As fronteiras midiáticas na comunidade surda

Este artigo tem por objetivo geral estimular as reflexões a respeito do estudo dos surdos em relação ao campo das Ciências da Comunicação acerca dos conceitos de cultura surda e cibercultura, analisando suas relações comprometidas em um processo global, onde as culturas, ciberculturas e comunidades estão envolvidas no movimento de um multiculturalismo contínuo. Neste contexto, partiremos da proposta de um estudo que enfoque as diferentes concepções de cultura e cibercultura, aproximando as teorizações de Martín-Barbero (2009) e García Canclini (2007) que relacionam a sistematização de mediação e de globalização. Investigaremos, também, a questão do modo de apropriação da comunidade surda, que promove a produção das fronteiras culturais nos processos comunicacionais e midiáticos, porém estabelecendo, principalmente, as tensões sociopolíticas, assim como os direitos e as lutas pela língua e pela diferença. Buscaremos uma leitura do quadro teórico, discutindo o modo como é possível apresentar a mídia vinculando a transformação social que ocorre nas comunidades surdas

Contação de história: contribuição para o desenvolvimento da socialização e aprendizagem de crianças da educação infantil

The present work is on the importance of storytelling has on children's lives. This study aimed to identify how storytelling could contribute to the development of children's learning in early childhood education. Here the concept of storytelling and its benefits, the story told as a pedagogical practice, among other assertions, noting that the storytelling in the classroom awakens the love of reading in children. We also present the story teller as a being a constituent of ruse, gestures, tone of voice and facets. The research is characterized as a case study, which aimed to extend the concepts of this research. The research subject was the teacher of the pre II room. As data collection processes, we used the interview, observation room and informal conversations. Data analysis was done in the form of dialogue, between the observations in the classroom, the interview and bibliographic studies analyzed. By observing the classroom and interview the teacher we have seen how the story was being told and room, and what purpose the teacher wanted to achieve. In intention to develop learning in children effectively, this study strengthens the importance of developing activities in the classroom through the art of storytelling.O presente trabalho se constitui diante da importância que a arte de contar histórias tem na vida das crianças. Este estudo pretendeu identificar como a contação de história poderia contribuir no desenvolvimento da aprendizagem de crianças da educação infantil. Apresentamos o conceito de contar histórias e seus benefícios, a história contada como prática pedagógica, entre outras assertivas, destacando que a contação de histórias em sala de aula desperta o gosto pela leitura nas crianças. Apresentamos ainda o contador de história como um ser constituinte de artimanha, gestos, entonação de voz e facetas. A pesquisa é caracterizada como um estudo de caso, que teve por finalidade estender os conceitos da presente pesquisa. O sujeito da pesquisa foi a professora da sala do pré II. Como processo de coletas de dados, utilizou-se a entrevista, observação em sala e conversas informais. A análise dos dados foi feita em forma de diálogo, entre as observações em sala, a entrevista e os estudos bibliográficos analisados. Ao observar a sala de aula e entrevistar a professora pudemos constatar como a história estava sendo contada e sala, e qual objetivo a professora pretendia alcançar. Na intenção de desenvolver aprendizagens nas crianças de forma efetiva, o presente estudo se fortifica na importância de desenvolver atividades em sala de aula mediante a arte de contar histórias

Avaliação dos crimes violentos letais intencionais em Macapá/Amazônia/Brasil, associado à expansão da criminalidade – espaço-temporal 2010-2019

No contexto da violência como fenómeno de multiple faces, com características variadas e peculiares, que independentemente da classe, sexo, idade, cor de pele, estado civil e religião afeta toda a humanidade. A investigação incide sobre Crimes Violentos Letais Intencionais (homicídios dolosos, latrocínio e lesão corporal seguida de morte) com foco no município de Macapá, localizado no estado do Amapá, região norte do Brasil, bioma Amazônia. Foi empregue, em estudo descritivo e correlacionado, a metodologia quantitativa. O objetivo geral centrou-se na avaliação dos Crimes Violentos Letais e Intencionais em Macapá, associado à expansão da criminalidade, num contexto espaço-temporal (de 2010 a 2019). A amostra utilizada foi extraída da base de dados do Centro Integrado de Operações de Defesa Social – CIODES/AP, recolhida no período entre 2010 e 2019, com 2.012 participantes. A amostra trabalhada na investigação foi tratada para fins de atender aos objetivos específicos do estudo. A coleta do material bibliográfico requereu uma análise detalhada de conteúdos e a realização de pesquisas em bibliotecas físicas e virtuais. Relativamente à amostra, o protocolo de dados foi submetido à Plataforma Brasil, tendo sido aprovado (vide protocolo: CAAE: 43148620.5.0000.5021 - Certificado de Apresentação de Apreciação Ética). O presente estudo também foi encaminhado ao Comité de Ética da Universidade Fernando Pessoa – UFP em Portugal. Nesse seguimento, a amostra foi tratada e os dados adquiridos foram reunidos numa grelha em excel e, a partir daí, transpostos para o programa de software Statiscal Pachage For Social Science (SPSS), versão 27, para análises estatísticas, construção de tabelas e de gráficos, com os resultados dos dados obtidos. Baseado na análise dos dados estatísticos da investigação no período entre 2010 e 2019, obteve-se a configuração temporal e espacial dos crimes violentos letais, por bairro, hora do crime, dia da semana, perfil das vítimas e características do crime, especificamente em Macapá. Espera-se que o produto desta investigação sirva de elemento balizador para os órgãos de segurança pública adotarem políticas públicas em benefício e respeito à sociedade, nos bairros mais violentos e nas áreas menos assistidas.In the context of violence as a multiple-faced phenomenon, with varied and peculiar characteristics, which is independent of class, sex, age, skin color, marital status and religion, it affects all of humanity. The investigation focuses on Intentional Lethal Violent Crimes (intentional homicides, robbery and bodily harm followed by death) with a focus on the municipality of Macapá, located in the state of Amapá, north region of Brazil, Amazon biome. In a descriptive and correlated study, the quantitative methodology was used. The general objective was centered on the evaluation of Intentional and Lethal Violent Crimes in Macapá, associated with the expansion of criminality, in a space-time context (from 2010 to 2019). The sample used was extracted from the database of the Integrated Center for Social Defense Operations - CIODES/AP, collected in the period between 2010 and 2019, with 2,012 participants. The sample used in the investigation was treated in order to meet the specific objectives of the study. The collection of bibliographic material required a detailed content analysis and research in physical and virtual libraries. Regarding the sample, the data protocol was submitted to Plataforma Brasil, having been approved (see protocol: CAAE: 43148620.5.0000.5021 - Presentation Certificate of Ethical Appreciation). This study was also forwarded to the Ethics Committee of the Fernando Pessoa University – UFP in Portugal. In this follow-up, the sample was treated and the acquired data were gathered in an excel grid and, from there, transferred to the Statiscal Pachage For Social Science (SPSS) software program, version 27, for statistical analysis, construction of tables and graphs, with the results of the data obtained. Based on the analysis of statistical data from the investigation in the period between 2010 and 2019, the temporal and spatial configuration of lethal violent crimes was obtained, by neighborhood, time of crime, day of the week, profile of victims and characteristics of the crime, specifically in Macapá. It is hoped that the product of this investigation will serve as a guiding element for public security agencies to adopt public policies for the benefit and respect of society, in the most violent neighborhoods and in the least assisted areas

El papel del profesor tutor en el Programa De Residencia Multiprofesional: relato de experiência

O presente artigo visa apresentar o papel do professor tutor realizado no Programa de Residência Multiprofissional em Reabilitação Física numa instituição privada de ensino brasileira por meio de um relato de experiência. O professor tutor tem a função de dar suporte aos alunos residentes por meio do ensino de técnicas e habilidades para dar assistência interdisciplinar a pessoas com algum comprometimento físico, seja ele temporário ou permanente nos diversos cenários de atenção em reabilitação. Conclui-se que o papel do professor tutor é fundamental no processo de ensino-aprendizagem, pois contribui de forma importante na qualificação dos profissionais para atuação interdisciplinar auxiliando no aperfeiçoamento ético, humano e técnico-científico, assim como para o atendimento integral à saúde das pessoas, famílias e comunidades.The purpose of this article is to present the role of the tutor in the Multiprofessional Residency Program in Physical Rehabilitation in a private institution of Brazilian education through an experience report. The tutor has the function of supporting resident students by teaching techniques and skills to provide interdisciplinary assistance to people with some physical impairment, be it temporary or permanent in the various rehabilitation care settings. It is concluded that the role of the tutor is fundamental in the teaching-learning process, since it contributes in an important way in the qualification of the professionals for interdisciplinary action assisting in the ethical, human and technical-scientific improvement, as well as for the integral health care of the people, families and communities.El presente artículo pretende presentar el papel del profesor tutor realizado en el Programa de Residencia Multiprofesional en Rehabilitación Física en una institución privada de enseñanza brasileña por medio de un relato de experiencia. El profesor tutor tiene la función de dar soporte a los alumnos residentes a través de la enseñanza de técnicas y habilidades para dar asistencia interdisciplinaria a personas con algún compromiso físico, ya sea temporal o permanente en los diversos escenarios de atención en rehabilitación. Se concluye que el papel del profesor tutor es fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues contribuye de forma importante en la calificación de los profesionales para actuación interdisciplinaria auxiliando en el perfeccionamiento ético, humano y técnico-científico, así como para la atención integral a la salud de las personas personas, familias y comunidades

Separação de minerais para análises de isótopos

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O Circuito de Vivências em Educação Matemática do Distrito Federal enquanto espaço de formação para a docência

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2019.Esta pesquisa objetiva compreender o movimento e a proposta do Circuito de Vivências em Educação Matemática do Distrito Federal, em 15 anos de ações. A dissertação foi organizada no formato Multipaper, o que permitiu o estudo do objeto pesquisado por meio dos princípios oriundos de diversas abordagens histórico-dialéticas, da revisão sistemática, da historiografia, da análise bibliográfica, do levantamento de dados, crítico-dialético e por meio da perspectiva histórico-cultural. Esta dissertação está embasada na historiografia. Com base em elementos do método materialista histórico-dialético, ela permitiu compreender os fundamentos histórico-dialéticos e crítico-dialéticos necessários para a consolidação epistemológica, para saber se os conhecimentos construídos, as ações socializadas pelos professores e professoras que ensinam Matemática, sejam na formação inicial ou formação continuada, ocorrem no Circuito de Vivências em Educação Matemática do Distrito Federal e se este se constitui como possível espaço para a docência. Para realizar o processo de pesquisa, partimos em dois princípios: procuraram-se produções científicas acerca da temática “formação de professores”, “formação inicial de professores” e “formação continuada de professores”, para embasar e ter ciência da temática e também para refletir sobre as pesquisas na atualidade sobre a temática estudada; estudo que foi realizado por meio de uma perspectiva metodológica qualitativa e quantitativa, na análise bibliográfica e no levantamento de dados no qual foram realizadas sessões reflexivas analisando os dados do Censo da Educação Superior 2016 e ações propostas pela Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM). Seguiu-se para uma análise dos registros documentados que compõem um arquivo e a história do Circuito de Vivências em Educação Matemática do Distrito Federal, na qual foi mapeada a trajetória e a gênese do Circuito de Vivências em Educação Matemática do Distrito Federal. Após essa etapa, decidiu-se seguir a pesquisa narrativamente, ao analisar as narrativas dos sujeitos envolvidos na história do Circuito de Vivências em Educação Matemática do Distrito Federal. Para realizar tal intento, o penúltimo e o último capítulos analisam os Núcleos de Significação, pautados na história oral. Os resultados apresentaram as seguintes categorias: sentido; mediação; historicidade; trabalho docente; vivência, e totalidade e evidenciaram o Circuito de Vivência em Educação Matemática do Distrito Federal, compreendido enquanto espaço social de formação para a docência em Matemática.This research aims to understand the movement and the proposal of the Circuit of Experiences in Mathematical Education of the Federal District, in 15 years of actions. The dissertation was organized in the Multipaper format, which allowed the study of the object searched through principles derived from several historical-dialectical approaches, systematic review, historiography, bibliographic analysis, data collection, critical-dialectic and through from the historical-cultural perspective. This dissertation is based on historiography. Based on elements of the materialist historical-dialectical method, it has allowed to understand the historical-dialectical and critical-dialectical foundations necessary for the epistemological consolidation, to know if the constructed knowledge, the actions socialized by the teachers and teachers who teach Mathematics, initial or continuing education, occur in the Circuit of Experiences in Mathematical Education of the Federal District and if this constitutes a possible space for teaching. In order to carry out the research process, we started with two principles: scientific productions about the theme of "teacher training", "initial teacher training" and "continuing teacher training" were used to support and reflect on current research on the subject studied; a study that was carried out through a qualitative and quantitative methodological perspective, in the bibliographical analysis and in the data collection in which reflective sessions were performed analyzing the data of the Census of Higher Education 2016 and actions proposed by the Brazilian Society of Mathematical Education (SBEM). It was followed for an analysis of the documented records that compose a file and the history of the Circuit of Experiences in Mathematical Education of the Federal District, in which the trajectory and genesis of the Circuit of Experiences in Mathematical Education of the Federal District was mapped. After this step, it was decided to follow the research narratively, when analyzing the narratives of the subjects involved in the history of the Circuit of Experiences in Mathematical Education of the Federal District. o carry out such an attempt, the penultimate and last chapters analyze the Nuclei of Meaning, based on oral history. The results presented the following categories: sense; mediation; historicity; teaching work; experience, and totality and evidenced the Circuit of Experience in Mathematics Education of the Federal District, understood as a social space of formation for teaching in Mathematics.Cette recherche vise à comprendre le mouvement et la proposition du Circuit d'expériences en éducation mathématique du District fédéral, en 15 ans d'actions. La thèse a été organisée dans le format Multipaper, ce qui a permis l’étude de l’objet recherché à travers des principes dérivés de plusieurs approches historico-dialectiques, une revue systématique, une historiographie, une analyse bibliographique, une collecte de données, une dialectique critique et une analyse approfondie. du point de vue historique et culturel. Ce travail est fondé sur l'histoire. Fondé sur des éléments de la méthode matérialiste historico-dialectique, il a permis de comprendre les fondements historico-dialectiques et dialectiques critiques nécessaires à la consolidation épistémologique, de savoir si les connaissances construites, les actions socialisées par les enseignants et enseignants enseignant les mathématiques, formation initiale ou continue, se produisent dans le circuit des expériences en éducation mathématique du district fédéral et si cela constitue un espace possible pour l’enseignement. Afin de mener à bien le processus de recherche, nous avons commencé par deux principes: des productions scientifiques sur le thème "formation des enseignants", "formation initiale des enseignants" et "formation continue des enseignants" ont été utilisées pour soutenir réfléchir sur les recherches en cours sur le sujet étudié; une étude menée dans une perspective méthodologique qualitative et quantitative, dans l'analyse bibliographique et dans la collecte de données au cours de laquelle des séances de réflexion ont été menées analysant les données du Recensement de l'enseignement supérieur 2016 et les actions proposées par la Société brésilienne d'éducation mathématique (SBEM). Il a ensuite été procédé à une analyse des documents documentés composant un fichier et de l’histoire du circuit des expériences en enseignement mathématique du district fédéral, dans laquelle ont été cartographiées la trajectoire et la genèse du circuit d’expériences en enseignement mathématique du district fédéral. Après cette étape, il a été décidé de suivre la recherche de manière narrative, en analysant les récits des sujets impliqués dans l’histoire du Circuit d’expériences en éducation mathématique du district fédéral. Pour mener à bien une telle tentative, l'avant-dernier et dernier chapitres analysent les Noyaux de Sens, basés sur l'histoire orale. Les résultats ont présenté les catégories suivantes: sens; médiation; historicité; travail d'enseignement; l'expérience et la totalité et mis en évidence le Circuit d'expérience en enseignement des mathématiques du district fédéral, compris comme un espace social de formation pour l'enseignement des mathématiques

Efeito de terra de diatomáceas e óleo essencial de citronela, Cymbopogon nardus (L.) Rendle, sobre a incidência de mosca-das-frutas, Anastrepha fraterculus (Diptera: Tephritidae), em cultivares de ameixeira em sistema orgânico.

A mosca-das-frutas, Anastrepha fraterculus (Diptera: Tephritidae) é considerada uma das principais pragas no sistema de produção orgânica de fruteiras temperadas. O objetivo deste trabalho foi avaliar produtos alternativos sobre a incidência deste inseto em cultivares de ameixeira em sistema orgânico. A pesquisa foi conduzida na Epagri/Estação Experimental de Ituporanga de outubro a janeiro de 2006/2007. Os tratamentos foram (1) terra de diatomáceas 1% associada a óleo essencial de citronela, Cymbopogon nardus (L.) Rendle, a 0,5%; (2) terra de diatomáceas 0,5% e (3) testemunha (sem tratamento). As cultivares de ameixeira estudadas foram Irati, Rosa Mineira, Januária e Centenária. A cultivar Irati foi a menos infestada por mosca-das-frutas devido a colheita precoce, até meados de dezembro, pois escapa de altas temperaturas que favorecem a incidência do inseto. Os tratamentos alteraram a densidade de larvas de mosca-das-frutas por fruto, mas não reduziram a perda de frutos. Para maior eficácia no manejo de mosca-das-frutas a terra de diatomácea deve estar associada a outras substâncias com alto poder repelente, deterrente ou inseticida