Laatua leipomassa : sisäinen auditointi Oulun seudun ammattikorkeakoulussa 2010

Keväällä 2010 Oulun seudun ammattikorkeakoulussa järjestettiin ensimmäinen laajamittainen auditointi. Se toteutettiin yksiköittäin. Kohteena oli ammattikorkeakoulun laadunvarmistusjärjestelmä. Tavoitteena oli hyvien käytäntöjen ja kehittämiskohteiden määrittelyn lisäksi levittää laatutietoisuutta henkilökunnan ja opiskelijoiden keskuudessa. Sisäisen auditoinnin kohteet valittiin KKA:n laatimaa auditointikäsikirjaa soveltaen. KKA:n määrittelemästä seitsemästä kohteesta valittiin kolme: 1. korkeakoulun laadunvarmistusjärjestelmän tavoitteiden, toimintojen, toimijoiden sekä vastuiden määrittely ja dokumentaatio, 2. korkeakoulun perustoimintojen laadunvarmistuksen kattavuus ja vaikuttavuus sekä 3. korkeakoulun henkilökunnan, opiskelijoiden ja ulkoisten sidosryhmien osallistuminen laadunvarmistukseen. Prosessin aikana saatiin tietoa työhön osallistumisesta ja sitoutumisesta, perustoimintojen nykytila, hyvät käytänteet ja kehittämiskohteet sekä vastuiden määrittelytarpeet. Auditoinnissa löydettiin lukuisia hyviä käytänteitä jokaisesta yksiköstä. Kehittämiskohteet toistuivat pääasiassa samoina yksiköstä toiseen. Sisäisen auditoinnin perusteella voidaan todeta, että Oulun seudun ammattikorkeakoulun yhteinen laadunvarmistus toimii vähintään tyydyttävästi, kun tarkastellaan valittuja auditointikohteita. Ammattikorkeakoulussa on hyvin toimivat rakenteet, esimerkiksi intranet ja työryhmät. Niiden avulla voimme kehittää laadunvarmistustamme edelleen. Yhtenäisten toimintatapojen varmistaminen, laatukulttuurin edistäminen ja laatuun liittyvä viestintä ovat seuraavia haasteita. KKA:n ulkoinen auditointi syksyllä 2011 on välietappi. Laadunvarmistuksen perimmäisenä tavoitteena on ammattikorkeakoulun toiminnan kehittäminen yhä sujuvammaksi ja yhteisöllisemmäksi

Money used in gaming is associated with problem gambling : Results of the ESPAD 2019 Finland

Background and aims: The convergence of gaming and gambling may pose a risk for adolescents. Thus, it is important to find out how these behaviours are associated with other addictive behaviours in order to develop efficient preventive measures for youth. The aim of this study was to examine 1) whether problematic gaming and money used for gaming activities are risk factors for gambling, and 2) what kind of impact adolescents' substance use along with other factors related to friends and parents have on this association. Methods: The European School Survey Project on Alcohol and Other Drugs data, 2019 of Finnish adolescents aged 15 to 16 (N 5 4595). Cross-tabulations with Rao-Scott's chisquare tests were applied to study the associations of the background factors with gambling in the past 12 months. A multinomial logistic regression model was fitted for the outcome variable (gambling in the past 12 months) adjusted for all independent and background variables. Results: Problematic gaming alone was not associated with gambling participation, whereas using money for digital games increased the risk of gambling. Boys gamble more than girls. The use of alcohol and drugs increased the risk of gambling. Parental monitoring reduced the risk of gambling, whereas hanging around weekly with friends increased the risk. Discussion and conclusions: Using money on gaming sites may put some adolescents at risk of developing problems with either gaming or gambling. The link between using money in digital games and gambling participation calls for preventive measures, intervention and regulatory acts.Peer reviewe

Fish-Liver-on-Chip: A Microfluidic Model to Assess Bioaccumulation of Environmental Drug Residues In Vitro

Peer reviewe

Kotimaisten viljojen ja maissin sulavuus ja rehuarvo eri ikäisillä kalkkunoilla

ei saatavill

Stressful psychosocial work environment, poor sleep, and depressive symptoms among primary school teachers

Introduction. We examined the associations and proportionate contributions of three wellvalidated models of stressful psychosocial work environment (job strain, effort-reward imbalance, and organizational injustice) in explaining depressive symptoms among primary school teachers. In addition, we tested the mediating role of different types of sleep problems.Method. The participants included 76 Finnish primary school teachers. The associations between the three work-related psychosocial factors, sleep problems, and depressive symptoms were examined using multiple linear regression analyses and bootstrap mediation analyses, adjusting for gender and age. Relative weight analyses were performed to examine the proportionate contributions of the work-related psychosocial factors on depressive symptoms.Results. Both effort-reward imbalance and job strain showed positive associations with depressive symptoms, whereas the association between organizational injustice and depressive symptoms was not significant. When the proportionate contributions of job strain, effortreward imbalance, and organizational injustice on depressive symptoms were analysed simultaneously, effort-reward imbalance was found to be the most important predictor. According to bootstrap mediation analyses, sleep problems in terms of nonrestorative sleep explained 18% of the association between job strain and depressive symptoms and 11% of the association between effort-reward imbalance and depressive symptoms. Conclusion. Our findings suggest that, for primary school teachers, particularly effort-reward imbalance but also job strain may be risk factors for depressive symptoms, and that this association might be partly explained by impaired sleep. Adjusting work demands and increasing the rewarding aspects of teachers’ work may enhance sleep quality and reduce depressive symptoms in primary school teachers’ occupation.</jats:p