«Ay malos pasos et tremedales ». Water as conditioning factor of the medieval settlement patter at the episcopal lordship of Sigüenza (Guadalajara)

El objetivo del trabajo es relacionar el poblamiento medieval de los valles del extremo oriental de la Sierra norte de Guadalajara con las limitaciones y posibilidades derivados de la existencia de agua en abundancia. Debido a la configuración hidrogeológica de este territorio hay una capa freática inestable y abundan los manantiales, torrenteras, arroyos y ríos que no siempre contienen agua dulce, sino que muy a menudo las aguas van cargadas de salmuera. Esto ha sido un condicionante, tanto positivo como negativo, para la puesta en práctica de determinadas actividades productivas agropecuarias, incluyendo la propia obtención de la sal. Aunque el marco cronológico abordado será el llamado largo milenio medieval, pondremos especialmente atención a lo que ocurre durante el proceso de conquista y colonización feudal, cuando se forma el señorío episcopal de Sigüenza, entre los siglos XII-XIII.The aim of the work is to relate the medieval settlements pattern at the valleys of the eastern end of Sierra Norte of Guadalajara with the limitations and possibilities derived from the existence of abundant water. Due to the hydrogeological characterization of this territory, there is an unstable water table as well as many springs, torrents, streams and rivers that do not always contain fresh water, but very often it is loaded with brine. This has been a condition, both positive and negative, for certain peasant productive activities, including the obtaining of salt. Although the chronological framework will be the so-called long medieval millennium, we pay special attention to what happens during the process of feudal conquest and colonization, when the episcopal dominion of Sigüenza was formed between the 12th and 13th centuries.pp. 167-20

¿Son útiles las narrativas poscoloniales en la Arqueología de al-Andalus?

Archaeological investigations of al-Andalus has become increasingly important in medieval studies, but it has traditionally been left out of the research agenda of European medieval archaeology. This is due to its exoticism and not fitting in well with the construction of a European identity and Spanish national history based on Christian expansion and the “Reconquest” process. At the same time, due to the geographical location and geopolitical position of the Iberian Peninsula within the “West”, scholars working on Islamic archaeology have dedicated less attention to al-Andalus than to other territories. Several factors pose a challenge for current research: the possibility of confrontation with feudal societies; the increasing importance given to technological transfer all along al-Andalus; religious, economic and institutional differences within Christian territories; the importance given in recent years to the identity construction of alterity; and the strong impact that the Andalusi period had on the creation of current landscapes, especially due to irrigated agriculture. This paper tries to reflect on and analyze the historiographical marginality of al-Andalus in both European medieval archaeology and Islamic archaeology. The aim is to understand how we have built an international narrative of the marginality of a territory that is theoretically outside Europe and outside the environment in which classical Islam developed, based mainly on literature produced in English on this matter. In short, this paper poses the question of whether postcolonial theory is a valid category of analysis for al-Andalus.El estudio arqueológico de al-Andalus se revela con una importancia creciente en las investigaciones medievales, pero ha sido tradicionalmente dejado de lado en la agenda de investigación de la arqueología medieval europea. Esto es debido a su exotismo y a no casar bien con la construcción de la identidad europea ni de la nación española basadas en la expansión del cristianismo y en el proceso de “Reconquista”. Al mismo tiempo, debido a la posición geográfica y geopolítica de la península ibérica dentro del “Occidente”, los académicos trabajando con la arqueología islámica han dedicado menos atención a al-Andalus que a otros territorios. Varios factores plantean un desafío para la investigación actual: la posibilidad de confrontación con las sociedades feudales, la creciente importancia dada a la transferencia tecnológica a través de al-Andalus, las diferencias religiosas, económicas e institucionales con los territorios cristianos, la importancia dada en los últimos años a la construcción identitaria de la alteridad o el fuerte impacto que tuvo el periodo andalusí en la creación de los paisajes actuales, especialmente debido a la agricultura de regadío. Este trabajo trata de reflejar y analizar la cierta marginalidad historiográfica de al-Andalus tanto en la arqueología medieval europea como en los estudios de arqueología islámica. El objetivo es comprender cómo hemos construído la narrativa de la marginalidad de un territorio que está teóricamente fuera de Europa y fuera del escenario en el que se desarrolló el Islam clásico, principalmente desde los estudios en Inglés sobre esta materia. En definitiva, este artículo se pregunta si la teoría poscolonial es una categoría válida de análisis para al-Andalus

"Agua dulce, agua salada". propuestas y problemas del análisis arqueológico del recurso hídrico en Al-Andalus

Jornadas de Jóvenes en Investigación Arqueológica, JIA (3as : 5-7 de mayo 2010 : Universitat Autònoma de Barcelona). Sesión 9. La explicación de la Edad Media a través de la Arqueología.Ante la inmensidad del tema que pretendemos analizar hemos planteamos en este trabajo únicamente algunos juicios de valor historiográficos y nuestra breve experiencia hasta el momento. La escasez de espacio, además, nos obliga a sintetizar sobremanera un tema tan complejo y de tal profundidad que ha centrado en gran medida los debates histórico-arqueológicos sobre al-Andalus, llegando a afirmarse que es "algo más que una discusión historiográfica" (Malpica, 1995: 67).Given the vastness of the topic that we analyze in this paper we propose only some historiographical value judgments and our brief experience so far. Shortage of space also forces us to synthesize an extremely complex issue and of such depth that has focused largely historical and archaeological discussions about al-Andalus, even claiming it is "more than a historiographical discussion (Malpica, 1995: 67).Davant la immensitat del tema que pretenem analitzar hem plantegem en aquest treball únicament alguns judicis de valor historiogràfics i la nostra breu experiència fins al moment. L'escassetat d'espai, a més, ens obliga a sintetitzar gran manera un tema tan complex i de tal profunditat que s'ha centrat en gran mesura els debats històric-arqueològics sobre al-Andalus, arribant a afirmar que és "quelcom més que una discussió historiogràfica" (Malpica, 1995: 67)

Asentamientos y explotación de la sal en el valle del Salado y la zona de Sigüenza en época altomedieval

The starting point of this work is an archaeological survey that we have undertaken in the north of the province of Guadalajara, in the valley between the present-day villages of Sigüenza and Atienza. We reflect on assestments of the Islamic period in the early Middle Ages and their relationship to the exploitation of salt resources.Tomando como punto de partida los trabajos de prospección arqueológica llevados a cabo al norte de la provincia de Guadalajara, en el corredor natural que hay entre los actuales municipios de Sigüenza y Atienza, se desarrollan una serie de consideraciones sobre los lugares de hábitat altomedievales adscritos al período andalusí y la explotación del recurso salino

Los estudios arqueológicos sobre al-Andalus en el noreste de la provincia de Guadalajara. Historiografía del siglo XVI al siglo XXI

A critical review of the historiography on the al- Andalus archaeological studies in the northeast of the current province of Guadalajara is presented. The work has been divided into five periods: from the 16th c. to 18th c.; from the 19th century to the Civil War; from the Thirties to the Transition; the last thirty years of the 20th c.; and finally, an epilogue over the last fifteen years. The main issues that have been discussed are considered, it is discusses how some works have influenced subsequent, why certain silences and absences is explained and, in general, the view that has been taken on the archaeological remains of the Andalusian period shown in the last five centuries is shown. Finally, the state of the art of al-Andalus archeology in this sector of the Iberian Peninsula is approached. Se realiza una revisión crítica de la historiografía sobre los estudios arqueológicos dedicados al periodo de al-Andalus en el noreste de la actual provincia de Guadalajara. El trabajo se ha dividido en cinco periodos: del siglo XVI al siglo XVIII, del siglo XIX a la Guerra Civil, De los años treinta a la Transición, los últimos treinta años del siglo XX y finalmente un epílogo sobre los últimos quince años. Se examinan los principales temas que han sido discutidos, cómo unas obras han influido en las posteriores, el porqué de ciertos silencios y ausencias y, en general, la visión que se ha tenido sobre los restos arqueológicos de época andalusí en los últimos cinco siglos. Finalmente se plantea cuál es el estado actual de la arqueología sobre al-Andalus en este sector de la Península Ibérica

Re-thinking the ‘Green Revolution’ in the Mediterranean world

From the seventh century AD, successive Islamic polities were established around the Mediterranean. Historians have linked these caliphates with the so-called ‘Islamic Green Revolution’—the introduction of new crops and agricultural practices that transformed the economies of regions under Muslim rule. Increasingly, archaeological studies have problematised this largely text-based model of agrarian innovation, yet much of this research remains regionally and methodologically siloed. Focusing on the Western Mediterranean, the authors offer a theoretically informed, integrated environmental archaeology approach through which to contextualise the ecological impact of the Arab-Berber conquests. Its future application will allow a fuller evaluation of the scale, range and significance of agricultural innovations during the ‘medieval millennium’

La institucionalización de la arqueología medieval en España (siglo XIX - Plan Bolonia): una (parcial) pérdida de inocencia

ESPAÑOL: Este trabajo se divide en tres partes. En la primera se realiza un análisis de tipo historiográfico del proceso de institucionalización de la arqueología medieval en España, atendiendo fundamentalmente a la inserción de esta disciplina en la enseñanza superior y en las universidades. La segunda parte estudia la presencia de la arqueología medieval dentro de las asignaturas de los actuales planes de estudios nacidos al calor de la reforma del Plan Bolonia a partir de 2010. Por último, y a partir de los anteriores análisis, se reflexiona sobre el futuro de la disciplina y los marcos sobre los que cabe pensar su institucionalización como forma de convertirla en socialmente útil. / ENGLISH: This paper is divided in three parts. The first one deals with a historiographical analysis of the institutionalization process of medieval Archaeology, mainly focusing on the integration of the discipline into higher education and the universities. The second part tackles the presence of medieval Archaeology within current curricula, configured after the Bologna Process since 2010. In the last part, and taking into account previous analyses, we will reflect on the future of the discipline and the frames in which we should think future processes of institutionalization in order to transform it into a socially useful tool

Experiencia De Aula Basada En Los Enfoques De Aprendizaje “Estudiantes Del Grado Décimo Fomentan El Desarrollo Del Espíritu Científico En Estudiantes De Preescolar

La experiencia se basa en un trabajo práctico orientado por los alumnos del grado décimo a un grupo de preescolar, para introducirlos al mundo de las ciencias experimentales. De este modo, los primeros, por medio de la metacognición, desarrollan competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales, diseñando el material didáctico y la metodología apropiada paraimplementar, y los segundos, despiertan su espíritu científico.Se reportan resultados que conducen a concluir que los alumnos de grado décimo, impulsados por una motivación intrínseca, han guiado su aprendizaje bajo un enfoque profundo, que los ha llevado a generar cambios conceptuales en relación a los temas abordados. Por su parte, los alumnos de preescolar, al verse orientados por sus compañeros de décimo, en una practica experimental que les genera tanto interés, han mostrado una actitud hacia la ciencia experimental que es necesario seguir cultivando. AbstractThe experience is based in a practical work oriented by the tenth grade students to a pre-school group in order to introduce them to the world of the experimental sciences. In this way the first trough out metacognition develop cognitive, procedural and attitudinal competences, designing the didactic material and the right methodology for implementing and the second encourage their scientific spirit.The results are reported, and lead to conclude that the students from tenth grade, encouraged by an intrinsically motivation, have guided their learning under a deep approach that lead them to create conceptual changes in relation to the topics the deal with. On the other hand, the pre-school students have so much interest when they are guided by their tenth grades classmates; they also have shown an attitude towards the experimental science that is necessary to cultivate.ResumoA experiência é baseada em práticas de trabalho orientadas a estudantes do ensino fundamental (em idades entre 14 e 16 anos) para um grupo de estudantes de pré-escolar, para introduzi-los ao mundo das ciências experimentais. Assim, os estudantes do ensino fundamental através da metacognição desenvolvem habilidades cognitivas, procedimentais e atitudinais, além disso, com a criação de materiais didáticos e metodologia adequada para implementar, e os segundos despertam seu espírito científico.Os resultados levam à conclusão que os estudante do ensino fundamental impulsionado pela motivação intrínseca, têm orientado a sua aprendizagem em uma abordagem profunda, que os levou a produzir mudanças conceituais em relação aos temas discutidos. Os estudantes de pré-escolares ao ser dirigidos pelos colegas de ensino fundamental em uma prática experimental mui interessante, desenvolveram uma attitude na ciência experimental que é importante manter neles

Asentamientos y explotación de la sal en el valle del Salado y la zona de Sigüenza en época altomedieval

The starting point of this work is an archaeological survey that we have undertaken in the north of the province of Guadalajara, in the valley between the present-day villages of Sigüenza and Atienza. We reflect on assestments of the Islamic period in the early Middle Ages and their relationship to the exploitation of salt resources

Experiencia De Aula Basada En Los Enfoques De Aprendizaje “Estudiantes Del Grado Décimo Fomentan El Desarrollo Del Espíritu Científico En Estudiantes De Preescolar

La experiencia se basa en un trabajo práctico orientado por los alumnos del grado décimo a un grupo de preescolar, para introducirlos al mundo de las ciencias experimentales. De este modo, los primeros, por medio de la metacognición, desarrollan competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales, diseñando el material didáctico y la metodología apropiada paraimplementar, y los segundos, despiertan su espíritu científico.Se reportan resultados que conducen a concluir que los alumnos de grado décimo, impulsados por una motivación intrínseca, han guiado su aprendizaje bajo un enfoque profundo, que los ha llevado a generar cambios conceptuales en relación a los temas abordados. Por su parte, los alumnos de preescolar, al verse orientados por sus compañeros de décimo, en una practica experimental que les genera tanto interés, han mostrado una actitud hacia la ciencia experimental que es necesario seguir cultivando. AbstractThe experience is based in a practical work oriented by the tenth grade students to a pre-school group in order to introduce them to the world of the experimental sciences. In this way the first trough out metacognition develop cognitive, procedural and attitudinal competences, designing the didactic material and the right methodology for implementing and the second encourage their scientific spirit.The results are reported, and lead to conclude that the students from tenth grade, encouraged by an intrinsically motivation, have guided their learning under a deep approach that lead them to create conceptual changes in relation to the topics the deal with. On the other hand, the pre-school students have so much interest when they are guided by their tenth grades classmates; they also have shown an attitude towards the experimental science that is necessary to cultivate.ResumoA experiência é baseada em práticas de trabalho orientadas a estudantes do ensino fundamental (em idades entre 14 e 16 anos) para um grupo de estudantes de pré-escolar, para introduzi-los ao mundo das ciências experimentais. Assim, os estudantes do ensino fundamental através da metacognição desenvolvem habilidades cognitivas, procedimentais e atitudinais, além disso, com a criação de materiais didáticos e metodologia adequada para implementar, e os segundos despertam seu espírito científico.Os resultados levam à conclusão que os estudante do ensino fundamental impulsionado pela motivação intrínseca, têm orientado a sua aprendizagem em uma abordagem profunda, que os levou a produzir mudanças conceituais em relação aos temas discutidos. Os estudantes de pré-escolares ao ser dirigidos pelos colegas de ensino fundamental em uma prática experimental mui interessante, desenvolveram uma attitude na ciência experimental que é importante manter neles