The sacred island of Venus Marina. An ancient sacred reference for navigation in the Bay of Cádiz

En la actualidad, es indudable la afamada trascendencia de la Bahía de Cádiz, como hito geográfico para la navegación, la cual reunía, desde la Antigüedad, unas inmejorables condiciones portuarias. El continuo trasiego de naves por sus aguas, requería, por parte del marino, de un profundo conocimiento de esta y sus costas. Es por ello que en la Bahía documentamos determinados hitos en el litoral que posiblemente ayudarían al navegante para acceder, salir o simplemente desplazarse por esta amplia rada. Un ejemplo de ello, es el que estudiamos en este trabajo, la famosa isla consagrada a Venus Marina citada por Avieno y que la tradición historiográfica ha identificado con la célebre isla de Erytheia. Analizando su utilidad náutica y su característica topografía, hemos podido determinar que dicha isla del archipiélago gaditano, constituía un referente para navegar; y además, un componente del sistema de señalización costera en el ámbito de la Bahía.At present, the famous transcendence of the Bay of Cádiz is undoubted, as a geographical milestone for navigation, which brought together, since Antiquity, unbeatable port conditions. The continuous transfer of ships by its waters, required, on the part of the sailor, a deep knowledge of this and its coasts. In the Bay of Cadiz we documented some landmarks on the coast that could possibly help the navigator to access, exit or simply move around this wide road. An example of this is the famous island consecrated to Venus Marina cited by Avieno. Which, the historiographical tradition has identified with the famous island of Erytheia. Analyzing its nautical utility and its characteristic topography, we have been able to determine that this island of the Cadiz archipelago, constituted a reference to navigate; and also, a component of the coastal signaling system in the area of the Bay of Cádiz

La cartografía histórica como fuente para el estudio del paisaje cultural marítimo de la Bahía de Cádiz. Una propuesta analítica y metodológica

In this research is proposed a method of study based on the information provided by the historical cartography in the area of the Bay of Cádiz (Spain), which is established on the study of maritime cultures from a holistic approach based on the concept of maritime cultural landscape formulated for the first time by Christer Westerdahl. This method has allowed us to study the evolution of each factor that make up the maritime landscape of the Bay, such as the physical-natural component of the landscape, as well as elements directly linked to the development of human activities in the maritime field, or elements that highlight the characteristic idiosyncrasy of a coastal community. The cartography, progressively, has been established as one of the sources of documentation of great importance for studies of such characteristics, while these conditioned, with an interdisciplinary and integrating perspective with the objective of knowing in all the points of view of the relation between man and  sea.En el presente trabajo proponemos un método de estudio sustentado en la información que nos proporciona la cartografía histórica, aplicado al caso de la Bahía de Cádiz, al sur de la Península Ibérica; método basado en la corriente de estudio de los paisajes culturales marítimos formulados, por primera vez, por Chister Westerdahl. Gracias a esta metodología, hemos podido estudiar la evolución de cada uno de los factores que componen el paisaje marítimo de la Bahía; sobre todo los aspectos relacionados con el contexto físico del paisaje, además de otros elementos vinculados directamente con el desarrollo de las actividades del hombre en el ámbito marítimo, o elementos que ponen en evidencia esa idiosincrasia característica de una comunidad costera. En líneas generales podríamos decir que, esterabajo ejemplifica la utilidad de la cartografía histórica en estudios del paisaje, en donde paulatinamente va adquiriendo mayor peso como fuente de documentación primaria; sin obviar el carácter interdisciplinar e integrador tan representativos de este tipo de análisis

Fortalecimiento de las capacidades artísticas en los docentes para potencializar los procesos de enseñanza - aprendizaje, proyecto aplicado en el Colegio San Gabriel con los docentes de educación inicial, primero de básica y básica elemental

La presente investigación pretende evidenciar la importancia del arte en los procesos educativos. El proyecto se llevó a cabo en el Colegio San Gabriel con los docentes de Educación Inicial, Primero de Básica y Básica Elemental. El objetivo principal era el de potencializar las capacidades artísticas de los docentes para dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de talleres vivenciales. El primer capítulo abarca diferentes conceptos generales sobre el arte y la educación. Se presenta una breve reseña del enfoque del arte, con énfasis en las artes plásticas, a través del tiempo y del rol que el artista ha desempeñado a lo largo de la historia. Se reflexiona sobre algunas características del arte aprovechables en el campo educativo y se abarcan varios conceptos de la educación desde una perspectiva integral, los cuales sirven de base para desarrollar este estudio. A continuación, en el segundo capítulo se delibera sobre la trascendencia de incluir al arte en los procesos educativos. Se presentan los alcances y beneficios del arte en el desarrollo humano, con énfasis en la educación, rescatando la importancia y valía de este para el crecimiento cognitivo, emocional, psicomotriz y social en los seres humanos. La tercera parte aborda el alcance de la profesión docente. Este rol tan fundamental dentro de la sociedad por su participación en la formación de personas. Este capítulo hace hincapié en el valor del potencial que se encuentra en los educadores y en la importancia de fortalecer sus capacidades artísticas como parte de su desarrollo integral. Posteriormente, se realiza la descripción del proceso de investigación, donde se presentan las tres etapas que tuvo este estudio. En un inicio, se menciona el levantamiento de datos, información utilizada para el planteamiento de los talleres práctico-reflexivos que se realizaron con los docentes. A continuación, se relatan las vivencias y experiencias compartidas en la aplicación de los talleres con el profesorado. Finalmente, se recopila la información de los resultados arrojados durante el desarrollo de la investigación. Por último, se detallan los resultados cualitativos y cuantitativos del proyecto aplicado: las tablas estadísticas, los alcances, los testimonios y los productos de la investigación realizada. Se incluyen también análisis, comparaciones, reflexiones y conclusiones de los resultados arrojados. Finalmente, conclusiones generales y recomendacione

The climactic conditions limit fruit production and quality in gulupa (Passiflora edulis Sims f. edulis) under integrated fertilization

The gulupa (Passiflora edulis Sims f. edulis) is one of the main fruit trees that are part of Colombia's export supply. The objective of this research was to determine the effect of chemical fertilizers alone (control) or together with integrated fertilization (humic acids or vermicompost; two separate treatments), on the yield and quality of gulupa fruit during two consecutive production cycles in the Colombian Amazon foothills. The climatic conditions were monitored and the phenological state of the plant was related to the average temperature, relative humidity, precipitation, solar radiation, and vapor pressure deficit. The integrated fertilization with vermicompost offered better values in productive parameters (fresh weight, number of fruits and equatorial diameter) irrespective of the cycle considered, but the fruit quality attributes were similar irrespective of the fertilization treatment tested. The fluctuations of the climatic variables of precipitation, relative humidity and solar radiation in both cycles (the second rainiest and affected by the ENSO phenomenon) reduced the quality of the fruit (whole fruit firmness by 19%, dry matter and pulp total titratable acidity by 24%, total soluble solids by 8%, individual sugars by 49%, organic acids by 63% and antioxidant capacity by 67%) as well as the productive parameters during the second cycle. These results demonstrate the high degree of influence exerted by the climate on productive and fruit quality attributes that are decisive in the production and marketing of the fruit.This research was supported by the Colombian Ministry of Science through the Bicentennial Doctoral Excellence Scholarship Program to F.M. Authors thank the technical staff of the Universidad Surcolombiana and the Universidad Nacional de Colombia who contributed to the development of this research. This work belongs to the doctoral thesis of F.M. supervised by Dr. M.S.H.G. and Dr. N.G.G. and is part of the collaboration agreement between the Sinchi Institute and the UPCT

Caracterización fisiológica y bioquímica de los frutos de cuatro accesiones de ají amazónico pertenecientes a la diversidad del género capsicum para su conservación y uso

El ají es uno de los cultivos más importantes para las culturas indígenas de la Amazonía, debido al conocimiento de sus múltiples formas y usos haciendo parte de su tradición. El género Capsicum cuenta con varias especies, pero la alta selección de unas pocas especies comerciales, está erodando el recurso genético, por lo que se hace necesario caracterizar e introducir nuevos materiales. La valoración de la diversidad del género para su conservación y de las formas de uso hace parte de esa caracterización que involucra el estudio de los procesos de maduración de los frutos, como procesos responsables de generar las características que los hacen promisorios desde diversos puntos de vista. El presente estudio tuvo como objetivo caracterizar fisiológica y bioquímicamente el desarrollo de los frutos de cuatro accesiones promisorias de ají amazónicopertenecientes a la diversidad de la colección de Capsicum del Instituto Sinchi y evaluar la baja temperatura como método de conservación, de tal manera que se genere un conocimiento básico para la conservación y uso de las especies seleccionadas. Los frutos de ají amazónico para alcanzarsu desarrollo completo requieren, de 41±5 días para la  ccesión CS 219 (Capsicum annuum) y de 47±3 días para las accesiones CS 032 (Capsicum annuum), CS 049 (Capsicum annuum) y CS 376 (Capsicum frutescens). El patrón respiratorio de los frutos de las cuatro accesiones fue de tipo no climatérico. Al final del crecimiento los frutos de ají mostraron cambios de color que coinciden con un máximo de acumulación de capsaicinoides y carbohidratos. Se observó que la actividadperoxidasa incrementa cuando la concentración de  apsaicinoides comienza a decrecer. El ácido cítrico fue el ácido predominante en las accesiones CS 376, CS 219 y CS 049, pero el ácido predominante en la accesión CS 032 fue el málico. La refrigeración fue la técnica usada para la conservación del fruto. Se probaron dos temperaturas (5 y 10º C) y 20º C como temperatura de maduración con 70-90% de humedad relativa, durante 7 ó 14 días, con y sin períodode comercialización (tres días a 20º C, 70% H.R.). La respuesta del fruto de ají amazónico a la conservación a temperaturas inferiores a 10º C confirma su clasificación como un fruto sensible al frío, durante períodos superiores a siete días. Los síntomas de daño por frío fueron deshidratación de los tejidos, pardeamiento, picaduras y quemaduras. En general, se observa que en los frutos de las accesiones CS-219 y CS-032 que son las más pungentes son las más susceptibles al daño por frío, mientras que las accesiones CS 376 y CS 049 menos pungentes y con mayor concentración de azúcares totales son menos susceptibles a las bajas temperaturas

Pilot study on the comorbidity between chronic pain and depressive symptoms in patients presenting to the Neurology

2 p.El dolor crónico constituye un problema significativo en la Salud Pública ya que un tercio o más de la mitad de los adultos sufren de dolor crónico o episódico recurrente. La asociación entre dolor crónico y trastornos depresivos son factores determinantes tanto para la evolución como el pronóstico de ambas nosologías. Objetivo: Evaluar la comorbilidad de los síntomas estados depresivos en pacientes que consultan por dolor crónico a un servicio de Neurología.Fil: Buonanotte, Carlos Federico. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Hospital Nacional de Clínicas. Neurología; Argentina.Fil: Gómez, Patricia Fabiana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.Fil: Cometto, María Cristina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.Fil: Burrone, María Soledad. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Burrone, María Soledad.Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Departamento de Admisión; Argentina.Fil: Alvarado Muñoz, Rubén Vladimir. Universidad de Chile. Facultad de Medicina. Escuela de Salud Pública; Chile.Fil: Enders, Julio Enrique. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Salud Pública y Ambiente; Argentina.Fil: Abeldaño, Roberto Ariel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Salud Pública y Ambiente; Argentina.Fil: Romero, César Daniel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Salud Pública y Ambiente; Argentina.Fil: Burrone, María Soledad. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Salud Pública y Ambiente; Argentina.Epidemiologí

Calorie intake, olive oil consumption and mammographic density among Spanish women

High mammographic density (MD) is one of the main risk factors for development of breast cancer. To date, however, relatively few studies have evaluated the association between MD and diet. In this cross-sectional study, we assessed the association between MD (measured using Boyd's semiquantitative scale with five categories: 75%) and diet (measured using a food frequency questionnaire validated in a Spanish population) among 3,548 peri- and postmenopausal women drawn from seven breast cancer screening programs in Spain. Multivariate ordinal logistic regression models, adjusted for age, body mass index (BMI), energy intake and protein consumption as well as other confounders, showed an association between greater calorie intake and greater MD [odds ratio (OR) = 1.23; 95% confidence interval (CI) = 1.10-1.38, for every increase of 500 cal/day], yet high consumption of olive oil was nevertheless found to reduce the prevalence of high MD (OR = 0.86;95% CI = 0.76-0.96, for every increase of 22 g/day in olive oil consumption); and, while greater intake of whole milk was likewise associated with higher MD (OR = 1.10; 95%CI 1.00-1.20, for every increase of 200 g/day), higher consumption of protein (OR = 0.89; 95% CI 0.80-1.00, for every increase of 30 g/day) and white meat (p for trend 0.041) was found to be inversely associated with MD. Our study, the largest to date to assess the association between diet and MD, suggests that MD is associated with modifiable dietary factors, such as calorie intake and olive oil consumption. These foods could thus modulate the prevalence of high MD, and important risk marker for breast cancer.Grant sponsor: Spain’s Health Research Fund (Fondo de Investigación Sanitaria);Grant numbers:FIS PI060386 & FIS PIS09/01006; Collaboration Agreement between Astra-Zeneca and the Carlos III Institute of Health (Instituto de Salud Carlos III);Grant number: EPY 1306/06; Spanish Federation of Breast Cancer patients; Grant number: FECMA 485 EPY 1170-10S

University education at present times: teachers' profiles and teaching competencies required

La creación del Espacio Europeo de Educación Superior trae consigo una serie de cambios en la docencia universitaria, y por tanto en la actuación del profesorado. En este trabajo nos hemos planteado conocer la adecuación y relevancia de distintos perfiles docentes de cara a afrontar la docencia en el marco del EEES, e identificar las competencias más relevantes y útiles para el desempeño del profesorado universitario en este nuevo marco de referencia. Hemos partido de 4 perfiles y 87 competencias identificados en una fase previa de nuestra investigación. Un total de 61 profesores expertos, pertenecientes a cinco universidades españolas, han expresado sus valoraciones a través de un cuestionario diseñado para tal fin. De acuerdo con los resultados obtenidos, los perfiles que hemos denominado “profesor multifunción”, “especialista en docencia” y “docente investigador” son los más valorados. Las competencias docentes más valoradas son las que se encuadran en la planificación de la docencia, desarrollo de la docencia y la evaluación, dándose menos importancia a las relacionadas con la tutoría del alumnado, la gestión y la propia formación continua.Getting started the European Higher Education Area (EHEA); it brings about the need to implement some changes in university teachers teaching procedures. This paper presents some findings of a research study aimed firstly to stimate the suitability and importance for teaching in the EHEA of some teacher’s profiles; secondly we looked for the identification of core teaching competencies in that mentioned education context. In a previous research stage, 4 teachers’ profiles and 87 main teaching competencies have been identified; now we present the assessment of 61 senior professors (‘teaching experts’ – members of 5 spanish universities) about that profiles and competencies then identified; their opinions have been obtained through an on-line questionnaire. Research findings show three more valued teachers profiles, laveled as “multifunction teacher”, “teaching expert” and “research teacher”. Among the more valueted teaching competencies we find the competerncies for planning, implement and evaluate students learning; tutoring studentes and menagement competencies, as well as in-service teachers trainingcompetencies have not got such a high assessment scores

Psychosocial and sociodemographic predictors of attrition in a longitudinal study of major depression in primary care: the predictD-Spain study

Few data exist on the psychosocial factors associated with attrition in longitudinal surveys. This study was undertaken to determine psychosocial and sociodemographic predictors of attrition from a longitudinal study of the onset and persistence of episodes of major depression in primary care

The Forcom guides for self assessment teaching Competencies", In the european higuer education area (EHEA): Evaluating its design

Este artículo presenta la validación empírica del diseño de un instrumento concebido para ayudar al profesorado universitario a evaluar sus propias competencias docentes dentro del marco de la convergencia europea: las Guías FORCOM de Autoevaluación de Competencias Docentes. Se confecciona a partir de los datos de una evaluación de necesidades sobre competencias docentes. Se seleccionan 16 profesores/as universitarios con amplia experiencia docente, de 5 universidades y de las diferentes áreas de conocimiento. Tras la auto-aplicación de las guías se recoge información mediante una entrevista en profundidad sobre: a) su manejo (evaluación del formato) y b) su utilidad y adecuación (evaluación del contenido). Tras el análisis de las valoraciones realizadas por los profesores participantes se concluye que: 1) es un instrumento valioso y útil, especialmente para el profesorado que ya tiene alguna experiencia en la implantación del EEES; 2) es una herramienta que permite la autoevaluación del profesorado y, además, propicia la adquisición de algunos conocimientos especializados sobre la enseñanza y el aprendizaje de competencias en el ámbito universitario; y 3) no obstante, el diseño actual debe ser revisado, tanto en su formato (reorganización, extensión Guías, normas de auto-aplicación, etc.) como en su contenido (cantidad de información, terminología didáctica, fundamentación de los resultados...).This paper presents some findings of an evaluation study conducted in five spanish universities on the design of a „FORCOM Guides for Self-Assessment Teaching Competencies‟. This device has been developed to help university teachers to cope with the teaching demands of EHEA. Data collected in a previous teaching needs‟ assessment were the grounds of the very first design of the guide. Sixteen senior university teachers - of any scientific area- had been demanded, firstly, implementing the Guide, and next, they had been required in order to look for their perceptions about: a) the ease and other aspects of practical management of the Guides („format evaluation‟), and b) the utility and suitability of its content to teachers‟ teaching needs („content evaluation‟). Data analysis points to: 1) the validity and utility of the created device, especially for helping wel