Diseño de un manual alternativo

PDFEl presente proyecto tiene como objetivo realizar el diseño de un Manual alternativo para docentes, donde se analizará la importancia que tiene el conocimiento tributario y su aplicación dentro del Régimen Impositivo Simplificado del Ecuador (RISE). A partir de experiencias donde se detectan falencias, se ha determinado que en su mayoría los docentes no concientizan a los educandos lo relevante que es conocer sobre tributación en lo referente al RISE y el impacto económico que genera al País la ejecución del mismo, lo que también repercute en el desarrollo profesional de los docentes. Por consiguiente resulta importante y necesaria la dedicación en el aula y el trabajo que el docente realiza en clases, y que debe darse en base a destrezas y sólidos conocimientos teórico – prácticos. La implantación del RISE en el Ecuador mediante la aprobación de la Ley de Equidad Tributaria se origina con el objetivo de regularizar el mercado informal y evitar los altos niveles de evasión tributaria que se presentan debido al crecimiento que ha mantenido en los últimos periodos este sector en la economía y las distorsiones que acarrea al mercado laboral, competencia desleal para las empresas formales y por ende la comercialización de productos de origen ilícito. Por medio de la realización de este Proyecto, se pretende conocer acerca de los problemas que tenga la comunidad educativa del Bachillerato en el Colegio Fiscal Santa Rosa, en lo que se refiere a la administración tributaria. Desde el punto de vista pedagógico es imprescindible el diseño de un manual alternativo para docentes y en el aspecto formativo va a permitir realizar un listado de causas por lo cual existe el problema y las consecuencias que se generan en esta área con un sector de estudiantes. También existen alternativas que ayudarán a superar la problemática si éstas son claras y aplicables. El buen manejo y utilidad que se dé a esta herramienta, mejorará sustancialmente el proceso de formación académica del estudiantado del colegio Santa Rosa en el área contable.I project the present you aim at selling off the design of an alternative Manual for teachers, where the importance that has the tributary knowledge and your application within the Demanding Regimen Simplified of Ecuador will be analyzed (RISE). As from experiences where they detect fallacies, it has been determined that in the main the teachers do not raise what's relevant that you are to know on taxation referring to the RISE and the cost-reducing impact that the execution generates to the Country's consciousness to the pupils of the same, that also has influence upon the teachers' professional development. Consequently the dedication at the classroom proves to be important and necessary and the work that the teacher accomplishes at classrooms, and that it should take place on the basis of solid knowledge and skillful actions theoretic – pilot. The implantation of the RISE in intervening Ecuador the Tributary approval of Equidad's Law originates for the sake of regularizing the informal market and avoiding the tall levels of tributary evasion that show up due to the growth that you have maintained in the latter periods this sector in the economy that carries the labor market, disloyal competition for the reliable companies and distortions and for there the commercialization of products of illicit origin. By means of this Proyecto's realization, that the educational community of the pre-university studies at the Fiscal High School have St. Rose attempts itself knowing oneself about the problems, so that you refer to the tributary administration. The design of an alternative manual for teachers and in the formative aspect is essential from the pedagogic point of view it is going to enable to sell off a list of causes which you exist for the problem and the consequences that are generated in this area with students' sector. Also alternatives that will help to surpass the problems if these are clear exist and applicable. The good handling and benefit that you give yourself to this tool, will improve substantially the process of academic formation of the student body of the high school St. Rose in the countable area.Instituto de Pos Grado y Educación Contínua Maestría en Gerencia Educativ

Modelo matemático de la dinámica de la malaria

El documento digital no refiere un asesorPropone un modelo matemático que describe la dinámica de la malaria, formado por ecuaciones diferenciales ordinarias(ODEs). Los resultados muestran que si el número de reproducción R0 es menor que 1, entonces el punto de equilibrio libre de enfermedad es estable, por lo tanto la enfermedad desaparece. Si R0 es mayor que 1, entonces el punto de equilibrio libre de enfermedad es inestable, por lo tanto la enfermedad se propaga. Se realiza simulaciones numéricas con el software matemático Matlab. Estas simulaciones muestran el comportamiento de las poblaciones en el tiempo y la estabilidad de los puntos de equilibrio libre de enfermedad y endémicos.Trabajo de suficiencia profesiona

A biblioteca escolar nos projetos de leitura nas escolas que obtiveram os melhores resultados do Enem

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, 2015.A pesquisa analisa a contribuição dos projetos de leitura das bibliotecas escolares das escolas que obtiveram os primeiros lugares no ranking do Enem de 2013, no Distrito Federal. Os objetivos específicos são descrição da proposta pedagógica e da estrutura das escolas; descrição da estrutura, dos produtos e os serviços oferecidos pelas bibliotecas escolares; identificação dos projetos de leitura e contribuição para o desenvolvimento de competências leitoras; e, por fim, identificação da relação entre docente e bibliotecário nos projetos de leitura. A metodologia tem natureza quali-quantitativa. A amostra abrangeu seis escolas, sendo três privadas e três públicas. Os resultados mostram que os projetos de leitura vinculados às disciplinas lecionadas pelos professores pesquisados, em geral, são realizados sem participação das bibliotecas escolares. Contudo, os professores relataram que as bibliotecas escolares contribuíram para os resultados do Enem em outros aspectos, tais como: oferta de acesso à informação organizada, horário de atendimento adequado e recursos humanos.This research analyses the contribution of reading projects at school libraries of schools that obtained the first places in the 2013 Enem ranking. The specific objectives are the description of the educational proposal and structure of the surveyed schools; the description of the structure of the products and services offered by the school libraries; the identification of reading projects and its contribution to the development of reading skills, and finally, identifying the relationship between the teacher and the librarian in reading projects. The research uses a quali-quantitative methodology. The sample focused in six schools, three private and three public. The results show that the reading projects linked to school subjects in general are carried out without the participation of school libraries. However, teachers reported that school libraries have contributed to the result of Enem in other ways, such as providing access to information and good space and time to attend students, and also human resources

Efecto del contenido de totora (Scirpus californicus) en las propiedades físico-mecánicas de las unidades de albañilería obtenidas a partir de residuos de construcción y demolición, Trujillo 2022

El problema de la contaminación por Residuos de Construcción y Demolición afecta gravemente a los países de China, Estados Unidos, Viena, Lombardía y Brasil, a pesar de sus esfuerzos para gestionarlos y reusarlos. En Perú, la situación no difiere, esto se evidencia en las grandes cantidades de RCD acumulados en la periferia de las ciudades, como ocurre en Trujillo, región La Libertad. Por ello, se realizó esta investigación aprovechando los RCD y una fibra vegetal local con el propósito de determinar el efecto del contenido de totora en las propiedades físico-mecánicas de las unidades de albañilería obtenidas a partir de estos residuos. Para elaborar estas unidades se recolectaron los RCD, seleccionaron y trituraron, se diseñó las dosificaciones y se elaboró la mezcla de acuerdo al procedimiento experimental detallado en la investigación. Los datos se recolectaron a través de la técnica de Observación directa a ensayos de laboratorio. Se analizaron una muestra patrón, otra muestra con adición de 1% de totora, otra muestra con adición de 2% de totora, y otra muestra con adición de 3% de totora respecto la masa del ladrillo. Se concluyó que, en el ensayo de variación dimensional y alabeo los resultados están dentro de los parámetros establecidos, en el ensayo de Resistencia a la flexión módulo de rotura se alcanzan altos niveles de resistencia, en el ensayo de Resistencia a la compresión de las unidades de albañilería y en el ensayo de Resistencia a la compresión de los muretes de adobe no cumplen los parámetros establecidos, sin embargo, en el ensayo de Resistencia de mortero a la tracción de las unidades de albañilería sí cumplen los parámetros permitidos. Se recomienda usar cemento como mortero en lugar de tierra y arena para mejorar las propiedades de resistencia, y evaluar nuevas fibras vegetales locales

Estimation of total yearly CO2 emissions by wildfires in Mexico during the period 1999–2010

"The phenomenon of wildfires became a global environmental problem which demands estimations of their CO2 emissions. Wildfires have deteriorated the air quality increasingly. Using available information on documented wildfires and a data set of satellite detected hot spots, total yearly emissions of CO2 in Mexico were estimated for the period 1999-2010. A map of the main vegetation groups was used to calculate total areas for every vegetation type. The yearly number of hot spots per vegetation type was calculated. Estimates of emitted CO2 in a wildfire were then accomplished by considering parameters such as: forest fuel load, vegetation type, burning efficiency, and mean burned area. The number of wildfires and total affected areas showed an annual variability. The yearly mean of affected area by a single wildfire varied between 0.2 and 0.3 km(2). The total affected area during the period 1999 to 2010 was 86800 km(2) which corresponds to 4.3% of the Mexican territory. Total CO2 emissions were approximately 112 Tg. The most affected vegetation types were forest and rainforest.

Estudos sobre gestão em comunidades indígenas: uma revisão da literatura

Este artigo se propõe a conhecer o que tem sido pesquisado sobre gestão em comunidades indígenas. Para isso, empregou-se uma revisão sistemática da produção científica nacional e internacional publicadas nos últimos 20 anos. Verificou-se que o termo “gestão” está associado a apenas duas áreas: indigenous management, bem como gestão territorial e de recursos naturais. Os trabalhos do primeiro grupo discutem o modo endógeno e distinto dos povos indígenas praticarem “gestão” e a possibilidade do conhecimento indígena em contribuir para uma nova abordagem ou teoria organizacional. Já o segundo grupo, refere-se ao modo, pelos quais os indígenas e outros stakeholders se organizam, além dos métodos e instrumentos utilizados para o cuidado com o meio ambiente e a segurança de seus territórios. Pesquisas em outras áreas da administração e gestão não foram identificadas no acervo estudado e estudos futuros são propostos. Contudo, as pesquisas em administração e gestão devem ser capazes de evitar que o conhecimento indígena seja condicionado à lógica meramente capitalista-utilitarista

Towards Inter-Subject Project-Based Learning in Programming-Related Courses at Computer Science Studies

[EN] Curriculum design of University Degrees in Spain is mainly based on scheduling atomic, self-contained semester subjects during a 4-year period. This scheduling is driven by one major constraint: to ensure that previous subject pre-requisites are met for each course. Thus, basic subjects without college-level pre-requisites are typically scheduled in the first year, first semester, while the rest are properly planned in a sequential manner, complying the aforementioned condition. This is, basically, the only proof of inter-subject coordination in such degrees, taking place at the design stage. During the academic period, however, there is no vertical nor horizontal inter-subject coordination, not even among closely-related subjects. In order to increase inter-subject coordination and to exploit its potential benefit for students, the projectbased learning (PBL) methodology shows on the scene. This approach organizes learning around student-driven projects aiming to solve real-life problems. This close applicability to the real world expedites intrinsic motivation of students, and consequently, their learning process tends to be deeper and more significant. Furthermore, PBL applied at the inter-subject level increases curriculum cohesion and makes students more engaged and compromised with its global objectives. In this paper we describe the design of PBL models involving two pairs of programming-related subjects from the Computer Engineering Degree at the Universitat Politècnica de València. The first one associates the ¿Programming¿ with the ¿Data Structures and Algorithms¿ subject, while the second one engages the ¿Introduction to Video-Games Programming¿ with the ¿Digital Image Synthesis¿ one. It is an ambitious pilot programme that will require a high coordination effort among participating professors and student teams.This article has been supported by the Vice-rectorate for Digital Resources and Documentation (Vicerrectorado de Recursos Digitales y Documentación) and Vice-Rectorate for Studies, Quality and Accreditation (Vicerrectorado de Estudios, Calidad y Acreditación) under the Call for Learning + Teaching (Convocatoria Aprendizaje + Docencia (A+D 2019)) and Project Code: 1678-A. The authors would like to acknowledge the support of the Institute of Educational Sciences (Instituto de Ciencias de la Educación) of Universitat Politècnica de València, the Evaluation and Monitoring Commission for Educational Innovation and Improvement Projects (Comisión de Evaluación y Seguimiento de Proyectos de Innovación y Mejora Educativa (CESPIME)) and Escuela Politécnica Superior de AlcoyLinares-Pellicer, J.; Orta-López, J.; Salavert-Torres, J.; Segura Flor, MJ.; Silvestre Cerdà, JA.; Sanchis, R. (2020). Towards Inter-Subject Project-Based Learning in Programming-Related Courses at Computer Science Studies. EDULEARN Proceedings (Internet). 3973-3978. https://doi.org/10.21125/edulearn.2020.1075S3973397

Challenges and Opportunities of Generative AI for Higher Education as Explained by ChatGPT

ChatGPT is revolutionizing the field of higher education by leveraging deep learning models to generate human-like content. However, its integration into academic settings raises concerns regarding academic integrity, plagiarism detection, and the potential impact on critical thinking skills. This article presents a study that adopts a thing ethnography approach to understand ChatGPT’s perspective on the challenges and opportunities it represents for higher education. The research explores the potential benefits and limitations of ChatGPT, as well as mitigation strategies for addressing the identified challenges. Findings emphasize the urgent need for clear policies, guidelines, and frameworks to responsibly integrate ChatGPT in higher education. It also highlights the need for empirical research to understand user experiences and perceptions. The findings provide insights that can guide future research efforts in understanding the implications of ChatGPT and similar Artificial Intelligence (AI) systems in higher education. The study concludes by highlighting the importance of thing ethnography as an innovative approach for engaging with intelligent AI systems and calls for further research to explore best practices and strategies in utilizing Generative AI for educational purposes

Impacto de las recomendaciones sobre la vacunación de hepatitis A en niños de familias inmigrantes de países de alta endemia residentes en Castellón

Introducción: Los hijos de inmigrantes procedentes de países de alta endemia de hepatitis A que viajan para visitar a sus familiares, forman un grupo al que se recomienda la vacunación previa al viaje. En el Departamento de La Plana (Castellón), a finales de noviembre de 2012, hubo un aumento de casos de hepatitis A en niños que regresaban del viaje de su país de origen (Marruecos). Se realizaron actuaciones para promocionar la vacunación de estos niños antes de los viajes a su país en la primavera/verano de 2013. Objetivo: Evaluar el impacto de estas recomendaciones. Métodos: Estudio retrospectivo observacional comparativo usando datos del Registro de Vacunas. Se compararon los periodos previo y posterior a la intervención. Resultados: Hubo un aumento en el número de niños vacunados (de 33 a 263). El mayor incremento se observó en niños origen magrebí del Departamento de La Plana (pasó de 2 a 139). En este Departamento se estimó una cobertura del 17%. Conclusiones: Las medidas adoptadas tuvieron un impacto moderado. La cobertura sigue siendo baja. Conviene insistir en la vacunación preexposición de estos niños. Deben implicarse los servicios de salud pública, atención primaria, vacunación internacional y escolares