The mission of God in Latin America: redefining the theology and practice of the church based on Luke-Acts

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Connecting Networks through Percussion: Rhythm as an Inclusive Practice in Socio-Educational Projects

This study forms part of the project “Re-Inhabiting the Neighbourhood: Processes of Transformation and Empowerment Among Universities-Schools-Society through Artistic Practices”. Its main objective is to contribute to social transformation and citizen empowerment. It mainly explores the potential of rhythmic percussion to foster a sense of group cohesion among members of the community. Three workshops were held with the participation of 45 subjects, made up of primary school students, family members, school teachers, and university students. As in much sociology research, the approach is mixed-methods, allowing to have a broader understanding of the phenomena at study. The results highlight the key role of attentiveness and careful listening in achieving concentration and good cohesion, in addition to the importance of respect for fellow members and a sense of group belonging

A Place for Healing the Earth and the Body

Architecture today seems to be caught in either irrelevant formal games whose seductive power is invariably inferior to the media, or latantly affirming the strong, repressive values of technology and political/commercial publicity. My teaching and theoretical work over the years has been concerned wirh examining the possibilities of an architecture capable of establishing a framework for effective social order and meaning, without resorting to nostalgic formulations or dangerous reductions

“Peer teaching program using ecrif and pdp frameworks to improve speaking and listening skills in the first level of the pedagogic English major at the technical University of Cotopaxi” .

Speaking and listening are fundamental skills that English students must master to become competent users of the language. In the context of teaching English as a Foreign Language (EFL), many students face several problems when developing the above-mentioned skills. That’s why the present project was carried out to describe pre-service teachers’ and students’ experiences in the implementation of the peer teaching program using ECRIF (Encounter, Clarify, Remember , Internalize and Fluently) and PDP (Pre-stage, During-stage and Post-stage) frameworks at the Technical University of Cotopaxi. This implementation idea came from a Project called “Implementing peer-teaching program based on two learner-centered frameworks to enhance the performance in speaking and listening skills of weak students from first, second and third term of English Major at Technical University of Cotopaxi”. The researcher applied a qualitative approach, as well as a survey with open-ended, and closed-ended questions that were used as data collection for students. The reflection guide was used also as an instrument to collect data for pre-service teachers. Five first term students of English Major at Technical University of Cotopaxi were the population. The main findings showed positive, and negative aspects about the implementation. The positive results were that by implementing this program with the use of ECRIF and PDP framework 80% percent of students were able to improve their speaking and listening skills through different techniques applied (guessing games, role plays, collaborative work and matching activities). Regarding the material, a major percent of students felt very satisfied with the material implemented whereas a few percent of students felt satisfied, and the rest felt comfortable. In that case, a high percentage of the students felt that this program contributed to their learning improvement. Conversely, the pre-service teachers faced some drawbacks such as lack of class participation, technological problems, lack of time management for the activities, unknown vocabulary for the students and as a student’s suggestion the materials for the class development could be improved by using more technological tools. However, as negative points, the pre-service teachers were unable to give clear instructions, and the didactic material had an unfamiliar vocabulary for the students which did not allow them to develop the activities in the requested time. Based on these findings, the researchers suggest strengthening the present project by including it in the curricula to provide a better learning experience for students.Hablar y escuchar son destrezas fundamentales que los estudiantes de inglés deben dominar para convertirse en usuarios competentes de la lengua. En el contexto de la enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL), muchos estudiantes se enfrentan a diversos problemas a la hora de desarrollar las destrezas mencionadas. Es por eso que el presente proyecto se llevó a cabo para describir las experiencias de los profesores en formación y de los estudiantes en la implementación del programa de enseñanza entre pares utilizando los marcos ECRIF (Encounter, Clarify, Remember , Internalize and Fluently) y PDP (Pre-stage, During-stage and Post-stage) en la Universidad Técnica de Cotopaxi. Esta idea de implementación surgió de un proyecto denominado "Implementación de un programa de enseñanza entre pares basado en dos marcos centrados en el estudiante para mejorar el desempeño en las habilidades de hablar y escuchar de estudiantes débiles del primer, segundo y tercer cuatrimestre de la carrera de Inglés en la Universidad Técnica de Cotopaxi". El investigador aplicó un enfoque cualitativo, así como una encuesta con preguntas abiertas y cerradas que se utilizaron como recolección de datos para los estudiantes. También se utilizó la guía de reflexión como instrumento de recolección de datos para los docentes en formación. La población estuvo conformada por cinco estudiantes del primer cuatrimestre de la carrera de Inglés de la Universidad Técnica de Cotopaxi. Los principales hallazgos mostraron aspectos positivos y negativos de la implementación. Los resultados positivos fueron, que mediante la aplicación de este programa con el uso del marco ECRIF y PDP los estudiantes fueron capaces de mejorar sus habilidades de hablar y escuchar a través de diferentes técnicas aplicadas. Del mismo modo, los estudiantes consideraron que este programa debería aplicarse en clases presenciales en lugar de virtuales. Así, respecto al material la mayoría de los alumnos se sintió muy satisfecho con el material aplicado mientras que el resto de los alumnos se sintió satisfecho, y el resto se sintió cómodo. Por el contrario, los profesores en formación se encontraron con algunos inconvenientes como la falta de participación en clase, problemas tecnológicos, falta de gestión del tiempo para las actividades, vocabulario desconocido para los alumnos y como sugerencia de un alumno los materiales para el desarrollo de la clase podrían mejorarse utilizando más herramientas tecnológicas. Como puntos negativos, los profesores en formación no supieron dar instrucciones claras y el material didáctico tenía un vocabulario desconocido para los alumnos que no les permitió desarrollar las actividades en el tiempo solicitado. Los investigadores sugieren fortalecer el presente proyecto incluyéndose en los planes de estudio para brindar una mejor experiencia de aprendizaje a los estudiantes

PRESENTACIÓN DE UN CASO DE CARCINOMA ASOCIADO A LEUCEMIA VIRAL FELINA

La leucemia viral felina es una enfermedad de distribución mundial causada por un virus ARN que pertenece a la familia Retroviridae. Este virus está asociado con la presentación de una gran cantidad de enfermedades que afectan principalmente a los felinos domésticos. Se expone el caso atendido en Animédical Hospital y Centro Oncológico de un felino domestico hembra, que se presentó a consulta con signos característicos de la enfermedad, así como neoplasias en diferentes órganos. Para el diagnóstico de la enfermedad se realizó el examen físico general, biometría hemática y química sanguínea, placas radiográficas y una prueba de ELISA mediante el empleo de un kit comercial Snap combo Ag® FeLV / Anticuerpo FIV. Los resultados de la biometría hemática y la química sanguínea fueron compatibles con leucemia viral felina como diagnóstico presuntivo, el cual fue confirmado por la prueba de ELISA. El estado de la enfermedad era muy avanzado, lo que causó en el felino importantes lesiones en múltiples órganos que se describen en el presente reporte. La información proporcionada por el estudio del presente caso se espera que contribuya a la identificación de los principales signos del cuadro clínico patológico que se pueden encontrar en un felino afectado por este virus

La Inserción Internacional de África: Nuevas Características de una vieja Dependencia Basada en los Recursos Naturales

La actual realidad económica de África sigue atendiendo a un esquema centro-periferia. No obstante, hay nuevos elementos como la reciente llegada de inversión de países en desarrollo y los intereses renovados de las potencias por alimentos y minerales. Todo ello parece indicar que África toma cada vez más partida del proceso de globalización, pero desde una clara marginalidad como suministrador de recursos naturales para terceras economías, ya sean las viejas potencias coloniales (Europa) o los nuevos gigantes económicos, como China o Brasil. Este artículo tendrá por objeto realizar un análisis de la evolución de la magnitud y la competitividad de las exportaciones africanas. Con ello se identificarán algunas de las características de su (marginal) inserción en la economía mundial. Para ello se analiza el patrón comercial de África con Europa, Asia y América Latina utilizando como referente de comparación el comercio que se realiza intraregionalmente. Se utilizará la metodología denominada Competitive Analysis of Nations, elaborada por el Banco Mundial y la CEPAL

Educación para la ciudadanía: una aproximación al estado de la cuestión

Este artículo es consecuencia de un amplio proyecto de investigación «Una investigación sobre educación cívica y formación democrática de la ciudadanía». En él se compara el currículo de Educación para la Ciudadanía con el aplicado en otros países de nuestro entorno, sus postulados y fundamentos, características y peculiaridades, así como sus posibilidades y dificultades. De forma complementaria, pretende mostrar la vinculación de la Educación para la Ciudadanía con la Didáctica de las Ciencias Sociales.This article is the result of an extensive research project entitled «Research into the civic and democratic education of citizenship». It compares the Education for Citizenship curriculum with those applied in other neighbouring countries, their assumptions and bases, characteristics and peculiarities, and possibilities and difficulties. Complementary to this, it aims to show the connection between Education for Citizenship and the Didactics of Social Sciences.Este artículo es consecuencia de un amplio proyecto de investigación «Una investigación sobre educación cívica y formación democrática de la ciudadanía». En él se compara el currículo de Educación para la Ciudadanía con el aplicado en otros países de nuestro entorno, sus postulados y fundamentos, características y peculiaridades, así como sus posibilidades y dificultades. De forma complementaria, pretende mostrar la vinculación de la Educación para la Ciudadanía con la Didáctica de las Ciencias Sociales

Esfera pública y campo periodístico. Cambios en la comunicación política a partir de la irrupción de lo audiovisual desde la transición democrática

El propósito de esta investigación fue contribuir a la historia del periodismo en la Argentina, haciendo foco en las modificaciones que encontramos en el campo periodístico durante el momento de transición de la última dictadura (1976-1983) al régimen democrático hoy vigente. Estas modificaciones a nuestro entender tuvieron que ver no solamente con el retorno de “lo político” al país, sino también con el paulatino declive —producto de la crisis económica— del periodismo gráfico, que se contrapone al aumento del consumo radial y televisivo observados a lo largo de la década. Consideramos a tales efectos los trabajos de Bourdieu, Habermas, Keane y Thompson. También de autores argentinos como Landi, Muraro, Schmucler, Mata, Sarlo, entre otros.La metodología de investigación propuesta fue cualitativa. Partimos de un proceso denominado de “saturación” o “muestreo teórico” en el marco de una “teoría fundamentada” (Glaser y Strauss, 1967), y luego triangulamos a partir del uso de fuentes secundarias estadísticas relativas al estado de conexión, niveles de penetración de la industria audiovisual y de medios gráficos y radiales (datos del INDEC y de otras fuentes). Durante la investigación, pudimos constatar el particular impacto que se produjo en las formas de producción e intervención pública periodística, durante el retorno de Argentina a la democracia, a partir del paulatino predominio de lo audiovisual y lo electrónico. Esto quiere decir que indagamos en cómo el desarrollo de “la política” y de algunas novedosas narrativas audiovisuales y electrónicas, como el videoclip, comenzaron a transformar la esfera pública y promovieron por tanto una modificación del “modo de hacer” periodismo, desarrollando por un lado y de modo inicial el de investigación, pero también, por el otro, desarrollando un tipo de periodismo que comienza a hacer mayor hincapié en las imágenes y en el uso de encuestas como modo de construcción de un verosímil de la “objetividad” periodística.Si a ello le sumamos, además, una lenta pero sostenida baja en el consumo del periodismo gráfico, como así un aumento en el consumo del periodismo radial y televisivo, veremos cómo esto también redundó en un cada vez mayor predominio de la función de entretenimiento en los mensajes emitidos por los medios masivos en general, con particular impacto en el modo de hacer periodismo gráfico, pero también radial y televisivo

Social impact on project assessment : an integrated methodology for the assessment of investment projects in research and development (R&D) at a society level

Nowadays, organisations increasingly need to adapt to the fast evolution of markets and societies in our globalised world in order to be competitive. Therefore, it is essential to take the right decisions when it comes to invest in R&D&i projects. The present research focuses not only on the analysis of how R&D&i projects are assessed and selected but also on new proposals to improve them, with the aim of obtaining a suitable methodology which contributes to improve the competitive advantage and to integrate criteria of social nature both in organisations and in the Public Administration. The methodology which has been used in this research includes both interviews and analysis of the data obtained through them