Test item taxonomy based of functional criteria

There are many taxonomies that try to classify and apply some consistency to the very many item types currently in existence. They all have various limitations, however, such as ambiguous classification criteria, little discrimination between format types, and referring almost exclusively to pen-and-paper or screen-based items. This paper aims to overcome these limitations by proposing a new item format taxonomy based on functional criteria. Current classifications are reviewed, the criteria they are based on are examined and their limitations are identified. The proposed alternative classification identifies four essential components of items according to function: the structure of the included content, the device used for transmission of the question to the examinee, the device for receiving the response, and the instructions to the examinee about how to understand and respond to the item. The combination of different facets of these four components allows any format of item to be classified, both existing formats and those that may appear in the future. In addition to systematically and coherently classifying items, this new taxonomy may also be of great utility in the construction and research of new items. The proposed model is illustrated by examples showing how specific items are classified, using a checklist as a guide.Ministerio de Economía y Competitividad de España PSI2014-56114-PMinisterio de Economía y Competitividad de España PSI2017-85724-

Cuando sentimiento y acción confluyen en la práctica educativa. Alianzas entre educación para el desarrollo y aprendizaje servicio para una ciudadanía global

Las problemáticas basadas en el desarrollo constituyen un tema recurrente en educación. Tras resaltar la relevancia de la Educación para el Desarrollo (EpD) como elemento fundamental en la construcción de una ciudadanía global, el objetivo de este artículo consiste en relacionarla con una cultura educativa, el Aprendizaje Servicio (ApS). Éste pretende ser, así, un análisis teórico exploratorio e interpretativo sobre las potencialidades que puede aportar el ApS en la consecución de las metas planteadas por la EpD. Esta vinculación no sólo repercute en la mejora substancial de la práctica de ambas creando sinergias positivas, sino que su universalización constituye una clara incidencia positiva en el desarrollo endógeno de los pueblos, llevando a la práctica el empoderamiento real de la ciudadanía crítica, reflexiva y global. La posibilidad de otorgar el papel relevante que posee la educación como motor de desarrollo humano está a nuestro alcance: la alianza entre EpD y APS nos muestran las claves

Nuevas políticas de desarrollo profesional para empleados públicos. El Centro de Estudios Jurídicos y Formación Especializada (CEJFE) del Departamento de Justicia de la Generalitat de Cataluña

La presente aportación aborda la transformación de la oferta educativa en un centro de formación para empleados públicos a lo largo de estos últimos cinco años. Se muestran, sintetizadas, líneas de evolución ligadas al incremento cuantitativo de la actividad formativa y a la diversificación y personalización de la misma. Se observa, así, una mayor presencia de nuevas líneas formativas ligadas a la creación y gestión del conocimiento, a la detección de mecanismos de aprendizaje informal, a la transformación de formatos iniciales de e-learning en otros más interactivos y a la cocreación de nuevos contenidos que rentabilizan el conocimiento de los miembros de la organización. Finalmente, se presenta una propuesta de estrategia de cambio institucional que puede transferirse a otras entidades públicas similares.Aquesta aportació tracta la transformació de l'oferta educativa en un centre de formació per a empleats públics al llarg d'aquests últims cinc anys. S'hi mostren, sintetitzades, línies d'evolució lligades a l'increment quantitatiu de l'activitat formativa i a la diversificació i personalització d'aquesta S'observa, així, una major presència de noves línies formatives lligades a la creació i a la gestió del coneixement, a la detecció de mecanismes d'aprenentatge informal, a la transformació de formats inicials d'aprenentatge electrònic (e-learning) en uns altres més interactius i a la cocreació de nous continguts que rendibilitzen el coneixement dels membres de l'organització. Finalment, s'hi presenta una proposta d'estratègia de canvi institucional que pot transferir-se a altres entitats públiques similarsThe present contribution raises the transformation of educational offer in a training center for public employees in the last five years. It shows lines of evolution related to quantitative increase of formative activity and diversification and customization of it. It is observed a greater presence of new formative lines linked to knowledge creation and management, detection of ways of informal learning mechanisms, the change of original forms of e-learning to others more interactive and the co-creation of new contents that make the most of the organizational members' knowledge. Finally, it is shown a strategy proposal for institutional change that can be transferred to other similar public entities

The publication of press releases as journalistic information. Comparative study of two Spanish newspapers

La distinción de lo que constituye un “evento noticiable” puede dar lugar a muchas interpretaciones. En este mundo de accesibilidad telemática, que es una consecuencia de la globalización, los eventos y los sucesos de todo tipo se pueden clasificar como noticias simplemente vistiéndolos como noticias. De acuerdo con los manuales de estilo y comunicación, la noticia tiene características propias: relevancia, interés social y proximidad, entre otras. Los comunicados de prensa se han perfeccionado como resultado de las agencias de relaciones públicas cada vez más sofisticadas, y con ellas la línea delgada entre la información y la publicidad ahora está borrosa. En este artículo, comparamos comunicados de prensa emitidos por empresas públicas y privadas con breves publicados en las secciones de economía de los periódicos. Como se verá, muchos de ellos coinciden y tienen algunas similitudes. La muestra utiliza breves publicados durante el primer semestre de 2014 en El Mundo y La Vanguardia, los periódicos en español de pago por lectura que ocupan un lugar destacado en el análisis del Estudio General de Medios. La metodología hace uso del programa Maple con su comando DetectPlagiarism para realizar una comparación ad hoc de los textos. El umbral de copia predeterminado para DetectPlagiarism es 0.35. Los índices de similitud entre los breves y los comunicados de prensa de La Vanguardia y El Mundo indican valores superiores a este umbral.Peer ReviewedPostprint (published version

The Holocaust in the educational context: challenges and approaches

Within the framework of literary and translation studies, this article is aimed at examining the issue of Holocaust education, which has progressively become a site of negotiation in the fields of Holocaust, cultural and pedagogical studies. Starting with a brief overview of the evolution of Holocaust representation in the last decades and focusing on the context of high education, this article is organised in three sections which deal with some of the main areas regarding the teaching and representation of the Holocaust: the introduction of the literary production of the victims and their descendants into the class of literature, the current turn to the perpetrator experienced in Holocaust fiction and the ethical dilemmas it may bring to the class, and the role of translation in the teaching of the literature produced by both Holocaust victims and perpetrators. In addressing these questions, some general guidelines on how to teach the and through the Holocaust will be offered; a vital aspect to be negotiated in countries like Spain which, despite not having been directly involved in the Holocaust, must face the responsibility of transmitting this knowledge to the present and future citizens of our globalised world.Enmarcado en el campo de la literatura y la traducción, el presente artículo trata de examinar el tema de la educación para la memoria del Holocausto, el cual se ha convertido progresivamente en un aspecto a negociar en el campo de la cultura, la pedagogía y el estudio del Holocausto. Partiendo de una breve reseña sobre la evolución de la representación del Holocausto en las últimas décadas y centrándonos en el contexto de la educación superior actual, este estudio aparece organizado en tres secciones que tratan las principales áreas de debate respecto a la enseñanza y representación del Holocausto: la introducción de la producción literaria de las víctimas y sus descendientes en la clase de literatura, el giro hacia la figura del perpetrador que se ha observado recientemente en las narraciones ficcionales del Holocausto y los dilemas que éste puede generar en la clase, y el papel de la traducción a la hora de enseñar la literatura creada por las víctimas y perpetradores del Holocausto. Tras analizar estos aspectos, se ofrecerán una serie de pautas generales sobre cómo enseñar el y a través del Holocausto; lo que consideramos de vital importancia en países que, como España, a pesar de no haberse visto implicados directamente en el episodio histórico del Holocausto, deben igualmente asumir la responsabilidad de transmitir este conocimiento a los actuales y futuros ciudadanos de nuestro mundo globalizado

Una Herramienta visual para el diseño y la coordinación de asignaturas en una titulación

En este artículo se presenta una herramienta para el diseño de asignaturas que permite la creación visual de conceptos a impartir, la relación entre ellos y las actividades propuestas para evaluar su comprensión. Cada asignatura puede ser compartida, de forma que aparecerá disponible para que otras asignaturas puedan relacionar sus propios contenidos con los ya existentes en ella. Al utilizar un desarrollo dirigido por modelos en la aplicación, la forma en la que se representa cada asignatura permite la creación rápida de nuevas herramientas: desde las que facilitan la presentación de la información en formatos compatibles para campus virtuales, SCORM, HTML, etc., como las orientadas a la gestión y coordinación de contenidos y evaluaciones en un mismo curso y titulación.This paper introduces a novel tool for the design and coordination of courses and curricula visually. The tool follows a model-driven development approach, where contents and activities are managed in a way that can be converted automatically into formats availa-ble in popular e-learning tools, such as Moodle (with SCORM) or HTML-based ones. It is worth noting that the tool is able to share course contents in a way that other courses can benefit from existing concepts and activities, which improves the overall coordination between them

High-temperature mechanical behavior of polycrystalline yttrium-doped barium cerate perovskite

The high-temperature mechanical properties of the mixed ionic-electronic conductor perovskite BaCe0.95Y0.05O3-δ with average grain size of 0.40μm have been studied in compression between 1100 and 1300°C in air at different initial strain rates. The true stress-true strain curves display an initial stress drop, followed by an extended steady-state stage. As the temperature decreases and/or the strain rate increases, there is a transition to a damage-tolerant strain-softening stage and eventually to catastrophic failure. Analysis of mechanical and microstructural data revealed that grain boundary sliding is the primary deformation mechanism. The strength drop has been correlated with the growth of ultrafine grains during deformation, already present at grain boundaries and triple grain junctions in the as-fabricated material.Ministerio de Ciencia e Innovación MAT2009-13979-C03-0

Polyhydroxyalkanoates production from methane emissions in Sphagnum mosses: Assessing the effect of temperature and phosphorus limitation

Producción CientíficaThe isolation of highly efficient methanotrophic communities is crucial for the optimization of methane bioconversion into products with a high market value such as polyhydroxyalkanoates (PHA). The research here presented aimed at enriching a methanotrophic consortium from two different inocula (Sphagnum peat moss (Sp) and Sphagnum and activated sludge (M)) able to accumulate PHA while efficiently oxidizing CH4. Moreover, the effect of the temperature and phosphorus limitation on the biodegradation rate of CH4 and the PHA accumulation potential was investigated. Higher CH4 degradation rates were obtained under P availability at increasing temperature (25, 30 and 37 °C). The biomass enriched from the mixed inoculum always exhibited a superior biodegradation performance regardless of the temperature (a maximum value of 84.3 ± 8.4 mg CH4 h−1 g biomass−1 was recorded at 37 °C). The results of the PHB production showed that phosphorus limitation is required to promote PHB accumulation, the highest PHB content being observed with the Sphagnum inoculum at 25 °C (13.6 ± 5.6%). The differential specialization of the microbial communities depending on the enrichment temperature supported the key role of this parameter on the results obtained. In all cases after the completion of the enrichment process and of the P limitation tests, Methylocystis, a type II methanotroph known for its ability to accumulate PHA, was the genus that became dominant (reaching percentages from 16 to 46% depending on the enrichment temperature). Thus, the results here obtained demonstrated for the first time the relevance of the temperature used for the enrichment of the methanotrophic bacteria to boost PHA production yields under P limiting condition, highlighting the importance of optimizing culture conditions to improve the cost-efficiency of bioprocesses based on using methane as the primary feedstock for the PHA industrial market.Ministerio de Economía, Industria y Competitividad - FEDER (Project CTM2015-73228-JIN)Junta de Castilla y León (programa de apoyo a proyectos de investigación - Ref. UIC 71 and CLU 2017-09

Identidad femenina en el ámbito de los equipos de fútbol españoles

Nadie duda de la importancia social del fútbol y de su fuerza movilizadora. Sin embargo, este deporte también tiene una lectura negativa: la estereotipada visión de que es un mundo de hombres. En este texto, fruto de una investigación llevada a cabo entre mujeres vinculadas laboralmente con los principales clubes de fútbol españoles, se analiza la percepción que éstas mujeres tienen del fútbol y de sus estereotipos. Los resultados, las cifras, hablan por si solas. Los cargos superiores en los clubes, en una inmensa mayoría, son hombres y el ámbito directivo no cuenta prácticamente con ninguna mujer o, si las hay, son pocas. Asimismo, en cuanto a la percepción que estas mujeres tienen del fútbol, hay un consenso general en definir a este deporte como "un mundo de hombres" o "mundo machista". En esta línea, estas trabajadoras reconocen que su entorno se sorprenden al saber que realizan su labor en clubes de fútbol, por entender la mayoría que las mujeres no tienen cabida en este tipo de empresas

Directrices para el desarrollo de ítems de elección múltiple basadas en validez

Background: Many different guidelines have been presented for the construction of multiple choice items. Those guidelines have been based on the observation of errors when constructing items but not on any clear scientifi c criterion. Our main objective was to draw up guidelines for the development of multiple choice items based on validity criteria. Method: We used the properties of adjustment, precision, and differentiation, applying them to three basic phases of instrument construction: the defi nition of the objective and its context; their expression in the instrument and item stem; and the elaboration of response options. Results: We have combined these properties and phases to give nine general guidelines with a fi rm theoretical footing. Conclusions: Finally, we have written a checklist with twentyfour points to check how far the measurement instruments comply with the proposed guidelines.Antecedentes: se han propuesto diferentes directrices para la construcción de ítems de elección múltiple, basadas sobre todo en la observación de errores al construir los ítems pero no en algún criterio científi co claro. El objetivo central del presente trabajo es generar directrices para el desarrollo de ítems de elección múltiple basadas en criterios de validez. Método: se utilizan las propiedades de ajuste, precisión y diferenciación, aplicándolas a tres etapas fundamentales del desarrollo de instrumentos de evaluación: defi nición del objetivo y su contexto, su implementación en el instrumento y enunciado de los ítems, y elaboración de las opciones de respuesta. Resultados: la combinación entre tales propiedades y etapas da lugar a nueve directrices generales que, además de quedar fundamentadas, permiten resolver cualquier duda que surja a quienes desarrollan ítems de elección múltiple. Conclusiones: para facilitar esa labor, las directrices son complementadas con una lista de veinticuatro cuestiones con la que comprobar el grado en que los instrumentos de medida cumplen las directrices propuestas