A Bíblia na hipermídia: novas formas de acesso aos textos bíblicos

Este artigo investiga a presença da Bíblia nas mídias digitais, analisando suas características em termos de linguagem hipermidiática em aplicativos utilizados em dispositivos móveis, como os tablets e smartphones, e dos modos pelos quais essas novas mídias podem ampliar a difusão e a compreensão das Escrituras de forma atualizada e renovada. A primeira parte apresenta a Bíblia em seu percurso histórico, partindo da primeira reunião dos escritos sagrados até o livro digital, cuja base teórica está fundamentada nos seguintes autores: Alberto Manguel, D. Paulo E. Arns, Roger Chartier, Febvre e Martin, Bellei, Darnton entre outros. Contempla brevemente as artes plásticas e os suportes utilizados para exibir de forma pictórica os textos bíblicos, com base no pensamento de Régis Debray. Diante dos avanços da Internet e de suas possibilidades na difusão do Evangelho, foram analisados aplicativos tendo em vista o uso dos recursos do hipertexto (interatividade e usabilidade) e da multimídia (sons, textos, imagens e vídeos), fundamentados na teoria de Lucia Leão e apoiados em outros autores, como Lúcia Santaella e Júlio C. Freitas. A partir de um estudo de caso, chegou-se à conclusão de que a maioria dos aplicativos oferece o texto bíblico sem explorar plenamente os recursos da hipermídia. Mas, em contrapartida, cumprem sua função de fazer chegar às mãos das pessoas, de forma incorporada ao seu cotidiano, a Bíblia toda ou parte dela. Os aplicativos com maior uso dos recursos da hipermídia oferecem uma experiência mais ampla com diversas possibilidades exploratórias

Relatório de estágio curricular: coordenação de ensaios clínicos em neurologia

Mestrado em Biomedicina FarmacêuticaO presente relatório descreve as atividades desenvolvidas durante o estágio curricular como coordenadora de investigação clínica, que teve lugar na Unidade de Farmacologia Clínica do Instituto de Medicina Molecular e decorreu de Setembro de 2014 a Junho de 2015. A principal atividade desempenhada durante este estágio foi a coordenação de ensaios clínicos na área da neurologia, nomeadamente ensaios de fase II, III e IV. Foram desenvolvidas outras atividades, tais como gestão de dados clínicos, atividades de farmacovigilância e escrita científica e monitorização de estudos clínicos, com vista a complementar a formação curricular. Neste relatório é, também, apresentada uma breve contextualização do estado de arte do processo de Investigação & Desenvolvimento de novos medicamentos, tendências atuais e especificidades do desenvolvimento de medicamentos na área da neurologia. Para além disso são abordadas as dificuldades sentidas durante o estágio e as estratégias utilizadas para as ultrapassar, bem como a visão pessoal sobre o papel do coordenador de investigação clínica na condução de ensaios clínicos. Globalmente, a realização deste estágio curricular traduziu-se na oportunidade de aplicar e aprofundar os conhecimentos e competências adquiridos ao longo do percurso académico, em especial no Mestrado em Biomedicina Farmacêutica, e de desenvolver competências e aptidões, tanto a nível profissional como pessoal, fulcrais para um profissional de investigação clínica. Em conclusão, este estágio constituiu uma introdução à prática da investigação clínica.This report describes the activities developed during the curricular training as coordinator of clinical research, which took place in the Unidade de Farmacologia Clínica of the Instituto de Medicina Molecular and was held from September 2014 to June 2015. The main activity performed during this training was the coordination of clinical trials in the field of neurology, mainly phase II, III and IV clinical trials. Other activities, such as data management, pharmacovigilance, medical writing and monitoring of clinical studies, were developed to complement the training. This report also presents a brief background of the state of the art of the Research & Development process of new drugs, current trends and specificities of the drug development in neurology. Furthermore, it addresses the difficulties experienced during the training and the strategies used to overcome them, as well as a personal insight on the role of the clinical research coordinator in conducting clinical trials. Overall, achieving this curricular training resulted in the opportunity to apply and deepen the knowledge and skills acquired throughout the academic career, especially in the Masters in Pharmaceutical Biomedicine, and to develop skills and abilities, at professional and personal level, central to a professional of clinical research. In conclusion, this training was an introduction to the practice of clinical research

A hermenêutica do discurso político: uma análise discursiva

O DEPARTAMENTO DE TAQUIGRAFIA DA CÂMARA DOS DEPUTADOS, UMA DAS CASAS INTEGRANTES DO PODER LEGISLATIVO BRASILEIRO, É RESPONSÁVEL PELO REGISTRO DOS DISCURSOS POLÍTICOS PROFERIDOS EM PLENÁRIO, ONDE SE INSTALAM DIVERSOS TIPOS DE DISCURSOS IDEOLOGICAMENTE INVESTIDOS EM DIFERENTES GRAUS NESSE CONTEXTO, INSERE-SE A PESQUISA AQUI PROPOSTA, QUE TEM COMO ESCOPO GERAL JUNTAR A TEORIA À PRÁTICA, OU SEJA, APLICAR O MÉTODO DA HERMENÊUTICA DE PROFUNDIDADE APRESENTADO POR THOMPSON AO TEXTO POLÍTICO. OS OBJETIVOS ESPECÍFICOS SÃO: VERIFICAR OS MATIZES IDEOLÓGICOS SUBJACENTES NO DISCURSO PROLATADO PELO, ENTÃO, DEPUTADO SEVERINO CAVALCANTI, QUANDO DA SUA RENÚNCIA, E IDENTIFICAR TRÊS MODOS DE OPERAÇÃO DA IDEOLOGIA PRESENTES NO DISCURSO EM QUESTÃO: LEGITIMAÇÃO, UNIFICAÇÃO E FRAGMENTAÇÃO. OS PRINCIPAIS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS UTILIZADOS FORAM, PARA A ANÁLISE DE DISCURSO CRÍTICA, FAIRCLOUGH (1989, 2001); PARA GÊNEROS DISCURSIVOS, BAKHTIN (2003), SWALES (1990) E BAZERMAN (2005); PARA A IDEOLOGIA, FAIRCLOUGH (2001), ALTHUSSER (2001) E THOMPSON (1995). ALGUNS CONCEITOS SOBRE CULTURA, MÍDIA E PODER TAMBÉM FORAM ABORDADOS, TENDO COMO BASE THOMPSON (1995). NA ANÁLISE DISCURSIVA, TRABALHEI, PARA VERIFICAR A IDEOLOGIA, COM TRÊS MODOS DE OPERAÇÃO DA IDEOLOGIA PROPOSTOS POR THOMPSON: LEGITIMAÇÃO, UNIFICAÇÃO E FRAGMENTAÇÃO, E COM A HERMENÊUTICA DE PROFUNDIDADE, SEGUNDO THOMPSON (1995). O CORPUS É CONSTITUÍDO POR UM DISCURSO PARLAMENTAR PROFERIDO EM PLENÁRIO DA CÂMARA DOS DEPUTADOS. A PESQUISA SEGUE A METODOLOGIA QUALITATIVA, PORTANTO, DE CUNHO INTERPRETATIVO, CONSIDERANDO-SE O CONTEÚDO, A ORGANIZAÇÃO E A FUNÇÃO SOCIAL DO TEXTO. O TRABALHO DESENVOLVE-SE, BASICAMENTE, SEGUINDO OS PASSOS: LEITURA DOS TEXTOS TEÓRICOS, REFLEXÃO SOBRE ELE E ESCRITURA DO CAPÍTULO DE FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA; BUSCA, COLETA E ANÁLISE DO TEXTO-CORPUS, DE ACORDO COM A FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA E FINALIZAÇÃO DA MONOGRAFIA.THE STENOGRAPHY DEPARTMENT OF THE CHAMBER OF DEPUTIES, ONE OF THE HOUSES OF THE BRAZILIAN LEGISLATIVE POWER, IS RESPONSIBLE FOR REGISTERING THE POLITICAL DISCOURSES PRONOUNCED AT THE PLENARY ASSEMBLY, WHERE TAKE PLACE VARIOUS TYPES OF DISCOURSES VESTED IDEOLOGICALLY IN DIFFERENT DEGREES. THIS CONTEXT INTRODUCES THIS RESEARCH, WHICH MAIN OBJECTIVE IS TO JOIN THE THEORY TO THE PRACTICE, THAT IS, TO APPLY THE HERMENEUTIC THEORY OF INTERPRETATION PROPOSED BY THOMPSON TO POLITICAL TEXTS. THE SPECIFIC OBJECTIVES ARE: TO VERIFY IMPLICIT IDEOLOGICAL NUANCES IN THE RESIGNATION SPEECH MADE BY DEPUTY SEVERINO CAVALCANTI; AND TO IDENTIFY THREE CATEGORIES OF IDEOLOGY OPERATION: LEGITIMATION, UNIFICATION, FRAGMENTATION. THE THEORETICIANS ADOPTED WERE, FOR CRITICAL DISCOURSE ANALYSIS, FAIRCLOUGH (1989, 2001); FOR DISCOURSIVE GENRES, BAKHTIN (2003), SWALES (1990) E BAZERMAN (2005); FOR IDEOLOGY, FAIRCLOUGH (2001), ALTHUSSER (2001) E THOMPSON (1995). SOME CONCEPTS ABOUT CULTURE, MEDIA AND POWER WERE ALSO APPROACHED, BASED ON THE THEORY OF THOMPSON (1995). IN THE ANALYSIS, I WORKED TO VERIFY THE IDEOLOGY WITH THREE CATEGORIES OF IDEOLOGY OPERATION PROPOSED BY THOMPSON. THE TEXT THAT FORMS THE CORPUS PRESENTED IS A POLITICAL DISCOURSE PRONOUNCED AT THE PLENARY ASSEMBLY OF THE CHAMBER OF DEPUTIES. THE RESEARCH FOLLOWS THE QUALITATIVE METHODOLOY, THEREFORE, AN INTERPRETATIVE CHARACTER, TAKING INTO ACCOUNT THE CONTENT, THE ORGANIZATION AND THE SOCIAL FUNCTION OF THE TEXT. THE STUDY IS DEVELOPED, BASICALLY, ACCORDING TO THE FOLLOWING SCHEDULE: READING OF THE THEORETICAL TEXTS, REFLECTION ABOUT THEM, WRITING OF THEORETICAL FUNDAMENTATION CHAPTER, RESEARCHING, COLLECTING AND ANALYSIS OF THE CORPUS TEXT, BASED ON THE THEORETICAL FUNDAMENTATION; AND CONCLUSION OF THE RESEARCH

A agulha e a linha... tecendo fios na relação família, criança e aprendizagem

The relationship between family and school today is the subject of discussion among educators, pedagogical coordinators and school management, because as instances socializing, the school and the family are fundamental institutions in the development of the child. With the goal of presenting the importance of family in the teaching and learning process of the child, the family problem and its influence on children's learning, as well as the possibilities and conditions that this can play in school performance, the research is justified by bringing up the need to develop works in which we can raise the awareness of parents and guardians of the importance of their involvement in the learning process of the child. Methodologically, are of bibliographical research and had as primary sources of research: books, articles and academic theses. We take as theoretical reference, authors such as: Engels (2002), which deals with the history of the family; Casarin (2007), which emphasizes the relationship of family and school; and Castro and Regattieri (2010), that trace the family institutions and school education over the years. The data were organized from the proposed objectives, and were as follows: (1) the family and his conceptual reflections and its historical context; (2) the influence/interference of family problems and their relationship with learning; and, (3) the analysis of the close relationship between the child and family, school, learning, which provided a parallel vision of these relationships.A relação entre família e escola hoje é tema de discussão entre educadores, coordenadores pedagógicos e gestão escolar, pois como instâncias socializadoras, a escola e a família constituem-se em fundamentais instituições no desenvolvimento da criança. Com o objetivo de apresentar a importância da família no processo de ensino e aprendizagem da criança, partido do problema da família e sua influência na aprendizagem da criança, assim como das possibilidades e condições adequadas que esse possa desempenhar no rendimento escolar, a pesquisa se justifica por trazer à tona a necessidade de desenvolver trabalhos em que possamos conscientizar os pais e responsáveis da importância do seu envolvimento no processo de aprendizagem da criança. Metodologicamente, nos valemos da pesquisa bibliográfica e tivemos como fontes primárias de pesquisa: livros, artigos e teses acadêmicas. Assumimos como referencial teórico, autores como Engels (2002), que trata da história da família; Casarin (2007), que enfatiza a relação da família e escola; e, Castro e Regattieri (2010), que traçam a educação nas instituições família e escola ao longo dos anos. A exposição dos dados foram organizados a partir dos objetivos propostos, e ficaram seguinte forma: (1) a família e suas reflexões conceituais e seu contexto histórico; (2) a influência/interferência dos problemas familiares e sua relação com a aprendizagem; e, (3) a análise da estreita relação entre a família, escola, criança e aprendizagem, que proporcionou uma visão paralela destas relações

O supervisor escolar e suas funções no contexto escolar

Aborda-se neste artigo o papel do supervisor escolar no trabalho junto ao sistema de educação, resgatando a função do supervisor ao longo da história. Procura-se apontar as habilidades para as quais os supervisores devem estar preparados para enfrentar o seu dia a dia. Para tanto, realizou-se um levantamento bibliográfico, utilizando-se os descritores: supervisor escolar e atribuições do supervisor escolar, a busca foi feita na Rede Mundial de Computadores, em específico no Google Acadêmico.  Objetivou-se ainda promover uma reflexão em torno do quanto é importante, não só para o supervisor, mas para todo o corpo docente, os momentos de estudos e reflexões teóricas sobre o que se faz em educação básica. Observou-se que a prática da supervisão se pauta por ações que prezam pela organização e pela racionalidade, apresentando-se como desafio a constituição de um lugar para o supervisor como agente mobilizador de mudanças e de transformação no trabalho coletivo da escola

A confecção de bonecas negras na formação docente

ABSTRACT. The craft work on/with teaching has been adapted in action research methodologies, it has contributed to different ways of thinking the craft work on teacher education. The craft work is usually made by women and contributes in strengthening the identity as a source of income and appreciation of popular knowledge. It was adopted the workshop methodology in order to make black dolls, with a quilombola student as mediator. It was searched to empower students, quilombolas and black women through the making of these dolls that symbolize the black identity. This practice impacted the lives of women and teachers in formation. It was possible to learn that the confection of black dolls, based on theories that aim to value the traditional people, and here especially the quilombolas, in dialogue with popular education, goes beyond a art technique, it is a (re)look for themselves and the ethnic and social issues.Resumen. El trabajo artesanal en la/con docencia ha sido adaptado en las metodologías de investigación-acción e historia oral y ha contribuido para distintas formas de pensar el trabajo artesanal en la formación de profesores/as. La artesanía generalmente es realizada por mujeres y contribuye en el fortalecimiento de la identidad, como fuente de ingresos y valoración de los saberes populares. Fue adoptada  la metodología de talleres  con el objetivo de confeccionar  muñecas negras, siendo la tallerista una estudiante quilombola. Se buscó empoderar estudiantes, mujeres negras y quilombolas por medio de la confección de esas muñecas, que simbolizan la identidad negra. Tal práctica tuvo una repercusión  en la vida de mujeres y profesores/as en formación. Fue posible aprender que la confección de muñecas negras, basada en teorías que buscan valorar los pueblos tradicionales, y acá especialmente los quilombolas, en dialogo con la educación popular, va más allá de una técnica de arte, se trata de una nueva mirada sobre sí mismo y sobre las cuestiones étnico –sociales.O trabalho artesanal na/com docência tem sido adaptado nas metodologias de pesquisa-ação e história oral e contribuído para diferentes maneiras de pensar o artesanato na formação de professores/as. O artesanato geralmente é realizado por mulheres e contribui no fortalecimento da identidade, como fonte de renda e valorização dos saberes populares. Foi adotada a metodologia de oficinas com o objetivo de confeccionar bonecas negras, sendo a oficineira uma estudante quilombola. Buscou-se empoderar estudantes, mulheres negras e quilombolas por meio da confecção dessas bonecas, que simbolizam a identidade negra. Tal prática teve uma repercussão na vida de mulheres e professores/as em formação. Foi possível aprender que a confecção de bonecas negras, embasada por teorias que visam valorizar os povos tradicionais, e aqui especialmente os quilombolas, em diálogo com a educação popular, vai além de uma técnica artística, trata-se de um (re)olhar para si e para as questões étnico-sociais. Palavras-chave: Mulheres Negras, Identidade Negra, Diversidade na Educação.   The confection of black dolls in the teacher education ABSTRACT. The craft work on/with teaching has been adapted in action research methodologies, it has contributed to different ways of thinking the craft work on teacher education. The craft work is usually made by women and contributes in strengthening the identity as a source of income and appreciation of popular knowledge. It was adopted the workshop methodology in order to make black dolls, with a quilombola student as mediator. It was searched to empower students, quilombolas and black women through the making of these dolls that symbolize the black identity. This practice impacted the lives of women and teachers in formation. It was possible to learn that the confection of black dolls, based on theories that aim to value the traditional people, and here especially the quilombolas, in dialogue with popular education, goes beyond a art technique, it is a (re)look for themselves and the ethnic and social issues. Keywords: Black Women, Black Identity, Diversity in Education.   La confección de muñecas negras en la formación docente Resumen. El trabajo artesanal en la/con docencia ha sido adaptado en las metodologías de investigación-acción e historia oral y ha contribuido para distintas formas de pensar el trabajo artesanal en la formación de profesores/as. La artesanía generalmente es realizada por mujeres y contribuye en el fortalecimiento de la identidad, como fuente de ingresos y valoración de los saberes populares. Fue adoptada  la metodología de talleres  con el objetivo de confeccionar  muñecas negras, siendo la tallerista una estudiante quilombola. Se buscó empoderar estudiantes, mujeres negras y quilombolas por medio de la confección de esas muñecas, que simbolizan la identidad negra. Tal práctica tuvo una repercusión  en la vida de mujeres y profesores/as en formación. Fue posible aprender que la confección de muñecas negras, basada en teorías que buscan valorar los pueblos tradicionales, y acá especialmente los quilombolas, en dialogo con la educación popular, va más allá de una técnica de arte, se trata de una nueva mirada sobre sí mismo y sobre las cuestiones étnico –sociales. Palabras-clave: Mujeres Negras, Identidad Negra, Diversidad en la Educación. &nbsp

Transplante de células-tronco hematopoiéticas alogênico em criança e adolescente: problemas éticos enfrentados pela equipe multidisciplinar

Objetivo: Identificar os problemas éticos enfrentados pela equipe multidisciplinar no transplante de células-tronco hematopoiéticas alogênico na criança e no adolescente.Método: Pesquisa qualitativa inspirada na Pesquisa Convergente Assistencial realizada em uma Unidade de Transplante de Células-Tronco Hematopoiéticas em hospital geral do Sul do Brasil. Participaram 15 profissionais da equipe multidisciplinar selecionados de modo intencional. As informações foram coletadas por meio de entrevistas semiestruturadas e analisadas à luz do Modelo da Bioética Complexa.Resultados: A equipe de saúde enfrenta dois problemas éticos no cotidiano de trabalho: a decisão de realizar o transplante, e o momento de estabelecer os cuidados paliativos. Nesta situação vulnerável, as crianças e os adolescentes necessitam ser acolhidos, escutados e respeitados.Conclusão: Os profissionais imbuem-se de coragem moral para advogar pelo paciente no processo terapêutico, a partir da reflexão sobre os direitos da criança e do adolescente e do respeito à voz nas decisões sobre o seu cuidado. Palavras-chave: Transplante de células-tronco hematopoiéticas. Equipe de assistência aopaciente. Assistência integral à saúde. Cuidados paliativos. Pediatria. Bioética

MIGRANTES EM BOA VISTA: SUBJETIVIDADE DA MÚSICA GAÚCHA PRESENTE NAS MANIFESTAÇÕES JUNINAS BOA-VISTENSE

Esse trabalho investigou o período do processo migratório para Roraima compreendendo a Era do Rádio, o garimpo e o Projeto Rondon, período que as pessoas escutavam músicas nas rádios Am´s, além das festividades juninas realizadas pelos governos municipal e estadual. Objetivamos compreender de que maneira a subjetividade da música gaúcha contribuiu para as múltiplas identidades da música boa-vistense. Foram realizadas entrevistas verificando sobre essa influência do rádio, do contato com outras culturas e a presença das festividades durante o século XX. Além das entrevistas observamos in loco as atividades juninas e as atividades no Centro de Tradições Gaúchas Novas Querência (CTGNQ) de Boa Vista. Concluímos apontando traços da musicalidade gaúcha presente em Boa Vista-RR por meio do hibridismo.   PALAVRAS-CHAVE: Música gaúcha Subjetividade; Hibridismo cultural; Boa Vista.     ABSTRACT This work has investigated the period of the migration process to Roraima which covers the Radio Era (or Age of Radio), the garimpo and the Rondon Project, a period that people use to listen to music on Am's radios, in addition to the June festivities held by the municipal and state governments. We aim to understand how the subjectivity of the music of Rio Grande do Sul contributed to the multiple identities of the music of Boa Vista. Interviews were conducted to verify the influence of radio, contact with other cultures and the presence of festivities during the 20th century. In addition to the interviews, we observed June activities in loco and activities at the Centro de Tradições Gaúchas Nova Querência (CTGNQ) in Boa Vista. We concluded pointing out traces of the musicality of Rio Grande do Sul presents in Boa Vista-RR through the hybridism.   KEYWORDS: Rio Grande do Sul brazilian music, Cultural hybridism, Boa Vista.     RESUMEN Este trabajo investigó el período del proceso migratorio para Roraima comprendiendo la Era del Radio, el garimpo y el Proyecto Rondon, período que las personas escuchaban canciones en las radios Am's, además de las festividades juninas realizadas por los gobiernos municipal y estatal. Objetivamos comprender de qué manera la subjetividad de la música gaúcha contribuyó a las múltiples identidades de la música boa vistense. Se realizaron entrevistas verificando sobre esa influencia de la radio, del contacto con otras culturas y la presencia de las festividades durante el siglo XX. Además de las entrevistas observamos in loco las actividades juninas y las actividades en el Centro de Tradições Gaúchas Nova Querência (CTGNQ) de Boa Vista. Concluimos apuntando rasgos de la musicalidad gaúcha presente en Boa Vista-RR por medio del hibridismo.   PALABRAS CLAVE: Música gaúcha Subjetividad; Hibridismo cultural; Boa Vista

UMA ANÁLISE DOS ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTAIS APÓS A IMPLANTAÇÃO DA REFINARIA DE PETRÓLEO AO LONGO DO LITORAL DE IPOJUCA E CABO DE SANTO AGOSTINHO – PE, BRASIL

Parte da concentração urbana dos Municípios de Ipojuca e Cabo de Santo Agostinho, pertencentes à Região Metropolitana do Recife, do Estado de Pernambuco, na região Nordeste do Brasil, está inserida no litoral. Ipojuca e Cabo de Santo Agostinho conforme dados do censo de 2010, conta com uma população de 80.637 e 185.025 habitantes, respectivamente, distribuídas em uma área de aproximadamente 980 km2. O presente trabalho tem como objetivo investigar a importância econômica e a evolução do uso do solo com a construção do Complexo Industrial Portuário em Suape. Adicionalmente analisaram-se as características ecológicas da área acarretado em obras de aterros, dragagens e represamentos. Para tanto foram considerados os aspectos dos anos 1975, 1986, 2011 e 2016, onde foram utilizadas informações históricas, imagens de satélites e a composição química do petróleo. Os resultados obtidos são informações qualitativas e quantitativas que caracterizam alguns aspectos das atividades e das modificações temporais no ambiente do Complexo Portuário de Suape