Social sciences and humanities research data and metadata: A perspective from thematic data repositories

This paper studies research data repositories in the social sciences and humanities (SSH), from the Registry of Research Data Repositories (re3data), paying particular attention to metadata models used to describe the datasets included in them. 397 repositories are reviewed at the general level, including those of a multidisciplinary nature. We discuss and reflect on the special features of research data in these disciplines, and on coverage and information collected by re3data. The metadata schemas and standards most commonly used in SSH repositories are analyzed, with special emphasis on the six main repositories

Uso del modelo roms (Sistema de Modelado Oceánico Regional) para mejorar la predicción de la temperatura de la superficie del agua de mar del modelo mercator

Global models are generally capable of reproducing the observed trends in the globally averaged sea surface temperature (SST). However, the global models do not perform as well on regional scales. Here, we present an ocean forecast system based on the Regional Ocean Modelling System (ROMS), the boundary conditions come from the MERCATOR ocean system for the North Atlantic (1/6° horizontal resolution). The system covers the region of the northwestern Iberian Peninsula with a horizontal resolution of 1/36°, forced with the Weather Research and Forecasting Model (WRF) and the Soil Water Assessment Tool (SWAT). The ocean model results from the regional ocean model are validated using real-time SST and observations from the MeteoGalicia, INTECMAR and Puertos Del Estado real-time observational networks. The validation results reveal that over a one-year period the mean absolute error of the SST is less than 1°C, and several sources of measured data reveal that the errors decrease near the coast. This improvement is related to the inclusion of local forcing not present in the boundary condition model.Los modelos globales son capaces de reproducir con suficiente fiabilidad las tendencias observadas a gran escala en la SST (temperatura la superficie del agua del mar, por sus siglas en inglés). Sin embargo estos modelos no muestran tanta precisión en escalas locales. En este trabajo se presenta un sistema de predicción oceánico basado en el modelo regional oceánico ROMS anidado al modelo oceánico MERCATOR (resolución 1/6°) para el Atlántico Norte. El sistema se extiende a lo largo del noroeste de la Península Ibérica con una resolución horizontal de 1/36° y forzado con los modelos WRF para las condiciones atmosféricas y el modelo SWAT para los caudales de los ríos. El sistema de predicción se validó utilizando SST de OSTIA y observaciones provenientes de la redes de medición en tiempo real de Puertos del Estado, Intecmar y Meteogalicia. Los resultados muestran que para el periodo de un año estudiado el error medio absoluto de la SST es menor de 1°C, y las comparaciones contra observaciones puntuales muestran que este error es incluso menor cerca de costa. Los autores estiman que este comportamiento se debe a la inclusión de diferentes forzamientos locales no presentes en el modelo de condiciones de contorno

Social sciences and humanities research data and metadata: a perspective from thematic data Repositories

This paper studies research data repositories in the social sciences and humanities (SSH), from the Registry of Research Data Repositories (re3data), paying particular attention to metadata models used to describe the datasets included in them 397 repositories are reviewed at the general level, including those of a multidisciplinary nature. We discuss and reflect on the special features of research data in these disciplines, and on coverage and information collected by re3data. The metadata schemas and standards most commonly used in SSH repositories are analyzed, with special emphasis on the six main repositories

Datos y metadatos de investigación en ciencias sociales y humanidades: una aproximación desde los repositorios temáticos de datos

This paper studies research data repositories in the social sciences and humanities (SSH), from the Registry of Research Data Repositories (re3data), paying particular attention to metadata models used to describe the datasets included in them. 397 repositories are reviewed at the general level, including those of a multidisciplinary nature. We discuss and reflect on the special features of research data in these disciplines, and on coverage and information collected by re3data. The metadata schemas and standards most commonly used in SSH repositories are analyzed, with special emphasis on the six main repositories.Se estudian los repositorios de datos de investigación en ciencias sociales y humanidades (CSH), recogidos en el Registro de repositorios de datos de investigación (re3data), prestando especial atención a los modelos de metadatos que utilizan para describir los datasets incluidos en ellos. Se revisan a nivel global los 397 repositorios que, según re3data, recogen datos de investigación sobre esas disciplinas, incluidos, los de carácter multidisciplinar. Se discute y reflexiona sobre las particularidades de los datos de investigación en estas disciplinas y sobre la cobertura e información que recoge re3data. Se analizan los esquemas y estándares de metadatos más utilizados en los repositorios de CSH, con un análisis más pormenorizado de los seis repositorios de datos especializados más importantes.This work is part of the project Curator-e: custody and digital management for the reuse of open data research in the humanities and social sciences, funded by the Spanish State Program of Research, Development and Innovation Facing Society Challenges, Ministerio de Economía y Competitividad (Mineco), Spain (CSO2013-46754-R)

What do we know about sex education of people with intellectual disabilities? An umbrella review

Abstract. Special attention is required when considering any educational intervention aimed at its promotion and development. Our objective is to conduct an umbrella review of systematic reviews that gather evidence from relationships and sex education programmes tailored for individuals with intellectual disabilities.MethodsThe protocol was developed in accordance with the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta‐analyses Protocol. Systematic reviews were identified through a search in Web of Science, SCOPUS and PsychINFO, using the descriptors: ‘intellectual disab*’ AND ‘sex*’AND ‘systematic’.FindingsThe results of the nine reviews included in the meta‐review yield relevant outcomes related to 50 sex education interventions carried out with people with intellectual disabilities. This provided the opportunity to delve into the characteristics of these interventions to ascertain the accomplishments achieved to date.ConclusionsThe findings serve as foundation to propose and promote new research on this important area of life, addressing the inequalities identified concerning the sexuality and affective‐sexual education of people with intellectual disabilities. It offers valuable information for the educational, social and healthcare fields, facilitating the design of more effective and rights‐respecting initiatives

Survival of Moss Reproductive Structures under Simulated Martian Environmental Conditions and Extreme Thermal Stress: Vibrational Spectroscopic Study and Astrobiological Implications

The principal goal of astrobiology is the search for extraterrestrial life forms. A key aspect is the study of the ability of different kinds of terrestrial organisms to support simulated extraterrestrial environmental conditions. Mosses are multicellular green plants, poorly studied from an astrobiological perspective. In this paper, we report experimental results obtained using two species of moss, which demonstrate that both the spores of the moss Funaria hygrometrica as well as the desiccated vegetative gametophyte shoots of the moss Tortella squarrosa (=Pleurochaete squarrosa) were capable of resisting Simulated Martian Environmental Conditions (SMEC): Mars simulated atmospheric composition 99.9% CO2, and 0.6% H2O with a pressure of 7 mbars, -73 ºC and UV irradiation of 30 mW cm-2 in a wavelength range of 200-400 nm under a limited short time of exposition of 2 hours. After being exposed to SMEC and then transferred to an appropriate growth medium, the F. hygrometrica spores germinated, producing typical gametophyte protonemal cells and leafy shoots. Likewise, detached leaves from SMEC-exposed gametophyte shoots of T. squarrosa retained the ability to produce new protonemata and shoots under suitable growth conditions. Furthermore, we studied the tolerance of these moss structures to a thermal stress of 100 °C for 1 h; in both cases the spores and shoots were capable of resisting this heat treatment. Our study using FT-Raman and FT-IR vibrational spectroscopy demonstrated that neither spores nor shoots apparently suffered significant damage in their biomolecular makeup after being subject to these stress treatments. The implications of these findings for the search of life on Mars are discussed

Análisis comparativo de 2 técnicas de carrera por parámetros cinemáticos: Barefoot y Shod running

El propósito de este estudio es el de valorar y comparar los parámetros cinemáticos y de economía de esfuerzo de la técnica de carrera "Barefoot" (descalzos)con la técnica de carrera “Shod” (calzados) y establecer si realmente hay diferencias significativas entre ambas, las cuales permitan predecir un mayor o menor rendimiento y economía de esfuerzo para los corredores descalzos

The twitches in school communications. Teachers? and families? perception.

Resumen: En este trabajo se aborda una de las consecuencias de la llegada de las TIC al mundo educativo menos estudiada hasta el momento: los cambios que estas están produciendo en las relaciones familia-escuela al promover nuevas formas de comunicación o, de manera paralela, fórmulas diversas para aumentar su implicación y participación. En concreto, se analiza la percepción que familias y profesorado de distintas etapas educativas tienen de las TIC en sus comunicaciones, atendiendo a su uso, adecuación y temáticas abordadas. Así mismo, se indaga en la relación entre la percepción de las relaciones en la comunidad educativa, la valoración de las TIC y temáticas abordadas en las comunicaciones. Los resultados evidencian diferencias en función de la etapa analizada, así como también ciertas similitudes y concordancias en las percepciones de familias y profesorado. De esta manera, se identifica que la comunicación en Educación Secundaria se concentra en el control y seguimiento en mayor medida que en Primaria, nivel en el que el intercambio de información sobre actividades extraescolares, materiales o distintos aspectos del centro es una temática habitual a la que el profesorado dedica más atención. Los medios percibidos como menos idóneos son las redes sociales y los mensajes de WhatsApp. Se concluye valorando la necesidad de fomentar la participación en el centro escolar reforzando el uso adecuado de las TIC, con el fin último de favorecer el abordaje de temáticas que vayan más allá del control y seguimiento escolar

Myths about sexual aggression, sexual assertiveness and sexual violence in adolescent romantic relationships

Abstract: Sexual violence is a worldwide health and social issue. However, little is known about the sexual violence that occurs in the context of romantic relationships. This study analyzes the existence of sexual violence in adolescents? Romantic relationships, the possible associations between such violence (both committed and su ered) and myths about sexual aggression and sexual assertiveness, and the possible gender-related distinctions. A sample of 329 students aged between 15 and 19 (M = 16.3; SD = 0.79) was surveyed; all participants were in a romantic relationship when the data were collected. The results reveal that both genders report the existence of sexual violence in their romantic relationships; however, in heterosexual relationships, males were more often the perpetrators of sexual violence. Additionally, myths about sexual aggression and sexual assertiveness were found to be significantly associated with both perpetration and victimization. Accordingly, these predictors should be focal points in prevention programs for adolescent sexual violence. The findings of this study show the de-prioritization of sexuality education in the Spanish educational system, as well as the need to strengthen the competence of adolescents in this area

La intervención de la comunicación aumentativa y alternativa en el traumatismo craneoencefálico

Las personas que sobreviven a un traumatismo craneoencefálico (TCE) pueden presentar trastornos significativos de la comunicación que dependen del tamaño y severidad de la lesión y del nivel resultante de funcionamiento cognitivo. Los trastornos comunicativos generan una restricción en la participación en las actividades diarias y en la reintegración familiar, social y laboral. Ante las necesidades comunicativas insatisfechas derivadas de estos trastornos, el uso de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) es una opción a considerar a lo largo del proceso de recuperación para compensar las necesidades temporales o permanentes, y llevar al máximo potencial la comunicación para la interacción social. El objetivo de este artículo es presentar la variedad de herramientas y estrategias de CAA para una buena valoración e intervención de los supervivientes a un TCE, siguiendo el marco organizativo de estrategias de intervención que incluye los niveles de estimulación, de estructuración y compensatorio, y no las tradicionales fases del modelo de recuperación, y que ha sido descrito en esta área de trabajo por Fager y sus colaboradores (Fager, 2005; Fager y Beukelman, 2005; Fager y Karantounis, 2010; Fager, Doyle, y Karantounis, 2007). Con este trabajo se pretende realizar una contribución a la intervención logopédica, en tanto en cuanto no existen documentos en español que describan y resuman las diferentes estrategias de valoración e intervención de la CAA en población con daño cerebral por TCE