Biodiversidad de coníferas del Estado de Nuevo León, México

Las coníferas son plantas vasculares que producen semillas en “conos” o estróbilos ovulíferos. Su importancia ecológica radica en su ubicuidad en los bosques templados y de galería en México. Se aprovechan económicamente en la producción de madera, papel, resinas, semillas comestibles, así como árboles de ornato y árboles de navidad. México es uno de los centros de diversidad de coníferas, con cerca de 94 especies, 43 de ellas endémicas al país. Tras una revisión bibliográfica y taxonómica, se encontró que en el estado de Nuevo León habitan 31 especies de coníferas pertenecientes a los géneros Abies, Cupressus, Juniperus, Picea, Pinus, Pseudotsuga, Taxodium, y Taxus. Los géneros mejor representados son Pinus (15 especies y 5 taxones infraespecíficos) y Juniperus (7 especies). Picea martinezii es la única especie con rango geográfico restringido a Nuevo León

Sample collection/stabilization and DNA/RNA extraction from swab samples for microbiome or metagenome analyses

Good preservation and storage are essential to preserving microorganisms’ genetic material in microbial

Presencia de las ciencias básicas en el Examen Nacional de Aspirantes a Residencias Médicas (ENARM)

ResumenIntroducciónEl informe Flexner enfatiza la importancia de las ciencias básicas en el currículum médico.ObjetivoDeterminar la presencia e importancia que se otorga a las ciencias básicas en el ENARM.MétodosEs un estudio observacional, retrospectivo y transversal. Se revisaron los contenidos académicos de los programas de las ciencias básicas incluidas en el Plan de Estudios 2010 de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y se clasificaron los 1 200 reactivos de conocimientos médicos, que conformaron los ENARM 2005 y 2006. Para el análisis de los resultados se utilizó la prueba de ji cuadrada (X2).ResultadosSe encontró que 288 (24%) de los 1 200 reactivos exploraron conocimientos de las ciencias básicas. Asimismo, que este porcentaje es inferior al que corresponde a los créditos que se otorgan a las ciencias básicas en el Plan de Estudios de medicina (31%). También se encontró que representación de las ciencias fisiológicas (13.5%) es relativamente mayor que las morfológicas (10.5%), siendo la asignatura de Farmacología la de mayor representación (8%); en el otro extremo se encuentran las asignaturas de Biología Celular y Tisular (1.3%) y de inmunología (1.2%).ConclusiónLa presencia de las ciencias básicas en los ENARM confirma la importancia que se otorga a las ciencias básicas en la educación médica y en el ejercicio de la buena medicina. Se sugiere mantener y, de ser posible, aumentar su presencia en todas las evaluaciones en medicina.AbstractIntroductionThe Flexner report emphasized the importance of the basic sciences in the medical curriculum.ObjectiveTo determine the presence and importance given to basic sciences in the ENARM. Methods: We performed an observational, retrospective, transversal study. We reviewed the academic content of the programs included in the basic sciences curriculum of the Faculty of Medicine of the UNAM and classified the 1 200 medical knowledge questions that shaped the 2005 and 2006 ENARM. For the analysis of the results was used for chi square test X2.ResultsWe found that 288 (24%) of the 1 200 questions analyzed explored basic science knowledge and that this percentage is below that corresponding to the academic credits granted to the basic sciences in the medical curriculum (31%). Also, that the physiological sciences are more represented (13.5%) than the morphological disciplines (10.5%), being Pharmacology (8%) the subject with more representation; at the other extreme were Histology (1.3%) and Immunology (1.2%).ConclusionThe presence of basic science in ENARM confirms the importance given to bio-medical knowledge in medical education and practice of good medicine. It is suggested to maintain and, if possible, increase its presence in all assessments in medicine

Formas de enseñanza y evaluación utilizadas por los docentes de Odontología: resultados y su clasificación psicopedagógica

ResumenIntroducciónSe presenta un estudio de la manera de enseñar y evaluar de los profesores que imparten el Plan de Estudios de Cirujano Dentista de la Facultad de Odontología (FO), UNAM, vigente desde 1992.ObjetivoIdentificar las principales formas de enseñanza y evaluación utilizadas por los docentes de la FO, y clasificarlas psicopedagógicamente.MétodoEstudio observacional, transversal, exploratorio tipo encuesta con escala Likert. Los datos se analizaron con SPSS (Alfa de Cronbach=0.880) a través de estadística descriptiva y con un análisis factorial exploratorio.ResultadosDe una muestra de 484 profesores (45.6% mujeres, 54.4% hombres), se determinó que las principales formas de enseñanza utilizadas son: los profesores realizan preguntas sobre temas vistos previamente y la exposición de temas por parte del profesor; las que menos: el dictado y la exposición por parte de los estudiantes. Respecto a las estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizan principalmente: demostraciones, ilustraciones y análisis de casos. Las formas de evaluación de la teoría más utilizadas son: participación en clase, exámenes de opción múltiple y listas de control; y en la práctica: exámenes de opción múltiple, número de trabajos y listas de control.DiscusiónDe las formas de enseñanza y evaluación que los profesores utilizan, algunas son más eficaces ya que fomentan la solución de problemas, y promueven una fuerte motivación en el estudiante.ConclusionesLos profesores utilizan pocas formas de enseñanza y evaluación con diferente enfoque; prevalece la enseñanza centrada en el profesor y el uso excesivo de formas de evaluación relacionadas con el área cognoscitiva, el cumplimiento de tratamientos y el saber teórico de los procedimientos. Se sugiere crear conciencia y enriquecer las prácticas educativas habituales con capacitación continua y actualización constante, respecto a las formas de evaluación fundamentadas en la construcción del conocimiento y en el desarrollo de habilidades y actitudes profesionales.AbstractIntroductionWe report a study of the way of teaching and assessment is performed by the professors at the School of Dentistry (Facultad de Odontología, FO), of the National Autonomous University of Mexico (UNAM). The curriculum of dental surgeon has been in use since 1992. The object of the study is to identify the main forms of teaching and assessments used by teachers at the School of Dentistry (FO), and classify them both psychologically and pedagogically.MethodAn observational, cross-type exploratory survey with a Likert scale. Data were analyzed with SPSS (Cronbach’s Alpha=0.880) through descriptive statistics and an exploratory factor analysis.ResultsFrom a sample of 484 teachers (45.6% female, 54.4% male), it was determined that the main ways of teaching were: teachers prepare questions on topics previously seen, and give a seminar on the day’s topic. Few give: dictation or have presentation by students. Regarding teaching strategies the most used are: demonstrations, illustrations and case analysis. The forms of assessment most often used are: class participation, multiple-choice tests and checklists; and in practice: multiple choice exams, number of assignments and checklists.DiscussionAmong all forms of teaching and assessment that teachers use, some are more effective if they encourage problem solving, and promote a strong motivation in the student.ConclusionsTeachers use a few ways of teaching and evaluation with a different approach; prevailing teacher-centered teaching and excessive use of evaluation forms related to the cognitive area, fulfillment of treatments and theoretical knowledge of procedures. It is suggested to create awareness and enrich the regular educational practices with continuous training and updating regarding the evaluation forms grounded in knowledge construction and the development of skills and professional attitudes

Silla para asistencia en la higiene de personas con discapacidad

Este proyecto tiene como fin la realización de una silla de asistencia en la higiene para personas dependientes debido una discapacidad física y/o mental, necesitando para realizar dicha tarea el soporte de un cuidador. Los equipos para la ducha actuales son fríos y poseen un diseño puramente funcional que hace que los pacientes no puedan llegar a disfrutar de un baño relajante. Además, hay que tener en cuenta la falta de ergonomía que éstas presentan para el cuidador, puesto que deben adquirir posiciones incómodas generando con ello la aparición de cargas estáticas en la espalda y dolencias de esta índole. Por ello se decide estudiar con más detalle la problemática con las sillas actuales, al usuario al que va destinado, el escenario (ducha para minusválidos) obteniendo con ello los puntos de mejora que se pueden realizar. Entre ellos se destaca la corrosión y las dificultades para el cuidador de acceder a la espalda y a zona perianal del paciente. Después de realizar una serie de bocetos se decide trabajar sobre un diseño que sea elevable y basculante, para evitar las cargas estáticas del cuidador y facilitar el aseo a las zonas de más dificultad de acceso, sea envolvente y ergonómico para el paciente y a la vez posea un mayor atractivo visual con respecto a la competencia. Otras características de la silla es la incorporación de sólo tres ruedas, debido al desnivel de presentan los suelos de ducha, aportando con ello más estabilidad. También se incorporan un diseño de tiras en el respaldo que permiten adaptarse a la espalda del paciente y facilitar el aseo de ésta substituyendo la incómoda tarea de sostener al paciente con una mano mientras con la otra se asea la espalda

DESARROLLO DE HERRAMIENTAS DE VISIÓN ARTIFICIAL EN MATLAB PARA INSPECCIÓN DE TARJETAS PCB

A través de este trabajo se presenta el desarrollo de herramientas de inspección para Matlab basadas en un sistema de visión industrial, así como una propuesta de interfaz de usuario para la configuración de un sistema de inspección en tiempo real, usando como herramienta de adquisición una webcam común para detección de defectos como ausencia o desplazamiento de elementos con respecto a componentes Thru-Hole, así como la detección de corto-circuito, soldadura excesiva, componente sin soldadura, detección de perforaciones, ausencia de componentes y conteo de circuitos integrados SMT. La implementación de este sistema se realiza en Matlab® presentándose una comparativa en funcionalidad con el software In-Sight Explorer® versión 4.9.3.Palabra(s) Clave(s): control de calidad, inspección PCB,  visión artificial

El fondo social europeo y las políticas activas de empleo en España: normativa, evaluación y control

El fraude y otras irregularidades contra los intereses financieros de la Unión Europea alcanzaron en 1998 un importe evaluado, tanto por los Estados miembros como por la Comisión, en más de mil millones de euros. El Tratado Constitutivo de la Comunidad Europea (art. 280) pone de relieve la necesidad de coordinar y estrechar los esfuerzos de colaboración entre la Unión Europea y los Estados miembros, para garantizar una protección eficaz de los intereses financieros comunitarios. Esta necesaria cooperación viene regulada en la normativa comunitaria, y en ella se contempla el papel que deben desempeñar los Estados miembros en estas actividades de control. Las actuaciones de control por parte de los Estados miembros no sólo son necesarias, sino que a nuestro juicio deben ser incrementadas, entre otras razones porque aproximadamente el 80% del presupuesto comunitario es administrado directamente por los Estados miembros, por lo que únicamente se puede garantizar una protección eficaz de los presupuestos de la Unión Europea, con el concurso de los países que componen la Unión Europea, que son los que administran directamente la mayor parte del presupuesto comunitario. En resumen, el objeto de la actividad de control consiste en garantizar que los fondos comunitarios se gasten de conformidad con los objetivos fijados, las disposiciones reglamentarias y los principios de buena gestión financiera. Por medio de estos controles, tanto la Comisión, como los Estados miembros, deben poder comprobar que los gastos imputables a las intervenciones se han realizado efectivamente, y son conformes, elegibles y regulares. La necesidad de controlar las acciones cofinanciadas por el FSE para evitar los fraudes y otras posibles irregularidades no es un problema exclusivo del FSE, ni tampoco se circunscribe únicamente a todos los Fondos Estructurales, sino que la defensa de los intereses financieros de la Unión Europea requiere un control de todo el presupuesto comunitario. No obstante y sin perder de vista esta perspectiva, dado el objetivo de este trabajo, nos vamos a circunscribir fundamentalmente a los problemas del control del FSE, analizando tanto la normativa comunitaria como la normativa española que lo regula

The Art Teaching of Dramatic Art and its Internal Quality Assurance System

Higher artistic education has been established in the Spanish educational system since the establishment of a legal framework comparable to that of the rest of Europe, which implies an increasing concern to develop suitable methods of quality assessment that respond to the interests emanated in that sense from the Bologna Process. After analyzing the state of drama studies in Spain, the evolution of its concept of quality and a comparative study with other countries of the European Space of Higher Education, we set the basis for the implementation of an Internal Quality Assurance System in this degree from the analysis of the pioneering experience of the Escuela Superior de Arte Dramático de Castilla y León (Spain). The achievements reached and the deficiencies in the administrative infrastructure that are pending to be resolved are indicated.</p

Participación ciudadana: hacia la descentralización y la construcción de la democracia participativa

En este artículo se propone reflexionar sobre la importancia de la participación ciudadana en el ámbito del Presupuesto General de la Nación (PGN) en Colombia, ya que con esta participación se contribuye a fortalecer el proceso de descentralización del Estado y la democracia participativa, donde los ciudadanos no son beneficiarios sino sujetos de derechos. En este sentido, se analizan los presupuestos participativos como un mecanismo de los ciudadanos en la gestión pública local, como en el caso de Bogotá D.C, con el Instituto Distrital de la Participación y Acción Comunal (IDPAC)

Momento Económico (8)

En este número Temas de hoy, 2/ La energía del programa, Ignacio Cabrera, 3/ Se recupera la industria automotriz, 6/ Más apoyo del Estado a los industriales exportadores, Lucia Alvarez Mosso, 7/ La danza de las divisas, Ma. Luisa González Marín, 10/ La planeación del desarrollo científico tecnológico en México. Adrián Chavero Gonrález, 12/ La política científico-tecnológica en México (1980-1984), Alberto León, 1