010Concentración de nicotina en pelo en trabajadores no fumadores expuestos a humo de tabaco ambientalCondiciones de trabajo y bienestar/malestar docente en profesores de enseñanza media de SantiagoDisfunción auditiva inducida por exposición a xilenoErgonomía aplicada al estudio del síndrome de dolor lumbar en el trabajoEstimación de la frecuencia de factores de riesgo cardiovascular en trabajadores de una empresa mineraExposición a plaguicidas inhibidores de la acetilcolinesterasa en Colombia, 2006-2009Factores de riesgo y daños de salud en conductores de una empresa peruana de transporte terrestre, 2009Las consecuencias de la cultura en salud y seguridad ocupacional en una empresa mineraPercepción de cambios en la práctica médica y estrategias de afrontamientoPercepción de la calidad de vida en la Universidad del BiobíoPesos máximos aceptables para tareas de levantamiento manual de carga en población laboral femeninaRiesgo coronario en trabajadores mineros según la función de Framingham adaptada para la población chilenaTrastornos emocionales y riesgo cardiovascular en trabajadores de la salu

XXII Setmana Internacional de Cinema Fomatiu. L’Educació Lliure i el Cinema Formatiu

XXII Setmana Internacional de Cinema Fomatiu: L’Educació Lliure i el Cinema Formatiu. 21 al 25 de novembre de 2016. Sala d'actes. Palau de les heures. Campus Mundet, Universitat de Barcelona.Fa 22 anys vàrem iniciar, arrel de la celebració del centenari del naixement del cinema, una activitat que encara avui mantenim: la SETMANA DE CINEMA FORMATIU. Una activitat per a aprofundir en una estratègia didàctica a partir del model ORA, dissenyat per un col·lectiu de professorat pertanyent al grup GIAD, concretament Saturnino de la Torre, Maria de Borja, Núria Rajadell i Maria Dolors Millan. Després d‟haver superat ja dues dècades seguim oferint aquest punt de trobada entre professorat i estudiants de diferents ensenyaments, amb la finalitat de debatre i reflexionar al voltant d‟una temàtica concreta, i, depenent de la temàtica seleccionada, i eixamplant la col·laboració amb altres institucions i professionals que treballen de manera específica amb la temàtica seleccionada. El Seminari de Cinema Formatiu, depenent del GIAD (Grup d‟Investigació i Assessorament Didàctic) de la Facultat d‟Educació de la Universitat de Barcelona, promou aquesta activitat però és un seminari de treball i de recerca obert a totes aquelles persones que estiguin interessades en el cinema, i puntualment a aquelles persones que estan interessades per la temàtica específica que es tracta al llarg de la Setmana. Alguns estudiants s‟han implicat i han passat a formar part del Seminari que l‟organitza. Aquest és l‟èxit i la raó d‟aquesta activitat, la implicació i la participació, el diàleg i l‟expressió de totes les persones que participen. Aquest any, arrel de l‟interessant debat que existeix en la nostra societat sobre la importància, necessitat i eficiència de l‟actual Sistema Educatiu, i amb la incorporació d‟entitats que es troben més enllà de l‟Administració i que han creat col·lectius per a aprofundir i visibilitzar la innovació educativa a les aules,hem considerat que podria ser interessant conèixer experiències més aviat trencadores del sistema escolar en què ens trobem immersos. Considerem interessant conèixer i reflexionar al voltant de propostes innovadores en el marc de l‟educació i la formació en un escenari complex, obert i global, com és en el que ens trobem immersos en aquests moments. Aquesta setmana comptem amb la col·laboració d‟un equip de professionals de diferents universitats i de diferents escoles catalanes que ens aportaran el seu coneixement des d‟un escenari privilegiat del nostre petit país com és Catalunya. Comptem, a més, amb una sèrie de pel·lícules que es visionaran i debatran en algunes de les classes, i amb una conferenciant que ha estat investigant en el marc de l‟educació lliure a Itàlia i a Catalunya, la Dra. Aurora Bosna

Desafíos en ciencia, tecnología e innovación en tiempo de Coronavirus Covid-19

El objetivo del presente estudio consistió en determinar el impacto de actividad física en la percepción de bienestar y salud en adolescentes, durante el periodo de confinamiento condicionado por la pandemia COVID-19. Se realizó un estudio observacional-longitudinal. N = 50 participantes (28 mujeres, 22 hombres; edad X = 15.12), quienes llevaron a cabo un programa de actividad física diseñado para espacios pequeños, además de realizar un pre y post-test. Los resultados muestran que hubo una mejora en la percepción de bienestar y salud después del periodo de actividad física (p=.05). Se concluye que, en la población de estudio, el programa de actividad física en espacios pequeños fue efectivo en la mejora de la percepción del bienestar y la salud

5to. Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad. Memoria académica

El V Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad, CITIS 2019, realizado del 6 al 8 de febrero de 2019 y organizado por la Universidad Politécnica Salesiana, ofreció a la comunidad académica nacional e internacional una plataforma de comunicación unificada, dirigida a cubrir los problemas teóricos y prácticos de mayor impacto en la sociedad moderna desde la ingeniería. En esta edición, dedicada a los 25 años de vida de la UPS, los ejes temáticos estuvieron relacionados con la aplicación de la ciencia, el desarrollo tecnológico y la innovación en cinco pilares fundamentales de nuestra sociedad: la industria, la movilidad, la sostenibilidad ambiental, la información y las telecomunicaciones. El comité científico estuvo conformado formado por 48 investigadores procedentes de diez países: España, Reino Unido, Italia, Bélgica, México, Venezuela, Colombia, Brasil, Estados Unidos y Ecuador. Fueron recibidas un centenar de contribuciones, de las cuales 39 fueron aprobadas en forma de ponencias y 15 en formato poster. Estas contribuciones fueron presentadas de forma oral ante toda la comunidad académica que se dio cita en el Congreso, quienes desde el aula magna, el auditorio y la sala de usos múltiples de la Universidad Politécnica Salesiana, cumplieron respetuosamente la responsabilidad de representar a toda la sociedad en la revisión, aceptación y validación del conocimiento nuevo que fue presentado en cada exposición por los investigadores. Paralelo a las sesiones técnicas, el Congreso contó con espacios de presentación de posters científicos y cinco workshops en temáticas de vanguardia que cautivaron la atención de nuestros docentes y estudiantes. También en el marco del evento se impartieron un total de ocho conferencias magistrales en temas tan actuales como la gestión del conocimiento en la universidad-ecosistema, los retos y oportunidades de la industria 4.0, los avances de la investigación básica y aplicada en mecatrónica para el estudio de robots de nueva generación, la optimización en ingeniería con técnicas multi-objetivo, el desarrollo de las redes avanzadas en Latinoamérica y los mundos, la contaminación del aire debido al tránsito vehicular, el radón y los riesgos que representa este gas radiactivo para la salud humana, entre otros