ADMINISTRACIÓN DE MORFINA 0.1 MG/KG POR VÍA SUBCUTÁNEA COMO PARTE DE LOS PROTOCOLOS ANALGÉSICOS POLIMODALES DE ANESTESIA BALANCEADA EN EL CONTROL DEL DOLOR POSOPERATORIO EN PERRAS SOMETIDAS A MASTECTOMÍAS RADICALES

Se describe el tratamiento de 13 perras con dolor po soperatorio por mastectomía radical por mastocitoma diagnosticado por imagenología, se tomarían muestras para histopatología y verificar su aparente benignidad, El manejo del dolor en estas pacientes co mo parte de una estrategia polimodal preventiva consistió en la admini stración, por medio de infusiones subcutáneas intermitentes de clorhidr ato de morfina. Todas las pacientes fueron tratadas por los autores enca rgados de la anestesia y fueron externados hasta la total remisión de los signos álgicos. Donde se demostró por monitorización y test signo-sintom atológicos validados para pequeñas especies una analgesia satisfactoria ha sta el momento de sus altas de las clínicas, sin complicaciones, ni efec tos colaterales que se reportan con analgésicos opioides. La duración promedio de las infusiones fue de 3 a 5 días dependiendo de los datos de minitoriza ción y test antes mencionados, todas las pacientes se dieron de alta a los 7 días postquirurgicos

FACTORES BIOQUÍMICOS Y CELULARES EN LA RESPUESTA INFLAMATORIA PULPAR EN LOS EQUINOS Y SU IMPORTANCIA EN LA FARMACOTERAPIA ACTUAL PARA LA ABOLICIÓN DEL DOLOR PRE, INTRA Y POSOPERATORIO ENDODÓNTICO

La enfermedad pulpar dental es un de sorden bucal común de los caballos y de gran impacto en la práctica de la clínica del dolor y anestesiología estomatológica veterinaria en equinos. Desafortunadamente, el examen oral realizado por la mayor parte de los médico veterinarios especialistas en equinos consiste sólo en separar los labios, observar los incisivos y colocar un dedo en el carrillo para palpar puntas sobre los primeros dientes superiores del carrillo. Este tipo de examen dete cta sólo un pequeño porcentaje de las enfermedades, poniendo en riesgo no so lo la salud bucal del equino sino la vida del animal. Los tratamientos que se realizan con mayor frecuencia en odontología equina son profilaxis, proc edimientos de limado y restauraciones de los dientes. Otras alternativas terapéuticas como la práctica de la endodoncia en equinos se realizan con menor frecuencia debido a la complejidad y costo de los procedimient os, aunque esto es cuestionable ya que en esta especie los propietarios ra ra vez se niegan a pagar los servicios profesionales y subespecializados. Para lograr adecuada prevención, diagnosis y tratamientos de patología pulpares es necesario una evaluación detallada, exámenes periódicos de la cavidad oral, imagenología y adiestramiento académico y práctico en estas subespecialidades médicas, tanto la anestesiología estomatológica, clínica de l dolor y odontología y su especialidad de endodoncia, las cuales en la actualid ad ya están en diferentes ciudades de México y el extranjero. Por lo tanto y por principio es necesario en endodoncia y clínica del dolor en este caso el pulp ar dental es necesario conocer parte de la fisiopatología de éste a través de una revisión sobre la importancia del proceso inflamatorio en esta estructura y su participación en la aparición de signos y síntomas álgicos en equinos; así como el reporte de casos que los autores hemos atendido en la prácti ca de estas maravillosas áreas del conocimiento con el fin de actualizar al clínico con las diversas opciones que en terapéutica del dolor pulpar equino se tienen en la actualidad. Así mismo hacemos un intenso recorrido fisiopatológ ico para dar a conocer la semejanza absoluta en los procesos biológicos qu e se dan en humanos y en caballos en cuanto a inflamación y dolor se refiere y esto es aplicable a casi todas las especies de la práctica de la medicina veterinaria, en la actualidad lo único que difiere en cuanto a medicina humana y medicina veterinaria es únicamente el lenguaje, los pacientes vete rinarios no pueden decir al médico me duele, como lo hace un pacientes humano, sin embargo el primero manifiesta signos y síntomas que el clín ico razona y procesa para diagnosticar a estos pacientes veterinarios, en defini tiva hoy en día se dejaron los viejos mitos, y sabemos con absoluta certeza que ambas carreras médicas y la odontología son totalmente iguales en humanos y pacientes veterinarios, con las diferencias obvias morfoanatómicas

Libros Virtuales y sus posibilidades educativas dentro de una escuela inclusiva (p. 1-11)

El “libro virtual” es un recurso educativo que está convenciendo cada vez a más docentes y es utilizado como portafolios o como diario, entre otras posibles tareas. Se puede incluir en cualquier asignatura y es muy fácil de utilizar. En el presente artículo se analizan las posibles utilidades de los libros virtuales, sus posibilidades dentro de las escuelas inclusivas y finalizamos con una serie de enlaces para aquellos que deseen profundiza

Libros Virtuales y sus posibilidades educativas dentro de una escuela inclusiva

El "libro virtual" es un recurso educativo que está convenciendo cada vez a más docentes y es utilizado como portafolios o como diario, entre otras posibles tareas. Se puede incluir en cualquier asignatura y es muy fácil de utilizar. En el presente artículo se analizan las posibles utilidades de los libros virtuales, sus posibilidades dentro de las escuelas inclusivas y finalizamos con una serie de enlaces para aquellos que deseen profundizarThe "virtual book" is an educational resource that it is convincing to the teachers. It is used as a portfolio or diary, but it has a lot of possibilities. In this article, analyze its usefulness, its possibilities in the "inclusive schools", and finally, we have written some links to the people whose want to complete the informatio

Analysis of double-parallel amplified recirculating optical-delay lines

A novel method of analysis of double-parallel amplified recirculating optical-delay lines (DPAROD) is presented. The location of the maxima and the minima of the transfer function for this configuration is calculated and experimentally demonstrated. The influence of different parameters, such as the coupling coefficients, gains, lengths of the fiber loops and fractional losses of the directional couplers, on the shape of the transfer function are analyzed. Different measurements have been taken to verify this model. The potential application of these interconnected delay loops as filters is a reason for developing this method.Publicad

On a result of W. A. Kirk

W. A. Kirk has recently proved a constructive fixed point theorem for continuous mappings in compact hyperconvex metric spaces [6]. In the present work we use the concept of hyperconvex hull of a metric space to obtain a noncompact counterpart of Kirk’s result

Analysis of variables and practices to facilitate inclusive processes in the centers of secondary school

Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe pretende diagnosticar las necesidades que presenta el profesorado de Educación Secundaria, de un centro educativo de Córdoba, para atender las necesidades educativas de su alumnado siguiendo los principios de la “educación inclusiva”. Se trata de un estudio de caso, de análisis mixto, donde se ha encuestado a profesorado y alumnado, analizado recursos, realizado entrevistas etnográficas, etc. Se destaca que el centro educativo sigue fielmente la legislación educativa y que la participación de la comunidad educativa es muy limitada. Por otra parte, se han analizado las prácticas educativas con respecto a las siguientes variables: “Estrategias de Atención a la Diversidad”, “Participación de la comunidad educativa” y “Relaciones interpersonales y convivencia”. Esta investigación se ha nutrido de la información aportada por diferentes técnicas e instrumentos (entrevistas, cuestionarios y observación directa). Se observa que, aunque existe un interés por atender las necesidades educativas de todo el alumnado y por promover valores basados en la igualdad y la tolerancia (entre otros), aún hay aspectos a mejorar. Se plantea, por ello, una serie de propuestas de intervención.ES

Research on interpersonal relationships in classrooms with “different” students

La diversidad de alumnos con características específicas ha aumentado dentro de las aulas, tanto en alumnado con necesidades educativas como en alumnado con diferentes identidades, entre otros. Los grupos son cada vez más heterogéneos y es fundamental promover actitudes positivas en el alumnado para acoger dicha diversidad como una fuente de enriquecimiento. Se debe promover una sociedad inclusiva en donde todos nos relacionemos, aprendamos los unos de los otros y trabajemos cooperativamente para alcanzar metas comunes. Hemos desarrollado una investigación en Córdoba (España) en donde analizamos cómo se llevan a cabo las relaciones interpersonales entre alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), con una muestra de 202 estudiantes del 2º ciclo de ESO de un Instituto de Educación Secundaria (IES) cordobés. Podemos comprobar en nuestros resultados que no suelen discriminar a alumnos por cuestiones de género, etnia, país, discapacidad ni orientación sexual, aunque sí discriminan a alumnos con una personalidad específica o que no se relacionan socialmente con los demás. Es por ello conveniente desarrollar más prácticas educativas que promuevan el aprendizaje cooperativo y la inclusión de estos alumnos en sus grupos de trabajo, e incitarles a participar, además de desarrollar habilidades sociales, la inteligencia emocional, educación intercultural y actitudes positivas para fomentar la acogida de todas las personas y desarrollar en los estudiantes la capacidad de establecer relaciones interpersonales positivas entre ellos.The diversity of students with specific characteristics have increased in the schools, not only people with educational needs but also people with different identities. There are more and more heterogeneous groups in the classrooms and it is essential to promote positive attitudes in the students so thatthey receive that diversity with the belief that it is an enrichment opportunity. We must promote an inclusive society where we relate to each other, where we learn from the other people and they learn from us, and where we work together and cooperatively to obtain common aims. We have made a work of investigation in Cordoba (Spain), in which we have analyzed how positive or negative the interpersonal relationships among students from High Schools are. We have analyzed 401 students about a population sample of a High School from Cordoba. We can prove from the obtained results that the students don’t usually discriminate against students for genre, ethnic, country, disability or sex reasons, although they do discriminate against students with a “special” personality or against students who don’t relate themselves to another people. Consequently, we must put into practice educative practices to promote the cooperative learning and the inclusion of these students in cooperative groups, and we must encourage to take an active part in the activities; besides training them in social skills, emotional intelligence, intercultural education and positive attitudes to promote the welcome of these people and to develop in the students the capacity of establishing positive interpersonal relationships among themselves.peerReviewe

Requests from the Teacher training. The Develop of the Inclusive Education in the High Schools

Durante los últimos años, la escolarización de alumnos que presentan necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) en centros ordinarios se hace más evidente. Nosotros defendemos el sistema de educación inclusiva, donde la participación de toda la comunidad, incluyendo el profesorado, es fundamental. Hemos realizado un estudio de caso para diagnosticar las ayudas y necesidades formativas que presenta el profesorado para poder desarrollar una educación inclusiva. Entre los principales resultados, hemos obtenido que la formación pedagógica inicial ha sido escasa, y que por ello el profesorado prefiere el sistema de integración educativa frente al de inclusiónFor the last years, the schooling of students with specific needs of educational support in ordinary schools is very obvious. We defend the system of inclusive education, where the participation from the every members of the educational community, even the teachers, is essential. We have made a case study to diagnose the helps and training needs from the teachers to can develop a inclusive education. Between the main results, we have obtained that the initial teacher training has been short, and consequently the teachers prefer the system of educative integration opposite the educative inclusio