PRZENIESIENIE KONCEPCJI MIĘDZYNARODOWEGO PRAWA KARNEGO NA JURYSDYKCJE KRAJOWE – PRZYPADEK LUDOBÓJSTWA

This article discusses preliminary findings of a study on the transposition of the legal concept of genocide into 131 national jurisdictions. The specificities of this transposition into national criminal systems, as well as those related to the international legal definition of genocide, are described in the first part. The communicative situations in which the concept of genocide has been transposed are then examined in order to show their scope and breadth, and to which extent they contribute to the transformation of the concept of genocide. Trends related to the object of transformation in the definition and their effect on meaning are subsequently outlined. The findings point to a situation where, despite having been the object of multiple consensus at the international level, the concept of genocide has been transformed by the vast array of domestic legal languages and legal systems into which it has been transposed and thereby reinforce the relation between the configuration of the language and law, and the difficulty of translation.Artykuł przybliża wstępne badania nad przeniesieniem prawnej koncepcji ludobójstwa na 113 jurysdykcji. W pierwszej części uwzględnia się uwarunkowania tego przeniesienia w systemach karnych jak i powiązań z międzynarodową definicją prawną ludobójstwa. Przeanalizowano sytuacje komunikacyjne, w których uwypuklił się koncept ludobójstwa by ukazać ich zakres i rozległość jak i określić, w jakim stopniu przyczyniły się one do przeformułowania koncepcji ludobójstwa. Ustalenia wskazują na sytuację, w której pomimo ludobójstwa na szczeblu międzynarodowym koncepcja ludobójstwa została przekształcona przez wachlarz krajowych języków prawnych i systemów prawnych, do których została transponowana, a tym samym wzmocniła relację między konfiguracją języka i prawa a trudnością tłumaczenia

Altérités dans l'expatriation lointaine : dialogisme des imaginaires collectifs et des discours individuels

In a postcolonial context, this research looks into the itineraries of French expatriates, from a former colonial empire, in Malaysia, a former British colony. The autobiographical discourses of the French expatriates, blogs, research writings and research interviews, are analyzed in terms of the articulation between individual experiences and collective representations, interrogating how experiencing alterity, as well as writing or speaking about it, participates in the construction of identities. The discourse analysis is dialogical and takes in consideration a larger field of discourses: the centuries‐long orientalist discourse as theorized by Bill Ashcroft, Tzvetan Todorov or Edward Said. Critical discourse analysis defines this research from a methodological standpoint as well as in its aims: it focuses upon a social problem (as well as individual and personal) which has a semiotic aspect, to produce knowledge which can lead to emancipatory change. With this aim, the analysis focuses upon the contexts (postcolonialism, orientalism and modern mobilities) and the dialogisms, as well as the corpus discourses. The critical and interdiscursive analysis aims to question the order of discourse, its hegemony and prescriptive value. The knowledge hence produced can lead to emancipatory change in the postcolonial discourse on alterity and identities.Cette recherche étudie les parcours d’expatriés français dans le cadre postcolonial de mobilités françaises, un ancien empire colonial en Asie du Sud‐Est, en Malaisie, une ancienne colonie britannique. La parole et en particulier la parole autobiographique sur l’expérience de la mobilité lointaine et de l’altérité y est analysée avec une focalisation sur l’articulation entre discours individuels et collectifs, et le rôle de l’expérience de l’altérité dans la construction des identités. L’analyse de la parole d’expatriés français, plurilitteraciée et collectée sous forme de récits écrits, d’entretiens de recherche et de blogs, fait l’objet d’une analyse interdiscursive. Le champ discursif concerné est délimité et caractérisé grâce aux analyses existantes sur le discours pluriséculaire de l’Occident sur l’Orient, telles que celles proposées par des auteurs comme Bill Ashcroft, Tzvetan Todorov ou Edward Said. Du point de vue méthodologique, l’approche proposée par l’analyse discursive critique a inspiré la démarche et les objectifs de cette recherche : il s’agit d’identifier une problématique sociale (et aussi individuelle, ou intime) d’ordre sémiotique sur laquelle la connaissance produite aura valeur émancipatoire. Afin de répondre à cette injonction critique, l’analyse porte sur le contexte de production des discours (le territoire colonisé ou postcolonisé, le voyage lointain d’ouest en est, le discours francophone lettré), les relations dialogiques de ce discours, le discours lui‐même linguistiquement et structuralement. L’analyse critique interdiscursive permet d’en mettre en question le pouvoir normatif et la potentielle valeur prescriptive. Cette connaissance produite pourra avoir la valeur émancipatoire de considérer la possibilité de l’émergence d’un discours progressiste sur l’expérience de l’altérité dans la construction des identités

Théophile Gautier, Œuvres poétiques complètes

Comme le constate dans l’introduction M. Brix, dix-neuviémiste confirmé, que Nerval a conduit à Gautier, ce volume comble une étonnante lacune : il n’existait plus en effet d’édition disponible des Poésies complètes de Gautier, depuis l’épuisement de l’édition Jasinski, parue en 1932 et réimprimée en 1970. Le premier intérêt de ce volume est donc de rendre de nouveau accessible l’ensemble de l’œuvre poétique de Gautier, en y incluant, pour la première fois, les œuvres libertines qu’avait lais..

Adolphe Thiers, critique d’art, Salons de 1822 et de 1824, édition présentée et annotée par Marie-Claude Chaudonneret

Si l’on excepte un article, déjà de Marie-Claude Chaudonneret, dans le numéro de la Revue des Sciences morales et politiques consacré à Thiers collectionneur et amateur d’art en 1998, la critique d’art de Thiers a rarement suscité l’attention de la critique. On n’en a guère retenu, grâce à Baudelaire, à Théophile Silvestre et à quelques autres, que la prophétie qui, dès le Salon de 1822, promettait à Delacroix «l’avenir d’un grand peintre». C’est donc une heureuse initiative que d’avoir réédi..

Adolphe Thiers, critique d’art, Salons de 1822 et de 1824

Si l’on excepte un article, déjà de M.-C. Chaudonneret, dans le numéro de la « Revue des Sciences morales et politiques » consacré à Thiers collectionneur et amateur d’art en 1998, sa critique d’art a peu attiré l’attention des chercheurs. On n’en a guère retenu – grâce à Baudelaire, Théophile Silvestre et quelques autres – que la prophétie promettant dès 1822 à Delacroix « l’avenir d’un grand peintre ». C’est donc une très heureuse initiative d’avoir réédité les deux Salons que le jeune avoc..

Niveaux de compétences des internes de médecine générale d'Angers en prévention éducation dépistage (Etude qualitative)

Introduction : Le développement d'outils d'évaluation et de certification des internes de médecine générale en médecin compétent est actuellement en cours au niveau national. La compétence éducation prévention et dépistage a été attribuée au grand ouest. Le travail effectué à la faculté de médecine d'Angers avait pour but de rechercher des indices de niveaux de développement de la compétence. Matériel et Méthode : 21 internes de médecine générale ont été répartis en trois focus group : novice , intermédiaire et compétent , selon leur avancée dans le cursus de l'internat. Une analyse thématique de chacun des verbatims a recherché les représentations des internes pour la compétence. Résultats : Les internes du groupe novice savaient que le patient devait avoir une place centrale dans sa prise en charge mais oubliaient de l'intégrer en pratique. Les internes du groupe intermédiaire commençaient à donner une place au patient mais acceptaient difficilement des opinions différentes. Les internes du groupe compétent intégraient le patient dans la décision médicale et anticipaient la prise en charge dans le temps et en réseau. Discussion : Des indices de niveau de compétence ont pu être retrouvés. Les différences entre le discours et la pratique rendent nécessaire l'évaluation en situation authentique. Conclusion : Ce travail s'intègre avec les 5 autres travaux du Grand Ouest afin de permettre l'élaboration d'un outil d'évaluation.Introduction : the development of evaluation tools and certification of general practice interns is in progress on a national scale. The competency education, prevention, screening has been allocated to the big west region of France. The work performed in the University of Angers aimed at searching evidence of proficiency for the competency. Material an methods : 21 interns of general practice were divided into 3 FG defined as either "novice""intermediary"and "competent", according to their advance in the program. A thematic analysis of the interviews material defined the interns representations for the competency Result : The interns of the novice group knew that the patient must have a central place in his care but forgot to include him in the practice. The interns of the intermediary group started to give him a central place but accepted different opinions with difficulties. The interns of the competent group implied the patient in the decision and anticipated the care in time and with the other praticer.. Discussion :some Iindicators of the level of competency could be found. The differencies between the speech and the practice make necessary the evaluation in au thentic situations.Conclusion : this work is integred with 5 other same work of the big West region in order to develop assessment toolsANGERS-BU Médecine-Pharmacie (490072105) / SudocSudocFranceF

Participation in sports-related extracurricular activities: a strategy that enhances school engagement

This article outlines a strategy that we, as high school teachers, used in the academic year 2012-2013 to improve a student’s school engagement. Extracurricular activities such as sports have proven useful (among other strategies) to counter school disengagement, specifically in enhancing positive social relations among the teachers and students involved. The authors present an approach implemented in partnership with the students, and discuss the consequences of this strategy for the students and the desired improvements. Finally, we emphasize the importance of peer involvement, teachers’ collaboration, and the teachers’ willingness to inspire and empower change.Cet article porte sur une stratégie que nous avons mise de l’avant à titre de praticiens afin de susciter l’engagement d’un élève à l’école pendant l’année scolaire 2012-2013. Le recours à une activité parascolaire axée sur le sport pour favoriser l’engagement de l’élève s’est avéré en partie efficace pour contrer ce phénomène, notamment en suscitant la qualité des liens sociaux entre tous les acteurs impliqués. Les auteurs présentent la stratégie élaborée en partenariat avec l’élève, les retombées de celle-ci et les améliorations souhaitées. Finalement, ils soulignent l’importance de l’implication des pairs, de la collaboration entre les enseignants, et de la capacité des praticiens à inspirer et à susciter du changement chez les élèves

Supporting transition toward conservation agriculture: a framework to analyze the learning processes of farmers

Conservation agriculture (CA) is based on 3 principles, namely reduced soil disturbance, permanent soil cover, and more complex and legume-rich rotations; and multiple studies have shown its positive impacts. Because CA relies on a variety of ecological processes, it is more deeply rooted in a specific ecological context than conventional agriculture. The complexity of these processes makes it difficult to elaborate general recipes to be applied by farmers, who therefore need to learn to make their own choices adapted to their own agroecosystem. Consequently, helping farmers to move toward CA requires supporting them in learning to develop their own practices. Farmers’ learning remains poorly investigated at the individual level, with in particular very little work focusing on learning in CA. We hypothesize that the processes involved in learning to practice CA may differ from those involved in conventional agriculture: for instance, the current lack of detailed reference documents may induce farmers to experiment more. Against this background, we here aimed at describing how farmers experienced in CA learn, by qualifying their learning mechanisms and processes. To do so, we conducted five comprehensive interviews with farmers experienced in CA, and then inductively analyzed the data to explore the diversity of learning mechanisms involved, i.e. the elementary actions or cognitive activities which, organized together, constitute a learning process. We, thus, propose a descriptive framework of non-ordered and non-obligatory learning mechanisms that appear to be mobilized by farmers experienced in conservation agriculture, as a first step toward a deeper analysis of their learning processes. We further emphasize the often unintentional aspect of learning, as well as the importance, for farmers who wish to implement CA practices, of developing new standards of comparison. A better understanding of these learning processes would help improving extension services and training for farmers

Communication et implantation bureautique dansle franchisage de diffusion

L’informatisation interne verticale des activités de gestion intervient aussi bien dans les pratiques locales des franchisés que dans celles qui gèrent leurs relations commerciales et financières avec le franchiseur. Il est important de retrouver « l’esprit » original de la franchise afin de comprendre les paramètres conceptuels dans lesquels les franchisés vont intéger le projet informatique. En prenant conscience des implications communicationnelles des différents types de franchisage de reproduction ou de « diffusion » sur les structures organisationnelles. le franchiseur doit se donner les moyens de régler les dissonances culturelles (visions des modèles) avant de s’attacher à démonter l’utilité et la faisabilité techniques de son projet

LE CONSEIL AGRICOLE AU CARREFOUR DU DEVELOPPEMENT SECTORIEL ET DU DEVELOPPEMENT TERRITORIAL :ACCOMPAGNER L'ACTIVITE AGRICOLE EN SITUATIONE

N° ISBN - 978-2-7380-1284-5International audienceThis paper provides a framework to analyse the undergoing changes in agricultural and rural development. As a result of these changes, agricultural extension is faced with the challenge of standing at the crossroads between sector development and territorial development, which is the issue analysed here. This paper contributes to a new conceptualization of agricultural activity, reaching beyond its technical, economic, and productive aspects so as to include cultural and political factors, as well as the spatial and time dimensions related to local and daily life activities. This leads to the establishment of a new approach of agricultural changes and their accompaniment, and of public policy guidelines, which places collective actions, together with their situated dimension, purposes, and knowledge, at the heart of the analysis. The subsequent conceptual framework has being tested in a number of French studies, which first results, reported in Part 2, can be synthesized as three major trends: territorial factors are progressively being integrated in agricultural advice, including in traditional farming sectors; the public and the objects of agricultural extension are diversifying; extension agents need to cooperate with the development agents of non-agricultural sector. All in all, the skills of the extension agents, and their ability to facilitate collective actions, are the most sensitive issues brought about by these new challenges