Living up the world the materials development process of a module for fifth graders following the multi-dimensional approach

El siguiente proyecto de investigación-Práctica tiene por objeto desarrollar un material complementario para aprendices de inglés de un colegio privado en Bogotá, Colombia. Este material fue desarrollado siguiendo el marco de desarrollo de materiales propuesto por Jolly y Bolitho (2011). Asimismo este material siguió los lineamientos teóricos propuestos por el enfoque multidimensional desarrollado por Tomlinson (2000). Tal enfoque pretende trabajar con el sujeto en sí, alcanzando su dimensión emocional con el fin de asegurar una experiencia de aprendizaje positiva y duradera.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregrad

Análisis del Comercio y Oportunidad de Venta, las Organizaciones y el Apoyo Institucional en la Subregiòn Centro del Departamento del Casanare, para la Implementaciòn de un Plan de Energizaciòn Rural Sostenible-PERS; una Opción para el Desarrollo Rural Productivo

79 Hojas.Analizar el comercio y oportunidad de venta, las organizaciones y el apoyo institucional para la realización de un Plan de Energización Rural Sostenible – PERS, en los municipios de la subregión centro del departamento de Casanare que permita ligar la energía con productividad, desarrollo empresarial comunitario e incrementar la calidad de vida de las regiones más apartadas. Construir un documento de la base de diagnóstico en aspectos económicos, sociales y culturales de los municipios de la subregión centro del departamento de Casanare. Identificar las apuestas productivas, de instituciones público-privadas, empresarios, ONG’s, organizaciones campesinas, entre otras, asentadas o con intereses en la producción agropecuaria en los municipios de la subregión centro del departamento de Casanare. Priorizar las alternativas productivas en los municipios de la subregión centro del departamento de Casanare, a partir del análisis de las dinámicas y tendencias del mercado internoResultado para Obtener el Título de Profesional en Mercadeo, Pasantia (Profesional en Mercadeo) Universidad de los Llanos. Facultad de Ciencias Económicas. Programa Mercadeo., 2018.PregradoMercade

Adherencia a la guía de práctica clínica para el manejo hospitalario de pacientes con insuficiencia cardíaca descompensada en una unidad de cuidados coronarios de Colombia

Objective. To assess adherence to the recommendations for the diagnosis and management of hospitalized patients with Decompensated Heart Failure issued by the European Society of Cardiology in 2021 at a Coronary Care Unit at a fourth-level hospital in the city of Bogotá. Materials and methods. A descriptive cross-sectional study was conducted, including hospitalized patients in the Coronary Care Unit at Hospital San José in Bogotá, with a primary diagnosis of Decompensated Heart Failure, from September 2021 to January 2023. Patient data were collected from medical records. Adherence to the Decompensated Heart Failure guidelines was described in the study. Results. High adherence was observed for laboratory tests and medication prescriptions recommended by the 2021 European Society of Cardiology guidelines. However, there was low adherence to the request for thyroid function tests, troponin, and iron studies. The cause of heart failure and decompensation was adequately recorded. The most common cause of decompensation was acute coronary syndrome. Regarding the hemodynamic profile on admission, the majority presented as Stevenson B. Pharmacological adherence to Class I recommendations showed high compliance in prescribing beta-blockers, angiotensin-converting enzyme inhibitors, angiotensin II receptor blockers, and Angiotensin Receptor-Neprilysin Inhibitors. However, lower adherence was observed for Sodium-glucose co-transporter two inhibitors and Mineralocorticoid receptor antagonists. Conclusions. Variable adherence rates were recorded, emphasizing satisfactory compliance with class I recommendations for certain medications and laboratory tests. It is necessary to improve adherence in the request for paraclinicals, especially in thyroid function tests and ferrokinetic profiles.Objetivo. Evaluar la adherencia a las recomendaciones para el diagnóstico y manejo emitidas por la Sociedad Europea de Cardiología en el 2021 para pacientes hospitalizados con insuficiencia cardíaca descompensada en una unidad de cuidados coronarios de un hospital de cuarto nivel de la ciudad de Bogotá. Materiales y métodos. Estudio descriptivo de corte transversal que incluyó pacientes hospitalizados en la Unidad de Cuidados Coronarios en el Hospital San José de Bogotá, diagnóstico principal de insuficiencia cardíaca descompensada, desde septiembre de 2021 hasta enero del 2023. Se recolectaron datos de las historias de los pacientes. Se describió la adherencia a la guía en el apartado de insuficiencia cardíaca descompensada. Resultados. Se observó una alta adherencia a los paraclínicos y prescripción de medicamentos recomendados por la guía de la Sociedad Europea de Cardiología del 2021; asimismo, baja adherencia en la solicitud de pruebas de función tiroidea, troponina y ferrocinética. Se registró adecuadamente la causa de falla cardíaca y la causa de descompensación. El motivo de descompensación más frecuente fue el síndrome coronario agudo. Dentro del perfil hemodinámico de ingreso, la mayoría presentaron Stevenson B. La adherencia farmacológica a las recomendaciones clase I demostró un alto cumplimiento en la indicación de betabloqueadores, inhibidores de la enzima convertidora de angiotensina, antagonistas del receptor de angiotensina II e inhibidores del receptor de angiotensina-neprilisina. Se registró una menor adherencia para los inhibidores del cotransportador de sodio-glucosa tipo 2 y para los antagonistas de los receptores de la aldosterona. Conclusiones. Se observaron cifras de adherencia variables, destacando un cumplimiento satisfactorio de las recomendaciones de clase I para ciertos medicamentos y pruebas de laboratorio. Es necesario mejorar la adherencia en la solicitud de paraclínicos, especialmente en las pruebas de función tiroidea y el perfil ferrocinético

Transferencias tendinosas en hombro. Técnica quirúrgica y revisión de la literatura

En lesiones con criterios de irreparabilidad del manguito rotador en pacientes jóvenes y activos se considera realizar transferencia tendinosa como una opción de tratamiento; transferencia del trapecio inferior en lesiones irreparables posterosuperiores del manguito rotador; transferencia del dorsal ancho vía anterior en lesiones irreparables de supraespinoso y transferencia de dorsal ancho en lesiones irreparables del subescapular. En este trabajo realizamos una revisión narrativa de la técnica quirúrgica. Además, se puede observar el video de la experiencia anatómica de cada técnica descripta

Plan de Marketing Digital para la empresa “Global HGP Comunicaciones”

69 Páginas: Tablas; FigurasEn el siguiente documento se presenta el plan de marketing digital para la empresa Global HGP Comunicaciones, comercializadora de productos electrónicos que cuenta con más de 19 años de experiencia en el mercado y que se encuentra ubicada en la zona de San Andresito de la 38 en Bogotá. La empresa ha disminuido sus ventas en un 51% dado a la crisis sanitaria y económica actual, es por lo anterior que se propone la creación de un canal digital que permita mitigar el impacto que ha generado el cierre parcial de sus tiendas físicas. Para el desarrollo del plan se evaluaron las siguientes consideraciones, en primer lugar la crisis económica actual a nivel nacional y global ocasionada por la pandemia del COVID-19, lo que ha generado en gran medida el cierre total y parcial de establecimientos físicos debido a las medidas de distanciamiento social, y que ha consecuencia de ello los consumidores han migrado a canales digitales para la adquisición de productos; y en segundo lugar, los cambios sociales que ha generado la pandemia dentro los que se evidencia la tendencia al aumento de actividades deportivas al aire libre provocando el crecimiento del mercado de categorías de productos relacionados a esta actividades. Es por lo anterior que la línea de productos de la empresa a la cual se realiza el presente plan es la de relojes inteligentes, puesto que el mercado de estos productos ha crecido en comparación con el año anterior en un 12% (El Espectador, 2020) de igual manera se determina que comercializarlos a través un canal digital representa una gran oportunidad para la empresa puesto que el comercio electrónico en Colombia ha mostrado un aumento de entre el 50% y 80% durante la crisis sanitaria (La República, 2020), y como resultado del plan se determina que un ecommerce propio es la mejor alternativa para potencializar dicha línea de productos.Profesional en MercadeoPregrad

Diseño e Implementación de la Licenciatura en Educación Multigrado en México: Aportes a la Formación Inicial Docente

Desenho e Implementação da Licenciatura em Educação Multisseriada no México: Contribuições para a Formação Inicial de Professores Mais de 40% das escolas primárias do México são multisseriadas, ou seja, há mais turmas do que professores. A literatura e as avaliações elaboradas nos últimos cinco anos no país coincidem em apontar que um dos principais problemas enfrentados pelo multisseriado é a formação inicial dos docentes que atuam nesse tipo de escola. Assim, reconhecendo a necessidade de criar um programa de formação inicial específico para atuar em escolas multisseriadas, a Universidade Pedagógica Nacional formou no final de 2019 uma equipe de acadêmicos e investigadores de várias instituições e entidades do país que trabalharam na concepção de Graduação em Educação Multisseriada. O objetivo deste artigo é socializar o modelo de treinamento e abordagem pedagógica do desenho do programa e sua implementação a partir de agosto de 2022 no Campus San Luis Potosí. Os dados provêm de fontes documentais e da observação do desenvolvimento do programa. O artigo destaca a gestão municipal como parte das ações prioritárias para implementação, a caracterização do grupo de alunos e o trabalho colegiado dos acadêmicos como resultado desta licenciatura, única na América Latina. Palavras-chave: escolas multisseriadas, formação de professores, desenho curricular.   RESUMEN. Más del 40% de las escuelas primarias en México son multigrado, es decir, donde existen más grupos que docentes. La literatura y evaluaciones elaboradas en el último lustro en el país son coincidentes en señalan que uno de los principales que enfrenta el multigrado, es la formación inicial de los actores que laboran en este tipo de escuelas. De ahí que, al reconocerse la necesidad de crear un programa de formación inicial específico para trabajar en escuelas multigrado, a finales del año 2019, la Universidad Pedagógica Nacional conformó un equipo de académicos e investigadores de diversas instituciones y entidades del país que trabajaron en el diseño de la Licenciatura en Educación Multigrado. El propósito de este artículo, es dar cuenta del modelo de formación y enfoque pedagógico del diseño del programa y su implementación a partir de agosto de 2022 en el Campus San Luis Potosí. Los datos provienen de fuentes documentales y de la observación del desarrollo del programa. El artículo destaca la gestión municipal como parte de las acciones prioritarias para la implementación, la caracterización del grupo de estudiantes y el trabajo colegiado de los académicos como resultantes de esta licenciatura, única en Hispanoamérica. Palabras clave: escuelas multigrado, formación docente, diseño curricular.   Design and Implementation of the Degree in Multigrade Education in Mexico: Contributions to Initial Teacher Training                   ABSTRACT. More than 40% of primary schools in Mexico are multigrade, that is, where there are more groups than teachers. The literature and evaluations prepared in the last five years in the country coincide in pointing out that one of the main problems faced by multigrade is the initial training of the actors who work in this type of school. Hence, recognizing the need to create a specific initial training program to work in multigrade schools, at the end of 2019, the National Pedagogical University formed a team of academics and researchers from various institutions and entities in the country who worked on the design of the Degree in Multigrade Education. The purpose of this article is to account for the training model and pedagogical approach of the program design and its implementation as of August 2022 in the San Luis Potosí Campus. The data comes from documentary sources and from the observation of the development of the program. The article highlights municipal management as part of the priority actions for implementation, the characterization of the group of students and the collegiate work of academics as a result of this degree, unique in Latin America. Keywords: multigrade schools, teacher training, curricular design.Desenho e Implementação da Licenciatura em Educação Multisseriada no México: Contribuições para a Formação Inicial de Professores Mais de 40% das escolas primárias do México são multisseriadas, ou seja, há mais turmas do que professores. A literatura e as avaliações elaboradas nos últimos cinco anos no país coincidem em apontar que um dos principais problemas enfrentados pelo multisseriado é a formação inicial dos docentes que atuam nesse tipo de escola. Assim, reconhecendo a necessidade de criar um programa de formação inicial específico para atuar em escolas multisseriadas, a Universidade Pedagógica Nacional formou no final de 2019 uma equipe de acadêmicos e investigadores de várias instituições e entidades do país que trabalharam na concepção de Graduação em Educação Multisseriada. O objetivo deste artigo é socializar o modelo de treinamento e abordagem pedagógica do desenho do programa e sua implementação a partir de agosto de 2022 no Campus San Luis Potosí. Os dados provêm de fontes documentais e da observação do desenvolvimento do programa. O artigo destaca a gestão municipal como parte das ações prioritárias para implementação, a caracterização do grupo de alunos e o trabalho colegiado dos acadêmicos como resultado desta licenciatura, única na América Latina. Palavras-chave: escolas multisseriadas, formação de professores, desenho curricular.   RESUMEN. Más del 40% de las escuelas primarias en México son multigrado, es decir, donde existen más grupos que docentes. La literatura y evaluaciones elaboradas en el último lustro en el país son coincidentes en señalan que uno de los principales que enfrenta el multigrado, es la formación inicial de los actores que laboran en este tipo de escuelas. De ahí que, al reconocerse la necesidad de crear un programa de formación inicial específico para trabajar en escuelas multigrado, a finales del año 2019, la Universidad Pedagógica Nacional conformó un equipo de académicos e investigadores de diversas instituciones y entidades del país que trabajaron en el diseño de la Licenciatura en Educación Multigrado. El propósito de este artículo, es dar cuenta del modelo de formación y enfoque pedagógico del diseño del programa y su implementación a partir de agosto de 2022 en el Campus San Luis Potosí. Los datos provienen de fuentes documentales y de la observación del desarrollo del programa. El artículo destaca la gestión municipal como parte de las acciones prioritarias para la implementación, la caracterización del grupo de estudiantes y el trabajo colegiado de los académicos como resultantes de esta licenciatura, única en Hispanoamérica. Palabras clave: escuelas multigrado, formación docente, diseño curricular.   Design and Implementation of the Degree in Multigrade Education in Mexico: Contributions to Initial Teacher Training                   ABSTRACT. More than 40% of primary schools in Mexico are multigrade, that is, where there are more groups than teachers. The literature and evaluations prepared in the last five years in the country coincide in pointing out that one of the main problems faced by multigrade is the initial training of the actors who work in this type of school. Hence, recognizing the need to create a specific initial training program to work in multigrade schools, at the end of 2019, the National Pedagogical University formed a team of academics and researchers from various institutions and entities in the country who worked on the design of the Degree in Multigrade Education. The purpose of this article is to account for the training model and pedagogical approach of the program design and its implementation as of August 2022 in the San Luis Potosí Campus. The data comes from documentary sources and from the observation of the development of the program. The article highlights municipal management as part of the priority actions for implementation, the characterization of the group of students and the collegiate work of academics as a result of this degree, unique in Latin America. Keywords: multigrade schools, teacher training, curricular design.Desenho e Implementação da Licenciatura em Educação Multisseriada no México: Contribuições para a Formação Inicial de Professores Mais de 40% das escolas primárias do México são multisseriadas, ou seja, há mais turmas do que professores. A literatura e as avaliações elaboradas nos últimos cinco anos no país coincidem em apontar que um dos principais problemas enfrentados pelo multisseriado é a formação inicial dos docentes que atuam nesse tipo de escola. Assim, reconhecendo a necessidade de criar um programa de formação inicial específico para atuar em escolas multisseriadas, a Universidade Pedagógica Nacional formou no final de 2019 uma equipe de acadêmicos e investigadores de várias instituições e entidades do país que trabalharam na concepção de Graduação em Educação Multisseriada. O objetivo deste artigo é socializar o modelo de treinamento e abordagem pedagógica do desenho do programa e sua implementação a partir de agosto de 2022 no Campus San Luis Potosí. Os dados provêm de fontes documentais e da observação do desenvolvimento do programa. O artigo destaca a gestão municipal como parte das ações prioritárias para implementação, a caracterização do grupo de alunos e o trabalho colegiado dos acadêmicos como resultado desta licenciatura, única na América Latina. Palavras-chave: escolas multisseriadas, formação de professores, desenho curricular.   RESUMEN. Más del 40% de las escuelas primarias en México son multigrado, es decir, donde existen más grupos que docentes. La literatura y evaluaciones elaboradas en el último lustro en el país son coincidentes en señalan que uno de los principales que enfrenta el multigrado, es la formación inicial de los actores que laboran en este tipo de escuelas. De ahí que, al reconocerse la necesidad de crear un programa de formación inicial específico para trabajar en escuelas multigrado, a finales del año 2019, la Universidad Pedagógica Nacional conformó un equipo de académicos e investigadores de diversas instituciones y entidades del país que trabajaron en el diseño de la Licenciatura en Educación Multigrado. El propósito de este artículo, es dar cuenta del modelo de formación y enfoque pedagógico del diseño del programa y su implementación a partir de agosto de 2022 en el Campus San Luis Potosí. Los datos provienen de fuentes documentales y de la observación del desarrollo del programa. El artículo destaca la gestión municipal como parte de las acciones prioritarias para la implementación, la caracterización del grupo de estudiantes y el trabajo colegiado de los académicos como resultantes de esta licenciatura, única en Hispanoamérica. Palabras clave: escuelas multigrado, formación docente, diseño curricular.   Design and Implementation of the Degree in Multigrade Education in Mexico: Contributions to Initial Teacher Training                   ABSTRACT. More than 40% of primary schools in Mexico are multigrade, that is, where there are more groups than teachers. The literature and evaluations prepared in the last five years in the country coincide in pointing out that one of the main problems faced by multigrade is the initial training of the actors who work in this type of school. Hence, recognizing the need to create a specific initial training program to work in multigrade schools, at the end of 2019, the National Pedagogical University formed a team of academics and researchers from various institutions and entities in the country who worked on the design of the Degree in Multigrade Education. The purpose of this article is to account for the training model and pedagogical approach of the program design and its implementation as of August 2022 in the San Luis Potosí Campus. The data comes from documentary sources and from the observation of the development of the program. The article highlights municipal management as part of the priority actions for implementation, the characterization of the group of students and the collegiate work of academics as a result of this degree, unique in Latin America. Keywords: multigrade schools, teacher training, curricular design.Desenho e Implementação da Licenciatura em Educação Multisseriada no México: Contribuições para a Formação Inicial de Professores Mais de 40% das escolas primárias do México são multisseriadas, ou seja, há mais turmas do que professores. A literatura e as avaliações elaboradas nos últimos cinco anos no país coincidem em apontar que um dos principais problemas enfrentados pelo multisseriado é a formação inicial dos docentes que atuam nesse tipo de escola. Assim, reconhecendo a necessidade de criar um programa de formação inicial específico para atuar em escolas multisseriadas, a Universidade Pedagógica Nacional formou no final de 2019 uma equipe de acadêmicos e investigadores de várias instituições e entidades do país que trabalharam na concepção de Graduação em Educação Multisseriada. O objetivo deste artigo é socializar o modelo de treinamento e abordagem pedagógica do desenho do programa e sua implementação a partir de agosto de 2022 no Campus San Luis Potosí. Os dados provêm de fontes documentais e da observação do desenvolvimento do programa. O artigo destaca a gestão municipal como parte das ações prioritárias para implementação, a caracterização do grupo de alunos e o trabalho colegiado dos acadêmicos como resultado desta licenciatura, única na América Latina. Palavras-chave: escolas multisseriadas, formação de professores, desenho curricular.   RESUMEN. Más del 40% de las escuelas primarias en México son multigrado, es decir, donde existen más grupos que docentes. La literatura y evaluaciones elaboradas en el último lustro en el país son coincidentes en señalan que uno de los principales que enfrenta el multigrado, es la formación inicial de los actores que laboran en este tipo de escuelas. De ahí que, al reconocerse la necesidad de crear un programa de formación inicial específico para trabajar en escuelas multigrado, a finales del año 2019, la Universidad Pedagógica Nacional conformó un equipo de académicos e investigadores de diversas instituciones y entidades del país que trabajaron en el diseño de la Licenciatura en Educación Multigrado. El propósito de este artículo, es dar cuenta del modelo de formación y enfoque pedagógico del diseño del programa y su implementación a partir de agosto de 2022 en el Campus San Luis Potosí. Los datos provienen de fuentes documentales y de la observación del desarrollo del programa. El artículo destaca la gestión municipal como parte de las acciones prioritarias para la implementación, la caracterización del grupo de estudiantes y el trabajo colegiado de los académicos como resultantes de esta licenciatura, única en Hispanoamérica. Palabras clave: escuelas multigrado, formación docente, diseño curricular.   Design and Implementation of the Degree in Multigrade Education in Mexico: Contributions to Initial Teacher Training                   ABSTRACT. More than 40% of primary schools in Mexico are multigrade, that is, where there are more groups than teachers. The literature and evaluations prepared in the last five years in the country coincide in pointing out that one of the main problems faced by multigrade is the initial training of the actors who work in this type of school. Hence, recognizing the need to create a specific initial training program to work in multigrade schools, at the end of 2019, the National Pedagogical University formed a team of academics and researchers from various institutions and entities in the country who worked on the design of the Degree in Multigrade Education. The purpose of this article is to account for the training model and pedagogical approach of the program design and its implementation as of August 2022 in the San Luis Potosí Campus. The data comes from documentary sources and from the observation of the development of the program. The article highlights municipal management as part of the priority actions for implementation, the characterization of the group of students and the collegiate work of academics as a result of this degree, unique in Latin America. Keywords: multigrade schools, teacher training, curricular design.Desenho e Implementação da Licenciatura em Educação Multisseriada no México: Contribuições para a Formação Inicial de Professores Mais de 40% das escolas primárias do México são multisseriadas, ou seja, há mais turmas do que professores. A literatura e as avaliações elaboradas nos últimos cinco anos no país coincidem em apontar que um dos principais problemas enfrentados pelo multisseriado é a formação inicial dos docentes que atuam nesse tipo de escola. Assim, reconhecendo a necessidade de criar um programa de formação inicial específico para atuar em escolas multisseriadas, a Universidade Pedagógica Nacional formou no final de 2019 uma equipe de acadêmicos e investigadores de várias instituições e entidades do país que trabalharam na concepção de Graduação em Educação Multisseriada. O objetivo deste artigo é socializar o modelo de treinamento e abordagem pedagógica do desenho do programa e sua implementação a partir de agosto de 2022 no Campus San Luis Potosí. Os dados provêm de fontes documentais e da observação do desenvolvimento do programa. O artigo destaca a gestão municipal como parte das ações prioritárias para implementação, a caracterização do grupo de alunos e o trabalho colegiado dos acadêmicos como resultado desta licenciatura, única na América Latina. Palavras-chave: escolas multisseriadas, formação de professores, desenho curricular.   RESUMEN. Más del 40% de las escuelas primarias en México son multigrado, es decir, donde existen más grupos que docentes. La literatura y evaluaciones elaboradas en el último lustro en el país son coincidentes en señalan que uno de los principales que enfrenta el multigrado, es la formación inicial de los actores que laboran en este tipo de escuelas. De ahí que, al reconocerse la necesidad de crear un programa de formación inicial específico para trabajar en escuelas multigrado, a finales del año 2019, la Universidad Pedagógica Nacional conformó un equipo de académicos e investigadores de diversas instituciones y entidades del país que trabajaron en el diseño de la Licenciatura en Educación Multigrado. El propósito de este artículo, es dar cuenta del modelo de formación y enfoque pedagógico del diseño del programa y su implementación a partir de agosto de 2022 en el Campus San Luis Potosí. Los datos provienen de fuentes documentales y de la observación del desarrollo del programa. El artículo destaca la gestión municipal como parte de las acciones prioritarias para la implementación, la caracterización del grupo de estudiantes y el trabajo colegiado de los académicos como resultantes de esta licenciatura, única en Hispanoamérica. Palabras clave: escuelas multigrado, formación docente, diseño curricular.   Design and Implementation of the Degree in Multigrade Education in Mexico: Contributions to Initial Teacher Training                   ABSTRACT. More than 40% of primary schools in Mexico are multigrade, that is, where there are more groups than teachers. The literature and evaluations prepared in the last five years in the country coincide in pointing out that one of the main problems faced by multigrade is the initial training of the actors who work in this type of school. Hence, recognizing the need to create a specific initial training program to work in multigrade schools, at the end of 2019, the National Pedagogical University formed a team of academics and researchers from various institutions and entities in the country who worked on the design of the Degree in Multigrade Education. The purpose of this article is to account for the training model and pedagogical approach of the program design and its implementation as of August 2022 in the San Luis Potosí Campus. The data comes from documentary sources and from the observation of the development of the program. The article highlights municipal management as part of the priority actions for implementation, the characterization of the group of students and the collegiate work of academics as a result of this degree, unique in Latin America. Keywords: multigrade schools, teacher training, curricular design

La evaluación del desempeño laboral y su repercusión en los resultados de los procesos integrales y transversales de los trabajadores de la organización Corona S.A.

En la actualidad las empresas utilizan métodos efectivos para la evaluación del desempeño de todos los empleados, basados en el diseño de objetivos que deben ser planteados de acuerdo a las estrategias de la empresa, estos deben ser medibles, calificables y alcanzables, lo que les permite medir el rendimiento y los resultados de los empleados de la organización, para así determinar el comportamiento de cada empleados tanto en el aspecto técnico como en el social, con la finalidad de determinar y establecer las oportunidades de mejora, fortalezas y debilidades frente a los roles y responsabilidades de cada uno de los empleados. Es importante considerar que el proceso evaluativo debe hacerse con un propósito altamente constructivo buscando siempre la mejora tato del desempeño del funcionario como de la labor realizada, esto con el análisis de las desviaciones encontradas con lo establecido en la política de la organización. Esto debe desembocar en el diagnóstico de las falencias que se estén presentando y en el reconocimiento e incentivos para los que cumplen a cabalidad con lo asignado, por lo tanto se debe observar y evaluar de manera permanente el desempeño de cada empleado y los resultados obtenidos, pensando en la posibilidad de incluir acciones de mejora e incremento de la efectividad de las acciones desarrolladas. La empresa Corona tiene una trayectoria empresarial, la cual es reconocida como una de las mejores empresas en el sector, por el desarrollo de talento, la propuesta de nuevas vacantes, y los beneficios corporativos para todos sus empleados, es evidente que todo esto se logra gracias a las estrategias implementadas que incluyen a todo el personal. Dentro de este contexto es importante resaltar el proceso de evaluación que aplica la empresa Corona, por la cual es fundamental para el desarrollo profesional de los empleados, y así mismo encontrar las oportunidades de mejora para aquellos empleados que no cumplan con las expectativas del cargo, esto le permite diseñar un plan de trabajo enfocado en la mejora del desempeño para así lograr alcanzar las metas de la empresa. El área de Gestión humana es la encargada de plantear las estrategias de la compañía, para establecer los objetivos en conjunto con la Gerencia de la empresa, con la finalidad de alinear a todo el personal mediante los métodos de evaluación de desempeño laboral, monitoreando a todo el personal y así lograr alcanzar los objetivos individuales y colectivos. Es fundamental establecer los métodos adecuados para la evaluación de desempeño, ya que de estas dependen los reconocimientos salarios, la promoción de los cargos, y el fortalecimiento de las habilidades del personal para aplicar a futuras posiciones en la empresa. La empresa Corona es reconocida por sus altos estándares Corporativos, que le permiten desarrollar las mejores estrategias para el crecimiento y desarrollo del personal, ejecutando herramientas para evaluar el desempeño laboral de sus empleados, aunque en la actualidad se ha desarrollado diferentes métodos de evaluación, aún no ha sido efectivo, por esto se requiere diseñar una metodología digital, donde se construyan unos objetivos alineados con la estrategia de la empresa basados en la metodología SMART, Específicos, medibles, alcanzables, relevantes y temporales, para así garantizar la efectividad esperada en el proceso, la cual se deben revisar dos veces en el año para medir el cumplimiento del desempeño y la ejecución del trabajo del personal, dependiendo del método de calificación se puede conseguir un excelente resultado de un buen desempeño, que le permita a los empleados proyectar su carrera profesional y acceder a otras posiciones futuras.Currently, companies use effective methods for evaluating the performance of all employees, based on the design of objectives that must be set according to the company's strategies, these must be measurable, qualifying and achievable, which allows them to measure the performance and results of the organization's employees, in order to determine the behavior of each employee in both the technical and social aspects, in order to determine and establish opportunities for improvement, strengths and weaknesses compared to the roles and responsibilities of each employee. It is important to consider that the evaluation process must be done with a highly constructive purpose, always seeking to improve both the performance of the official and the work done, this with the analysis of the deviations found with what is established in the organization's policy. This should lead to the diagnosis of the shortcomings that are occurring and in the recognition and incentives for those who fully comply with what is assigned, therefore the performance of each employee and the results obtained must be permanently observed and evaluated. thinking about the possibility of including actions to improve and increase the effectiveness of the actions developed. The Corona company has a business history, which is recognized as one of the best companies in the sector, due to the development of talent, the proposal of new vacancies, and the corporate benefits for all its employees, it is evident that all this is achieved thanks to the strategies implemented that include all staff. Within this context, it is important to highlight the evaluation process applied by the Corona Company, for which it is essential for the professional development of employees, and also find opportunities for improvement for those employees who do not meet the expectations of the position. This allows you to design a work plan focused on improving performance in order to achieve the company's goals. The Human Management area is in charge of proposing the company's strategies, to establish the objectives in conjunction with the company's Management, in order to align all the personnel through the methods of evaluation of work performance, monitoring all staff and thus achieve individual and collective goals. It is essential to establish the appropriate methods for performance evaluation, since salary recognition, promotion of positions, and the strengthening of staff skills to apply to future positions in the company depend on these. The Corona company is recognized for its high Corporate standards, which allow it to develop the best strategies for the growth and development of personnel, executing tools to evaluate the work performance of its employees, although different evaluation methods have been developed, even has not been effective, for this reason it is necessary to design a digital methodology, where objectives are built in line with the company's strategy based on the SMART methodology, Specific, measurable, achievable, relevant and temporary, in order to guarantee the expected effectiveness in the process, which must be reviewed twice a year to measure compliance with the performance and execution of the work of the staff, depending on the qualification method, an excellent result of good performance can be achieved, which allows employees to project their professional career and access other future positions

Evaluación del estado de los objetos de conservación: identificación y caracterización de especies objeto de conservación en la ventana Boyacá.

La Fundación Natura realizó una evaluación del estado de las especies objeto de conservación-OdC para plantear lineamientos de manejo para dichas especies en el área operativa de Ecopetrol ventana Boyacá.BogotáPlaneación ambiental para la conservación de la biodiversidad en las áreas operativas de Ecopetro