Sarampo em profissional de saúde vacinado: relato de caso / Measles in vaccinated health professional: case report

Paciente J.L.C.S.B., do sexo feminino, 25 anos, médica, com cartão vacinal completo; relata apresentar há 6 dias quadro de tosse seca e prostração leve evoluindo com febre de 38°C, vespertina e sudorese noturna. Quatro dias após o início da febre apresentou exantemas maculopapulares não pruriginosos, inicialmente em fronte com disseminação posterior em direção craniocaudal. No exame médico apresentava linfonodomegalias pré e retroauriculares bilateralmente, com cerca de 2cm de diâmetro, indolores, móveis, fibroelásticos, e sem sinais flogísticos. Cavidade oral com enantema de faringe e hipertrofia amigdalianas. Na pele apresentava exantema maculopapular, em maior número em maças do rosto e em região torácica anterior, sem leões em regiões plantar e palmar. Na história epidemiológica, relata atendimento em UPA-24H na cidade de Santos-SP, no final do mês de fevereiro de indivíduo com quadro sugestivo de sarampo oriundo de navio de cruzeiro, com relato de surto de sarampo. Paciente referiu vacinação com a Tríplice Viral, em duas doses. Coletado sorologias para arboviroses e vírus causadores de doenças exantemáticas. Nos resultados de exames apresentou sorologia IgM e IgG reagentes para sarampo, e PCR urinário de sarampo detectado. Realizada investigação epidemiológica dos contactantes e feito vacinação de bloqueio. Não foi diagnosticado novos casos relacionados à paciente. 

EDUCACIÓN CONTINUA Y PERMANENTE EN ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD: UNA NECESIDAD MULTIPROFESIONAL

Este estudo tem por objetivo apresentar a importância da educação continuada no contexto multiprofissional da atenção primária de saúde e seu processo de aprimoramento profissional. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada no período de setembro de 2020 a maio de 2021, onde foram analisados artigos publicados na plataforma Google Acadêmico e do portal Biblioteca Virtual em Saúde, foram incluídos artigos originais indexados entre 2016 e 2020. Ao analisar os principais achados dos artigos selecionados foi possível identificar por meio das diferentes abordagens a aplicabilidades da EP na APS, além do matriciamento como ferramenta essencial para a EP na equipe multiprofissional. Também como a acessibilidade da EC para aperfeiçoamento profissional com o avanço dos meios digitais, mobiliza propostas governamentais para disponibilização de tecnologias. A EC e EP são estratégias que visam o constante desenvolvimento profissional, focado na diminuição das dificuldades e otimização dos serviços prestados, para tanto é preciso uma busca multiprofissional por conhecimento além do adquirido na formação.This study aims to present the importance of continuing education in the multidisciplinary context of primary health care and its process of professional improvement. This is an integrative literature review carried out from September 2020 to May 2021, which analyzed articles published on the Academic Google platform and the Virtual Health Library portal, including original articles indexed between 2016 and 2020. When analyzing the main findings of the selected articles, it was possible to identify, through different approaches, the applicability of PE in PHC, in addition to matrix support as an essential tool for PE in the multidisciplinary team. Also as the accessibility of CE for professional improvement with the advancement of digital media, it mobilizes government proposals for the availability of technologies. CE and PE are strategies that aim at constant professional development, focused on reducing difficulties and optimizing the services provided, for which a multidisciplinary search for knowledge beyond what is acquired in training is necessary.Este estudio tiene como objetivo presentar la importancia de la educación continua en el contexto multidisciplinario de la atención primaria de salud y su proceso de superación profesional. Se trata de una revisión integradora de la literatura realizada de septiembre de 2020 a mayo de 2021, que analizó artículos publicados en la plataforma Google Académico y el portal Biblioteca Virtual en Salud, incluyendo artículos originales indexados entre 2016 y 2020. Al analizar los principales hallazgos de los artículos seleccionados, se pudo identificar, a través de diferentes enfoques, la aplicabilidad de la EP en la APS, además del soporte matricial como herramienta fundamental para la EP en el equipo multidisciplinario. También como accesibilidad de la EC para la mejora profesional con el avance de los medios digitales, moviliza propuestas gubernamentales para la disponibilidad de tecnologías. La EC y la EP son estrategias que apuntan al desarrollo profesional constante, enfocadas a reducir las dificultades y optimizar los servicios prestados, para lo cual es necesaria una búsqueda multidisciplinar de conocimientos más allá de lo adquirido en la formación

“Cantigas medievais X Funk: uma comparação pedagógica”

O presente trabalho expõe, de maneira simplificada e esquemática, um projeto pedagógico que propõe uma interface entre temáticas abordadas nas cantigas medievais e em letras de músicas populares contemporâneas (funks), sem ignorar as implicações lingüísticas (comparação entre o galego-português e o português contemporâneo) que tal estudo acarreta. Pretende-se levar em conta tais paralelos numa eventual prática pedagógica que fomente o interesse dos alunos na aprendizagem do gênero ou escola literária “trovadorismo”

Efficacy of treatment of class II furcation lesions using membrane associated with bone grafting in mandibular molars compared to membrane only: a systematic review and meta-analysis.

Objective: The objective of the present systematic review and meta-analysis was to compare treatment with membrane associated with bone grafting and treatment exclusively with membrane in the approach of Class II furcation defects in mandibular molars. Materials and Methods: The Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-analyses statement was followed. Searches were conducted in five databases (PubMed, Web of Science, Scopus, Ovid, and Lilacs), in Septem-ber 2021, without restriction regarding publication year or language. Studies comparing membranes associated with bone grafting and membranes exclusively in the treatment of Class II furcation lesions were included. Cross-sectional, case-control studies, and reviews were excluded. Study selection, data extraction, and risk of bias assessment (MINORS) were performed by two review authors. The certainty of the evidence (GRADE) was evaluated and meta-analysis was performed. Mean difference (MD) and 95% confidence interval (CI) were provided. Results: Four hundred eighty-six references were iden-tified and four studies were included. Greater reduction in probing depth [MD = 0.32 (CI = 0.09, 0.56)] and greater clinical attachment level gain [MD = 0.41 (CI = 0.24, 0.57)] were observed when membrane and bone grafting were used. The risk of bias of included studies was low. Conclusions: This present systematic review and meta-analysis demonstrated that treatment of Class II furcation defects in mandibular molars using membrane and bone grafing is significantly more efficacious than treatment with the exclusive use of membrane

O Papel do Tutor na Humanização da Aprendizagem na Educação a Distância

Distance education fulfills a requirement of globalization by bringing access to knowledge faster and more efficiently. In this mode, the Internet is increasingly becoming a source of pluricultural information with community reach. However, one of the difficulties in this teaching methodology seems to be the absence of efficient pedagogical monitoring. Understanding how tutoring should happen and what are the characteristics of the tutor can make this teaching and learning process more meaningful. This article investigates the appropriate way(s) that the monitoring process should be developed to achieve student success when learning at a distance. There is an attempt to identify the agents that facilitate the acquisition of knowledge with quality according to the authors Jean Piaget and Lev Vygotsky and based on Behar's (2009) theoretical assumptions about the pedagogical model in Distance Education, the tutors academic profile and training was outlined - needed by professionals in this area to effectively collaborate with the development of the student in this process. The methodology consists of bibliographic research. Keywords: Distance education. Tutoring. Teaching quality. Follow-up.A Educação a Distância cumpre uma exigência da globalização trazendo o acesso ao conhecimento de maneira mais rápida e eficiente. Nessa modalidade, a internet torna-se cada vez mais uma fonte de informações pluricultural de alcance comunitário. No entanto, uma das dificuldades nessa metodologia de ensino parece ser a ausência de acompanhamento pedagógico eficiente. Compreender como deve acontecer a tutoria, quais as características do profissional que atua nessa modalidade pode tornar esse processo de ensino-aprendizagem mais significativo. Este artigo investiga a(s) maneira(s) adequada(s) como esse processo de acompanhamento deve ser desenvolvido para que o aluno obtenha sucesso no processo de aprendizagem no ensino a distância. Buscou-se identificar os agentes facilitadores na aquisição do conhecimento com qualidade segundo os autores Jean Piaget e Lev Vygotsky e, com base nos pressupostos teóricos de Behar (2009) a respeito do modelo pedagógico em EaD, delineou-se o perfil e a preparação acadêmico-pedagógica necessária aos profissionais dessa área, a fim de que possam colaborar efetivamente com o desenvolvimento do educando nesse processo. A metodologia constitui-se de pesquisa bibliográfica. Palavras-chave: Educação a distância. Tutoria presencial. Qualidade de ensino. Acompanhamento

Simulação realística como uma ferramenta extensionista para graduação em enfermagem: um relato de experiência

The aim was to report the experiences of the project and its positive effects on the development of the clinical reasoning of the undergraduates, as a result of the experience with realistic simulation in the faculty of nursing. It is a descriptive, retrospective and cross-sectional report, based on the experience of the project team. In addition to planning meetings for activities carried out by the project, 74 posts were made on social media and 3 meetings were held at virtual events. There was a good response from all event participants, and numerous positive feedbacks on the published content. Realistic simulation promotes the development of clinical reasoning, greater autonomy and improved communication between patient and nurse. In addition, it prepares students for the numerous challenges of the clinical-hospital environment, promoting greater safety and, consequently, better performance in nursing care.Objetivou-se relatar as experiências do projeto e seus efeitos positivos no desenvolvimento do raciocínio clínico dos graduandos, em decorrência da vivência com simulação realística na faculdade de enfermagem. Trata-se de um relato descritivo, retrospectivo e transversal, realizado mediante a experiência vivenciada pela equipe do projeto. Além de reuniões de planejamento das atividades realizadas pelo projeto, foram feitas 74 postagens nas mídias sociais e 3 encontros em eventos virtuais. Houve um bom retorno de todos os participantes dos eventos, e inúmeros feedbacks positivos acerca dos conteúdos publicados. A simulação realística promove o desenvolvimento do raciocínio clínico, maior autonomia e a melhoria na comunicação entre o paciente e o enfermeiro. Além disso, prepara os estudantes para os inúmeros desafios do ambiente clínico-hospitalar, promovendo maior segurança e, consequentemente, melhor desempenho nos cuidados de enfermagem

Simulação realística como uma ferramenta extensionista para graduação em enfermagem: um relato de experiência

The aim was to report the experiences of the project and its positive effects on the development of the clinical reasoning of the undergraduates, as a result of the experience with realistic simulation in the faculty of nursing. It is a descriptive, retrospective and cross-sectional report, based on the experience of the project team. In addition to planning meetings for activities carried out by the project, 74 posts were made on social media and 3 meetings were held at virtual events. There was a good response from all event participants, and numerous positive feedbacks on the published content. Realistic simulation promotes the development of clinical reasoning, greater autonomy and improved communication between patient and nurse. In addition, it prepares students for the numerous challenges of the clinical-hospital environment, promoting greater safety and, consequently, better performance in nursing care.Objetivou-se relatar as experiências do projeto e seus efeitos positivos no desenvolvimento do raciocínio clínico dos graduandos, em decorrência da vivência com simulação realística na faculdade de enfermagem. Trata-se de um relato descritivo, retrospectivo e transversal, realizado mediante a experiência vivenciada pela equipe do projeto. Além de reuniões de planejamento das atividades realizadas pelo projeto, foram feitas 74 postagens nas mídias sociais e 3 encontros em eventos virtuais. Houve um bom retorno de todos os participantes dos eventos, e inúmeros feedbacks positivos acerca dos conteúdos publicados. A simulação realística promove o desenvolvimento do raciocínio clínico, maior autonomia e a melhoria na comunicação entre o paciente e o enfermeiro. Além disso, prepara os estudantes para os inúmeros desafios do ambiente clínico-hospitalar, promovendo maior segurança e, consequentemente, melhor desempenho nos cuidados de enfermagem

Assistência de enfermagem ao curativo à vácuo de uma paciente com Erisipela Bolhosa: relato de experiência / Nursing assistance to the vacuum dressing of a patient with Erysipelas Bolhosa: experience report

A erisipela é uma infecção cutânea aguda, é uma patologia frequente na prática clínica, com incidência de 10 a 100 casos por 100.000 habitantes/ano, sendo mais prevalente no sexo feminino e afeta adultos entre os 40 e 60 anos, com predomínio nos membros inferiores, o quadro clínico da erisipela tem o inicio súbito de febre, placa eritematosa, edematosa, quente e dolorosa, com limites bem definidos é geralmente localizados em membro inferior. O artigo trata-se de um estudo descritivo tipo relato de experiência, onde uma paciente internada em um hospital particular devido erisipela bulhosa, e foi submetida a curativo a vácuo, porém ainda estava com sangramento e esfacelo, com isto solicitado curativo a vácuo. Portanto, conclui-se que  a experiência vivenciada foi de grande valia e proveitoso, para as discentes, no que se refere o aprofundamento da prática eficiente do curativo a vácuo quando comparado aos tratamentos convencionais, pode-se concluir que os curativos com pressão negativa têm recomendações bem estabelecidas para o tratamento de feridas com características variadas, sendo que podem apresentar redução no tempo de cicatrização de feridas, maior conforto para o paciente e raras complicações.