http://www.ice.deusto.es/RINACE/reice/vol3n1_e/GGuzman.pdf

El objetivo de este artículo es ofrecer una imagen lo más cercana posible sobre la realidad del pueblo gitano que vive en España, mostrando sus carencias y necesidades en el acceso a los diferentes servicios sociales, culturales y educativos, así como los estereotipos y prejuicios con los que más frecuentemente se les identifica. La educación del niño gitano se caracteriza por su singularidad y dificultad. Raíces culturales y sociales exigen tratamientos específicos para los que se necesita especial preparación y acusada sensibilidad. Motivo éste por el que se dan a conocer numerosas actividades y propuestas metodológicas para trabajar con estas minorías étnicas desde un curriculum intercultural.

La lengua, la literatura y las tecnologías al servicio de la educación especial

En este texto se analizan algunas de las aportaciones que las tecnologías han introducido en el mundo literario, y sobretodo se hace especial hincapié en mostrar cómo las nuevas tecnologías pueden facilitar el acceso y aprendizaje de la lengua y la literatura a aquellas personas que poseen alguna necesidad educativa especial. De este modo, este estudio se centra en las posibilidades de la informática y más concretamente de Internet, para hacer más accesible la literatura a todos los colectivos.__________________________________In this paper some contributions that new technologies have made to the literacy world are analyzed and special emphasis is given to show how new technologies can facilita te the access and the process of learning literacy and literature to people who have some special education needs. This paper will focus on the benefits of computer science and particulary on the role of the Internet to make literature available to everybody

Sequences of question-prediction-testing to learn about the states of matter in Preschool Education

Aun con sus dificultades y limitaciones, el aprendizaje por indagación está considerado uno de los enfoques didácticos más idóneos para aprender ciencia haciendo ciencia. A fin de ponerlo en práctica en educación infantil, se diseñó una propuesta didáctica basada en secuencias de pregunta-predicción-comprobación. La propuesta se implementó con 83 niños de 2 a 4 años. El propósito era utilizar el aprendizaje por indagación para la iniciación a la ciencia en esta etapa educativa. El tópico elegido fue el de los cambios de estado del agua, del chocolate y de un polo flash. Se apreció una evolución de las ideas y capacidades de los niños para formular predicciones y comprobarlas experimentalmente. Se concluye que es posible aprender sobre la relación entre «calentar» o «enfriar» y las transformaciones entre el sólido y el líquido. Muchos llegan a caracterizar cada producto según su estado. Como implicaciones, se estiman pertinentes las actividades manipulativas acompañadas de preguntas y requerimiento de predicciones desde el inicio de educación infantil.Àdhuc amb les seves dificultats i limitacions, l'aprenentatge per indagació està considerat un dels enfocaments didàctics més idonis per aprendre ciència fent ciència. A fi de posar-ho en pràctica en educació infantil, es va dissenyar una proposta didàctica basada en seqüències de pregunta-predicció-comprovació. La proposta es va implementar amb 83 nens de 2 a 4 anys. El propòsit era utilitzar l'aprenentatge per indagació per a la iniciació a la ciència en aquesta etapa educativa. El tòpic triat va ser el dels canvis d'estat de l'aigua, de la xocolata i d'un polo flash. Es va apreciar una evolució de les idees i capacitats dels nens per formular prediccions i comprovar-les experimentalment. Es conclou que és possible aprendre sobre la relació entre «escalfar» o «refredar» i les transformacions entre el sòlid i el líquid. Molts arriben a caracteritzar cada producte segons el seu estat. Com a implicacions, s'estimen pertinents les activitats manipulatives acompanyades de preguntes i requeriment de prediccions des de l'inici d'educació infantil.Although not without difficulties and constrains, inquiry-based learning is currently considered one of the most suitable approaches when it is intended that children learn science by doing science. In order to promote this educational approach in Preschool Education, it was designed a teaching intervention through sequences of question-prediction-testing. It was implemented with 83 children 2 to 4 years old. The purpose of this experience was to use the inquiry-based learning model to initiate children in science. The chosen science content was related with changes of state of water, chocolate and ice pops. An evolution in the children´s ideas and abilities to formulate predictions and to test them via experimentation was found. It is concluded that it is possible to learn about the effects of the actions «to heat» and «to chill» in the changes of the matter in solids and liquids. Many children can identify the characteristics of each product depending of its state of matter. Consequently, it is suggested to foster manipulative activities through formulating questions and asking for predictions from the beginning of Preschool Education

The Cultural Tourism and Flamenco

Flamenco is a living art that excites and awakens the senses of those who witness such a dance, singing and guitar show. It is a way of expressing feelings. Flamenco was considered a world intangible heritage of humanity by UNESCO and is a part of the identity and culture of Andalucía, place where it originated. Flamenco is a symbol of Spanish culture around the world. In addition, it has been discovered that there is a typology of flamenco tourists whose motivation is related to the search of experience and authenticity in the tourist destination. A search of published scientific articles on emotional tourism, motivation and flamenco has been conducted using three databases: Web of Science, Scopus and Google Scholar. Flamenco is an art that transmits passion in each of its three components: song, dance and music. Therefore, tourism management of the sites where flamenco is part of its identity must bet on its development and potential as a motivating factor to travel, bringing the emotion to the tourist, which consists not only in perceiving it, but also in experiencing it, living it. We conclude that Flamenco as a living art forms an essential part of Spain‘s cultural heritage and becomes an important tourist factor to cover the experiential needs of tourists

What students with intellectual disabilities know about writing planning

Vice-Rectorate for Research and Transfer of the University of Granada, Spain, Grant/Award Number: [OFRD. 2020-256Background: Studies on the writing of students with intellectual disabilities have been scarce and unrepresentative. Therefore, the purpose of this research was to analyse this group of students' abilities to plan their texts Method: A collective case study was carried out, with an eminently qualitative approach, although aided by an initial quantitative analysis. Fifteen students with unspecified intellectual disabilities were interviewed using open-ended questions. For data interpretation, content analysis and quantification of responses were used. Results: The results revealed the abilities and limitations of these students regarding the knowledge and use of one of the key processes of written expression (writing planning). Conclusion: The cognitive operations of planning, in which these students admitted the greatest problems, were the ordering and recording of ideas, and textual structuring.University of Granada, Spain OFRD. 2020-25

Las actividades experimentales y los prerrequisitos en los escolares para su implementación: concepciones de los futuros docentes de Educación Primaria

Se presentan los resultados parciales de un estudio exploratorio sobre las concepciones del profesorado de primaria, en formación inicial, respecto a las actividades experimentales (AEx) en la enseñanza de la ciencia. Concretamente se analiza qué entienden los futuros docentes por AEx y qué prerrequisitos son necesarios en los escolares para su desarrollo

Medios de comunicación y discapacidad. Entre la accesibilidad y la interactividad

Los medios de comunicación han cambiado en los últimos tiempos debido a la emergencia y consolidación de las nuevas tecnologías. Una de las características de los medios de comunicación actuales es la demanda de interactividad por parte del usuario: DVD (frente al VHS), televisión digital (frente a la televisión analógica tradicional), ordenador, internet, telefonía móvil (SMS, MMS), etc. Pero ligado a este rasgo surge el problema para aquellos que no pueden interactuar con los medios, como consecuencia de la falta de accesibilidad a la información o a los recursos para materializar la interactividad derivados de la discapacidad del usuario, y que repercute inevita-blemente en la usabilidad de los medios. Estos son los aspectos que se analizan en el discurso siguiente, acompañándose de las condiciones y necesidades para superar los problemas de accesibilidad y usabilidad mediáticas.&nbsp

«¿Qué Hacías para Aprobar los Exámenes de Ciencias, Qué Aprendiste y Qué Cambiarías?». Preguntamos a Futuros Docentes de Educación Primaria

En este artículo se presenta un estudio enfocado a analizar: las emociones y estimación personal de la educación científica adquirida por futuro profesorado; el tipo y la incidencia de los exámenes en su aprendizaje; y las propuestas que hacen para la mejora de la enseñanza y evaluación de la Ciencia escolar en las etapas educativas básicas. En el estudio participaron 59 estudiantes de profesorado de Educación Primaria, que respondieron a un cuestionario diseñado para dicho propósito. Las respuestas fueron analizadas mediantes procedimientos de análisis inter-jueces y el uso de descriptores de baja inferencia. Los resultados ponen de relieve que los futuros docentes acceden a su formación inicial en Didáctica de la Ciencias con un bagaje bastante diverso y, en muchos casos, con carencias significativas para lograr una formación eficaz sobre esta. Se concluye con una serie de interrogantes con los que propiciar un serio debate para la mejora de la formación inicial del profesorado, dada la situación de emergencia en la que se encuentra la educación científica básica de los escolares de este paísThis paper presents a study focused in analyzing: the emotions and personal estimation of the science education acquired by prospective teachers; kinds of exams and its influence in their learning; and the proposals they make to improve the teaching and assessment of school science at the basic education. The study involved 59 prospective Primary Education teachers who responded to a questionnaire designed for this purpose. The answers were analyzed by inter-rater analysis methods and using low inference descriptors. The results show that prospective teachers reach their initial education in science teaching with a very diverse background and, in many cases, with significant gaps, in order to achieve an effective education about it. It concludes with a series of questions to encourage a serious debate about the improvement of initial teacher education, given the low level in the basic scientific competence of Spanish pupils

Real-time phasefront detector for heterodyne interferometers

We present a real-time differential phasefront detector sensitive to better than 3 mrad rms, which corresponds to a precision of about 500 pm. This detector performs a spatially resolving measurement of the phasefront of a heterodyne interferometer, with heterodyne frequencies up to approximately 10 kHz. This instrument was developed as part of the research for the LISA Technology Package (LTP) interferometer, and will assist in the manufacture of its flight model. Due to the advantages this instrument offers, it also has general applications in optical metrology

Analysis of the Flamenco cultural tourist’s profile in the city of Córdoba (Spain)

El flamenco es un arte popular formado por el cante, el baile y la guitarra, que se originó en la región de Andalucía, lugar del que guarda sus raíces e identidad. Es un arte vivo que emociona y despierta los sentidos de aquellos que lo presencian, el cual tiene seguidores alrededor del mundo. El flamenco, al ser un patrimonio inmaterial de la humanidad es parte de la identidad y de la cultura de Andalucía, lugar donde se originó, teniendo la ciudad de Córdoba un papel importante en sus orígenes y evolución. Este trabajo pretende identificar un tipo de turista cultural, donde la búsqueda de experiencia y autenticidad del flamenco es una motivación que impulsa a conocer los lugares donde tuvo su origen y se practica. Para lograr este objetivo, se llevó a cabo un trabajo de campo en base a 709 encuestas válidas, realizadas a turistas que asistían a espectáculos flamencos en los tablaos más importantes de la ciudad de Córdoba. Mediante un análisis descriptivo se muestran las características de esta tipología de turista que considera al flamenco como elemento motivador y como experiencia satisfactoria de su visita, por lo que puede ser un producto que complemente a la oferta cultural de la ciudad.Flamenco is a living art that excites and awakens senses of those who watch it. It is a manner of expressing feelings that has many admirers around the world. Flamenco, as a part of UNESCO cultural heritage, represents an essential part of the Andalusian identity and culture, from which it sprouted with specifically the city of Córdoba playing an important role in its origin and evolution. This work aims to investigate whether there exists a specific type of a cultural tourist for whom the search for flamenco experience and authenticity serves as the main motivation that drives him to get acquainted with the places where it originated and is performed. To achieve the objective, a fieldwork was carried out based on 709 surveys, conducted with tourists having attended flamenco shows in the most prominent tablaos in the city of Córdoba. The results demonstrate that there is a tourist type that considers flamenco a strong motivator for visiting the city and a satisfying cultural experience, therefore it proves that it can be a product which might be utilized to enhance the cultural offer of the city