Climate uniformity: its influence on team communication quality, task conflict, and team performance

We investigated whether climate uniformity (the pattern of climate perceptions of organizational support within the team) is related to task conflict, team communication quality, and team performance. We used a sample composed of 141 bank branches and collected data at three time points. The results obtained showed that, after controlling for aggregate team climate, climate strength and their interaction, a type of non-uniform climate pattern (weak dissimilarity) was directly related to task conflict and team communication quality. Teams with weak dissimilarity non-uniform patterns tended to show higher levels of task conflict and lower levels of team communication quality than teams with uniform climate patterns. The relationship between weak dissimilarity patterns and team performance was fully mediated by team communication quality

An ultra-short measure of positive and negative affect: The Reduced Affective Well-Being Scale (RAWS).

In applied organizational research, where economy of scale is often a crucial factor in successful assessment, ultra-short measures are often needed. This study investigates the psychometric properties of the Reduced Affective Well-Being Scale (RAWS), an ultra-short measure of positive and negative affect in the workplace. This 6-item ultra-short version was compared with the original 12-item scale proposed by Segura and González-Romá (2003) in terms of internal consistency and criterion validity, using a sample of 1117 bank employees. In addition, longitudinal measurement invariance and within-subject reliability of the RAWS over time were assessed in a longitudinal sample of 458 employees at 12 time points. Results provide evidence that the RAWS is similar to the full scale in terms of reliability and validity. In addition, the RAWS shows satisfactory within-person reliability and factor loading invariance over time. In studies with intensive longitudinal designs that require repeated measures of affective well-being, the use of RAWS is a recommendable option

Biokerosene from coconut, babassu, camelina and palm kernel oils: production and properties of their blends with fossil kerosene

On December 20th 2006 the European Commission approved a law proposal to include the civil aviation sector in the European market of carbon dioxide emission rights [European Union Emissions Trading System, EUETS). On July 8th 2009, the European Parliament and Conseil agreed that all flights leaving or landing in the EU airports starting from January 1st 2012 should be included in the EUETS. On November 19th 2008, the EU Directive 2008/101/CE [1] included the civil aviation activities in the EUETS, and this directive was transposed by the Spanish law 13/2010 of July 5th 2010 [2]. Thus, in 2012 the aviation sector should reduce their emissions to 97 % of the mean values registered in the period 2004-2006, and for 2013 these emission reductions should reach 95 % of the mean values for that same period. Trying to face this situation, the aviation companies are planning seriously the use of alternative jet fuels to reduce their greenhouse gas emissions and to lower their costs. However, some US airlines have issued a lawsuit before the European Court of Justice based in that this EU action violates a long standing worldwide aviation treaty, the Chicago convention of 1944, and also the Chinese aviation companies have rejected to pay any EU carbon dioxide tax [3]. Moreover, the USA Departments of Agriculture and Energy and the Navy will invest a total of up to $150 million over three years to spur production of aviation and marine biofuels for commercial and military applications [4]. However, the jet fuels should fulfill a set of extraordinarily sensitive properties to guarantee the safety of planes and passengers during all the flights

Anàlisi dels microorganismes declarats al sistema de notificació microbiològica de Catalunya els anys 2014-2015

Vigilància epidemiològica; Malalties infeccioses; Infeccions de les vies respiratòriesVigilancia epidemiológica; Enfermedades infecciosas; Infecciones de las vías respiratoriasEpidemiological surveillance; Infectious diseases; Infections of the respiratory tractIntroducció. El sistema de notificació microbiològica de Catalunya (SNMC) ha estat fins l’any 2015 un sistema de declaració microbiològica voluntari. Amb el Decret 203/2015, aquest sistema passa a ser obligatori. L’SNMC forma part de la Xarxa de Vigilància Epidemiològica de Catalunya i recull les declaracions dels microorganismes que tenen transcendència en salut pública. Mètodes. S’ha realitzat una anàlisi descriptiva de les declaracions microbiològiques realitzades pels laboratoris dels centres sanitaris a l’SNMC durant els anys 2014 i 2015, un cop validades i depurades. Resultats i discussió. S’enregistren un total de 21.747 microorganismes l’any 2014 i 28.467 el 2015. Les entitats clíniques més freqüents són les infeccions de les vies respiratòries (35,5%) i les enteritis (32,6%). Mentre que el nombre de casos notificats de micobacteriosis disminueix durant el període analitzat i en relació amb l’anàlisi anterior (2013), les notificacions d’infeccions de transmissió sexual i d’infeccions respiratòries augmenten considerablement. Les meningoencefalitis, enteritis i altres malalties infeccioses també augmenten lleugerament, i les bacterièmies sense focus es mantenen relativament constants.Introducción. El sistema de notificación microbiológica de Cataluña (SNMC) ha sido hasta el año 2015 un sistema de declaración microbiológica voluntario. Con el Decreto 203/2015, este sistema pasa a ser obligatorio. L’SNMC forma parte de la Red de Vigilancia Epidemiológica de Cataluña y recoge las declaraciones de los microorganismos que tienen trascendencia en salud pública. Métodos. Se ha realizado un análisis descriptivo de las declaraciones microbiológicas realizadas por los laboratorios de los centros sanitarios del SNMC durante los años 2014 y 2015, una vez validadas y depuradas. Resultados y discusión. El año 2014 se registran un total de 21.747 microorganismos y 28.467 el 2015. Las entidades clínicas más frecuentes son las infecciones de las vías respiratorias (35,5%) y las enteritis (32,6%). Mientras que el número de casos notificados de micobacteriosis disminuye durante el período analizado y en relación con el análisis anterior (2013), las notificaciones de infecciones de transmisión sexual y de infecciones respiratorias aumentan considerablemente. Las meningoencefalitis, enteritis y otras enfermedades infecciosas también aumentan ligeramente, y las bacteriemias sin foco se mantienen relativamente estables.Introduction. The Microbiological Reporting System of Catalonia (SNMC) has been a voluntary microbiological reporting system until 2015. With Decree 203/2015, this system becomes mandatory. The SNMC is part of the Epidemiological Surveillance Network of Catalonia, which collects reports on microorganisms that have an impact on public health. Methods. Descriptive analysis of microbiological statements was carried out by SNMC health centres’ laboratories during 2014 and 2015, once validated and refined. Results and discussion. A total of 21,747 microorganisms were registered in 2014, and 28,467 in 2015. The most common clinical entities were respiratory infections (35.5%) and enteritis (32.6%). While the number of reported cases of mycobacterial infection diminished over the course of the period analized and in comparison with the previous analysis (2013), the number of reports on sexually transmitted diseases and respiratory infections increased significantly. Meningoencephalitis, enteritis and other infectious diseases also increased slightly, and the numbers for bacteraemia of unknown origin remained relatively stable

Un serious game para el desarrollo de las capacidades expresivas corporales y el conocimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Se presentan los resultados de una intervención educativa desarrollada en el ámbito universitario que pone en valor el potencial de los juegos de mesa en el aula y su repercusión en el aprendizaje dentro del contexto de las metodologías activas. Este serious game se crea principalmente desde un doble propósito, por un lado, como recurso para la mejora de habilidades y competencias expresivas en Educación Física y, por otro, como herramienta de transformación social que invita a profundizar en el conocimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), trabajando de manera transversal estas metas globales marcadas por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en la denominada Agenda 2030. El juego de mesa Dixit Mutatio, creado a partir de un juego comercial premiado internacionalmente, se ha adaptado a través del uso inspirador de la fotografía, las respuestas a partir del teatro imagen y las dinámicas de creación colectiva. A partir de las valoraciones que comparte el alumnado en un cuestionario y la observación directa realizada por el profesorado durante la experiencia, se evidencia la utilidad de este recurso didáctico y su puesta en práctica en el contexto universitario.We present the results of an educational intervention developed in the university environment that highlights the poten-tial benefits of board games in the classroom and their impact on learning within the context of active methodologies. This serious game was created with a dual purpose: on the one hand, as a resource for improving expressive skills and competences in Physical Education and, on the other, as a tool for social transformation that invites us to deepen our knowledge of the Sustainable Develop-ment Goals (SDGs), working transversally on these global goals set by the United Nations (UN) in the so-called Agenda 2030. The board game Dixit Mutatio, created from an internationally awarded commercial game, has been adapted through the inspirational use of photography, responses based on image theatre and collective creation dynamics. The usefulness of this didactic resource and its implementation in the university context is demonstrated on the basis of evaluations shared in a questionnaire by the students and direct observation carried out by the teaching staff during the experience

Comisión de Test: veinticinco años velando por la calidad de los test

[ES]El objetivo del presente trabajo es mostrar las actividades y proyectos llevados a cabo por la Comisión de Test del Consejo General de Psicología de España para mejorar la calidad y el uso de los test. Se repasan los proyectos más relevantes de la comisión durante sus veinticinco años de existencia, describiendo los trabajos llevados a cabo para a) conocer las opiniones y actitudes de los psicólogos hacia los test, b) evaluar la calidad de los test editados en España, y c) desarrollar estándares, directrices y códigos éticos y deontológicos que mejoren la práctica de los test. También se resaltan otras actividades de la comisión de carácter formativo, así como sus relaciones con otras organizaciones internacionales con fines similares. Finalmente se llevan a cabo algunas refiexiones sobre los retos futuros de la Comisión de Test, haciendo hincapié en el papel clave que tendrán las nuevas tecnologías en la evaluación psicológica.[EN] The objective of this paper is to present the activities and projects carried out by the Spanish Test Commission, established by the Spanish Psychological Association to improve the quality and use of tests. The most relevant projects of the commission during its twenty-five years of existence are reviewed, describing the work carried out: a) to understand the opinions and attitudes of psychologists towards the tests, b) to evaluate the quality of the tests published in Spain, and c) to develop standards, guidelines, and ethical and deontological codes to improve testing practices. The commission's other activities of a formative nature are also highlighted, as well as its relationships with other international organizations with similar purposes. Finally, several refiections on the future challenges of the Test Commission are shared, emphasizing the key role new technologies will have in psychological assessment

El aprendizaje clínico en el EEES desde la perspectiva de los alumnos de enfermería

Objetivo Identificar las diferencias y semejanzas en el proceso de aprendizaje clínico de los diferentes países desde la perspectiva de los alumnos de enfermería. Material y Método -La metodología empleada es la propia de la Educación Comparada desarrollada, entre otros, por diferentes autores. Este proceso metodológico se vertebra a través de 4 fases: a) Descripción B) La fase de interpretación en la que los alumnos se plantean la necesidad de explicar las diferencias mediante el proceso de reflexión y el pensamiento crítico c) La yuxtaposición tiene como finalidad organizar los factores y elementos que inciden en su proceso de prácticas clínicas d) Comparación en los diferentes sistemas educativos (el de origen y el de destino de las prácticas). Empleando el diario de prácticas clínicas para la recogida de datos Análisis de Datos, para el análisis de los diarios se realizará un análisis de contenido, utilizando el software atlas ti para soporte en ayuda y categorización

Estrategias de motivación en el aula: Aplicación del modelo TARGET en asignaturas del Grado y Máster en Ingeniería Química

La titulación en Ingeniería Química ostenta una larga tradición en la Universidad Complutense, que se ha constituido como un referente a nivel nacional en la implantación de nuevos planes de estudio dentro de esta disciplina. En el año 1944 se implantaron por primera vez los estudios de Doctorado en Química Industrial, que incluían asignaturas de especialización en el área de Ingeniería Química. En 1960 se pone en marcha la especialidad de Química Industrial en los dos últimos cursos de la Licenciatura en Ciencias Químicas, cuyo plan de estudios se modificó posteriormente en el año 1970. Finalmente, en 1992 comenzó a impartirse el título de Ingeniero Químico, que se ha mantenido hasta la reciente implantación del Grado en Ingeniería Química, conforme a las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Asimismo, los estudios de Posgrado a nivel de Máster se comenzaron a impartir en el año 2006, obteniendo el Programa Oficial de Posgrado en ese mismo año la Mención de Calidad. Actualmente muchos profesores universitarios hemos detectado en el aula una elevada falta de motivación e interés por parte del alumnado, independientemente de la materia o titulación de la que se trate. En muchas ocasiones, nos vemos en la obligación de hablarles en el aula de forma repetitiva e incansable acerca de la importancia del compromiso y la responsabilidad de, por ejemplo, entregar un trabajo en tiempo y forma y sobre la responsabilidad y seriedad que deben ejercer a la hora de ser parte de un grupo de trabajo. Por tanto, en este sentido, la motivación en el aula universitaria se erige como una necesidad pedagógica. Mediante las estrategias propuestas en este proyecto (siguiendo el modelo TARGET), se pretende motivar al alumno, orientándolo en la dirección correcta en el desarrollo de diversas actividades, pero haciéndolo partícipe y responsable de sus propios resultados y metas, haciendo especial hincapié en el reconocimiento del esfuerzo personal. Así, la utilización de recursos digitales y material multimedia, así como el desarrollo de actividades que promueven la participación del alumno (metodologías activas para el aprendizaje) cobra especial relevancia en los estudios de Máster, dado el carácter autónomo que se pretende imprimir a este alumnado, además de la frecuente simultaneidad que se ejerce de los estudios con la actividad profesional. El desarrollo de actividades que promuevan la participación y, como consecuencia, fortalezcan la entidad y autonomía del estudiante en su aprendizaje es el leitmotiv de este Proyecto de Innovación Educativa. Se trata de seguir los pasos necesarios para optimizar el vínculo entre la enseñanza y el aprendizaje, consiguiendo un aprendizaje eficaz. Mediante la aplicación del modelo TARGET se va a incentivar el reconocimiento del alumno -no basado exclusivamente en el resultado final-, lo que favorece la generación de autoestima, la autorrealización del alumno y, por tanto, la motivación. Se prevé, además, que esto redundará en otro beneficio de suma importancia, la reducción en la tasa de abandono durante los primeros cursos, consecuencia directa de la falta de motivación por parte del estudiante y de la necesidad de tener una valoración estable y sensación de pertenencia que no encuentra en el aula. Se ha publicado recientemente que España se consolida como el país de la Unión Europea con mayor tasa de abandono de los estudios (17,9%) entre los jóvenes de 18 a 24 años. La situación es de tal gravedad que muchos de ellos no tienen ni estudios superiores a la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Asimismo, según un estudio publicado por el informe U-Ranking de la Fundación BBVA, 1 de cada 3 alumnos abandona el sistema universitario sin haber terminado la carrera que inició. En este sentido, los analistas educativos, como Francesca Borgonovi, analista de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) refrendan que para mejorar esta circunstancia se deben “potenciar las fortalezas de carácter: autoconfianza, la asertividad, la capacidad de esfuerzo, los altos niveles de motivación interna para el logro del éxito y la ambición de sus aspiraciones de futuro”

Geominero Museum: past, present and… the future?

[EN] The Geominero Museum is a public museum that currently depends on the IGME - CSIC National Centre. A valuable geological heritage made up of more than 100,000 specimens of fossils, minerals and rocks is kept by the Museum, whose origin dates back to the second half of the 19th century. Its objectives are to conserve, disseminate and research the richness and diversity of the palaeontological, mineralogical and petrological heritage from all Spanish regions, as well as from former Spanish colonies and some representative sites of the geological record of the world. From the 1990s until 2021, the Museum has worked in three areas: research, curation-restoration and education-dissemination. A vocational and consolidated staff has achieved to position the Museo Geominero among the national and international distinguished geological museums. However, as of Royal Decree 202/2021, 30th March, the Museum missed one of its main roles: research. The reduction in Geominero Museum staff, therefore the capacities to take on museum objectives are also reduced (see the definition of a Museum by International Council of Museums, ICOM), the current weakness of the synergies previously created between researchers, curators and disseminators and a lack of expertise staff on educational and dissemination activities, have led the Museum to become a mere exhibition space for exhibiting specimens. It does not seem a very promising future for a Museum that has been a main window to the world for such an emblematic, prestigious and a long and fruitful history institution as the Spanish Geological and Mining Institute (IGME).Peer reviewe

Amidase-responsive controlled release of antitumoral drug into intracellular media using gluconamide-capped mesoporous silica nanoparticles

MCM-41 silica nanoparticles were used as inorganic scaffolding to prepare a nanoscopic-capped hybrid material S1, which was able to release an entrapped cargo in the presence of certain enzymes, whereas in the absence of enzymes, a zero release system was obtained. S1 was prepared by loading nanoparticles with Safranine O dye and was then capped with a gluconamide derivative. In the absence of enzymes, the release of the dye from the aqueous suspensions of S1 was inhibited as a result of the steric hindrance imposed by the bulky gluconamide derivative, the polymerized gluconamide layer and the formation of a dense hydrogen-bonded network around the pore outlets. Upon the addition of amidase and pronase enzymes, delivery of Safranine O dye was observed due to the enzymatic hydrolysis of the amide bond in the anchored gluconamide derivative. S1 nanoparticles were not toxic for cells, as demonstrated by cell viability assays using HeLa and MCF-7 cell lines, and were associated with lysosomes, as shown by confocal microscopy. Finally, the S1¿CPT material loaded with the cytotoxic drug camptothecin and capped with the gluconamide derivative was prepared. The HeLa cells treated with S1¿CPT underwent cell death as a result of material internalization, and of the subsequent cellular enzyme-mediated hydrolysis and aperture of the molecular gate, which induced the release of the camptothecin cargo.We thank the Spanish Government (Project MAT2009-14564-C04 and SAF2010-15512) and the Generalitat Valenciana (Project PROMETEO/2009/016and/2010/005) for support. I. C. thanks the Universitat Politecnica de Valencia for her fellowship. L. M. thanks the Generalitat Valenciana for her post-doctoral VALi+d contract. E. A. and C. T. also thank the CIBER-BBN for contracts. We thank Eva Maria Lafuente Villarreal and Alberto Hernandez Cano from the Confocal Microscopy service of CIPF and the Electronic Microscopy service of UPV for their technical support.Candel Busquets, I.; Aznar Gimeno, E.; Mondragón Martínez, L.; De La Torre Paredes, C.; Martínez Mañez, R.; Sancenón Galarza, F.; Marcos Martínez, MD.... (2012). Amidase-responsive controlled release of antitumoral drug into intracellular media using gluconamide-capped mesoporous silica nanoparticles. Nanoscale. 4(22):7237-7245. https://doi.org/10.1039/c2nr32062bS7237724542