La condición posmoderna de la escuela

Si analizamos la compleja relación entre el control social y la democratización como funciones y tendencias que acompañan la evolución de la escuela en la modernidad, podremos entender mejor las paradojas a las que se enfrenta en la actualidad. Basándome en una lectura de las obras de Foucault y de Luhmann intentaré comprender el impacto de la evolución cultural y las nuevas tecnologías en la organización de la escuela y en las estrategias de poder y resistencia de los actores escolares. Ante el desenmascaramiento de las funciones ocultas de la escuela moderna, ante la imposibilidad de lograr la inclusión social sin caer en el etnocentrismo, ante la tendencia a la autorreproducción del sistema escolar en condiciones de invisibilidad del poder, la escuela parece abocada a las salidas de la violencia – lo que incluye su extinción-. Por último se critican algunas de las medidas propuestas por la LOE ya que, a la luz del análisis realizado, no remedian el abocamiento a la violencia

Discursos sobre corrupción en México

Rulers, intellectuals and media tend to define corruption as a unique, modern, public and economic concept. Moreover, the comparison with cancer and the indiscriminate association with other social problems, especially poverty and insecurity, can lead us to extract a pessimist final message from these discourses, requiring a radical social change. However, citizens seem to incline towards the opposite view where corruption is considered the normal state of individual and social systems. An analysis of the popular sense of humour allows us to glimpse an operation, compatible with the nihilist culture of high modernity, through which the positive is taken out from the negative in many ways, social tension is neutralized and, and at the same time, corruption is endowed with a ground-breaking social function. Gobernantes, intelectuales y medios de comunicación, tienden a definir la corrupción como un concepto extraordinario, actual, público y económico. Por otra parte, la comparación con el cáncer y la asociación indiscriminada con otros problemas sociales, especialmente la pobreza y la inseguridad, permite extraer de los discursos un mensaje final pesimista que exigiría un cambio social radical. Sin embargo, la ciudadanía parece inclinarse por una concepción opuesta en la que la corrupción es el estado normal de los sistemas individuales y sociales. El análisis del sentido del humor popular permite entrever una operación, compatible con la cultura nihilista de la alta modernidad, por medio de la cual se extrae en varios sentidos lo positivo de lo negativo, se neutraliza la tensión social y, al mismo tiempo, se dota de contenido rupturista a la  función social de la corrupción.

Investigando las relaciones familia-escuela. La participación de los padres en el centro

[ES] Uno de los indicadores de la implicación de los padres en la educación de los hijos es su relación con los centros de enseñanza. Utilizando datos de una encuesta financiada por el CIDE en 6 centros de la provincia de Salamanca —de primaria y secundaria—, se observa que una parte importante de padres no visitó el centro donde estudiaba su hijo el año anterior. En los centros privados la frecuencia de visitas es mayor pero el motivo de las mismas suele ser la entrevista solicitada por el tutor más que, por ejemplo, la participación en reuniones de las APAS. Estos datos avalarían la hipótesis de la escasa participación de los padres en general y su tendencia a limitarse a aspectos credencialistas —interés centrado casi exclusivamente en la marcha académica del hijo/a— haciendo poco posible la materialización de la idea de comunidad educativa. [EN] SUMMARY: Through participation at schools, the relation between parents and their children's education is regarded here. Data based in a Salamanca county's sample from Primary and Secundary show that an important part of the parents did not visit the school during the year before. In the case of private centres, the grade of involvement seems to be higher. However, the visits consist on interviews demanded for councelors, rather than meetings of the Students Parents Associations (SPAs). It is possible that the academic achievement be regarded as if it were more important than the contributions to get a wide idea of the scholar community

A função social punitiva na Ibero-América. Circunstâncias globais e locais

  The article analyzes the circumstances surrounding the contradictory duality present in the social function of the penitentiary centers (punishment and rehabilitation) taking into account two elements: the adjacent debates about insecurity, and the discourses instigated by public opinion, political organizations and intellectuals. Trends such as the virtualization of delinquency, the change of emphasis from the physical aspect to the symbolic aspect of violence, the vulnerability of the middle classes (eventually populist electorates) do not allow us to predict a decrease in prison populations in Latin America or an improvement of their living conditions, despite the efforts of some judicial and criminal systems, as well as inter-state and non-governmental organizations.El presente trabajo pretende analizar las circunstancias que rodean la dualidad contradictoria presente en la función social de los centros penitenciarios –castigo y rehabilitación–, teniendo en cuenta dos elementos: los debates adyacentes sobre inseguridad y los discursos presentes en la opinión pública, las organizaciones políticas y los intelectuales. Tendencias como la virtualización de la delincuencia, el cambio de énfasis del aspecto físico al aspecto simbólico de la violencia y la vulnerabilidad de las clases medias, eventualmente electorados de corte populista, no permiten pronosticar un decrecimiento de las poblaciones carcelarias en América Latina o una mejora de sus condiciones de vida, pese a los esfuerzos de algunos sistemas judiciales y penales, así como organizaciones interestatales y no gubernamentales.   Abstract The article analyzes the circumstances surrounding the contradictory duality present in the social function of the penitentiary centers (punishment and rehabilitation) taking into account two elements: the adjacent debates about insecurity, and the discourses instigated by public opinion, political organizations and intellectuals. Trends such as the virtualization of delinquency, the change of emphasis from the physical aspect to the symbolic aspect of violence, the vulnerability of the middle classes (eventually populist electorates) do not allow us to predict a decrease in prison populations in Latin America or an improvement of their living conditions, despite the efforts of some judicial and criminal systems, as well as inter-state and non-governmental organizations.O presente trabalho pretende analisar as circunstâncias que cercam a dualidade contraditória presente na função social dos centros penitenciários - punição e reabilitação - levando em conta dois elementos: os debates adjacentes sobre a insegurança e os discursos presentes na opinião pública, organizações políticas e intelectuais. Tendências como a virtualização da delinquência, a mudança de ênfase do aspecto físico para o aspecto simbólico da violência, a vulnerabilidade da classe média populista, eventualmente eleitorados de cunho populista, não permitem prever nem uma diminuição das populações carcerárias na América Latina, nem uma melhoria de suas condições de vida, apesar dos esforços de alguns sistemas judiciais e criminais e organizações interestatais e não-governamentais

Autoridad y resistencia en el aula: en los márgenes de la sociología

Entendiendo la relación profesor-alumnos como una relación clásica de subordinación (Simmel, Waller) se analiza la posición de los estudiantes actuales de acuerdo con la disyuntiva que marca la identificación con el rol del profesor y con el grupo de iguales. Se arguye que una nueva caracterización de la figura de autoridad (la disminución de su intensidad tradicional en las figuras típicas: padre, político, profesor, experto) así como la irrupción de las nuevas formas de comunicación, dentro de un marco de secularización de la cultura, son responsables de formas de resistencia del alumnado que encajan más en la desviación anómica durkheimiana que en la fórmula estructurada de Willis. Con todo, los intentos hechos en este sentido por autores como Testaniére no explican satisfactoriamente los comportamientos del alumnado actual. Esto se puede conseguir introduciendo algunos desarrollos teóricos inspirados en Nietzsche y abriendo los análisis de la sociología de la educación a la sociología de la juventud y a la sociología del conocimiento. Así concebida, la relación entre el profesor y los alumnos en la actualidad podría constituir un factor del “malestar docente” y, por tanto, de la crisis de la educación

Reclusión y Trabajo: Relación, Lógica y Articulación en el Devenir del Presidio Chileno.

La presente investigación documental de carácter cualitativo, tiene por objetivo establecer los discursos legales y penales que dotan de sentido al trabajo de los reos en las cinco principales formas de reclusión evidenciadas en chile entre 1830 y 2000, para lo cual, se procedió a la revisión de leyes, normativa, escritos e investigaciones relacionadas con cada forma de reclusión. La tarea de análisis se realizó por medio de una malla temática y la tradición hermenéutica para ordenar la información (triangulación). Los resultados evidencian que el trabajo se concibe como un castigo adicional o complementario a la sanción, discurso que sólo cambia tras la instalación de la penitenciaría el año 1843, donde la actividad laboral del reo deja de beneficiar a otros centrándose en adelante en el propio recluso. Este cambio sin embrago, no alienta el trabajo en los presidiarios debido a la imagen de abuso y sometimiento que estos le asignan a su ejecución, y al nacimiento de una subcultura penitenciaria que estructurará una masculinidad y un deber-ser delictual temerario y contumaz (conclusión)