Las teorías implícitas en el contexto universitario

El presente documento profundiza en las teorías implícitas en el contexto universitario. El objetivo es mostrar las características, resultados y conclusiones de investigaciones desarrolladas sobre las teorías implícitas en el contexto de la educación superior, tanto con profesorado en activo como con estudiantes universitarios. Se parte del marco teórico de las investigaciones sobre el pensamiento del profesorado de la década de los ochenta. De los resultados, sorprende que en el contexto universitario predomina la teoría activa y permiten concluir que las teorías implícitas asumidas tienen cierta estabilidad y que hay cierta incoherencia entre las teorías implícitas asumidas y las prácticas. This text offers an insight into implicit theories in Higher Education. It is our aim to show the features, results and conclusions of research conducted in Higher Education upon implicit theories, both of lecturers as well as of university students. Our standpoint is the theoretical framework of research upon teacher thinking developed in the 1980s. Results are surprising in that in Higher Education active theory is predominant which allows us to conclude that implicit theories are relatively stable and that there is certain incoherence between assumed implicit theories and practice

Posibles funciones de la familia génica de la glutamato descarboxilasa en Populus

Aunque hace más de 50 años que se describió que la glutamato descarboxilasa (GAD) lleva a cabo la descarboxilación del glutamato para producir GABA, y en animales ha sido muy estudiada debido al papel del GABA como neurotransmisor, la información disponible sobre las GADs de plantas es aún limitada, conociéndose sólo algunos aspectos de la regulación por calcio de su actividad enzimática o de expresión de algunos de los genes de su familia génica. El GABA es un metabolito que tradicionalmente se ha asociado a estrés, pero su papel en plantas todavía no está claro. En las últimas dos décadas los resultados experimentales obtenidos sobre la GAD y el GABA, destacando las alteraciones fenotípicas mostradas por plantas tratadas con GABA y por plantas transgénicas para GAD, han generado preguntas interesantes sobre el posible papel de este metabolito y la enzima en señalización en plantas. En plantas, son varios los papeles que se han propuesto para el metabolismo del GABA tales como su participación como componente del metabolismo del carbono y del nitrógeno (Fait y col., 2008), protección frente especies reactivas de oxigeno (Liu y col., 2011), regulación de la expresión génica incluyendo la regulación de genes implicados en la síntesis de hormonas (Khatiresan y col., 1997; Shi y col., 2010; Lancien y Roberts, 2006) y señalización a larga distancia (Beuve y col., 2004) y en gradiente guiando el crecimiento del tubo polínico (Palanivelu y col., 2013). Nuestro grupo de investigación ha sugerido un papel novedoso para la producción de GABA durante la xilogénesis en pino (Molina-Rueda y col., 2010, 2015). En base a estos antecedentes, los objetivos planteados para este trabajo han sido: la asignación de posibles funciones a las GADs de Populus en condiciones normales de crecimiento y en estrés abióticos, estudiar la adquisición del dominio de unión a calmodulina (CaMBD) de las GADs de plantas vasculares y analizar el efecto del GABA y del glutamato en las raíces de Populus. Las conclusiones que se derivan de los resultados de este trabajo se detallan a continuación. El dominio de unión a calmodulina de la GAD de plantas esta conservado en GADs de plantas consideradas ancestros de plantas vasculares y ausente en plantas no vasculares, lo que sitúa juntos en la evolución los eventos de adquisición del dominio de unión a CaM y el desarrollo del tejido vascular de plantas. Los resultados similares de la localización de GABA en xilema y una expresión GAD asociada a la formación de madera de reacción tanto en pino como en chopo apuntan a un papel relevante de la producción de GABA durante la xilogénesis en leñosas. La familia génica GAD posee seis genes codificando todos ellos para proteínas aparentemente funcionales y susceptibles de ser reguladas por calcio. Esta familia génica ha sufrido duplicaciones y eventos de especialización durante la evolución de Populus. Este trabajo ha posibilitado la asociación entre papeles específicos y los diferentes genes de esta familia. Beuvé N, Rispail N, Laine P, Cliquet J-B, Ourry A, Deunff F (2004) Putative role of Υ-aminobutyric acid as a long-distance signal in up-regulation of nitrate uptake in Brassica napus L. Plant Cell Environ. 27: 1035-1046 Fait A, Fromm H, Walter D, Galili G, Fernie AR (2008) Highway or byway: the metabolic role of the GABA shunt in plants. Trends in plant science 13: 14-19 Kathiresan A, Tung P, Chinnappa CC, Reid DM (1997) gamma-Aminobutyric acid stimulates ethylene biosynthesis in sunflower. Plant Physiol. 115: 129-135 Lancien M, Roberts MR (2006) Regulation of Arabidopsis thaliana 14-3-3 gene expression by ϒ-aminobutyric acid. Plant Cell Environ. 29: 1430-1436 Liu C, Zhao L, Yu G (2011) The dominant glutamic acid metabolic flux to produce gamma-amino butyric acid over proline in Nicotiana tabacum leaves under water stress relates to its significant role in antioxidant activity. Journal of integrative plant biology 53: 608-618 Molina-Rueda JJ, Pascual MB, Canovas FM, Gallardo F (2010) Characterization and developmental expression of a glutamate decarboxylase from maritime pine. Planta 232: 1471-1483 Molina-Rueda, J.J. y col., 2015. A putative role for γ-aminobutyric acid (GABA) in vascular development in pine seedlings. Planta 241: 257-267 Palanivelu R, Brass L, Edlund AF, D P (2003) Pollen tube growth and guidance is regulated by POP2, an Arabidopsis gene that controls GABA levels. Cell 114: 47-59 Shi SQ, Shi Z, Jiang ZP, Qi LW, Sun XM, Li CX, Liu JF, Xiao WF, Zhang SG (2010) Effects of exogenous GABA on gene expression of Caragana intermedia roots under NaCl stress: regulatory roles for H2O2 and ethylene production. Plant, cell & environment 33: 149-16

Una propuesta práctica para entender, valorar y discernir los enfoques de la enseñanza

La finalidad del artículo es proporcionar una propuesta metodológica para facilitar la comprensión, la valoración y poder discernir los enfoques de la enseñanza propuestos por Fenstermacher y Soltis (1998). En primer lugar se hace referencia a diversas maneras de concebir y clasificar las teorías de enseñanza. En segundo lugar se resaltan los aspectos clave de los enfoques de la enseñanza: los elementos que intervienen en cualquier proceso de enseñanza; la 'manera' de entender la enseñanza; el concepto de persona educada; la compatibilidad o incompatibilidad entre los enfoques; y se ofrece una síntesis de los aspectos más destacados de cada enfoque. En tercer lugar se realiza la propuesta metodológica a desarrollar con el alumnado. Por último, la conclusión es que la finalidad del proceso de enseñanza-aprendizaje define el enfoque de enseñanza asumido y/o puesto en práctica por el profesorado. The purpose of the article is to provide a methodology to facilitate the understanding, evaluation and to discern the teaching approaches proposed by Fenstermacher and Soltis (1998). First, several ways of conceiving and classifying the theories of teaching are exposed. Secondly the key aspects of teaching approaches are highlighted: the elements involved in any process of education; the way to understand the teaching; the concept of educated person; compatibility or incompatibility between approaches; and a summary of the most important aspects of each approach is offered. Thirdly a methodological proposal to develop with students is performed. Finally, it's concluded that the purpose of the teaching-learning approach taken defines the approach of teaching assumed and/or implemented by teachers

Los talleres de formación e inserción laboral como ejemplo de programa formativo de aprendizaje permanente

En este documento hacemos un rápido repaso a directrices europeas y de la normativa española reciente en relación a la educación, aprendizaje o formación permanente. Del contexto de la Comunidad Valenciana se analizan los Talleres de Formación e Inserción Laboral (en adelante TFIL) como un programa formativo dirigido a colectivos con especiales dificultades de inserción en el mercado de trabajo. Los TFILes son una política activa de empleo que se sitúa fuera del sistema educativo como formación no formal y pueden ser un ejemplo para contribuir a desarrollar los llamados Talleres Operativos de Inserción Laboral

El reparto del trabajo no remunerado: expectativas y deseos de cambio.

El aumento de la participación de las mujeres en el mercado de trabajo no ha llevado aparejado, sin embargo, un aumento paralelo de la participación de los varones en el trabajo no remunerado. Aun que se han producido cambios indudables en este sentido, estos cam bios son mas lentos de lo que cabría esperar. El objetivo de este arti culo es identificar algunos de los factores que pueden estar contri buye ncío a obstaculizar la consecución de un reparto más igualitario del trabajo entre hombres>' mu¡eres. Más concretamente, en las pági nas que sigilen se utilizarán los (latos procedentes de diferentes inves tigaciones llevadas a cabo en España en los últimos años, para anali zar el papel de factores como la posición de la mujer en el mercado de trabajo, la incompatibilidad entre la actividad laboral y la vida fámiliar, el momento del ciclo familiar en el que se encuentra la pareja, la educación recibida en la familia de origen y la persistencia de determinados estereotipos sobre el papel de hombres y mujeres en la sociedad

Hybrid experimental and model approaches for the caracterization of Lymnaea stagnalis neural activity. Part. II: Design and implementation of hybrid circuits in Lymnaea stagnalis

Máster en Ingeniería InformáticaHybrid circuits bring together living and model neural activity, adapting each other into one unique circuit. This technique allows advanced studies of neural dynamics and the implementation of novel experimental protocols. In this project, a hybrid experiment has been designed to test the interaction of dynamic synapses and intrinsic neural properties such as subthreshold oscillations in shaping non-trivial responses to simple spike trains. For this purpose, a conductance-based model with subthreshold oscillations has been studied with this type of stimulation in order to run a prove-of-concept experiment to map input/output relationships. Moreover, it has been implemented in a real-time software tool, RTXI, to induce subthreshold oscillations into a quiescent living neuron and to perform the analysis in living neurons. This report also discusses additional validation experiments on this approach by using RTXI implementations in different scenarios

Hybrid experimental and model approaches for the caracterization of Lymnaea stagnalis neural activity. Part. I: Experimental and theoretical characterisation of CPG activity in Lymnaea stagnalis

Máster en Investigación e Innovación en las TICsCentral Pattern Generators (CPG) are neural circuits that produce and coordinate rhythmic motor activity. Their robust rhythms consist of sequences of neuron activations, which result in e ective motor patterns. These rhythms are at the same time exible and can adapt as a function of the behavioral context. This work characterises the intervals that build up the rhythm and the associated sequence of the feeding CPG of the mollusc Lymnaea Stagnalis. The study entails both the activity obtained in electrophysiolocal recordings of living neurons and in a realistic conductance-based model. The analysis reported here assesses the quanti cation of the variability of the intervals and the existence of relationships between some of these intervals and the period in the form of dynamical invariants

Feminist criticism in the narratives of Arundhati Roy and Mahasweta Devi

Arundhati Roy and Mahasweta Devi are well-known Indian authors that stand out for their continuous vindication of human rights in favour of the most disadvantaged, which includes feminism and the fight against gender-based discrimination. In their works, both writers narrate stories whose female characters suffer marginalisation, abuse and numerous restrictions due to their condition of women. This portrayal of violence and injustice can be understood as a critic upon the Indian caste system, the patriarchy and the objectification of women. These are precisely the aspects that shall be analysed in this work with the purpose of understanding what these authors denounce in their narrations. In particular, the project shall be focused on Roy’s The God of Small Things and Devi’s Outcast and Breast Stories.Arundhati Roy y Mahasweta Devi son conocidas autoras indias que destacan por su continua reivindicación de los derechos humanos a favor de los más desfavorecidos, lo cual abarca el feminismo y la lucha contra la discriminación de género. En sus obras, las escritoras narran historias cuyos personajes femeninos sufren marginalización, abuso y numerosas limitaciones por su condición de mujeres. Esta representación de la violencia e injusticia se puede entender como una crítica al sistema de castas indio, al patriarcado y a la objetivación de la mujer, que son, precisamente, los aspectos que se analizarán en este trabajo con el objetivo de entender aquello que las autoras denuncian en sus narraciones. En concreto, el proyecto se centra en The God of Small Things de Roy, y Outcast y Breast Stories de Devi

La concepción de la Profesión en la Comunidad Valenciana

La Comunidad Valenciana es un lugar estratégico en el sector de Turismo y Hostelería. La formación tiene que responder a la realidad laboral a la que los futuros trabajadores deben dar respuesta.Los Ciclos Formativos, de grado medio y de grado superior, que actualmente están implantados en la Comunidad Valenciana son la herramienta que proporciona el sistema educativo formal para responder a las necesidades y nuevas demandas que genera el factor empleo en los mercados de trabajo locales en la Comunidad Valenciana. Los profesores que imparten estos Ciclos Formativos poseen una propia concepción de la profesión de este sector y es la que transmiten a los alumnos que acuden a estos ciclos. A su vez, estos alumnos poseen una concepción de la profesión, que puede o no coincidir con la realidad. ¿Qué características tiene hoy en día el trabajo? ¿qué relaciones podemos establecer entre la formación y el empleo? Analizar estas cuestiones supone un reto para la concepción del trabajo y de las nuevas demandas del mundo laboral. Palabras clave: profesión, trabajo, formación, emple

El Taller de Formación e Inserción Laboral como herramienta para la transición escuela-trabajo de las personas con discapacidad

El objetivo del documento es reflexionar sobre la trayectoria formativa y laboral de las personas con discapacidad y mostrar cómo las dificultades producidas habitualmente en la transición entre el mundo escolar y laboral aumentan enormemente en este colectivo. Introducimos propuestas metodológicas para favorecer los procesos de enseñanzaaprendizaje de las personas con discapacidad. Finalmente, describimos algunas características de los Talleres de Formación e Inserción Laboral (TFIL) dirigidos a personas con discapacidad, y los proponemos como una experiencia interesante que facilita la transición hacia el mundo laboral y es un ejemplo de herramienta de aprendizaje a lo largo de la vida