Descalvados : a carne de charque em projetos de memória e de identificação de um grupo de trabalhadores (Pantanal, MT, 1945 –1990)

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de História, Programa de Pós-graduação em História, 2011.No presente trabalho tenho por objetivo interpretar projetos de memórias e de identificações de um grupo de trabalhadores da Fazenda Descalvados – Pantanal Mato-grossense. Analiso aqui, ao longo desta tese, como estes narradores elaboram suas experiências no tempo do saladeiro, durante o processo de produção da carne de charque. Intento apontar como a partir das narrativas deles é possível perceber tensões simultâneas de memórias: lembrar/esquecer/saudade. Considero modos como constroem o “fim da matança” do boi, período que marca grande parte das reminiscências destes trabalhadores. Problematizo os sentidos de ‘descalvadiano puro’ e ‘descalvadiano’, como possibilidades de certos ocultamentos estratégicos, mesmo que inconscientes, de suas descendências indígenas. Finalizando, como em Porto Limão (fronteira Brasil/Bolívia) estes trabalhadores elaboram sentidos de permanência/retorno às terras da Descalvados. ___________________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe present work aims to uncover the ways I chose to interpret designs identifications and memories of a group of workers Descalvados Farm – Pantanal, I evaluate this argument here over how these storytellers draw their experiences at the time of salting, in the process of production of beef and beef jerky. Attempt to show how the narratives of these tensions is possible to realize synchronous memories: remember / forget / miss. Analyze forms of construction on the "end the slaughter" of cattle - a period that characterizes many of the reminiscences of those workers. Still, I discuss how they built an imaginary self-performed tasks and assignments Creole, "descalvadiano pure" and "descalvadiano" as strategic ability of concealment, even if unconsciously, of their indigenous descent. Finally, as in Puerto Lemon (the Brazil / Bolivia) prepare these workers sense of permanence / return to the land of Descalvados

SELEÇÃO NATURAL E BIOSSEMIÓTICA: BIOLOGIA E ANTROPOLOGIA SE RENOVAM

As contribuições de Richard Lewontin e de Stephan Jay Gould bem como a recente recuperação da semiótica de Jakob von Uexküll, por Kalevi Kull e outros biólogos, propiciam a reformulação do princípio da seleção natural como paradigma unifcador da teoria evolutiva, enfatizando os aspectos relacionais e signifcativos que enredam os seres vivos.Esta abordagem, que vem sendo chamada de biossemiótica, sustenta que os sistemas perceptivos dos seres vivos lhes garantem a capacidade de representação do mundo, devendo ser compreendidos como sujeitos de sua existência, contrariando a visão segundo a qual os organismos seriam apenas produto da seleção de mutações ocorridas ao acaso. O presente trabalho oferece uma reflexão sobre o alcance explicativo  da teoria da seleçãonatural, trazendo as contribuições dos cientistas mencionados

Nietzsche e as implicações entre conhecimento e verdade sob o prisma da linguagem

Este estudo visa elencar de maneira capilar alguns pontos característicos da concepção de linguagem em Nietzsche, notadamente em sua obra póstuma Verdade e mentira no sentido extramoral, comparando pontualmente as concepções de verdade, conhecimento e hábito, no texto, alinhado com o que fora apresentado por outros filósofos da tradição, em relação a esses temas. O modo como essas construções possibilitam o perseverar na existência humana, é o ponto crucial de convergência de tais constructos

Literatura na educação infantil: possíveis contribuições no desenvolvimento cognitivo e formação de leitores

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)O presente trabalho é resultado de estudos desenvolvidos no trabalho de Conclusão de Curso (TCC) durante o curso de Pedagogia da Faculdade de Educação (FACED) da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), no ano de 2021. Nosso objetivo no presente trabalho foi identificar e analisar as possíveis contribuições da literatura na Educação Infantil no que tange o processo do desenvolvimento cognitivo, social e formação de leitores, além de analisar a importância do trabalho com a Literatura Infantil enquanto um meio de desenvolver a democratização do acesso à literatura e ainda propor uma análise sobre sua relação com a formação docente. Buscaremos também identificar e destacar a importância da formação do professor enquanto leitor e apreciador da leitura de maneira geral. As questões que nortearam nossa pesquisa foram: Qual o papel da literatura na Educação Infantil? Qual o papel do professor enquanto mediador do trabalho com a literatura infantil? Como desenvolver o processo de democratização do acesso à literatura? Qual a importância do papel da formação do professor enquanto leitor e apreciador da leitura? Quais os principais acontecimentos que permeiam nossas memórias sobre literatura? No que se refere à metodologia, optamos pela pesquisa qualitativa. Apresentaremos também um memorial com nossa trajetória com a literatura e abordaremos algumas questões sobre o papel da literatura enquanto um recurso fundamental para o processo de ensino e aprendizagem ao longo dos anos escolares, desde a Educação Infantil. Em linhas gerais, esse trabalho nos possibilitou compreender a importância do trabalho literário na vida familiar e escolar. Acredita-se que seja necessário estimular as crianças desde a primeira infância para o hábito da leitura. Vale ressaltar também que o interesse pela leitura é o ponto de partida da formação do leitor, portanto convidá-las a ler requer atitude dos professores. Quando os professores são fascinados pela literatura e dão o exemplo para crianças, o hábito da leitura se constrói

Teias e tramas midiáticas: os discursos da Folha e da Veja na reconstituição do golpe contra Hugo Chávez

The control exercised by transnational media corporations over the communication field has formed a propitious environment to the elaboration and distribution of homogeneous journalistic products, impregnated by globalized world ideology. That tendency is reinforced by a set of hegemonic factors in the process of making news. In this context, this paper analyzes the coverage made by the newspaper Folha de S. Paulo and the magazine Veja about the coup that kept Hugo Chávez away from Venezuela's presidency during 48 hours, in April 2002.O controle exercido pelos conglomerados de mídia transnacionais sobre o setor de comunicações vem formando um ambiente propício à elaboração e à distribuição de produtos jornalísticos homogêneos, impregnados pela ideologia que rege o mundo globalizado. Tal propensão, por sua vez, é reforçada por um conjunto de fatores hegemônicos no processo de construção noticiosa. Neste contexto é que o presente artigo analisa a cobertura realizada pelo jornal Folha de S. Paulo e pela revista Veja sobre o golpe que afastou Hugo Chávez da presidência venezuelana por 48 horas, em abril de 2002

Uso do ambiente virtual de aprendizagem moodle na concepção dos docentes do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal da Paraíba

analyze the conceptions of the professors of the Information Sciences Department of the Federal University of Paraíba-- UFPB about the Virtual Learning Environment – Moodle, as an auxiliary tool. The sample is formed by 27 professors. The research configures itself as descriptive, explorative and bibliographic. A questionary was used to collect data, and the analysis was related to the quanti-qualitative approaches. The feedback brings the conclusion that most of the professors know and find the Moodle important and had already participated in courses related to the utilization of the Moodle Environment; that presupposes the awareness of the professors about the utilization of this tool in their academic duties, seeking improvements through training courses, conferences and similar divulgation events. On the utilization of the Moodle Environment as an auxiliary tool in their classes, 26% of the professors said that they do utilize and 74% said don´t, due to access difficulties experienced by the students and also lack of skills on how to utilize it.NenhumaAnalisa a concepção dos professores do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal da Paraíba – UFPB sobre a utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem – MOODLE, como apoio em suas disciplinas. A amostra é composta por 27 (vinte e sete) docentes. A pesquisa configura-se como descritiva, exploratória e bibliográfica. Para a coleta dos dados, utilizamos um questionário e para análise destes dados nos reportamos as abordagens quanti-qualitativa. Conclui-se que maioria dos docentes conhecem, consideram importante e já participaram de curso relacionado ao uso do ambiente moodle, e isto presupõe que os mesmos estejam inteirados no uso desta ferramenta em sua vida acadêmica, buscando aprimorar seus conhecimentos através de cursos de capacitação, palestras, entre outras atividades de divulgação. Quanto a utilização do ambiente moodle como apoio em suas aulas 26% disseram que utilizam e 74% disseram que não utilizam, devido a dificuldade do acesso dos alunos ao conteúdo da disciplina e por não saber utiliza-lo

O DISCURSO E A ARTE: UMA RELAÇÃO DE SENTIDO(S)

Art and discourse are much defined and, sometimes, distant approaches. This article looks for covering some fundamental notions in Discourse Analysis (the French one), compounding an "analysis device" and, from this theoretical basis, to ascertain relations with Art, specially, with painting. So, the study is concentrated on the establishment of senses (meanings) and on gestures of interpretation that arise when a title (linguistic-discursive materiality) is associated to a painting (imagetic materiality).Arte e discurso são campos muito definidos e, por vezes, distantes. Busca-se aqui percorrer brevemente algumas noções fundamentais em Análise do Discurso, compondo um dispositivo de análise e, a partir desse aporte teórico, tecer relações com a arte, especificamente com a pintura. Para tanto, a reflexão recai sobre o estabelecimento dos sentidos e sobre os gestos de interpretação que instauram no movimento de associação de um título (materialidade lingüístico-discursiva) a uma tela (materialidade imagética)