ODS 4 e Agenda 2030 : avanços e entraves na promoção da educação de qualidade na América Latina e Brasil

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Instituto de Relações Internacionais, 2020.Em 2015, a Organização das Nações Unidas lançou os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, uma agenda global composta por 17 objetivos e 169 metas. O objetivo do presente trabalho é compreender os progressos e as dificuldades na efetivação do ODS 4 – Educação de Qualidade. O contexto global no qual a construção da educação enquanto pauta mundial foi descrito e analisado. Pautado na teoria decolonial, foi realizada uma análise da situação educacional na América Latina e, posteriormente, no Brasil. No nível nacional considerou-se a existência das desigualdades social, econômica, regional e política para uma compreensão mais aprofundada do contexto brasileiro. Para isso, foram realizadas revisão de bibliografias e análise de dados quali-quantitativos acerca da temática. Isto posto, foi observado que a promoção da educação de qualidade na América Latina tem tido pouca expressão desde o início da Agenda. No caso do Brasil, há legislações e políticas educacionais que podem ser fortes ferramentas para o alcance do ODS, mas estas ainda são aplicadas de forma ineficaz. Dessa forma, faz-se necessário que todos os atores, em todos os níveis, tenham responsabilidade e comprometimento, reconhecendo a importância do ODS 4 para a consecução da Agenda 2030.In 2015, the United Nations launched the Sustainable Development Goals, a global agenda composed of 17 goals and 169 marks. This present study aims at understanding the progress and difficulties in the implementation of the SDG 4 - Quality Education. The global context in which the construction of education as a world issue was described and analysed. Based on the decolonial theory, the educational situation in Latin America was analyzed, then, in Brazil. At the national level, the existence of social, economic, regional, and political inequalities was considered for a deeper understanding of the Brazilian context. Thereunto, a bibliographical revision was realized as well as an analysis of qualitative and quantitative data about the theme. That said, this study argues that the promotion of quality education in Latin America has been inexpressive since the opening of the Agenda. In the case of Brazil, there are legislations and educational policies that could be a strong tool to the aim of SDG 4, but these are still applied ineffectively. Furthermore, it is necessary that all players, at all levels, have responsibility and commitment, recognizing the value of SDG 4 to the achievement of the Agenda 2030

ODS 4 e Agenda 2030 : avanços e entraves na promoção da educação de qualidade na América Latina e Brasil

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Relações Internacionais, 2020.Em 2015, a Organização das Nações Unidas lançou os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, uma agenda global composta por 17 objetivos e 169 metas. O objetivo do presente trabalho é compreender os progressos e as dificuldades na efetivação do ODS 4 – Educação de Qualidade. O contexto global no qual a construção da educação enquanto pauta mundial foi descrito e analisado. Pautado na teoria decolonial, foi realizada uma análise da situação educacional na América Latina e, posteriormente, no Brasil. No nível nacional considerou-se a existência das desigualdades social, econômica, regional e política para uma compreensão mais aprofundada do contexto brasileiro. Para isso, foram realizadas revisão de bibliografias e análise de dados quali-quantitativos acerca da temática. Isto posto, foi observado que a promoção da educação de qualidade na América Latina tem tido pouca expressão desde o início da Agenda. No caso do Brasil, há legislações e políticas educacionais que podem ser fortes ferramentas para o alcance do ODS, mas estas ainda são aplicadas de forma ineficaz. Dessa forma, faz-se necessário que todos os atores, em todos os níveis, tenham responsabilidade e comprometimento, reconhecendo a importância do ODS 4 para a consecução da Agenda 2030.In 2015, the United Nations launched the Sustainable Development Goals, a global agenda composed of 17 goals and 169 marks. This present study aims at understanding the progress and difficulties in the implementation of the SDG 4 - Quality Education. The global context in which the construction of education as a world issue was described and analysed. Based on the decolonial theory, the educational situation in Latin America was analyzed, then, in Brazil. At the national level, the existence of social, economic, regional, and political inequalities was considered for a deeper understanding of the Brazilian context. Thereunto, a bibliographical revision was realized as well as an analysis of qualitative and quantitative data about the theme. That said, this study argues that the promotion of quality education in Latin America has been inexpressive since the opening of the Agenda. In the case of Brazil, there are legislations and educational policies that could be a strong tool to the aim of SDG 4, but these are still applied ineffectively. Furthermore, it is necessary that all players, at all levels, have responsibility and commitment, recognizing the value of SDG 4 to the achievement of the Agenda 2030

Therapeutic Projects and mental health services: pathways to the construction of new technologies of care

The current mental health policy has as structural axis the construction of municipal networks of services. In this context, the construction of innovative therapeutic projects is central to the development of care that attempts to overcome the asylum model. This paper forms the theoretical study of the research "The Construction of Therapeutic Projects in the Field of Mental Health: notes about the new technologies of care", which attempts to comprehend and discuss the current strategies of care developed by professionals committed to the process of change in dialogue with the authors of this field. The aspects that include the reflection on the configuration and boundaries of biomedical paradigm; the question of citizenship as condition of the new care model and the process of health work as an enabler of intended changes by the mental health field are discussed.A atual política de saúde mental tem como eixo estruturador a construção de redes municipais de serviços. Nesse contexto, a construção de projetos terapêuticos inovadores é central para o desenvolvimento da atenção que busca superar o modelo asilar. Este artigo compõe o estudo teórico da pesquisa "A Construção de Projetos Terapêuticos no Campo da Saúde Mental: apontamentos acerca das novas tecnologias de cuidado", que busca compreender e discutir as atuais estratégias de cuidado desenvolvidas por profissionais comprometidos com o processo de mudança em diálogo com os autores desse campo. Serão discutidos aspectos que incluem a reflexão sobre a configuração e limites do paradigma biomédico; sobre a questão da cidadania como pressuposto do novo modelo assistencial e sobre o processo de trabalho em saúde como possibilitador das mudanças pretendidas pelo campo da saúde mental

Rede social e atenção às pessoas com transtornos mentais: novo desafio para os serviços de saúde mental

This article is based on the results of the research project "Rede Social e Reabilitação: "RE" Descobrindo o Cotidiano de 3 usuários do Núcleo de Atenção Psicossocial II do Município de Santo André". It had as objective to know and to describe the social network of three people with severe mental problems, to identify forms of interaction and people necessities and, to compare and analyze the studied citizens' network. The citizens' social network had been apprehended from the accompaniment, participant observation, daily service experience and the interviews with familiar. The study confirmed data from literature that point to the fragility of the social networks of people with severe upheavals mental and the importance of the adoption of social networks activation strategies in the development context of care projects. It also showed the decurrently risks of the therapeutically proposals that when restricting the citizen for an extended time in the service of mental health results for feeding the social networks circuit of isolation and embitterment. In this context, the study contributes to put in doubt the role of the identified substitutes services of mental health with the orientation of the psychosocial rehabilitation.Este artigo está baseado nos resultados do projeto de pesquisa "Rede Social e Reabilitação: "RE" Descobrindo o Cotidiano de 3 usuários do Núcleo de Atenção Psicossocial II do Município de Santo André". Teve como objetivo conhecer e descrever as redes sociais de três pessoas com transtornos mentais severos, identificar formas de interação e necessidades das pessoas e por fim, comparar e analisar as redes dos sujeitos estudados. As redes sociais dos sujeitos foram apreendidas a partir do acompanhamento, observação participante, vivência no cotidiano do serviço e entrevistas com familiares. O estudo confirmou dados da literatura que apontam para a fragilidade das redes sociais de pessoas com transtornos mentais severos e a importância da adoção de estratégias de ativação de redes sociais no contexto do desenvolvimento de projetos assistenciais. Mostrou também os riscos decorrentes das proposições terapêuticas que ao restringirem o sujeito por tempo prolongado no serviço de saúde mental acabam por alimentar o circuito de isolamento e fragilização das redes sociais. Neste contexto, o estudo contribui para a problematização do papel dos serviços substitutivos de saúde mental identificados com as orientações da reabilitação psicossocial

Necessary improvement of the brazilian autocompositive system: proposals for changes in the training of conciliators and mediators

This article aims to expose reflections on the autocompositional system in Brazil. Its objective is to formulate a proposal for remodeling the syllabus of the Training and Training Course for Conciliators and Mediators, because a well-structured training for the professional, which also introduces general notions about the mental universe of the human being, can guarantee self-composing sessions in a more complete way. Using the deductive method, based on descriptive research, it is concluded that such reformulation needs to be carried out, as a way of giving effectiveness to the Brazilian autocompositional system.Este artículo tiene como objetivo exponer reflexiones sobre el sistema autocompositivo en Brasil. Tiene como objetivo formular una propuesta de remodelación curricular del Curso de Formación de Conciliadores y Mediadores, como una formación bien estructurada para el profesional, que además introduzca nociones generales sobre el universo psíquico del ser humano, pueda garantizar el autocuidado a componer las sesiones de una forma más completa. Utilizando el método deductivo, basado en una investigación descriptiva, se concluye que tal reformulación necesita ser realizada, como una forma de dar efectividad al sistema de autocomposición brasileño

"Incubadora dos Direitos Sociais - Patronato": uma análise do subprograma no Município de Londrina (PR)

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: Direitos Humanos e Justiça / EducaçãoEste trabalho tem como objetivo analisar o Subprograma: Incubadora dos Direitos Sociais – PATRONATO no município de Londrina. Através da pesquisa qualitativa, o estudo apresenta o percurso do Subprograma desde a sua implementação, bem como, as atividades das áreas envolvidas e relevância de sua permanência no município. Para tanto, conclui que é necessário haver uma readequação em determinadas exigências do Subprograma, bem como, destaca a importância de uma Política Pública para o Regime Abert

Ler e escrever, ver, ouvir e contar histórias em família: o caso de Pedro Nava (Minas Gerais, início do século XX)

Como uma criança das elites brasileiras constrói, em seu cotidiano, modos de participação nas culturas do escrito? De que maneira se dá a formação de um “herdeiro” em relação ao escrito no início do século XX? Para responder a perguntas dessa natureza, neste artigo, analisamos os eventos de letramento narrados pelo médico e escritor mineiro Pedro Nava (1903-1984) em suas Memórias. Fundamentadas em trabalhos da História Cultural, da Sociologia da Educação, da Teoria Literária e da Análise do Discurso, utilizamos a obra de Nava como principal fonte do estudo. Fruto de relações entre história e literatura, suas Memórias configuram-se como uma importante manifestação da formação do escritor. A pesquisa evidenciou que muitas das práticas de leitura e escrita vivenciadas por Nava na infância eram mediadas, na família, pela voz de seus parentes. Além disso, o aprendizado de certos gostos culturais relacionava-se com a sua admiração pelos valores e modos de viver de seus familiares. Assim, em seu processo de formação e autoinvenção, ele foi escolhendo o que receber da família. Como um “herdeiro”, tal aprendizado não é apresentado como um esforço próprio, nem como um investimento contínuo, de longa data, de seus familiares na sua formação. O mundo das letras lhe chega como um elemento comum, aparentemente natural e não como o resultado de suas vivências em um ambiente propício à apropriação de preferências da cultura legítima de sua época

SUPRESSÃO DE DIREITOS NOS TERRITÓRIOS INDÍGENAS: ameaças aos direitos fundamentais dos povos indígenas e ao meio ambiente

This article aims to analyze the threats to the fundamental rights of indigenous peoples and the environment of Bill 191/2020. The method of approach used is the deductive one to analyze the proposals of legislative alteration and the possible threats to the fundamental rights of the indigenous peoples and to the environment, considering the guarantee of the original rights of the indigenous peoples foreseen in the Federal Constitution of 1988.Este artigo tem como objetivo analisar as ameaças aos direitos fundamentais dos povos indígenas e ao meio ambiente do Projeto de Lei 191/2020.  O método de abordagem utilizado é o dedutivo para analisar as propostas de alteração legislativa e as possíveis ameaças aos direitos fundamentais dos povos indígenas e ao meio ambiente, considerando a garantia dos direitos originários dos povos indígenas previstos na Constituição Federal de 198

Efectos farmacogenéticos de inhibidores de la enzima convertidora de la angiotensina en variaciones de urea y creatinina asociadas con el envejecimiento en pacientes con demencia de la enfermedad de Alzheimer

Background: Renal function declines according to age and vascular risk factors, whereas few data are available regarding genetically-mediated effects of anti-hypertensives over renal function. Objective: To estimate urea and creatinine variations in dementia due to Alzheimer disease (AD) by way of a pharmacogenetic analysis of the anti-hypertensive effects of angiotensin-converting enzyme inhibitors (ACEis). Methods: Consecutive outpatients older than 60 years-old with AD and no history of kidney transplant or dialytic therapy were recruited for prospective correlations regarding variations in fasting blood levels of urea and creatinine in one year, considering ACE genotypes of rs1800764 and rs4291 and their respective haplotypes, and treatment with ACEis along with blood pressure variations. Results: For 190 patients, 152 had arterial hypertension, and 122 used ACEis. Minor allele frequencies were 0.492 for rs1800764-C and 0.337 for rs4291-T, both in Hardy-Weinberg equilibrium. There were no overall significant yearly variations in levels of urea and creatinine, but their concurrent variations were positively correlated (rho<0.0001). Each A allele of rs4291 led to an yearly urea increase of 3,074 mg/dL, and an yearly creatinine increase of 0.044 mg/dL, while the use of ACEis was protective regarding creatinine variations. The use of ACEis was also protective for carriers of rs1800764-CT/rs4291-AA, while carriers of rs1800764-CT/rs4291-AT had steeper reductions in creatinine levels, particularly when they were treated with ACEis. Conclusions: Effects of ACEis over creatinine variations are genetically mediated and independent of blood pressure variations in older people with AD.Fed Univ Sao Paulo UNIFESP, Dept Neurol & Neurosurg, Escola Paulista Med, Sao Paulo, SP, BrazilFed Univ Sao Paulo UNIFESP, Dept Med, Escola Paulista Med, Sao Paulo, SP, BrazilFed Univ Sao Paulo UNIFESP, Dept Morphol & Genet, Escola Paulista Med, Sao Paulo, SP, BrazilFed Univ Sao Paulo UNIFESP, Dept Neurol & Neurosurg, Escola Paulista Med, Sao Paulo, SP, BrazilFed Univ Sao Paulo UNIFESP, Dept Med, Escola Paulista Med, Sao Paulo, SP, BrazilFed Univ Sao Paulo UNIFESP, Dept Morphol & Genet, Escola Paulista Med, Sao Paulo, SP, BrazilWeb of Scienc

Ilhas de calor urbano em cidade do semiárido nordestino

The research was based on the conceptions of the Monteiro Urban Climate System (1976) and sought to identify and map the urban heat islands in the city of Crato/ Ce in two seasonal periods of the year. For this, 10 experimental points were selected and distributed in neighborhoods in the urban area of the city and air temperature data was measured with thermohygrometers installed in meteorological shelters during the months of April (rainy month) and October (dry month). From the data collection, the predominant intensity category of the intra and interurban Heat Islands for the city of Crato was that of ‘Medium magnitude’. The time that occurs the greatest intensity of the heat island is in the afternoon, 14h, with values above 5ºC of difference from one place to another. The most densely occupied neighborhoods and with low vegetation cover had the highest temperature values, while those located closer to the slope of the plateau and with more dense vegetation, the milder temperatures occurred.A pesquisa pautou-se nas concepções do Sistema Clima Urbano de Monteiro (1976) e procurou identificar e mapear as ilhas de calor urbano na cidade do Crato-CE, em dois períodos sazonais do ano. Para isso, foram selecionados 10 pontos experimentais distribuídos em bairros na zona urbana da cidade, e aferiram-se dados de temperatura do ar com termohigrômetros instalados em abrigos meteorológicos durante os meses de abril (mês chuvoso) e outubro (mês seco). A partir da coleta de dados, a categoria predominante de intensidade das Ilhas de Calor intra e interurbana para a cidade do Crato foi o de ‘Média magnitude’. O horário que ocorre a maior intensidade da ilha de calor é pela tarde, 14h, com valores superiores a 5ºC de diferença de um local para o outro. Os bairros mais densamente ocupados e com baixa cobertura vegetal apresentaram os maiores valores de temperatura, enquanto que, nos que se localizam mais próximos da encosta da chapada e com vegetação mais densa, ocorreram as temperaturas mais amenas