First Order Actions and Duality

We consider some aspects of classical S-duality transformations in first order actions taken into account the general covariance of the Dirac algorithm and the transformation properties of the Dirac bracket. By classical S-Duality transformations we mean a field redefinition that interchanges the equations of motion and its associated Bianchi identities. By working from a first order variational principle and performing the corresponding Dirac analysis we find that the standard electro-magnetic duality can be reformulated as a canonical local transformation. The reduction from this phase space to the original phase space variables coincides with the well known result about duality as a canonical non local transformation. We have also applied our ideas to the bosonic string. These Dualities are not canonical transformations for the Dirac bracket and relate actions with different kinetic terms in the reduced space.Comment: accepted for publication in IJMP

La proyección térmica en la obtención de recubrimientos biocompatibles ventajas de la proyección térmica por alta velocidad (HVOF) sobre la proyección térmica por plasma atmosférico (APS)

Aunque el uso de biomateriales se remonta a la antigüedad, no fue hasta el siglo XX cuando se empezaron a utilizar los materiales biocerámicos en aplicaciones ortopédicas y dentales debido a las similitudes con los componentes que se encuentran en los tejidos duros. Pese a que estudios clínicos han demostrado la evidencia de osteointegración de la hidroxiapatita (HAp) su uso se ha limitado a aquellas aplicaciones que no soporten grandes cargas debido su carácter rígido y frágil. Una solución fue recubrir metales de manera que se aunaron las propiedades bioactivas que presenta la hidroxiapatita y las buenas propiedades mecánicas que ofrecen los metales, evitando los problemas de fragilidad de un implante totalmente cerámico. El recubrimiento de un metal con HAp es un proceso complejo y de él depende, en gran parte, el éxito clínico del implante. La proyección por plasma atmosférico (APS), aunque se trata de la técnica más utilizada por la industria, presenta el inconveniente de degradar térmicamente las partículas de HAp generando una fase amorfa y otras fases de fosfato de calcio que pueden ser resorbidas por el cuerpo degradando rápidamente el recubrimiento y comprometer el implante. La proyección térmica por alta velocidad (HVOF) se presenta en este trabajo como una alternativa para obtener recubrimientos de gran calidad conservando las mismas ventajas que APS

El frijol en El Salvador: implicaciones para la investigacion agricola

Results of a study on bean cultivation in El Salvador are given. Aspects analyzed were as follows: consumption structure (apparent, per capita, and rural-urban; preferences, consumption and cooking ways, and nutritive value); area, production, and yields (at national and regional levels, by cropping system, and by planting time), production constraints (abiotic, biotic, and technological factors), and production perspectives. Recommendations are included on future research activities. (CIAT

Effects of length, complexity, and inference in the resolution of inferential reading comprehension tests

Este trabajo surge a partir de nuestra experiencia docente a nivel superior con las tareas de revisión y elaboración de pruebas de opción múltiple para medir comprensión lectora. Nuestros objetivos son dos: 1) determinar si las variables de longitud, complejidad e inferencia de una prueba de comprensión lectora inferencial tienen efectos en el desempeño de los estudiantes y, consecuentemente, 2) argumentar a favor de la elaboración de pruebas que promuevan o incluyan el uso de inferencias no-deductivas en adición a las deductivas. Para lograr estos objetivos llevamos a cabo un estudio con 187 estudiantes universitarios a los que les aplicamos una prueba de comprensión lectora inferencial de opción múltiple. Los datos obtenidos fueron analizados con un modelo lineal generalizado mixto. Entre los resultados generales encontramos que los estudiantes tienen un mejor desempeño en la prueba de comprensión lectora cuando se les solicita realizar inferencias no-deductivas y los textos son complejos y largos; mientras que su desempeño decrece cuando se les solicita realizar inferencias deductivas y los textos son simples y cortos. Estos resultados parecen soportar la tesis de que existe un efecto de las características de las pruebas en la comprensión lectora de los estudiantes, lo cual, a su vez, nos permite sugerir que el diseño de pruebas de comprensión lectora podría enriquecerse tomando en cuenta un concepto más incluyente de inferencia que sería consistente con el concepto de racionalidad acotadaOur interest in this research comes from our experience at reviewing and developing multiple-choice tests in order to measure reading comprehension skills at an undergraduate level. We have two goals: 1) to determine if the variables of length, complexity, and inference, of a reading comprehension test have an effect over students’ performance and, consequently, 2) to argue in favour of tests that promote or include non-deductive inference in addition to deductive inference as a parameter of their design. To reach these goals we have applied an inferential reading comprehension test to a group of 187 undergraduate students. The obtained data was analysed with a generalized linear mixed model. Among the general results, we find that students perform better when the test requires them to carry out a non-deductive inference over complex and long texts; whereas their performance decreases when the test calls for a deductive inference over simple and short texts. These results seemingly support the claim that there is an influence of the properties of the test over the students reading comprehension, which, in turn, allows us to suggest that the design of reading comprehension tests might be enriched by taking into account a more inclusive concept of inference consistent with the notion of bounded rationalit

Feedback by automatic assessment systems used in mathematics homework in the engineering field

This research presents the results of the teaching innovation Dynamic Online Assessment System in Mathematics, which is implemented in higher education to promote self‐study by students outside the classroom. The WIRIS calculator was integrated into the Moodle platform to create questions with random elements, for example, students had access to different variants of the same question. The effect of the type of feedback (immediate or deferred) on the work of the students on the platform, measured by means of participation, time spent, and grades obtained, was evaluated. We used a quasi‐experimental methodology for a population of 5,507 students, distributed in 229 courses on four campuses that learn Mathematics I in engineering programs. Immediate feedback exhibits better work of students on the platform, but this work is not necessarily more efficient in comparison with the work performed by students using assessments online assessment with deferred feedback