Effects of oral breathing in the nutritional state: why does it happen?

INTRODUCTION: Some children who breathe through the mouth and present nocturnal obstructive apnea can present retardation of the structural pondero growing. OBJECTIVE: The objective of this article is to analyse the orofacial miofuctional alterations presentin the oral breathing individual and the effects over the nutritional state. Focus the importance of the interdisciplinary team following the global alterations present in the oral breathing. METHOD: The used method was a literature's revision, from published articles in indexed scientific magazines, books and works from pos-graduation. The major of the articles was identified from the bases of LILACS, MEDLINE, and SCIELO informations. RESULTS: Can be noticed the relationship of the oral breathing with a change in the general process of alimentation linked to the taste, oral miofunction and smell difficulties, reflecting in this way in the nutritional state. Final Commentaries: The cause diversities envolved in oral breathing require a trained interdisciplinary team to identify these alterations, making possible the preventive measure implementation which can avoid alterations in general health, in the face normal development and the nutritional state in important stage of theseindividuals growing.INTRODUÇÃO: Algumas crianças que respiram pela boca e apresentam apneias obstrutivas noturnas podem apresentar retardo do crescimento pôndero-estatural. OBJETIVO: O objetivo deste artigo é analisar as alterações miofuncionais orofaciais presentes no indivíduo respirador oral e as repercussões sobre o estado nutricional. Enfoca a importância da equipe interdisciplinar no acompanhamento das alterações globais presentes na respiração oral. MÉTODO: O método utilizado foi uma revisão da literatura, a partir de artigos publicados em revistas cientificas indexadas, livros e trabalhos de pós-graduação. A maioria dos artigos foi identificada a partir das bases de dados, LILACS, MEDLINE e SCIELO. RESULTADOS: Percebe-se relação da respiração oral com a modificação no processo geral de alimentação, associada às dificuldades no olfato, paladar e distúrbios miofuncionais orofaciais, repercutindo assim no estado nutricional. Comentários Finais: A diversidade de causas envolvidas na respiração oral requer uma equipe interdisciplinar treinada para identificar estas alterações, possibilitando a implementação de medidas preventivas, que evitem alterações na saúde geral, no desenvolvimento normal da face e no estado nutricional em importantes fases do crescimento desses indivíduos.Faculdade Integrada do RecifeUNIFESP-EPMUniversidade Federal de PernambucoUniversidade Federal de Pernambuco Departamento de FonoaudiologiaUNIFESP, EPMSciEL

Los estudios regionales del mundo en la enseñanza de Geografía: Algunas reflexiones sobre fragilidades y potencialidades en la producción del saber espacial en la escuela básica brasileña

Enseñar Geografía en la escuela brasileña es un desafío en la educación básica: el de la creación de modelos de estudios regionales que promuevan el conocimiento de las dinámicas y procesos espaciales por el mundo, en múltiples escalas y lugares. En la enseñanza básica del país todavía predominan los estudios meramente informativos y fácticos de las regiones oficiales, sin mayores preocupaciones con sinergias entre las fuerzas de la naturaleza y las dinámicas espaciales presentes entre las regiones del mundo. Tal condición fragmenta el conocimiento y da a las regiones un sesgo periodístico, sin la densidad y complejidad con que ellas necesitan para ser entendidas por los profesores y alumnos de GeografíaTeaching Geography in the Brazilian school brings a challenge in basic education: the creation of models of regional studies that promote the knowledge of the dynamics and spatial processes articulated by the world, in multiple scales and places. In the basic education of the country, there is still a predominance of purely informative and factual studies of the official regions, without any concern with synergies between the forces of nature and the social dynamics present in the regions of the World. Such a condition fragments knowledge and gives regions a journalistic bias, without the density and complexity with which they need to be conceived and understood by teachers and students of Geograph

Aprendizado autorregulado em contabilidade: uma análise comparativa entre discentes de modalidade presencial e a distância

This research has conducted a comparative analysis of the profile of classroom and distance Accounting students as to the use of self-regulated strategies in learning. Through the sample of 302 students from two private higher-education institutions located in Bahia, it was verified how the mode of teaching, the semester, the age and the gender can be associated with the use of self-regulated learning strategies. Data has been treated by means of tests of averages (t test), descriptive analysis and factor analysis. The results showed that the strategies most employed by accounting students were the setting of goals, planning and learning. When explaining self-regulated strategies, through the teaching, semester, age and gender modes, the results indicate that the averages are significantly different for teaching and age modes. The study contributes in the sense of rethinking the teaching-learning models based on the storage of information aimed at encouraging the development of autonomous skills that promote the permanent learning based on the grounds of teaching for learning or learning how to learn, which are characteristics indicated by international bodies and necessary for professional excellence.Esta pesquisa realizou uma análise comparativa do perfil de estudantes de Ciências Contábeis da modalidade presencial e a distância quanto ao uso de estratégias autorreguladas na aprendizagem. Por meio de uma amostra de 302 estudantes de duas Instituições de Ensino Superior privadas, localizadas na Bahia, foi verificado como a modalidade de ensino, semestre, idade e gênero podem ser associados à utilização de estratégias de aprendizado autorregulado. Os dados foram tratados por meio de testes de médias (teste t), análises descritivas e análise fatorial. Os resultados apontaram que as estratégias mais empregadas pelos estudantes de contabilidade foram as de estabelecimento de objetivos e planejamento e a de memorização. Ao explicar as estratégias autorreguladas, por meio da modalidade de ensino, semestre, idade e gênero, os resultados indicaram que as médias são significativamente diferentes para a modalidade de ensino e idade. O estudo contribui para repensar os modelos de ensino-aprendizagem pautados no armazenamento de informações com o propósito de que exista fomento ao desenvolvimento de habilidades autônomas que promovam o aprendizado permanente fundamentado no ensinar a aprender ou aprender a aprender, características indicadas por órgãos internacionais e necessárias na excelência profissional

O DESEMPENHO DO BRASIL NO MERCADO INTERNACIONAL DE PEDRAS PRECIOSAS

Este trabalho analisa a inserção brasileira no mercado internacional de pedras preciosas, um setor de grande importância para o País, embora ainda pouco estudado. A metodologia escolhida consiste no cálculo de alguns indicadores de competitividade internacional, capazes de evidenciar os principais elementos condicionantes do desempenho brasileiro nesse setor. Os resultados encontrados confirmam o potencial do setor, em termos de vantagens comparativas no mercado internacional. Os efeitos observados na decomposição das exportações estão ligados, basicamente, à dinâmica dos principais mercados de destino e também ao crescimento do comércio mundial. Destaca-se, adicionalmente, que apesar da alta informalidade no setor e da falta de informações sistematizadas observa-se recente esforço de reorganização da atividade. Esse movimento, iniciado em instâncias governamentais, visa incentivar o País a participar mais ativamente dos fluxos internacionais de pedras de maior valor agregado, gerando empregos, renda e maior desenvolvimento interno. This work analyzes the Brazilian insertion in the international market of precious stones, which is important to the Country, although it is still little studied. The methodology consists in calculating some indicators to measure the international competitiveness, that are able to indicate the main elements to the development of that Brazilian`s section. The results obtained have confirmed the potential of that section, in terms of comparative advantages at the international market. Decomposition of the exports trend in different components has shown that the exports are linked basically to the main export markets` dynamics, and also to the rate of growth in the world market. Additionally, it can be said that, in spite of the high informality and the lack of systematized information, recent effort has been observed to reorganize the activity. That initiative at the government instances intents to motivate entrepreneurs to participate more actively to the international markets, adding value to their export products, generating new jobs, higher income and internal development.Comércio internacional, pedras preciosas, competitividade, International trade, precious stones, competitiveness, International Relations/Trade, Resource /Energy Economics and Policy,

A gestão do tempo de estudo na prática violinística : investigação sobre a aplicação da técnica Pomodoro no estudo individual

O presente relatório de estágio incide sobre a unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Música – instrumento e classe de conjunto – espelhando por um lado a prática de ensino supervisionada realizada ao longo do ano letivo de 2019/2020 e, por outro lado, a unidade curricular de Projeto de Ensino Artístico onde se desenvolveu uma investigação. Deste modo, o relatório encontra-se dividido em duas partes: uma primeira parte em que se relata o caminho percorrido durante a Prática de Ensino Supervisionada, realizada na Escola Profissional Artística do Alto Minho, onde se contextualiza o meio escolar, a classe de instrumento, a classe de conjunto e o desenvolvimento da prática. Esta primeira parte termina com uma reflexão final. A segunda parte do relatório é dedicada à investigação que tem como base a gestão do tempo de estudo na prática violinística e na qual se aplicou a Técnica Pomodoro no estudo individual. O tema da produtividade e da gestão do tempo no trabalho e no estudo tem se tornado cada vez mais popular. Cada vez mais se torna necessário fazer mais em menos tempo, e o mesmo se aplica aos alunos do ensino artístico especializado. Por isso, para além de, por base, ser essencial adotar hábitos e estratégias de estudo eficazes inerentes à prática instrumental, a aplicação de técnicas de produtividade e de gestão de tempo pode ser uma mais-valia para a rentabilização do tempo reduzido que os alunos dispõem para estudar. Por conseguinte, esta segunda parte encontra-se estruturada da seguinte forma: definição da problemática e objetivos, e fundamentação teórica fazendo alusão a alguns dos principais pedagogos do violino no século XX e à Técnica Pomodoro. A metodologia utilizada na investigação baseia-se na observação direta, avaliação e recolha de dados recorrendo a grelhas de observação, entrevistas, registos diários de estudo baseados na Técnica Pomodoro e respetivo tratamento dos dados recolhidos.Abstract : The present report relates to the work carried out for the practical curricular units of Supervised Teaching Practice and Artistic Studies Project of the Masters’ Degree in Music Education – solo and ensemble lessons. This report is divided into two main sections. The first section describes the supervised teaching practice that took place at Escola Profissional Artística do Alto Minho during the academic year of 2019/2020. Besides characterising the school environment, students and ensemble, it also includes a conclusion about the main difficulties and learning points found throughout the year. The second part of this report describes a research based on the time management in violin practice and in which the application of the Pomodoro Technique was covered. Productivity and time management are topics that have become increasingly popular in the context of work and learning. It is becoming more and more necessary to do more in less time, and the same applies to students in specialized art education. Therefore, in addition to being essential to adopt effective study habits and strategies inherent to the instrumental practice, the application of productivity and time management techniques can be an asset to make the most of the reduced time that students have available to practice. This second part includes a definition of the problem and objectives, and a theoretical background where we discuss about the main violin pedagogues in the 20th century and the Pomodoro Technique. The methodology used in the research was based on direct observation, assessment and data collection using observation grids, interviews, study plans based on the Pomodoro Technique and the respective analysis and interpretation of the collected data

CHARLES TAYLOR E RICHARD RORTY: PERIGOS E PROMESSAS DE UMA CULTURA SECULAR

O artigo trata do debate travado entre Charles Taylor e Richard Rorty sobre a questão da relação entre moral e filosofia política. De modo mais específico, eu apresento o diagnóstico de Charles Taylor sobre os problemas do pensamento político contemporâneo e em seguida exploro as críticas de Richard Rorty a esse diagnóstico. No final, eu apresento a proposta rortyana sobre o tipo de abordagem que ele considera mais adequada para lidar com os impasses de ordem ética e política nas sociedades modernas. O confronto entre os dois autores oferece um interessante panorama da filosofia política contemporânea e a oportunidade de colocar uma questão que me parece central no debate metafilosófico e político contemporâneo: qual o papel da filosofia em relação ao espaço público

Stirner, associação, fruição e empoderamento agônico

Décadas antes da proposta nietzschiana de uma filosofia “a golpesde martelo”, O Único e sua Propriedade, da autoria de Stirner, provocavaescândalo na Alemanha do século XIX, chegando a ser recolhido pelasautoridades, para depois ser liberado sob a argumentação de que era“demasiado absurdo para ser levado a sério.” A essa breve polêmicaseguiu-se, contudo, um grande período de esquecimento que apenas emmeados século XX foi interrompido pela retomada dos estudos acerca daobra, uma retomada que trouxe consigo novamente a pergunta acerca docaráter próprio da filosofia de Max Stirner, do que realmente ele diz ousugere.1 Visando avançar em direção a uma possível resposta a tal questão,o texto que se segue propõe-se a apresentar o pensamento de MaxStirner sob o viés da sua crítica à reificação dos elementos constitutivosde nexo social. De modo mais restrito, pretendo expor um dos aspectosda estratégia de dessacralização da cultura de que Max Stirner lança mãovisando favorecer o empoderamento do indivíduo concreto, moderno..

Pindorama antes do Brasil

Resenha do livro de Reinaldo José Lopes

VOLUNTARISMO FRANCÊS, IDEALISMO E PRAGMATISMO: UMA CONTRAPOSIÇÃO ENTRE AS NARRATIVAS DE RICHARD RORTY E SUSAN STEBBING

O Presente artigo pretende comparar alguns aspectos da narrativa que a filósofa Susan Stebbing (1885-1943) desenvolve em seu livro Pragmatism And French Voluntarism (1914) com algumas descrições do idealismo alemão desenvolvidas pelo filósofo americano Richard Rorty (1931-2007). Um dos motivos para realizar esse trabalho, sobretudo experimental, de comparar as leituras de dois filósofos sobre tradições filosóficas diferentes, são as evidentes semelhanças que o idealismo alemão apresenta com o voluntarismo francês e as afinidades – bem como divergências - que essas duas tradições possuem com o pragmatismo americano. Longe de pretender neutralidade, minha leitura consistirá em uma aplicação do historicismo rortyano às posições da Profª Stebbing. Desse modo, espero oferecer uma chave de leitura alternativa para a compreensão do voluntarismo francês e da proposta dos representantes dessa tradição, inclusive do mais conhecido expoente desta, o filósofo Henri Bergson (1859-1941), em sua relação com a Modernidade. Ao final, o texto também defende que o voluntarismo francês, no que ele tem de aproveitável para nós, filósofos secularistas e antiessencialistas -, pode ser descrito como uma forma de pragmatismo