Análise do fluxo informacional do Programa CERTI de capacitação e assistência flexível a laboratórios visando acreditação na ABNT NBR ISO/IEC 17025

TCC (graduação em Biblioteconomia) - Universidade Federal de Santa Catarina, FlorianópolisO momento atual é regido por um período de mudanças contínuas e a informação vem assumindo um papel importante e de destaque em organizações e em instituições de ensino. A gestão da informação, por sua vez, requer o estabelecimento de processos, etapas ou fluxos sistematizados e estruturados,associado às pessoas responsáveis por sua condução, para que se obtenham os resultados almejados. Este trabalho tem por objetivo geral analisar o fluxo informacional do Programa CERTI, avaliando os canais, fontes e ferramentas de informação utilizadas nas etapas dos módulos/temas de capacitação e assistência flexível a laboratórios visando acreditação na ABNT NBR ISO/IEC 17025, buscando melhorias para o aperfeiçoamento do assessoramento. Para chegar ao objetivo da pesquisa, foi realizado um mapeamento do fluxo informacional, levantado os canais, fontes e ferramentas de informação utilizados, indentificado indicadores de desempenho para avaliar o desempenho dos canais, fontes e ferramentas de informação identificados e por fim proposto melhorias apartir das insatisfações que os usuários apresentaram no questionário aplicado com os coordenadores e gerentes da qualidade dos laboratórios

O papel do curso de matemática na formação de professores para o ensino fundamental e médio, na visão de graduandos e egressos do curso.

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Curso de Matemática.O objetivo desse estudo é compreender qual tem sido a importância do Curso de Matemática na formação dos professores do ensino Fundamental e Médio. Para isso investigou-se o que pensam graduandos e egressos do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Santa Catarina, na fase de transição de alunos a professores, quanto à importância de articulação entre as disciplinas teóricas e as específicas, na sua formação inicial e, principalmente, como elas interferiram ou não na sua atuação profissional

Representações e discursos de discentes ouvintes sobre docentes surdos e disciplina LIBRAS

Este trabalho focaliza as representações e discursos de discentes ouvintes a partir de duas disciplinas ministradas por docentes surdos: Libras e Psicologia - Surdez. Vale ressaltar que estes discentes não haviam tido experiência em sala de aula com nenhum outro docente surdo, os quais utilizam a Libras para se comunicar. O objetivo é analisar o que os discentes compreendem sobre a Libras e docentes surdos. Como metodologia, utilizamos questionários previamente elaborados, os quais entregamos para que os discentes respondessem livremente com suas opiniões. Este questionário foi entregue no primeiro dia de aula e também foi apresentado no encerramento da última aula. Para a análise utilizamos autores como Foucault (2002) que nos auxiliou a refletir sobre o discurso. Também utilizamos Gesser (2009) e suas explicações sobre a Libras. Foi possível perceber diferenças significativas entre as primeiras e últimas respostas aos questionários. No início do semestre as respostas originaram quatro categorias: corpo, visão clínica, mundo surdo e marca. No questionário final ocorreu a supressão da categoria visão clínica, sendo as categorias finais: visão, marca e, mundo surdo. Os resultados indicam que as disciplinas ministradas provocaram mudanças nas representações discentes sobre os surdos e a surdez.</p

Reflexões sobre componentes e organização de entradas de obras lexicográficas e terminológicas da Libras

O presente trabalho é fruto de resultados preli- minares da pesquisa de doutorado sobre Termi- nologia da área de Psicologia em Libras (Língua de Sinais Brasileira) desenvolvida pela primeira autora e orientada pela segunda autora deste artigo. A pesquisa se dedica a registrar, descrever e publicar os sinais-termo da área técnico-científica da Psicologia utilizados por psicólogos surdos, visando a aumentar a representatividade dos sinais de uso comum entre psicólogos. Devido ao atual advento de produções de dicionários e glossários das mais variadas áreas em Libras, o presente trabalho busca descrever e trazer algumas reflexões acerca dos componentes da microestrutura e da macroestrutura de obras lexicográficas e terminológicas da Libras. Portanto, este trabalho se justifica pela carência de produções científicas que analisam obras lexicográficas e terminológicas da Libras.</div

Impacto de la intervención educativa sobre el suicidio en la percepción de las enfermeras y agentes comunitarios de salud

Objetivo: analizar la percepción de enfermeras y agentes comunitarios de salud en relación con el suicidio, antes y después de una intervención educativa. Método: estudio cuasi experimental, del tipo antes y después, con enfoque cualitativo, basado en el marco teórico de la Transferencia deConocimiento. Los participantes del estudio fueron dos enfermeras y diez agentes comunitarios de salud de una unidad básica de salud de Campo Grande en el estado de Mato Grosso do Sul. Se utilizó la técnica del grupo focal se utilizó para recopilar datos antes y después de la intervencióneducativa. El análisis de los datos se realizó mediante la técnica del Método de Triangulación. Resultados: surgieron dos categorías de análisis de datos, “la percepción del suicidio en sus diferentes aspectos”, que trae percepciones, entendimientos y conceptos relacionados con elsuicidio y “el contexto de la atención en salud en el comportamiento suicida”, que muestra cómo los profesionales de la salud experimentan el suicidio en los espacios de atención. Conclusión: laintervención educativa favoreció cambios en la percepción de los participantes con respecto a laidentificación y el enfoque del comportamiento suicida, lo que indica la importancia de acciones de esta naturaleza para abordajes inherentes ...Objetivo: analisar a percepção de enfermeiras e agentes comunitários de saúde em relação ao suicídio antes e após uma intervenção educativa. Método: estudo quase experimental, do tipo antes e depois, de abordagem qualitativa, baseado no referencial teórico da Transferência de Conhecimento. Participaram do estudo duas enfermeiras e dez agentescomunitários de saúde de uma unidade básica de saúde de Campo Grande, do estado de Mato Grosso do Sul. Foi utilizada a técnica de grupo focal, para a coleta de dados, antes e após a intervenção educativa. A análise dos dados foi realizada por meio da técnica de Triangulação de Métodos. Resultados: emergiram duas categorias da análise dos dados, “a percepção do suicídio nos seus diferentes aspectos”, que traz percepções, compreensões e conceitos relacionados ao suicídio e “o contexto da assistência à saúde no comportamento suicida”, que mostra como o suicídio é vivenciado pelos profissionais de saúde nos espaços de cuidado. Conclusão: a intervenção educativa favoreceu mudanças na percepção dos participantes referentes à identificação e abordagem do comportamento suicida, indicando a importância de ações dessa natureza para abordagens inerentes à prevenção do suicídio.Objective: to analyze the perception of nurses and community health agents in relation to suicide before and after an educational intervention. Method: a quasi-experimental research, of thebefore and after study type and with a qualitative approach, based on the theoretical framework of Knowledge Transfer. Two nurses and ten community health agents from a basic health unit in Campo Grande, state of Mato Grosso do Sul, participated in the study. The focus group techniquewas used for data collection before and after the educational intervention. Data analysis was performed using the technique of Triangulation of Methods. Results: two categories of data analysis emerged: “the perception of suicide in its different aspects”, which brings perceptions, understandings, and concepts related to suicide; and “the context of health care in suicidal behavior”, which is characterized by how suicide is experienced by the health professionals in care contexts. Conclusion: the educational intervention fostered changes in the participants’ perception regarding the identification and approach of suicidal behavior, indicating the importance of actions of this nature for approaches concerning suicide prevention

“Feeling Trapped in Prison” Due to the COVID-19 Pandemic: Perceptions and Practices among Healthcare Workers and Prison Staff from a Brazilian Maximum Security Unit

The COVID-19 pandemic had several repercussions on prison staff, but the currently available evidence has mainly ignored these effects. This qualitative study aimed to understand the impact of COVID-19 on the prison system through the narratives of health and security professionals, using the methodological framework of the constructivist grounded theory proposed by Charmaz. The sample included 10 healthcare workers and 10 security professionals. Data collection took place between October and November 2022 through individual in-depth interviews. The data were analyzed using the MaxQDA software. Three categories of interrelated data emerged: (1) “Confrontation and disruption” caused by the COVID-19 pandemic in the prison system; (2) “Between disinfodemic and solicitude” referring to the tension between information management and the practice of care centered on the needs of inmates; and, finally, (3) “Reorganization and mitigation strategies during the fight against COVID-19”. Continuous education and the development of specific skills are essential to enable professionals to face the challenges and complex demands that arise in prison contexts. The daily routines professionals had previously taken for granted were disrupted by COVID-19. Thus, investing in adequate training and emotional support programs is crucial to promote the resilience and well-being of these professionals, ensuring an efficient and quality response to critical events.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Hydrophobic aggregation of galena fine particles / Agregação hidrofóbica de partículas finas de galena

The evolution of mining activities has driven the implementation of new concepts for processing low-grade ores with liberation of small-size particles. Several alternative techniques have been developed, among which hydrophobic aggregation should be emphasized. In this process, selective hydrophobization is induced by collectors that adsorb onto the desired minerals, forming aggregates that capable of adhering to air bubbles and can be recovered via flotation. Despite its great potential, this process still has limited application in the mineral industry because of its great complexity. This research aimed to study the applicability of hydrophobic aggregation to assist the flotation of sulfide ores of zinc and lead with particle sizes below 16 ?m. Fundamental studies were performed with samples of galena and sphalerite minerals using amyl xanthate and propyl xanthate as collectors. For each reagent, the influence of pH and the stirring speed was analyzed. The experimental results demonstrated that hydrophobic aggregation was closely correlated with particle hydrophobicity. The aggregation did not decrease with increasing the particle surface charges due to collector adsorption, which is considered by extended DLVO theory. Analysis of the results suggested that the hydrophobic aggregation is a promising technique for recovering fine particles of zinc and lead sulfide