Informe sobre detección de necesidades de información [Recurso en línea]: Zona formativa 1 : Huerta de Murcia

Precede al título : Comisión territorial

Estimates of the likelihood of threats are related to intolerance of uncertainty and learning

In the present experiment, we assessed the relationship between intolerance of uncertainty and expectancy ratings of threats both in the presence of conditioned stimuli (CS) that signalled the delivery of an aversive unconditioned stimulus (US), and after making an avoidance response. Participants learned the relationship between several pictures serving as CSs and an aversive sound serving as the US, and learned to avoid the US through a procedure including alternating pavlovian and negative reinforcement training phases. Expectancy ratings were measured on every training trial. Our results only showed a significant association between intolerance of uncertainty and expectancy ratings made after avoidance responses. This association was found only when the avoidance response was made in the presence of CSs signalling that the aversive sound was avoidable. The increase in intolerance of uncertainty was related to lower expectancy ratings in good learners, and to higher expectancy ratings in bad learners. These results are tentatively explained by invoking a view of intolerance of uncertainty as an exaggerated reaction to uncertainty aimed at learning to avoid threats.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech. Ministerio de Ciencia y Competitividad. Proyecto Nacional I+D+i. PSI2014-56061

Complicaciones postanestesicas en pacientes sometidos a cirugías de emergencia en las salas de recuperación del hospital Antonio Lenin Fonseca en el segundo semestre del año 2014

La labor anestésica no solo termina con la finalización de procedimiento quirúrgico. Sino que también aborda el tiempo evolutivo del paciente en la Unidad De Cuidados Postanestesicos. Ya que un buen manejo anestésico puede ser opacado por una mala recuperació

Construcción de un instrumento con escalas de comportamiento para la evaluación la calidad docente en modalidades blended learning

The assessment of teaching quality in blended learning modalities has become a key element in the context of higher education. However, current evaluation systems present certain limitations. Behavioral scales overcome many of these limitations, offering an alternative for this task. This study describes the process of constructing an assessment instrument with behavioral scales to evaluate university teachers in blended learning modalities, following the BARS (Behavioral Anchored Rating Scales) methodology. The design process included interviews and surveys involving a total of 477 students, as well as a panel of professors who were experts in this teaching modality. The behavioral scales in the final instrument highlight the importance of certain particularly significant teaching-related aspects of blended learning models, namely: teacher-student communication; learning resources; course design; and the teacher’s technical competencies. The authors conclude that the final instrument provides clear and unambiguous feedback, enables the teacher to take specific corrective measures, and reinforces the formative purpose of evaluation in these modalities.La evaluación de la calidad docente en modalidades de enseñanza blended learning se ha convertido en un elemento clave en el contexto de la Educación Superior. Sin embargo, los sistemas de evaluación actuales presentan ciertas limitaciones. Las escalas de comportamiento permiten superar muchas de estas limitaciones, postulándose como una alternativa adecuada para esta tarea. El presente trabajo describe el proceso de construcción de un instrumento de medición con escalas de comportamiento para la evaluación de la calidad docente en modalidades blended learning siguiendo la metodología BARS (Behavioral Anchored Rating Scales). Su diseño, mediante entrevistas y encuestas, involucra a un total de 477 estudiantes, así como a un panel de docentes expertos en este modelo de enseñanza. Las escalas de comportamiento en el instrumento final resaltan la importancia de ciertos aspectos docentes propios de las modalidades blended learning. Los más notables son los siguientes: la comunicación profesor-alumno, los recursos de aprendizaje, el diseño del curso y las competencias técnicas del docente. Los autores concluyen que el instrumento final proporciona al profesorado una retroalimentación clara y libre de ambigüedades, lo cual permite la adopción de medidas correctoras e impulsa el fin formativo de la evaluación en estas modalidades

Simple analysis and design of a new leaky-wave directional coupler in hybrid dielectric-waveguide printed-circuit technology

This paper presents a new theory to analyze and design a novel leaky-wave coupler based on a hybrid dielectric-waveguide printed-circuit technology. The analysis theory is based on a combined method of moments (MoM) geometrical optics (GO) technique, which makes use of the leaky mode complex propagation constant. This MoM-GO approach allows to easily obtain the response of the coupler, and to illustratively understand the working mechanism of the proposed structure. A coupler is designed to work at 5.5 GHz. Leaky mode results are compared with three-dimensional finite-element method simulations, showing the validity and accuracy of the new theory developed. This novel directional coupler presents interesting advantages when compared to previous wave couplersThis work was supported in part under Spanish National Project ESP2001-4546-PE and Spanish National Project TEC2004-04313-C02-02-TCM and under the Regional Séneca Project 2002PB/4/FS/02

Cost Efficiency in Municipal Solid Waste (MSW): Different Alternatives in Service Delivery for Small and Medium Sized Spanish Local Governments

The provision of local public services has become one of the main concerns of local governments. Therefore, the selection of the most appropriate form of management to maximize efficiency levels in the provision of local public services has been widely analyzed throughout the academic literature. In this context, the aim of this paper is to add new knowledge to the literature on efficiency in the provision of local public services. To this end, we propose the study of four forms of management (interested indirect management; indirect management by concession; intermunicipal co-operation; public service provision) through a free disposal hull data panel (FDHDP) methodology for the 2014–2016 period. We find that public-private partnership contracting is less efficient on waste removal services when accounting for quality. However, the promised benefits of contracting out are realized when contractors are made responsive to service quality through concessions.Conserjería de Transformación económica, Industria, Conocimiento y Universidades (P20_00605)Ministerio de Ciencia e Innovación (PID2021-12873OB-I00

Relevancia de la técnica de inmovilización de brazos en las variables cinéticas en el test de salto con contramovimiento

The countermovement jump test (CMJ) has become one of the most widely used methods for assessing the power of the lower body. When carrying it out correctly, the action of the upper extremities must be maximally isolated, so that strength production comes exclusively from the lower body. In the specific bibliography, several ways to limit the arm action have been proposed, and having the hands on the hips is the most common. The question arises as to whether the use of one technique or another could influence the performance of the jump, which would question the possibility of comparing different studies’ results. In the present study, 19 participants performed four different techniques of the CMJ: free arms motion, holding forearms behind the back, hands on the hips, and holding a plastic stick on the shoulders. Commonly measured kinetic variables of the jump have been analysed and compared in order to determine whether the arm position is a factor that influences the test results. As expected, significant differences were found between the techniques using the help of the arms and the other techniques (p < 0.05). However, there were no significant differences between the three arm immobilization techniques. This leads to the conclusion that the arm position is not decisive, making it possible to compare the results obtained from the different published studiesEl test de salto vertical con contramovimiento (CMJ) se ha venido conformando como uno de los métodos de evaluación de la potencia del tren inferior más utilizado. A la hora de ejecutarlo de forma correcta, se debe aislar al máximo la acción de las extremidades superiores, con el fin de que la producción de fuerza provenga exclusivamente del tren inferior. En la bibliografía específica se han propuesto diversas formas de limitar la acción de los brazos, siendo la más frecuente con las manos en la cintura. Cabe preguntarse si el uso de una técnica u otra podría influir en el rendimiento del salto, lo que no permitiría comparar entre diferentes estudios. Participó una muestra de 19 sujetos que realizó cuatro técnicas diferentes de colocación de los brazos en CMJ: con acción de brazos libre; agarre de antebrazos por detrás de la espalda; manos en la cintura; y agarre de una pica de plástico sobre los hombros. Se analizaron y compararon las principales variables cinemáticas en el salto con el fin de determinar si la posición de los brazos es un factor que condiciona los resultados de los test. Como cabía esperar, se aprecian diferencias significativas con ayuda de brazos respecto a las otras técnicas (p < 0.05). Sin embargo, no se aprecian diferencias significativas entre las tres técnicas de inmovilización de brazos planteadas. Esto lleva a concluir que no es determinante la posición de brazos utilizada, por lo que es posible comparar los resultados obtenidos en los distintos estudios publicadosActividad Física y Deport

2007-2017: Una década de competencias clave en España

The aim of this study was to determine Spanish teachers’ perceptions about the competence-based curriculum model (CBCM) introduced by LOE (2006) and maintained by later legislation, ten years after its deployment. Participants were 1408 Spanish Primary and Secondary School teachers (719 women and 689 men). Participants answered an ad hoc questionnaire consisting of a 23-item, five-factor scale (beliefs about the theoretical model, level of implementation of the model, difficulties in implementing the model, resources, and professional development). The questionnaire was sent through an on-line application to all Spanish Primary and Secondary Schools. The results show that teachers perceive the importance of curricular change although their expectations are negative regarding its implementation in classrooms. They are committed to the application of the CBCM but there is still a great demand for training and contextual conditions need to be improved. Regarding the factors analyzed, women have a better consideration of the degree of application of teaching strategies or the uniformity in the implementation of CBCM, while men score significantly higher in available resources. Primary school teachers have a more favorable perception in most of the items than secondary school teachers. It is necessary to address all these difficulties observed by teachers if educational reforms are intended to have a real impact on the results of the educational processEl objetivo de esta investigación fue conocer las percepciones del profesorado español sobre el modelo de currículo basado en competencias (MCC) introducido por la LOE (2006) y mantenido por legislaciones posteriores, diez años después de su implantación. Un total de 1408 docentes (719 mujeres y 689 varones). Los participantes contestaron un cuestionario diseñado ad hoc, consistente en una escala de cinco factores (creencias sobre el modelo teórico; grado de aplicación del modelo; dificultades para la aplicación del modelo; recursos; y formación del profesorado) con 23 ítems. El cuestionario fue enviado mediante una aplicación on-line a todos los centros españoles. Los resultados obtenidos muestran que los docentes perciben la importancia del cambio curricular, aunque sus expectativas son negativas respecto a su aplicación en las aulas; están implicados en la aplicación del MCC; sigue existiendo una gran demanda de formación; y es necesario que mejoren las condiciones contextuales. En cuanto a los factores analizados, las mujeres tienen mejor consideración del grado de aplicación de estrategias didácticas o la uniformidad en la implementación del MCC, mientras que los hombres puntúan significativamente más alto en los recursos disponibles; los docentes de Educación Primaria tienen una percepción más favorable en la mayoría de los ítems que los docentes de Educación Secundaria; las diferencias entre docentes de las diferentes áreas de conocimiento no son relevantes. Es necesario atender a todas estas dificultades observadas por el profesorado, si se pretende que este tipo de reformas educativas tengan un impacto real sobre los resultados del proceso educativoS

A systematic literature review and bibliometric analysis of eco-innovation on financial performance: Identifying barriers and drivers

Junta de Castilla y León, Grant/Award Number: CLU-2019-03; Consejería de Transformación Económica, Industria, Conocimiento y Universidades, Grant/Award Number: P20_00605; Consejería de Economía, Conocimiento, Empresas y Universidad, Junta de Andalucía, Grant/Award Numbers: A-SEJ-426-UGR20, B-SEJ-220-UGR18; Ministerio de Ciencia e Innovación, Grant/Award Number: PID2021-128713OB-I00; Funding for open access charge: Universidad de Granada/CBUAEco-innovation strategies are essential elements for companies developing core competencies in the circular economy model. The academic world has begun to study the knowledge of these business decisions, and there is incipient literature on the subject. In this context, this paper aims to contribute to the current knowledge on the impact of eco-innovation strategies on corporate performance by exposing and synthesizing the distinct positions found in the literature. For this purpose, a systematic and bibliometric review of 81 articles related to the economic impact of eco-innovation on firm performance, as well as the barriers and drivers of these strategies, was carried out. After analyzing the several types of eco-innovation, our results show that although previous empirical evidence suggests the existence of a positive effect, it is not generalizable due to the existence of several factors that may condition the impact of eco-innovation on corporate performance and its implementation. This study delves into the current academic literature on eco-innovation and firm performance, determining that both size and the environment in which a company is framed constitute a series of conditioning factors that may clarify why there is no consensus in the academic literature in this regard. In addition, this work encourages future lines of research with the aim of shedding light on this field of knowledge.Junta de Castilla y León, CLU-2019-03Consejería de Transformación Económica, Industria, Conocimiento y Universidades P20_00605Consejería de Economía, Conocimiento, Empresas y Universidad, Junta de Andalucía A-SEJ-426-UGR20, B-SEJ-220-UGR18Ministerio de Ciencia e Innovación, PID2021-128713OB-I00Universidad de Granada/CBU

Monitorización de laderas inestables mediante técnicas fotogramétricas a partir de vuelos UAV e históricos

Este trabajo presenta una metodología para la monitorización de laderas inestables mediante técnicas fotogramétricas, partiendo de vuelos UAV de muy alta resolución. Para ello se han realizado y analizado cuatro campañas de UAV desde noviembre de 2012 en una zona situada en las inmediaciones de la Guardia (Jaén), y además se ha utilizado un vuelo fotogramétrico previo de la misma zona. Los vuelos UAV se han realizado mediante una plataforma aérea ligera de tipo helicóptero o drone –provisto de GPS, sistema inercial y 8 rotores-, volando a 90 m de altura para cubrir una zona de unos 250 x 100 m con un tamaño de pixel centimétrico (2,5 cm). La orientación de los vuelos UAV se ha llevado a cabo mediante puntos de control medidos sobre el terreno con GPS, mientras que en los vuelos previos se han utilizado los parámetros de orientación directa y puntos de control de segundo orden, extraídos del último vuelo UAV que se toma como referencia. Los MDS de todas las campañas se han obtenido por correlación automática y posteriormente se han calculado los modelos diferenciales, lo que permitió estimar visualmente los cambios de la superficie. Al mismo tiempo se han obtenido las ortofotografías sobre las que se han medido los desplazamientos horizontales y verticales entre puntos relevantes del terreno. Se observan desplazamientos importantes entre algunas campañas (de orden centimétrico en la componente vertical y métrico en la horizontal) y próximos a 0 entre otras. Finalmente, se ha analizado la relación con las lluvias de los últimos años en la zona, encontrándose una correlación temporal significativa entre ambos fenómenos.Este trabajo ha sido financiado por los proyectos ISTEGEO RNM-06862 (Plan Andaluz de Investigación) y RICMI de la Corporación Tecnológica de Andalucía, así como el Grupo de Investigación PAIDI TEP-213