¿Lo recuerdas?

Ya lo sabes. Todos estos años ha habido un monstruo silencioso que se ha ido apoderando de ti y esa tarde te diste cuenta. Pero tú no te puedes mentir, en tu subconsciente sabías que esto podía ocurrir, que era una probabilidad, pero preferiste apelar a la negación y pensar que las leyes de la estadística no eran exactas. Esto que pasa no es más que el resultado de tus decisiones, tomadas durante tu juventud, cuando te creías invencible. Ávido de sensaciones nuevas, te entregaste a mí con complacencia, labrando sin saber el camino que me permitiría adueñarme de ti

Involvement of several transcriptional regulators in the differential expression of tfd genes in Cupriavidus necator JMP134

Cupriavidus necator JMP134 has been extensively studied because of its ability to degrade chloroaromatic compounds, including the herbicides 2,4-dichlorophenoxyacetic acid (2,4-D) and 3-chlorobenzoic acid (3-CB), which is achieved through the pJP4-encoded chlorocatechol degradation gene clusters: tfdCIDIEIFI and tfdDIICIIEIIFII. The present work describes a different tfd-genes expression profile depending on whether C. necator cells were induced with 2,4-D or 3-CB. By contrast, in vitro binding assays of the purified transcriptional activator TfdR showed similar binding to both tfd intergenic regions; these results were confirmed by in vivo studies of the expression of transcriptional lacZ fusions for these intergenic regions. Experiments aimed at investigating whether other pJP4 plasmid or chromosomal regulatory proteins could contribute to the differences in the response of both tfd promoters to induction by 2,4-D and 3-CB showed that the transcriptional regulators from the benzoate degradation pathway, CatR1 and CatR2, affected 3-CB- and 2,4-D-related growth capabilities. It was also determined that the ISJP4-interrupted protein TfdT decreased growth on 3-CB. In addition, an ORF with 34% amino acid identity to IclR-type transcriptional regulator members and located near the tfdII gene cluster module was shown to modulate the 2,4-D growth capability. Taken together, these results suggest that tfd transcriptional regulation in C. necator JMP134 is far more complex than previously thought and that it involves proteins from different transcriptional regulator families. [Int Microbiol 2009; 12(2):97-106

Estudio de los factores que inciden en el almacenamiento y la viabilidad del polen de marigold (Tagetes erecta L.) realizado en la empresa Syngenta Flowers, Amatitlán, Guatemala. C.A.

El presente trabajo de investigación se realizó en la empresa Syngenta Flowers, ubicada en el Municipio de Amatitlán. Mediante el diagnóstico se estableció que el problema más importante de atender es el almacenamiento de polen de Marigold Tagetes erecta L, dando origen a la investigación y proyectos profesionales evaluándose el efecto de las condiciones de almacenamiento de temperatura, empaque y secado en base al tiempo para poder prolongar la vida útil del polen y los resultados nos muestran que si se controlar las condiciones de almacenamiento podemos alargar su vida útil hasta 90 días. Los proyectos profesionales se relacionan con el estudio de tiempo y método de deshidratación del polen que es uno de los factores más importantes para almacenar el polen a bajas temperaturas, se hicieron diferentes pruebas de secado para llevar el polen a una humedad de 4 por ciento con sus respectivas pruebas de germinación. De las pruebas que se evaluaron de 3 horas fueron las que dieron mejores resultados en la variedad 1307-3A con porcentajes de 3 por ciento y las variedades 1318-1A y 1319-3 con porcentajes de humedad por debajo de 5 por ciento y en las pruebas de porcentajes de silica fueron de 40 a 100 por ciento los porcentajes indicados para deshidratar el polen con resultados de 3 a 4 por ciento de humedad lo ideal para almacenar a bajas temperaturas

Patrones espaciales y dinámica de ocupación durante el Holoceno Temprano en un sitio arqueológico en la costa sur de Tierra del Fuego: Binushmuka I

En este trabajo analizamos la distribución espacial de conjuntos de artefactos líticos correspondientes a las ocupaciones del Holoceno Temprano del sitio Binushmuka I, costa norte del canal Beagle, Tierra del Fuego. Asimismo, exploramos la consistencia espacial de estas ocupaciones con la identificación de rasgos de la paleogeografía y del paisaje arqueológico. Sobre la base de este análisis, discutimos las implicaciones para la movilidad de grupos de cazadores-recolectores tempranos. Esta publicación constituye un primer informe de las excavaciones efectuadas hasta el momento en el sitio, por lo que se describe la información correspondiente a la estratigrafía, la cronología y la composición de los conjuntos arqueológicos. El bajo grado de dispersión y disgregación espacial de los conjuntos (-7-8 m2) estarían indicando ocupaciones por grupos de reducido tamaño. Por último, señalamos la consistencia espacial entre las ocupaciones costeras del Holoceno Temprano con las correspondientes para cazadores-recolectores marinos del Holoceno Medio, lo cual permite plantear hipótesis sobre las pautas de movilidad de cazadores-recolectores tempranos en la región.We explore the implications of the spatial structure of the artifact assemblages at the Binushmuka I site, located in the north coast of the Beagle Channel (Tierra del Fuego). The information corresponding to the stratigraphy, chronology and composition of the archaeological assemblages of this site is described. We focus on the spatial distribution of artifacts, which mainly depend on the number and duration of the occupations and the size of the group, to evaluate the temporal structure of the assemblages. For assessing pattern mobility, we also consider the spatial consistency of the location of the site in relation to features of the paleogeography and the archaeological landscape. The confined size of the assemblages (~7-8 m2) are likely to represent occupations by small sized groups. The spatial consistency between early Holocene occupations and marine hunter-gatherer assemblages observed at a regional level suggests that groups with similar mobility and foraging strategies could have occupied the site.Fil: Zangrando, Atilio Francisco Javier. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Austral de Investigaciones Científicas; ArgentinaFil: Bjerck, Hein. Norwegian University of Science and Technology; NoruegaFil: Piana, Ernesto Luis. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Austral de Investigaciones Científicas; ArgentinaFil: Breivik, Heidi. Norwegian University of Science and Technology; NoruegaFil: Tivoli, Angelica Montserrat. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Austral de Investigaciones Científicas; ArgentinaFil: Negre Pérez, Joan. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Austral de Investigaciones Científicas; Argentina. Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Prehistòria. Laboratori d’Arqueologia Quantitativa ; Españ

Flipping the classroom: developing teaching skills for future in-service english teachers

Abstract: In teaching English as a foreign language (EFL) to future in-service teachers, instructors need to develop not just the students’ language proficiency, but also the necessary skills for 21st century teaching in the ever changing classroom where pupils are considered as digital natives. The required skills future teachers need to accomplish, a higher level in both the students’ performance and class interest, can be developed through the Flipped classroom model, which is why this research work aims to explore diverse strategies that can be applied to blend theories such as multiple intelligences and higher order thinking in order to develop students’ critical thinking skills through the incorporation of technology outside and inside the classroom. Considerations to differentiated instruction (DI), students’ different levels of Second Language Acquisition (SLA), and the fostering of the Zone of proximal development (ZPD) of learners are also given as a feature that needs to be incorporated in flipped classrooms. In real-to-life teaching practice, this offers students the possibility to incorporate effective practices that can be directly applied in their future classrooms. Keywords: flipped classroom, undergraduate students, EFL teaching, English learning