THE SOCIETAL CONTEXT OF SIGNIFICANT OTHERS: COMPARATIVE PERCEPTIONS OF MOTHER- AND FATHERHOOD IN SWEDEN, FINLAND AND ESTONIA

The article focuses on the attitudes of the parents of three different countries—Sweden, Finland, and Estonia—towards the balance between work and family life in a particular environment of the welfare state through their evaluation of the social context. The aim of this analysis is to determine the extent to which family policies have successfully met the expectations of parents. We have found differences in the expectations of parents towards supportive measures offered by the state that would help combine work and family life in the countries studied, and in the respondents’ evaluations of the social environment they live in. On the basis of this analysis it is possible to argue that the participating Swedish and Finnish parents are highly satisfied with their position in the context of their respective countries, while Estonian parents feel insecure

Eakate toimetulek ja teenuste vajadus Saare maakonna nelja valla näitel

http://www.ester.ee/record=b4498240*es

System Analysis of the SW-bridge

Selle bakalaureusetöö eesmärk on liidestada praegune Eesti Maksu- ja Tolliameti tollideklaratsioonide töötlemise süsteem Complex Euroopa Liidu ühiseid sisseveo veterinaardokumente haldava süsteemiga. Töö sisaldab süsteemide kirjeldusi, praeguse olukorra kirjeldust ning analüüsi koostamisel kasutatud metoodika kirjeldust. Loodud süsteemianalüüs koosneb:1) süsteemi Complex uuendatud talitlusmallimudelist ja kasutusmallimudelist;2) uue süsteemi SW-bridge kasutusmallimudelist;3) süsteemidevahelise suhtluse kirjeldusest4) ja Complexis teostavatest kontrollide muudatustest.The goal of this thesis is to create an interface, hereinafter called “SW-bridge”, between the system used by the Estonian Tax and Customs Board to handle customs declaration, dubbed “Complex”, and the system used by the European Union to handle Common Veterinary Entry Documents. The thesis includes descriptions of the involved systems, a description of the current situation and the methodology used for creating the analysis.The developed system analysis consists of1) the updated business use case and the use case model for the system, “Complex”;2) the use case model for the new system “SW-bridge”;3) a description of the communication between the systems;4) and the changes necessary to make within Complex in order to check the validity of the dec-larations

Changes in accessibility and quality of public services in the merged Kastre Rural Municipality in 2019

Magistritöö Ökonoomika ja ettevõtluse õppekavalMuutused Eestis ühiskonna arengus on loonud vajaduse haldussüsteemi ümberkujundamiseks. Eestis 2017. aastal toimunud haldusreformi läbiviimisega sooviti eelkõige, et moodustuksid suurema elanike arvuga võimekamad kohalikud omavalitsused, mis suudaksid pakkuda kogukonnale kvaliteetseid ja kättesaadavaid avalikke teenuseid. Elanikke ootused kvaliteetsetele ja kättesaadavatele avalikele teenustele ning omavalitsusüksuse piiratud ressursid võivad tekitada olukorra, kus kõigil elanikel puuduvad võrdsed võimalused tarbida neile ettenähtud kvaliteetseid ja kättesaadavaid avalike teenuseid. Käesoleva magistritöö eesmärgiks on ühinenud Kastre valla avalike teenuste kättesaadavuse ja kvaliteedi muutuste väljaselgitamine aastate 2017 ja 2019 võrdluses, arvestades sealhulgas ühinenud omavalitsuse elanike hoiakuid. Uurimustöö eesmärgi saavutamiseks püstitati viis uurimisküsimust ning neile vastuste leidmiseks rakendati siinses uuringus juhtumiuuringut, kasutades kombineeritud uurimismetoodikat. Uurimustöö analüüsist selgus, et uuritava Kastre valla ühinemisel oli positiivne mõju kogu piirkonna arengule. Üldvalitsemiskulude vähenemine ja investeeringute suurendamine avalike teenuste arengusse on parandanud piirkonna avalike teenuste kvaliteeti, seda eelkõige hariduse-, vaba-aja ja kultuuri- ning sotsiaalteenuste osas. Tasakaalustatud arengut silmas pidades osutatakse ühinenud Kastre vallas avalike teenuseid ühtsetel alustel ja põhimõtetel. Uuringus selgus, et ühinemisjärgsel perioodil suunati Kastre vallas rohkem ressursse ja tegevusi Võnnu piirkonda, kus esines enne ühinemist mahajäämusi eelkõige teenuste (hariduseteenus, kultuuriteenus jms) kvaliteedis. Ühinemise järgselt suuremaid muutusi avalike teenuste kättesaadavuses uurimustöö raames ei selgunud, kuid aeg- ruumilise kauguse tõttu on teenuste kättesaadavus sõltuv ühistranspordi ühendustest. Magistritöö autor esitas Kastre valla pakutavate avalike teenuste kvaliteedi ja kättesaadavuse parendamiseks järgnevad ettepanekud: arendada koostööd kogukonna seltsidega, arvestada piirkonna tasakaalustatud arengu põhimõtteid investeeringute ja tegevuste planeerimisel, kaardistada väljaspool keskust olevate külade (hajaasustus piirkonna) elanike vajadusi ning teenuste kättesaadavuse ja kvaliteedi tasakaalustamisel viia läbi erinevate valla piirkondade elanikega küsitlusi, fookusgruppide intervjuusid.Changes in the development of the Estonian society had created the need to reorganise the administrative system. The primary objective of the administrative reform undertaken in Estonia in 2017 was to establish more able rural municipalities with a larger number of residents that could offer the communities accessible public services of high quality. The residents' expectations about the quality and accessibility of public services and limited resources of a local authority could lead to a situation where not all residents have equal opportunities to consume quality and accessible public services designed for them. The objective of this Master's thesis is to identify the changes in accessibility and quality of public services offered by Kastre rural municipality after the merger by comparing years 2017 and 2019, taking also into account the attitudes and assessments of the residents of the merged rural municipalities. In order to achieve the objective of the research work, five research questions were determined, and a case study, employing a combined research methodology, was used in this research. The analysis of the research work showed that the merger of Kastre rural municipality, which was the subject of study, had a positive effect on the development of the entire region. Lower general administrative costs and increased investments into the development of public services have improved the quality of public services in the region, especially as regards educational, recreational, cultural, and social services. To ensure a balanced development, public services are offered consistently and under common principles in Kastre rural municipality. The research revealed that during the period following the merger more resources were allocated and more activities were carried out in Võnnu region, where particularly the quality of services (educational, cultural and other services) was poor in many respects. Following the merger, no larger changes were detected in the accessibility of public services in the framework of this research; however, the accessibility of services is dependent on public transport connections due to temporal and spatial distance. To improve the quality and accessibility of public services offered in Kastre rural municipality, the author of this Master's thesis presented following suggestions: seeking cooperation with the societies active in the community; when planning investments and activities, taking into account the principles of a balanced development of the region; mapping the needs of residents of villages located farther away from the centre (in lowdensity areas), and when balancing the accessibility and quality of services, organise surveys and focus group interviews for the residents of various areas of the rural municipality

Meio Ambiente e Educação: sensibilização, conscientização e mobilização de populações em bairros em situação de vulnerabilidade ambiental em Cornélio Procópio - PR

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: Educação e Meio AmbienteO Projeto de Extensão “Meio Ambiente e Educação” tem o objetivo de mapear as situações de vulnerabilidade ambiental no município, contribuir com as políticas públicas ambientais e construir estratégias para o desenvolvimento de ações que minimizem as questões ambientais desfavoráveis à população. O projeto teve início em 23 de março de 2017, e terá a duração de um ano. O mesmo possui um caráter interdisciplinar na formação da equipe, nas ações desenvolvidas e na fomentação de debates acadêmicos. Com a proposta de extensão foram definidas etapas para realização das ações, tais como: leituras sobre a temática abordada; apresentação do projeto ao poder público; levantamento dos bairros em situação de vulnerabilidade ambiental; delimitação do espaço de estudo; contato com associação de moradores e escola da Educação Básica dos bairros selecionados; elaboração de estratégias para intervenções; divulgação das atividades à comunidade e elaboração de um livro a partir da experiência vivenciada no projeto, incluindo reflexões conceituais e práticas acerca da educação ambiental. As ações desenvolvidas no projeto até então estabelecem resultados parciais decorrentes das primeiras etapas, especificamente do processo de levantamento dos bairros em situação de vulnerabilidade ambiental por meio de indicadores disponibilizados pelo poder público e aplicação de questionário investigativo junto a uma parcela da população, com intuito de identificar situações de vulnerabilidade através da percepção ambiental dos próprios moradores. Dessa forma, direcionaram visitas a campo para mapeamento e elaboração de diagnósticos com as problemáticas ambientais que compõe as situações identificadas, auxiliando na delimitação do espaço de estudos. As estratégias e metodologias, juntamente com futuras ações poderão ser replicadas em outros cenários, a fim de minimizar quadros de vulnerabilidade ambienta

O retorno da filosofia ao ensino médio no Brasil: desafios para o PIBID

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Pretendemos investigar sobre o retorno do ensino de Filosofia no Brasil e relatar as contribuições do PIBID no sentido de formar pedagogicamente os futuros professores. O caminho escolhido foi o da análise e contraposição de duas teorias: a de Kant e a de Hegel. Esta, defendendo o ensino da História da Filosofia nas escolas. Já aquela, defendendo a autonomia individual, pautada no convite a aprender a pensar, ou melhor, que só se aprende filosofia, filosofando. Nossas considerações apontam no sentido de que é necessário pensar um ensino de Filosofia que possibilite ao estudante criar seus próprios valores e concebemos a aula de Filosofia enquanto um momento que leve os estudantes a criar e avaliar conceitos. O PIBID tem um papel muito importante na medida em que contribui dando a possibilidade de um primeiro contato com o ambiente escolar para os bolsistas. Desse modo, procuraremos discorrer sobre o “contexto PIBID” e suas contribuições envolvendo o bolsista acadêmico, o professor supervisor e os estudantes da educação básica, permitindo um crescimento recíproc

FRAMEWORK PARA PODCAST BASADO EN DESIGN SCIENCE RESEARCH

Ao pautar-se na perspectiva da inserção das tecnologias em nossos dos processos formativos, o presente estudo, de cunho qualitativo, tem como objetivo geral mapear quais são as características necessárias para concepção de Podcast destinado à formação contextualizada no cenário atual. Sua estrutura metodológica é norteada pelo método de pesquisa Design Science Research. Os resultados obtidos emergiram 4 etapas para concepção de Podcast, cujos episódios consideram a seleção de 10 temas essenciais, fato este que fez originar um produto de aplicabilidade pedagógica, aqui denominado “Framework para concepção de Podcast”. Assim, é possível considerar que a pesquisa apresentou a relevância em revisitar as bases da tecnologia educacional, formulando novas propostas para diferentes práticas formativas. Destaca-se que em cenário pós-pandêmico, no qual a otimização do tempo de formadores e formandos será tão necessário, o recurso apresentado pode servir de referência para além da finalidade proposta, podendo ser fonte para futuras pesquisas voltadas à concepção e validação de tecnologias similares, que permitam dar suporte para o projetar e/ou o desenvolver algo novo, não esquecendo o rigor e as especificidades pessoais e profissionais reais dos envolvidos.Palavras-chave: podcast como suporte formativo; framework; design science research.FRAMEWORK FOR PODCAST DESIGN BASED ON DESIGN SCIENCE RESEARCHAbstract Based on the perspective of the insertion of technologies in our formative processes, the present study, of a qualitative nature, has the following general objective to map which are the necessary characteristics for the conception of Podcast destined to the contextualized formation in the current scenario. Its methodological structure is guided by the Design Science Research research method. The results obtained emerged 4 stages for the design of Podcast, whose episodes consider the selection of 10 essential themes, a fact that led to a product of pedagogical applicability, here called “Framework for the design of Podcast”. Thus, it is possible to consider that the research showed relevance in revisiting the bases of educational technology, formulating new proposals for different training practices. It is noteworthy that in a post-pandemic scenario, in which the optimization of the time of trainers and trainees will be so necessary, the resource presented can serve as a reference beyond the proposed purpose and can be a source for future research aimed at the design and validation of technologies similar, that allow to support to design and / or to develop something new, not forgetting the rigor and the real personal and professional specificities of those involved.Keywords: podcast as formative support; framework; design science research.FRAMEWORK PARA PODCAST BASADO EN DESIGN SCIENCE RESEARCHResumenPartiendo de la perspectiva de la inserción de tecnologías en nuestros procesos formativos, el presente estudio, de carácter cualitativo, tiene como objetivo general mapear cuáles son las características necesarias para la concepción del Podcast destinado a la formación contextualizada en el escenario actual. Su estructura metodológica está guiada por el método de investigación Design Science Research. De los resultados obtenidos surgieron 4 etapas para el diseño de Podcast, cuyos episodios consideran la selección de 10 temas esenciales, hecho que dio lugar a un producto de aplicabilidad pedagógica, aquí denominado “Marco para el diseño de Podcast”. Así, es posible considerar que la investigación mostró relevancia en la revisión de las bases de la tecnología educativa, formulando nuevas propuestas para diferentes prácticas formativas. Cabe destacar que en un escenario pospandémico, en el que la optimización del tiempo de formadores y aprendices será tan necesaria, el recurso presentado puede servir como referencia más allá del propósito propuesto, y puede ser una fuente para futuras investigaciones dirigidas a el diseño y validación de tecnologías similares, que permitan apoyar a diseñar y / o desarrollar algo nuevo, sin olvidar el rigor y las verdaderas especificidades personales y profesionales de los involucrados.Palabras clave: podcast como soporte formativo; framework; design science research

Ferramentas digitais gratuitas para suporte na criação de treinamentos corporativos na modalidade a distância

Este artigo tem por objetivo apresentar um levantamento com dez tecnologias digitais gratuitas que apoiam a criação de treinamentos corporativos na modalidade a distância (EaD), alinhadas à forma como profissionais de recursos humanos (RH) poderiam utilizá-las em seu contexto de trabalho. Trata-se de um efeito prático da pandemia, no sentido da aplicação de tecnologias de baixo ou nenhum custo, mesmo em ambiente corporativo. Para sustentação deste estudo, inicialmente foi aplicado um survey confidencial direcionado a dois grupos de profissionais de Recursos Humanos, sendo um deles no WhatsApp e outro no Telegram, visando ao levantamento do conhecimento, interesse e necessidade deste público sobre tecnologias digitais gratuitas para finalidades de treinamento a distância. Como resultado, constatou-se que os profissionais de RH ainda têm pouco conhecimento sobre tecnologias digitais gratuitas para preparação de treinamentos na modalidade a distância, embora se sintam mais inclinados a buscar essas soluções. Têm interesse e querem aprender mais sobre como trazer tecnologias às suas demandas de trabalho para o alcance de mais qualidade. A metodologia deste estudo é qualitativa, descritivo-exploratória, com aplicação de survey. As considerações finais indicam que a área de treinamento corporativo tem aderido à modalidade EAD, por isso, identificar tecnologias que possibilitem recursos gratuitos para produção destes treinamentos pode ajudar a gerar oportunidades de desenvolvimento interno e ampliar possibilidades de treinamentos organizacionais nesta modalidade

Design inclusivo de interface de aplicativos dirigidos a analfabetos funcionais

In this article, we highlight aspects of an investigation that seeks to build an inclusive design, which can support the development of an application prototype aimed at improving the writing and reading levels of functional illiterates - from the rudimentary level. This study is the result of the actions carried out in the Study Group “Hybrid Education, methodologies and objects of digital learning in mobility environments”, of the Master in Education and New Technologies - of a Brazilian private institution of higher education. The idea is to elaborate inclusion design assumptions that can direct the creation of an application with functions that cover the profile and condition of functional illiterates, who have lack of reading skills, have low self-esteem to face the challenge of learning, and present operational deficiencies for the use of mobile devices and their applications. The methodology applied in this study is based on the survey of personal narratives of this target audience, which reveals verbal communication needs, which can be planned in interactive ways in the application design. The authors who support this study have worked with gamification concepts, instructional design, cognition, learning mediated by mobile interfaces, among others, such as Concepción (2016), Santana et al. (2012) and Garcia (2016).Neste artigo, destacamos aspectos de uma investigação que busca construir um design inclusivo, o qual possa apoiar o desenvolvimento de um protótipo de aplicativo destinado a melhorar os níveis de escrita e leitura de analfabetos funcionais – do nível rudimentar. Este estudo é o resultado das ações realizadas no Grupo de Estudo “Educação híbrida, metodologias e objetos de aprendizagem digital em ambientes de mobilidade”, do Mestrado em Educação e Novas Tecnologias – de uma instituição privada brasileira de ensino superior. A ideia é elaborar pressupostos de design de inclusão que possam direcionar a criação de um aplicativo com funções que abranjam o perfil e a condição de analfabetos funcionais, os quais têm carências de competências em leitura, têm baixa autoestima para enfrentar o desafio de aprender, e apresentam deficiências operacionais para o uso de dispositivos móveis e seus aplicativos. A metodologia aplicada neste estudo baseia-se no levantamento de narrativas pessoais desse público-alvo, que revela necessidades de comunicação verbal, as quais podem ser planejadas de maneiras interativas no design do aplicativo. Os autores que suportam este estudo têm trabalhado com conceitos de gamificação, design instrucional, cognição, aprendizado mediado por interfaces móveis, entre outros, como Concepción (2016), Santana et al. (2012) e Garcia (2016)