As dimensões poética e ensaística na obra recente de Tamara Kamenszain

This article explores the essayistic and poetic dimensions of the recent works by Tamara Kamenszain, especially the two latest publications the Argentinian writer: Libros chiquitos (2020) and Chicas en tiempos suspendidos (2021). Kamenszain’ recent poetic work questions the effect of others’ writing on her writing. While Kamenszain brings to her verses the essayistic questioning about some of the words she uses, her essays are often filled with refrains and poetic images. In both of those forms of writing, one can find the idea of reading as the origin of writing, be it an essay or a poem. Thus, I intend to elaborate how these traits communicate and gain body in her most recent works.Este trabajo buscará debatir las dimensiones ensayística y poética en la producción reciente de Tamara Kamenszain, a partir, principalmente, de sus dos últimas publicaciones: Libros chiquitos (2020) y Chicas en tiempos suspendidos (2021). La obra poética de Kamenszain, sobre todo la más reciente, pone en acto la crítica a la obra de otros autores y a su propia obra, además del ensayo de palabras clave en verso. Por otro lado, sus ensayos están marcados por elementos como estribillos e imágenes poéticas. En común a esas dos vías, está la lectura como origen de la escritura, ya sea ensayística o poética. Así, pretendo pensar como esos rasgos dialogan entre si y ganan materialidad.Este trabalho procurará discutir as dimensões ensaística e poética da produção recente de Tamara Kamenzain, a partir principalmente de suas duas últimas publicações: Libros chiquitos (2020) e Chicas en tiempos suspendidos (2021). A obra poética de Kamenszain, sobretudo a mais recente, coloca em cena a crítica à obra de outros autores e à sua própria obra, além do o ensaio de termos chave em verso.  Por outro lado, seus ensaios são marcados por elementos como refrões e imagens poéticas. Em comum a essas duas vias, está a leitura enquanto origem da escrita, seja ela ensaística ou poética. Sendo assim, pretendo pensar como esses traços dialogam entre si e ganham materialidade

Perceção de gestores sobre o Coaching - Estudo de caso

O coaching hoje em dia é muito conhecido nas organizações, mas não necessariamente implementado. No entanto, será uma ferramenta essencial da liderança e da formação de equipas. É neste âmbito que se pretende desenvolver este trabalho de investigação, procurando conhecer num estudo de caso qual a perceção de gestores relativamente ao processo coaching numa empresa.N/

The role of microRNAs in X-linked myotubular myopathy

Tese de mestrado, Biologia (Bioplogia Humana e Ambiente), 2009, Universidade de Lisboa, Faculdade de CiênciasX-linked myotubular myopathy (XLMTM) is a congenital neuromuscular disorder characterized by profound hypotonia and severe skeletal muscle weakness in the affected newborn males. The pathology is associated with mutations in the MTM1 gene leading to loss of function of the resulting encoded protein, myotubularin. Myotubularin is a phosphoinositol lipid phosphases known to be involved in endosome trafficking and membrane remodeling, however, the molecular mechanisms underlying myotubular myopathy are not yet clear. MicroRNAs (miRNAs) are post transcriptional modulators of gene expression and play an important role in many developmental processes and diseases. To identify functional miRNA-protein networks that may be dysregulated in myotubular myopathy, we performed miRNA as well as mRNA expression profiling of skeletal muscle of Mtm1 knockout mice. Bioinformatic analysis and real-time RTPCR validation resulted in identification of 12 miRNAs that showed significantly differential expression in Mtm1 mice. The functional targets of these miRNAs in myotubular myopathy were identified by a combinatorial approach in which computationally predicted targets genes of these 12 miRNAs were matched with statistically altered genes obtained by mRNA profiling of skeletal muscle tissues from Mtm1 mice. Ontological classification of target genes revealed genes primarily belonging to skeletal muscle development and maintenance, regulation of cell cycle and differentiation of muscle fibers. Expression analyses of miRNA-target genes identified from this study were also performed during earlier developmental time points (2 and 4 weeks) in Mtm1 mice for a better comprehensive insight of miRNA-mRNAs in the progression of the disease. We observed that an increase in the severity of XLMTM is associated with an increase in the fold change of several miRNAs and their target genes, suggesting their crucial role in pathology of myotubular myopathy. We hope understanding the molecular pathways involving these miRNA-mRNA networks, which are disrupted in myotubular myopathy, will contribute to uncovering the mechanisms of muscle development and maintenance and the development of new therapies for myotubular myopathy.Resumo alargado em português disponível no document

Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica : um estudo sobre suas contribuições para a adequação da formação docente para o ensino de ciências e de matemática

Esta pesquisa tem por objeto a análise das contribuições do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor) na adequação da formação dos professores em exercício na rede pública de educação básica para o ensino de ciências e de matemática. Reconhecendo a importância da formação do professor para a construção de um ensino de qualidade nas escolas de educação básica, esta pesquisa tem como objetivo identificar as contribuições do Parfor na formação de docentes em exercício na rede pública de educação básica com foco na análise da adequação da formação dos docentes matriculados nas turmas especiais ofertadas na área de ciências e matemática, identificando os principais resultados alcançados pelo programa. A pesquisa está situada no século XXI e apresenta base teórica que permeia autores que discorrem sobre a avaliação de políticas e de programas voltados para a formação de professores, a qualidade do ensino na escola, bem como a importância da formação do docente e sua adequação para melhoria da escola de educação básica. Com o objetivo de fazer uma avaliação do programa Parfor quanto ao cumprimento de seu objetivo e de analisar as principais características dos docentes formados por esse programa, a pesquisadora utiliza metodologia quantitativa para traçar o perfil dos docentes e mapear as situações geradas a partir dos resultados obtidos com o programa. Os dados obtidos e sua análise sinalizam que o programa atende parcialmente a seu objetivo quando restringe a adequação da formação de professores apenas à disciplina que lecionam. Ao ampliar a adequação também para a área de atuação, o programa obteve resultados mais satisfatórios, o que indica a necessidade de reflexões sobre o papel do programa Parfor no cenário da Política Nacional de Formação de Professores da Educação Básica aliada à demanda das secretarias para formação dos docentes. Além da adequação da formação docente, os dados indicam que o programa representa uma grande oportunidade para a qualificação dos docentes da rede pública, principalmente em localidades mais carentes e com maior dificuldade de acesso à formação superior, como os municípios localizados no interior e nas regiões rurais do país. Os resultados obtidos são significativos e consolidam a importância do Parfor no cenário nacional de ações que buscam a construção de uma escola de educação básica de qualidade.This research has as its object the analysis of the contributions of the National Program for Teacher Training of Basic Education (PARFOR) in the adequacy of the training of teachers who work in the public network of basic education for the teaching of science and mathematics. Recognizing the importance of teacher education for the construction of quality education in basic education schools, this research aims to identify the contributions of Parfor in the training of in-service teachers in the public basic education network with a focus on the analysis of the adequacy of the training of teachers enrolled in the special classes offered in the area of science and mathematics, identifying the main results achieved by the program. The research is situated in the 21st century and presents theoretical basis that permeates authors who discuss the evaluation of policies and programs aimed at teacher training, the quality of school education, as well as the importance of teacher training and their adequacy for the improvement of the school of basic education. In order to make an evaluation of the PARFOR program regarding the achievement of its objective and to analyze the main characteristics of the teachers formed by this program, the researcher uses quantitative methodology to trace the profile of the teachers and map the situations generated from the results obtained with the program. The data obtained and their analysis indicate that the program partially achives its objective when it restricts the adequacy of teachers training only to the discipline they teach. By expanding the adequacy also for the area of activity, the program obtained more satisfactory results, which indicates the need for reflections on the role of the PARFOR program in the scenario of the National Policy of Teacher Traning of Basic Education allied to the demand of the secretariats officies to train teachers. In addition to the adequacy of teacher training, the data indicate that the program represents a great opportunity for the qualification of public school teachers, especially in poorer and more difficult access areas to higher education, such as municipalities located in the interior and in the rural areas of the country. The results obtained are significant and consolidate the importance of Parfor in the national scenario of actions that seek the construction of a quality basic education school

SITUAÇÃO DESENCADEADORA DE APRENDIZAGEM: UMA REFLEXÃO SOBRE A APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

SITUAÇÃO DESENCADEADORA DE APRENDIZAGEM: UMA REFLEXÃO SOBRE A APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL