Hábitos de lectura y conocimiento de la literatura de las maestras de educación infantil en formación

In pre-primary education, there is a need for specific research into developing awareness of literary genres that can be used in the EFL classes to promote literacy. A total of 264 students on the Teaching English for Pre-primary Education course participated on an online questionnaire adapted from Cremin et al. (2008), using both qualitative and quantitative questions to provide an insight into the issue. The first part of the questionnaire examined the reading habits of pre-service teachers. The second part probed into the specific knowledge of texts and authors in general for use in the EFL pre-primary classroom. The results showed that there is a very limited tradition of reading outside the EFL classroom from students’ experiences, that there is a very narrow catalogue of texts and genres that students are familiar with and lastly, that literature is primarily seen as a vehicle for vocabulary acquisition. Thus, it is essential to encourage future EFL teachers not only to become more knowledgeable about genres, but also aware of the different reasons to use literature in the classroom to promote literacy. En la educación infantil, es necesario realizar investigaciones específicas acerca del conocimiento del profesorado en formación sobre la variedad de géneros literarios disponibles para las clases de inglés como lengua extranjera para promover la alfabetización. 264 alumnas de Didáctica del Inglés para Educación Infantil participaron en un cuestionario en línea adaptado de Cremin et al. (2008) con preguntas cualitativas y cuantitativas. La primera parte examinó los hábitos de lectura de las maestras en formación. La segunda parte exploró el conocimiento específico de textos y autores en general para el aula de Educación Infantil. Los resultados mostraron que existe una tradición muy limitada de lectura a partir de las experiencias de las estudiantes, que el catálogo de textos y géneros con los que las estudiantes están familiarizadas es muy limitado y, por último, que la literatura se ve principalmente como un vehículo para la adquisición de vocabulario. Por lo tanto, es esencial alentar al futuro profesorado de inglés no solo a ser más conocedoras de los géneros, sino también a ser conscientes de las diferentes razones para usar la literatura en el aula para promover la alfabetización

Gamificación aplicada al aprendizaje del diseño orientado a objetos

El uso del juego como método de aprendizaje para motivar a los alumnos a adquirir conocimientos y competencias de forma más amena es una técnica utilizada desde hace tiempo. Pero no fue hasta principios de este milenio cuando fue bautizado con el término gamificación y comenzó a cobrar importancia. Este método cada vez es más usado y no sólo con niños, también se han aplicado estas técnicas al ámbito profesional, desde recreaciones de quirófano para médicos hasta simuladores de vuelo para pilotos. El objetivo de este proyecto es crear una plataforma que permita a los alumnos mejorar sus conocimientos sobre el diseño orientado a objetos, más concretamente sobre los diagramas de clases UML, utilizando técnicas de gamificación. Con este objetivo, se ha desarrollado Diagame, un sistema que consta de un módulo de gestión, un módulo de generación de ejercicios, y un módulo de juego. El módulo de gestión permite a los profesores crear enunciados y sus diagramas de clases solución. El módulo de generación de ejercicios crea versiones erróneas de las soluciones proporcionadas por el profesor mediante la inyección aleatoria de distintos tipos errores, con objeto de obtener automáticamente ejercicios que ofrecer a los estudiantes. Por último, el módulo de juego, donde el alumno adoptará el papel de dueño de una pequeña empresa. Para incrementar el valor de la empresa el usuario deberá resolver correctamente diagramas de clases UML que le aportarán unos beneficios. Con este dinero el alumno puede contratar empleados y bonificadores especiales que incrementen el valor de los próximos diagramas que resuelva el usuario, para obtener beneficios muchos mayores y subir posiciones en el ranking de empresas más valiosas.The use of games as a learning method to motivate students to achieve knowledge and skills in a more pleasant way is a technique that has long been used. But it was not until early this millennium when the term gamification was coined and began to gain importance. This method is being increasingly used not only with children, but it has also been applied in professional contexts, ranging from surgical virtualizations for doctors to flight simulators for pilots. The goal of this project is to create a platform that allows students to improve their knowledge on object-oriented design, more specifically on UML class diagrams, by means of gamification techniques. For this purpose, we have created Diagame, a system that includes a management module, an exercise generation module, and a game module. The management module allows teachers to create problem statements and their solution diagrams. The exercise generation module creates faulty versions of the solutions provided the teacher, by injecting them different types of error randomly. Finally, in the game module, students play the role of owner of a small business. In order to increase the value of the company, students must solve UML class diagrams correctly, obtaining profits in return. With this money, the student may hire employees and buy special bonuses which will increase the value of the next solved diagrams, in order to obtain further benefits and lead the ranking of most valuable companies

Impedance Pneumography for the Nocturnal Assessment of Lower Airway Obstruction

Tidal breathing analysis is a lung function technique suggested for infants and children who are unable to cooperate with forced spirometry. This technique aims to quantify lower airway obstruction from average changes in the shape or the breath-to-breath variations of the tidal breathing flow-volume loop (TBFV) profiles. If tidal airflow is recorded with a mouth pneumotachograph (PNT), tidal breathing analysis finds the same limitations as other alternatives to spirometry. These are typically the need for sedation and the assessment of lung function only for sort times at the hospital. Recent improvements in impedance pneumography (IP) enable for the first time the continuous non-invasive monitoring of respiratory airflow overnight. This can improve the analysis of tidal breathing by capturing circadian and nocturnal worsening in lower airway obstruction. However, due to the lack of previous methods recording nocturnal airflow, little is known about how the interaction of sleep physiology and lower airway obstruction is reflected in the shape and variability of tidal breathing. This thesis reviews the literature regarding shape and variability analysis of tidal breathing during lower airway obstruction, sleep, or maturation. The thesis also extends this knowledge by presenting four original publications. The first publication describes a technical improvement in the IP method. The other three study the nocturnal TBFV’s shape in wheezing infants and children, and the nocturnal TBFV’s variability in healthy children. Both the literature and the results agree that for the TBFVs’ shape, increasing lower air- way obstruction advances the peak of expired flow and turns the middle part from convex to concave. However, these changes occur at a different degree of obstruction for differ- ent subjects depending on the compensation strategy that they have chosen. In infants, changes putatively occur at a higher degree of obstruction because most of the expiration is controlled by the respiratory musculature. During rapid eye movement (REM) sleep, changes putatively occur at a lower degree of obstruction because muscle atony limits the compensation strategies. For the variability of TBFVs, increasing lower airway obstruction decreases the variability in the early part of expiration in the long term (the whole night). However, the short-term variability is dominated by the stage-dependent variations in the respiratory drive. The thesis concludes that, at the present, tidal breathing analysis can estimate lower airway obstruction but cannot quantify its degree with accuracy. However, nocturnal IP recordings are easy to conduct and can serve as a first-line diagnosis or for the monitoring of disease progression. Nonetheless, future improvements in signal processing and the understanding of the tidal airflow signal can easily increase the accuracy and find new applications

Multichannel bioimpedance measurement

This thesis is a research about the possibility of measure bioimpedance simultaneously in different body locations. It first rises a theoretical study facing the problem as a classic multichannel communication system with share channel, analysing the software and hardware problems involved for all the possibilities. The more suitable configuration chosen is based on frequency multiplexation, it consists of injecting isolated sine waves with different frequencies for each channel and uses a bandpass filter to get only the required one. About the signal processing the best option found is to record the signal using undersampling techniques and implements the filter digitally. Moreover a three channel test device has been made following the calculations for a eight channels one, in order to test the theoretical research and to find possible practical limitations. Finally this test device has been used for a concrete purpose, the breathing measuring in three points on the thorax

Cálculo estructura nave industrial: Taller de calderería

Cálculo de estructura metálica de nave industrial con puente grúa y una particular distribución de huecos en fachadas, que conducen a soluciones estructurales singulares. Dentro del proyecto se incluye: 1.-Memoria 2.-Planos 3.-Presupuesto 4.-Pliego de condiciones 5.-Estudio de seguridad y salud 6.-Cálculos justificativos (dentro de estos) a)Materiales b)Normativa c)Acciones d) Dimensionado cerramiento e) Dimensionado correas, tirantillos y tornapuntas f) Dimensionado viga carril y estructura puente grúa g) Dimensionado pórticos (5 tipologias) h) Dimensionado sistema de arriostamiento i) Comprobación uniones soldadas j) Comprobación uniones atornilladas k) Dimensionado cimentació

Nave de secado de salazones cárnicas en Montejo (Salamanca)

“Nave de secado de salazones cárnicas en Montejo (Salamanca)” es el título del proyecto final de carrera del alumno Javier Jiménez Sevillano, y tiene como objeto presentar una posible solución al cálculo y distribución de la estructura metálica de la ampliación de una nave industrial ya existente

Aprendizaje móvil y aprendizaje combinado en la asignatura de AICLE en los Grados de Educación Primaria y Educación Infantil

This paper presents a study carried out at the University of Alicante with third and fourth year students training to be future primary and pre-primary teachers. The Valencian Community has a plurilingual education policy; therefore, students on the education degrees can do a course on Content and Language Integrated Learning (CLIL). In 2018, these students were invited to participate on an experience using mobile learning and blended learning to focus on the cognitive development in CLIL as part of the 4-C wheel model (Coyle, 2007). Consequently, sixteen activities based on tasks previously designed by Wilden (2017), Dudley and Osvath (2016) and Kryszewska and Campbell (1992) were selected and adapted for the students to carry them out individually, in pairs, or in groups. To this end, additional ICT tools and virtual learning environments (VLEs) were incorporated to promote debates and discussion in class. In total 148 students, belonging to three groups, did M-learning and B-learning activities twice a week during a two-month period. Students primarily used their own devices, which included mobile phones, tablets and laptops. The activities focused on specific tasks future teachers will have to carry out professionally and required high order thinking skills such as creating, analyzing and evaluating. The overall results illustrate how M-learning and B-learning did provide the necessary framework for the development of the activities and objectives of the experience.Este trabajo presenta un estudio realizado en la Universidad de Alicante con alumnos de tercer y cuarto año del Grado de Maestro en Educación Infantil y Primaria. Conforme a la política de educación plurilingüe de la Comunidad Valenciana los estudiantes de los grados de educación pueden cursar una asignatura de Aprendizaje Integrado de Contenido y Lenguas (AICLE). En 2018 a estos estudiantes se les invitó a participar en una experiencia del uso del aprendizaje móvil y del aprendizaje combinado prestando atención al desarrollo cognitivo como parte del modelo de las 4 ces (Coyle, 2007), de la metodología AICLE. En total, dieciséis actividades basadas en tareas diseñadas por Wilden (2017), Dudley y Osvath (2016) y Kryszewska y Campbell (1992) fueron seleccionadas y adaptadas para que los estudiantes las realizaran de forma individual, en parejas y en grupos. Con el fin de promover debates y discusiones en clase, fue necesario incorporar herramientas TICS y entornos de aprendizaje virtuales. Un total de 148 alumnos, pertenecientes a tres grupos, realizaron actividades móviles y actividades combinadas dos veces por semana durante un periodo de dos meses. Los estudiantes utilizaron principalmente sus propios dispositivos, incluyendo teléfonos móviles, tabletas, ordenadores portátiles. Las actividades se centraron en tareas específicas que como futuros docentes habrán de desarrollar profesionalmente, requiriendo capacidades mentales de orden superior como crear, analizar y evaluar. El aprendizaje móvil y combinado proporcionó el marco necesario para el desarrollo de las actividades y objetivos de la experiencia

Desarrollo de un sistema flexible de micro-posicionado 2D

El proyecto consiste en el diseño, cálculo, simulación por elementos finitos, fabricación y prueba de un primer prototipo de sistema flexible de micro-posicionado 2D. El diseño se basa en un modelo previamente concebido en la UNCC (Universitý of North Carolina at Charlotte). El proyecto tiene como objetivos: 1. Validación o modificación, según el caso, de diferentes aspectos del diseño adoptado a partir de los resultados obtenidos en las diferentes fases (cálculo, simulación y prueba, además de otros experimentos que puedan tener lugar) 2. Convenientemente discutidos y contrastados los resultados obtenidos en las diferentes fases del proyecto, se propondrán las líneas futuras de trabajo a seguir en las fases posteriores del desarrollo de la plataforma

Sources of variability in expiratory flow profiles during sleep in healthy young children

Standard lung function tests are not feasible in young children, but recent studies show that the variability of expiratory tidal breathing flow-volume (TBFV) curves during sleep is a potential indirect marker of lower airway obstruction. However, the neurophysiological sources of the TBFV variability in normal subjects has not been established. We investigated sleep stages and body position changes as potential sources for the TBFV curve variability. Simultaneous impedance pneumography (IP), polysomnography (PSG) and video recordings were done in 20 children aged 1.4-6.9 years without significant respiratory disorders during sleep. The early part of expiratory TBFV curves are less variable between cycles of REM than NREM sleep. However, within individual sleep cycles, TBFV curves during N3 are the least variable. The differences in TBFV curve shapes between sleep stages are the main source of overnight variability in TBFV curves and the changes in body position have a lesser impact.Peer reviewe