Todo queda entre nosotros ...

1 archivo PDF (3 páginas)Se trata de un breve texto de homenaje a la labor docente de una de las dramaturgas de mayor trayectoria y prestigio en el teatro mexicano, Luisa Josefina Hernández. This is a short text of homage to teaching work of one of the greatest dramaturge and prestige in Mexican theater, Luisa Josefina Hernández. Palabras clave / Key words: docencia, testimonios, dramaturgia femenina / teaching, testimonies, feminine dramaturgy. tyvlxxxi

Drug information services: an experience from a high complexity hospital in bogotá, colombia, 2010-2011

Although Colombia has several drug information services and centers, there aren't studies about the information requests to this institutions. This is a retrospective and descriptive study, conducted with data from the requests for passive information to the Drug Information Service of the San Ignacio University Hospital in Bogotá, since April 2010 until December 2011. There were 197 requests for information, equivalent to 9 per month; and 232 questions, equivalent to 11 per month. 79.2% of requests were resolved the same day of consultation. 77.2% of the consultants were nurses. 69% of requests were made by health services. The Office of Medicines not included in the Mandatory Benefit Plan was the service that most queries made. The stability, the administration and preparation of drugs were the most frequently consulted. 38.6% of consultations were conducted by telephone and 67.0% were answered by email. The study concludes that the service productivity was similar to that in other institutions but there are differences in volume of questions, consultants and communication ways.Pese a que Colombia cuenta con varios centros y servicios de información de medicamentos, no se han realizado todavía estudios de caracterización de las consultas efectuadas a los mismos. El presente es un estudio descriptivo retrospectivo, elaborado con las solicitudes de información pasiva realizadas al Servicio de Información de Medicamentos del Hospital Universitario San Ignacio de la ciudad de Bogotá, desde abril de 2010 hasta diciembre de 2011. Hubo 197 solicitudes de información, que equivalen a nueve solicitudes por mes y se hicieron 232 preguntas, es decir, once por mes. El 79,2% de las solicitudes se resolvieron el mismo día de consulta. El 77,2% de los consultantes fueron enfermeros. El 69% de las solicitudes las realizaron los servicios asistenciales. La Oficina de Medicamentos No POS fue el servicio que más consultó. La estabilidad, administración y preparación de medicamentos fueron los temas más frecuentemente consultados. El 38,6% de consultas se realizaron por vía telefónica y el 67% se respondieron por correo electrónico. Se concluye que la productividad del servicio fue similar a la de las instituciones de otros países, pero existen diferencias en cuanto al volumen de preguntas, tipo de consultantes y vías de comunicación

La permanencia estudiantil y graduación oportuna en el marco de los planes generales de desarrollo institucional de la Universidad Santo Tomás de Colombia

La Constitución Política de  Colombia (1991) garantiza en el artículo 69 la autonomía universitaria, la cual permite a las Instituciones de Educación Superior del país regirse por sus propios estatutos y darse sus propias directivas. En este sentido la Universidad Santo Tomás de Colombia (USTA), como institución de Educación Superior, privada y católica, fundada en  1580 y restaurada en 1965, plantea en su estatutos que cada periodo rectoral de cuatro años  proyecte un plan general de desarrollo a fin de garantizar la prestación del servicio educativo y el cumplimiento de su Misión Institucional, la cual está orientada a  promover la formación integral de las personas para que respondan de manera ética, creativa y crítica a las exigencias de la vida humana y aporten soluciones a las problemáticas y necesidades de la sociedad y el país. La USTA después de recibir la Acreditación Institucional Multicampus según resolución No.01456 del 29 de enero de 2016 por parte del Ministerio de Educación Nacional, se ha propuesto proyectar e integrar los próximos tres planes generales de desarrollo en un Plan Integral Multicampus (PIM) desde el  2016 al  2027, el cual orienta a la Universidad como un todo buscando metas comunes en las diferentes regiones del país donde hace presencia.  El PIM se ha estructurado en seis líneas, cuyos objetivos, acciones y metas, orientan a la Universidad de manera estratégica, a fin de  promover procesos innovadores que garanticen su desarrollo institucional.  La línea cinco del PIM denominada Personas que Transforman Sociedad,   tiene por objetivo: dirigir los esfuerzos institucionales al logro de una formación  humana integral, con pertinencia social, que proporcione los medios para que el estudiante y el egresado generen el impacto necesario para la transformación de la sociedad.  Uno de los sub objetivos planteados para alcanzar esta apuesta institucional es la de  favorecer la permanencia estudiantil, el éxito académico y la graduación oportuna, en todos los niveles y modalidades de formación, contribuyendo al desarrollo humano y social,  para lo cual ha sido necesario plantear acciones, metas e indicadores que permitan hacer el seguimiento en cada una de las fases del PIM. Es en este contexto, que la USTA, ha seguido dirigiendo esfuerzos institucionales orientados a favorecer la permanencia estudiantil,  aumentar la eficiencia de titulación y graduación oportuna

POTENCIAL DE REALIDAD AUMENTADA COMO COMPLEMENTO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS (AUGMENTED REALITY POTENTIAL IN THE PROCESS OF MATH LEARNING)

Resumen En el presente trabajo se muestra la utilización de una aplicación móvil basada en realidad aumentada como una nueva herramienta en el proceso de aprendizaje de las matemáticas en alumnos de cuarto grado de primaria, dicho desarrollo de software, se llevó a cabo con la metodología scrum teniendo sus respectivas etapas. Para la obtención de resultados se sometió a 5 alumnos a utilizar la aplicación por cuatro semanas, finalizado este tiempo se analizaron los resultados reportados por la aplicación, por lo cual se determinó que el 60% de los alumnos comenzó a tener un progreso importante en sus resultados, es decir, que su último puntaje reportado es significativamente mayor respecto al primer resultado reportado por la aplicación, lo que nos permite concluir que el uso de la realidad aumentada en el proceso de aprendizaje de las matemáticas tiene efectos favorables. Palabras Clave: Aprendizaje, educación básica, Matemáticas, Realidad Aumentada Abstract This work shows the use of augmented reality mobile application in the process of learning maths, this app was implemented with kids in elementary school, the software was developed using scrum methodology with their respective stages, to acquire results, we apply the app in some kids during a four weeks, until this time was ended, the mobile aplicación reported to us the score, once finished the application we collect all data and analyzed them, we conclude that the 60% of the students got an improvement in their results, in other words, it means that the last reported score was better than the fist, which shows that the augmented reality has favorable effect on the process of learning maths. Keywords Augmented Reality , basic education Learning, Mathematics

Matemáticas en contexto

El libro compila estrategias didácticas derivadas del programa de formación complementario escritas por instructores técnicos de diferentes regionales del país, describe la forma en que se incorpora el conocimiento matemático en campos específicos de diferentes áreas de formación laboral basado en las teorías didácticas y reflexiones pedagógicas de instructores.The book compiles the didactic strategies derived from the complementary training program by the technical instructors of the regional media of the country, describes the way in which mathematical knowledge is incorporated in the fields of different areas of work training based on theories didactic and pedagogical reflections of instructors.Consideraciones frente al aprendizaje de las matemáticas -- Perspectiva constructivista -- Teoría de las situaciones didácticas -- Modelación matemática -- Mediación tecnológica -- Pensamiento numérico variacional -- Pensamiento numérico -- Pensamiento variacional -- Diseño de modelo matemático con aplicación de costos de producción -- Modelo matemático del consumo de gas en un artefacto afectado por su presión de trabajo -- Planeación de la producción agrícola: Caso plan óptimo de siembra que permita alcanzar la máxima rentabilidad del cultivo -- Estudio del Álgebra de Boole -- Diseño de un modelo de inventarios para una pequeña empresa de calzado de dotación -- Estudio de la Ley de Ohm mediante herramienta interactiva -- Pensamiento métrico-geométrico -- Pensamiento geométrico -- Pensamiento métrico -- Caso de optimización de recursos en el sector industrial de la confección -- Optimización de espacios para huertas urbanas -- Optimización de los costos del espacio de almacenamiento en microempresas y pequeñas empresas de acuerdo con las normas de seguridad vigentes -- Unidad de medida métrica para confección de ropa exterior femenina -- Optimización de recursos aplicando el proceso administrativo -- Pensamiento aleatorio -- Estadística Básica para Articulación con la Media -- Evaluación del impacto de la accidentalidad en la implementación del Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (sg-sst) por medio de indicadores -- Identificar los aspectos de la declaración de renta para una persona natural no obligada a llevar contabilidad -- Fortalecimiento de la estadística: caso de las unidades productivas del Centro de Biotecnología Agropecuaria -- Estadística dinámica -- Resultados preliminaresna[270 páginas

Impact of COVID-19 on cardiovascular testing in the United States versus the rest of the world

Objectives: This study sought to quantify and compare the decline in volumes of cardiovascular procedures between the United States and non-US institutions during the early phase of the coronavirus disease-2019 (COVID-19) pandemic. Background: The COVID-19 pandemic has disrupted the care of many non-COVID-19 illnesses. Reductions in diagnostic cardiovascular testing around the world have led to concerns over the implications of reduced testing for cardiovascular disease (CVD) morbidity and mortality. Methods: Data were submitted to the INCAPS-COVID (International Atomic Energy Agency Non-Invasive Cardiology Protocols Study of COVID-19), a multinational registry comprising 909 institutions in 108 countries (including 155 facilities in 40 U.S. states), assessing the impact of the COVID-19 pandemic on volumes of diagnostic cardiovascular procedures. Data were obtained for April 2020 and compared with volumes of baseline procedures from March 2019. We compared laboratory characteristics, practices, and procedure volumes between U.S. and non-U.S. facilities and between U.S. geographic regions and identified factors associated with volume reduction in the United States. Results: Reductions in the volumes of procedures in the United States were similar to those in non-U.S. facilities (68% vs. 63%, respectively; p = 0.237), although U.S. facilities reported greater reductions in invasive coronary angiography (69% vs. 53%, respectively; p < 0.001). Significantly more U.S. facilities reported increased use of telehealth and patient screening measures than non-U.S. facilities, such as temperature checks, symptom screenings, and COVID-19 testing. Reductions in volumes of procedures differed between U.S. regions, with larger declines observed in the Northeast (76%) and Midwest (74%) than in the South (62%) and West (44%). Prevalence of COVID-19, staff redeployments, outpatient centers, and urban centers were associated with greater reductions in volume in U.S. facilities in a multivariable analysis. Conclusions: We observed marked reductions in U.S. cardiovascular testing in the early phase of the pandemic and significant variability between U.S. regions. The association between reductions of volumes and COVID-19 prevalence in the United States highlighted the need for proactive efforts to maintain access to cardiovascular testing in areas most affected by outbreaks of COVID-19 infection

Abraham and Isaac, characters in an epiphany in a Yucatan indigenous community

En el poblado de Dzitnup, en el oriente de Yucatán, se asienta una comunidad campesina maya parlante que ha preservado una tradición centenaria: la celebración anual, desde la Navidad hasta la Epifanía, de una danza dialogada de Abraham e Isaac. Esta danza se lleva a cabo en el atrio y en el interior de la pequeña iglesia parroquial del lugar. El propósito de esta danza es mostrar la manera en que Abraham e Isaac protegen al Niño Dios (que se encuentra en un pesebre en el interior de la iglesia) del posible rapto del Diablo o del Mal. Participan tres ejecutantes en la representación y constantemente interactúan con el público asistente, principalmente con los niños. La pregunta es: ¿qué relación pueden tener Abraham e Isaac con las celebraciones navideñas? ¿Se trata de una espontánea adaptación de los indígenas mayas a la liturgia cristiana o podríamos estar ante un festejo con posibles antecedentes medievales? Trataremos de hacer un recorrido histórico de los procedimientos de evangelización en Yucatán en los siglos XVI y XVII para poder rastrear una comunicación entre esos acontecimientos y las fiestas que actualmente celebran los indígenas mayas. El artículo explicará la estructura de la celebración y tratará de plantear las diversas fuentes de esta peculiar fiesta yucateca.In the village of Dzitnup, in the eastern Yucatan, lives a Mayan-speaking peasant community which has kept a centenary tradition: the annual dialogued dance celebration from Christmas to the Epiphany between Abraham and Isaac. This dance, performed in the atrium and interior of the small parish church, aims to show how Abraham and Isaac protect Baby Jesus (in a crib inside the church) from a possible kidnapping by the Devil and from Evil. Three performers take part in the representation and constantly interact with the attending public, principally with children. The question is: What relationship could Abraham and Isaac have with the Christmas festivities? Is it a spontaneous adaptation of Mayan Indians to Christian liturgy or might we be witness to a festival with possible medieval antecedents? An historical trace of evangelist procedures in Yucatan in the 16th and 17th Centuries will be attempted in order to track a link between those events and the festivals presently celebrated by the Mayan Indians. The article will lay out the celebration s structure and attempt to suggest the diverse sources behind this particular Yucatan feast

Todo queda entre nosotros ... 

Se trata de un breve texto de homenaje a la labor docente de una de las dramaturgas de mayor trayectoria y prestigio en el teatro mexicano, Luisa Josefina Hernández. This is a short text of homage to teaching work of one ..