Implementación de la metodología ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) en la enseñanza de los materiales bituminosos para los estudiantes de Arquitectura de Interiores

This paper describes the application of the methodology of Problem Based Learning (PBL) in the Course of Construction I of Interior Architecture Degree by University of Burgos. This teaching experience was carried out with a small group of students for three academic years, using bituminous materials module. The results obtained were analyzed taking into account the satisfaction degree of student with the working method. The comparative study of the results obtained was compared with the traditional techniques of study.Este trabajo describe una experiencia docente de enseñanza-aprendizaje puesta en marcha a través de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), llevada a cabo durante tres años con un grupo reducido de alumnos en el módulo de materiales bituminosos de la asignatura de Construcción I de la Titulación de Arquitectura de Interiores de la Universidad de Burgos. Los resultados obtenidos fueron referidos a la idoneidad de las soluciones adoptadas a los encargos realizados, al grado de satisfacción de los alumnos con el método de trabajo y al estudio comparativo de los resultados con las técnicas tradicionales de estudio seguidas hasta ahora

Estrategias docentes para la formación de alumnos extranjeros en la Universidad de Burgos

There are many foreign students who choose our country to perfect their studies, doing exchanges with Spanish Universities. Annually, University of Burgos hosts students from different countries, specially from the United Mexican States. The agreements between University of Burgos and Mexican University of Baja California, San Luis Potosi, Chihuahua or Mexico City have enabled that many students of the Architecture School take subjects of Building Engineering Degree and Roads, Canals and Ports Engineer Degree. This paper develops a training strategy that professors of the subject of Prevention and Building Safety, which is part of the Building Engineering Degree, have been implemented with the aim to perfect the knowledge of this discipline in visitor’s students from School of Architecture of the United Mexican States.Son muchos los alumnos extranjeros que eligen nuestro país para perfeccionar su formación universitaria, realizando intercambios con Universidades Españolas. La Universidad de Burgos recibe anualmente alumnos de diferentes países, entre los que destacan los procedentes de los Estados Unidos Mexicanos. Los acuerdos entre la Universidad de Burgos y las Universidad Mexicanas de los Estados de Baja California, San Luis Potosí, Chihuahua o México D.F. han posibilitado que muchos alumnos de las Facultades de Arquitectura cursen asignaturas de las Titulaciones de Ingeniería de Edificación e Ingeniería de Caminos Canales y Puertos. En este artículo se desarrolla una estrategia formativa que los profesores de la asignatura de Prevención y Seguridad en la Construcción, de la Titulación de Ingeniería de Edificación, han puesto en práctica, con el objetivo me perfeccionar el conocimiento de esta disciplina en los alumnos visitantes de las Escuelas de Arquitectura de los Estados Unidos Mexicanos

Yesos aligerados fabricados a partir de residuos de espumas de poliuretano y polvo de poliamida

En esta Tesis Doctoral se presentan los resultados de un estudio experimental referente a la reutilización de residuos de espumas de poliuretano y poliamida en polvo que, mezclados con yeso de construcción, proporcionan nuevos compuestos con propiedades de materiales aligerados de uso en la edificación. Buscar usos alternativos al almacenamiento masivo de este tipo de polímeros, es un reto que los investigadores deben explorar para conseguir productos reciclados funcionales, útiles, durables en el tiempo y respetuosos con el entorno en el que se disponen. Al mismo tiempo, y aunque la revalorización de residuos en sí misma ya es un parámetro que justifica este Trabajo, conseguir que estos productos puedan competir económicamente con los tradicionales, resulta un argumento muy interesante para defender políticas de aprovechamiento y reutilización de los residuos poliméricos. El trabajo que recoge esta Tesis Doctoral, ha sido desarrollado dentro del marco de un proyecto del Ministerio de Economía y Competitividad dentro de un proyecto del CDTI (Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial, proyecto YESA. MQM-20110220)

Enfermería escolar. Beneficios, opiniones y situación actual.

Algo más de un siglo ha pasado desde que surgiera la fi en el mundo, y durante ese tiempo se han ido reconocimiento como profesional especializado. dirigida a la promoción y protección de la salud a través de programas o actividades, permiten un mejor desarrollo de los escolares. muchos países a lo largo y ancho de todo el globo, pero existen otros que aún contemplan esa parte de la enfermería como especialidad de la misma. Mediante la búsqueda de la literatura actual datos, revistas electrónicas y organizaciones enfermería escolar, se ha pretendido como los beneficios que aporta la presencia de enfermería la opinión de los diferentes colectivos que están en contacto con este servicio de visualizar la situación actual de esta figura en España. El análisis de la literatura seleccionada revela que colegios favorece cada vez más progenitores, quienes alientan a las autoridades comp la enfermera escolar en todos los centros educativos como seguro a largo plazo de la salud de los niños y niñas. organizaciones responsables de la gestión educativa y implantación reglada y duradera. PALABRAS CLAVE: enfermera escolar, educación para la salud, enfermería, centros educativos. Algo más de un siglo ha pasado desde que surgiera la figura de la enfermera escolar el mundo, y durante ese tiempo se han ido sumando motivos en beneficio de su reconocimiento como profesional especializado. Tanto su labor asistencial dirigida a la promoción y protección de la salud a través de programas o actividades, permiten un mejor desarrollo de los escolares. El reconocimiento ha sido efectivo en muchos países a lo largo y ancho de todo el globo, pero existen otros que aún contemplan esa parte de la enfermería como especialidad de la misma. de la literatura actual sobre este tema en diferentes bases de datos, revistas electrónicas y organizaciones y sociedades relacionadas con la ha pretendido conocer tanto las percepciones de la sociedad beneficios que aporta la presencia de enfermería en los centros educativos y los diferentes colectivos que están en contacto con este servicio tuación actual de esta figura en España. El análisis de la literatura seleccionada revela que la presencia de enfermería en los colegios favorece cada vez más al alumnado, a los equipos docentes y progenitores, quienes alientan a las autoridades competentes a establecer la figura de la enfermera escolar en todos los centros educativos como seguro a largo plazo de la salud de los niños y niñas. Sin embargo, es necesaria una mayor implicación de las organizaciones responsables de la gestión educativa y sanitaria para lograr una implantación reglada y duradera.A little more than a century has pass the world, and during that time several a specialist. Their care work and their role in the promotion and the protection of health through programs or activities, allow for better development of Recognition has been effective in many countries across the globe, but there are others that still don´t consider this part of nursing as a specialty. Through the search of the current literature on this subject in different databases, electronic magazines and organizations and societies related to school nursing, it has been sought to know the perceptions of society, the benefits of the presence of nursing in schools and the opinions of the different groups that are in contact with the ser in addition to visualizing the current situation of this figure in Spain. The analysis of the selected literature reveals that the presence of nursing in schools increasingly favors pupils, teaching teams and parents, who encourage the competent authorities to establish the figure o a school nurse in all educational establishments as a long-term health insurance for boys and girls. However, greater involvement of the organizations responsible for educational and health management is needed in order to achieve a regular and lasting implementation. KEYWORDS: school nurse, health education, student, health, nursing, educational centers. century has passed since the figure of the school n ld, and during that time several reasons have been added to her recognition as a specialist. Their care work and their role in the promotion and the protection of health through programs or activities, allow for better development of Recognition has been effective in many countries across the globe, but there are others that still don´t consider this part of nursing as a specialty. Through the search of the current literature on this subject in different databases, ctronic magazines and organizations and societies related to school nursing, it has been sought to know the perceptions of society, the benefits of the presence of nursing in schools and the opinions of the different groups that are in contact with the ser in addition to visualizing the current situation of this figure in Spain. The analysis of the selected literature reveals that the presence of nursing in schools pupils, teaching teams and parents, who encourage the competent orities to establish the figure o a school nurse in all educational establishments as term health insurance for boys and girls. However, greater involvement of the organizations responsible for educational and health management is needed in order to achieve a regular and lasting implementation

Evaluar el cumplimiento del protocolo de atención medica del síndrome hipertensivo gestacional en pacientes hospitalizadas en el servicio de Alto Riesgo Obstétrico con diagnóstico de preeclampsia grave en el Hospital Escuela Alemán Nicaragüense, en el periodo de Mayo a Julio del año 2015

El presente estudio fue realizado a lo largo de 3 meses con el objetivo de describir el nivel de cumplimiento del protocolo de atención medica del síndrome hipertensivo gestacional en pacientes hospitalizadas en el servicio de Alto Riesgo Obstétrico con diagnóstico de preeclampsia grave en el hospital Alemán Nicaragüense. Es un estudio descriptivo de corte transversal. Cuya muestra es no probabilística por conveniencia y la constituyen 60 pacientes que reúnen los criterios para su ingreso en el estudio el periodo comprendido entre mayo y julio del año 2015 la cual es equivalente al universo. De acuerdo a esto se obtuvieron los siguientes resultados: En lo que se refiere a la edad de las pacientes que fueron estudiadas se encontró un predominio entre 20 a 34 años de edad con un 61.7%, en la mayoría las cuales se encontró que tenían como estado civil predominante unión libre 45%, cursaban con un grado de escolaridad siendo esta secundaria con mayor prevalencia con el 51.7%. En cuanto a la paridad el mayor porcentaje de las pacientes en estudio fueron nulíparas con un 63.3%, primigesta con el 55% y según la edad gestacional el 73.3% de las pacientes tenía un embarazo pretermino. Se encontró que en un 90% de los casos se realizó el diagnostico basado en la toma de presión arterial y proteinuria según variante diagnostica. En lo que se relaciona al tratamiento el fármaco que se utilizó en mayor porcentaje fue la hidralazina 75% seguido de la Nifedipina con un 26.7% y por último el Labetalol con menor porcentaje del 25%. Del total de las pacientes se observa que solo al 46.7% de ellas se les indico sulfato de magnesio iniciando con dosis de carga y el 43.3% se le inicio con dosis de mantenimiento, el 55% de las pacientes se le continuo sulfato de magnesio hasta las 24 horas después del parto, se vigilaron signos de toxicidad en el 58.3% de las pacientes, refiriéndose oportunamente al centro de mayor resolución el 50% de ellas y el mayor porcentaje de nacimiento del bebe se produjo dentro de las 24 horas que siguieron a la aparición de los síntomas con el 81.7%. Las medidas generales se cumplieron casi en su totalidad: canalizaron con branula 16 en el 100% de las pacientes, colocaron sonda vesical el 98.3%, vigilaron signos vitales el 95%, auscultaron bases pulmonares el 96.7%, encontrándose estertores pulmonares en el 50% de las pacientes. Se aplicó Dexametasona al 53.3% de las pacientes según esquem

DNA methylation in ciliates: implications in differentiation processes

Much experimental evidence on the role of DNA methylation in gene expression has been reported. Here we review reports on DNA methylation in ciliated protozoa, emphasizing its implications in cell differentiation processes. Both types of methylated bases (adenine and cytosine) can be found in macronuclear DNA. The division cycle and conjugation have been studied with regard to adenine methylation, and several different functions have been assigned to the methylation changes detected in these processes. Cytosine methylation changes were analyzed during stomatogenesis of Paramecium and encystment of Colpoda inflata. A comparative analysis with other similar microbial eukaryotic differentiation processes is carried out

Digital humanities and educational ecosystem: towards a new epistemic structure from digital didactics

This paper critically addresses the conditioning factors and considerations underlying the projection of Digital Humanities, as an operational discipline, to the field of educational praxis. The colonisation of this new area of competence consolidates the trend of translation of Digital Humanities, from its consideration as a methodological apparatus at the service of research, to the environment of professional praxis in various areas of knowledge. In order to address this issue, a conceptual delimitation is layed out to characterise the Digital Humanities in the academic environment, as opposed to the common use of the concept of ICT in Education. From this perspective, the development of new epistemic cultures is addressed in terms of the new ways of thinking implied by the flows and channels of knowledge reception in digital educational environments, as well as the need to integrate the Digital Humanities into these ecosystems in order to design and implement tools and sources of information semantically adapted to the needs of the environment, in relation to the different curricular requirements or pedagogical perspectives of each academic context. Finally, a brief allusion is made to how all these issues come together in what is known as “digital didactics”, understood as the set of strategies that inspire the new teaching-learning processes, optimising the pedagogical possibilities offered by new technological developments

El Capital en el siglo XXI

TEORÍA Y PRAXIS No. 27, Junio-Diciembre 2015; 93-95TEORÍA Y PRAXIS No. 27, Junio-Diciembre 2015; 93-9

Análisis de las cooperativas de vivienda de Montevideo a partir de la Ley N° 18.407

En el marco de la entrega de tesis de la Maestría en Políticas Públicas de la Universidad Católica del Uruguay, se realiza el presente trabajo de simulación de asistencia técnica (SAT) en conjunto con la Dirección Nacional de Vivienda (DINAVI) del Ministerio de Vivienda y Ordenamiento Territorial (MVOT). Este trabajo busca analizar el problema del acceso a la vivienda desde la perspectiva de la política pública de cooperativismo. El régimen cooperativo uruguayo, por varios motivos pionero en la región y el mundo (Solanas, 2016), es una de las herramientas de la que se valen los sectores medios para concretar el “sueño de la vivienda propia”. Para ello, se analiza el perfil socio-demográfico de los aspirantes a integrar cooperativas de viviendas del departamento de Montevideo, comprendidas en el régimen 2008 y que se encuentran en proceso de amortización al año 2018 (año en que comenzó esta SAT). Al mismo tiempo, se estudia la localización de las cooperativas en el territorio, su ubicación respecto a servicios públicos y la variación respecto a cooperativas de regímenes anteriores. La decisión de analizar las cooperativas construidas a partir del año 2008 se debe a la aprobación de la Ley N°18.407 (Ley de Cooperativas) que establece el marco normativo aplicable a todas las clases de cooperativas y dedica su capítulo V a las cooperativas de viviendas. Uno de los principales cambios que introdujo esta ley es la obligación de inscribir las cooperativas de viviendas, en el registro a cargo de la Dirección Nacional de Vivienda