Método UCLM para el entrenamiento de memoria en personas mayores

La memoria ha sido una de las unciones superiores mas estudiada en el envejecimiento normal; no obstante, la intervención en los problemas o fallos de memoria en las personas mayores se ha desarrollado en los últimos años. Numerosos estudios han comparado la actuación de personas jóvenes y mayores en diferentes tareas que valoran la capacidad de aprendizaje y memoria. En ellos la evidencia empírica pone de manifiesto la existencia de un declive en la adquisición, almacenamiento y recuperación de la información relacionado con la edad. Al estudiar de forma más detenida los procesos de memoria, se ha observado que las personas mayores tienen dificultades en la utilización espontanea de estrategias para codificar, almacenar y recuperar la información. Sin embargo si se les enseña la aplicación de estrategias y técnicas como la visualización y la asociación, su rendimiento mejora de forma significativa. Con la puesta en marcha de diferentes programas de entrenamiento de memoria se está contribuyendo a la modificación de las expectativas y de las creencias que las personas mayores tienen acerca de su rendimiento en tareas de memoria. De manera que cuando existen expectativas de un peor rendimiento las personas utilizan menos estrategias y técnicas de memoria, lo que contribuye a un deterioro más rápido. Por otro lado, la expectativa de que a pesar de la edad, con la aplicación de determinadas estrategias y técnicas, se puede mantener y/o mejorar el rendimiento de memoria, puede conducir a una mayor utilización de dichas estrategias y, por tanto a un menor deterioro de la memoria. Las primeras experiencias de entrenamiento empleaban técnicas concretas, entrenamiento unifactorial, como la visualización, el método loci, la concentración, etc., con resultados multifactoriales que incluyen la atención a los aspectos de creencias erróneas de los mayores acerca de su memoria y que emplean varias técnicas y estrategias. Estos métodos multifactoriales son preferibles a los anteriores debido a que mejoran varios aspectos del sistema cognitivo ya que la eficacia de una operación cognitiva puede depender de la activación y participación de diversos procesos. La discusión se centra hoy en día en la búsqueda y diferenciación de las estrategias y técnicas que más contribuyen a esta mejoría (asociación, visualización, organización, repetición...) Otra de las cuestiones importantes que están planteadas es la permanencia en el tiempo de los efectos positivos del entrenamiento. Teniendo en cuenta todo lo anterior y debido al elevado porcentaje de quejas que las personas mayores de 60 años expresan sobre su pérdida de memoria, hemos elaborado un programa de intervención para enseñar a los participantes las estrategias de la visualización y la asociación que les sean útiles para la codificación, el almacenamiento y, posteriormente, la recuperación de la información aprendida, logrando de esta manera una mejora en el rendimiento de su mejoría. Siguiendo las tendencias actuales se ha dedicado un espacio para llevar a cabo actividades de estimulación cognitiva, así como espacios donde las expectativas e los/as participantes con respecto a su funcionamiento de memoria se vean ajustadas a las posibilidades reales e cada individuo. De esta manera esta tesis se encuentra dentro de una amplia línea de investigación que sobre los temas relacionados con la memoria en la vejez se viene desarrollando desde hace varios años en el departamento de psicología de la Universidad de Castilla-La Mancha

Exploratory factorial analysis and psychometrics properties on the Scale of Sensed Parental Competencies. Version for parents (ECPP-p)

The lack of parental  (or relative) competence is related to the development of a model of unsuitable behaviour in children (sons or daughters), suffering the consequences of this fact. However, practically there is no existence of evidences that can measure this. The Scale of Parental Competence Sensed (parents vision) (ECPP-P) it is composed by twenty-two items which are structured in five factors. The ECPP shows some psychometric properties highly acceptables

UCLM memory training method in the elderly

Se presenta un método de entrenamiento de la memoria para mayores. Primero se hace un resumen de los cambios que se producen en el funcionamiento de la memoria al llegar a la vejez. Depués se centra en una panorámica general sobre los métodos de entrenamiento de la memoria para personas mayores y los estudios sobre su eficacia. Finalmente se plantean los métodos más utilizados para en último lugar describir el método UCLM, su fundamentación teórica, así como los resultados obtenidos en el ensayo clínico en el que se ha validado su utilización y eficacia.Castilla La ManchaBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Análisis factorial exploratorio y propiedades psicométricas de la escala de competencia parental percibida. Versión para padres/madres (ECPP-p)

La escasa competencia parental está relacionada con el desarrollo de un patrón de conducta desadaptativo en los/as hijos/as, con las consecuencias que este hecho conlleva. Sin embargo, prácticamente no existen pruebas que midan este constructo. La Escala de Competencia Parental Percibida (versión para padres/madres)(ECPP-p) está constituida por 22 items, que se estructuran en cinco factores. La ECPP presenta unas propiedades psicométricas altamente aceptable

Exploratory factorial analysis and psychometrics properties on the Scale of Sensed Parental Competencies. Version for parents (ECPP-p)

La escasa competencia parental está relacionada con el desarrollo de un patrón de conducta desadaptativo en los/as hijos/as, con las consecuencias que este hecho conlleva. Sin embargo, prácticamente no existen pruebas que midan este constructo. La Escala de Competencia Parental Percibida (versión para padres/madres)(ECPP-p) está constituida por 22 items, que se estructuran en cinco factores. La ECPP presenta unas propiedades psicométricas altamente aceptables.The lack of parental  (or relative) competence is related to the development of a model of unsuitable behaviour in children (sons or daughters), suffering the consequences of this fact. However, practically there is no existence of evidences that can measure this. The Scale of Parental Competence Sensed (parents vision) (ECPP-P) it is composed by twenty-two items which are structured in five factors. The ECPP shows some psychometric properties highly acceptables

Revista electrónica de investigación y evaluación educativa

Resumen tomado de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en inglés y españolLa escasa competencia parental está relacionada con el desarrollo de un patrón de conducta desadaptativo en los hijos, con las consecuencias que este hecho conlleva. Sin embargo, prácticamente no existen pruebas que midan este constructo. Se pretende hacer hincapié, a través de la construcción de la Escala de Competencia Parental Percibida (versión para padres/madres)(ECPP-p), en la detección de algunos de los factores que pueden influir positivamente en una satisfacción parental percibida por parte de los padres y madres de manera que permitan en el futuro plantear abordajes preventivos de malos tratos infantiles, por un lado, y conseguir que los padres y madres incrementen su satisfacción con la función diaria de ser y ejercer como tales, por otro. Dicha escala está constituida por 22 ítems, que se estructuran en cinco factores. A través del análisis factorial se comprueba que la ECPP presenta unas propiedades psicométricas altamente aceptables.ValenciaES

Revisión de vida en pacientes con esquizofrenia: efectos sobre el estado emocional y la memoria autobiográfica

This study aimed to evaluate the efficacy of the Life Therapy Review (LTR) and the Significant Specific Life Events Therapy (SSLET) on the autobiographical memories and the mood state in patients with schizophrenia. 30 patients with schizophrenia were randomly assigned to a LTR group (n= 15) or SSLET group (n=15). Evaluations were made before and after treatment. The results show that both therapies increase autobiographical memory specificity. On the other hand, depressive symptoms only improve in SSLET group. This study provides evidence that autobiographical memory can be trained in schizophrenia, which allows to improve the capacity to encode and store new information. This improvement reduces source attributing mistake

Memoria del primer encuentro internacional sobre el poder en el pasado y el presente de América Latina.

Esta memoria reúne 27 trabajos que dan cuenta, en la media de lo posible, de la notable complejidad de las manifestaciones del poder en el pasado y el presente de América Latina, al abarcar tanto las de carácter democrático como las de naturaleza autoritaria, tanto las que prevalecieron en los ámbitos de mayor amplitud, imperiales o nacionales, como las que se hicieron presentes en ámbitos locales, organizacionales más reducidos, tanto en pasados más o menos remotos como en la coyuntura más actual