Organizing, Doing and thinking in science under capitalism

UID/SOC/04647/2019 DL 57/2016/CP1453/CT0077Synergies between globalization and knowledge economy were suggested to direct biomedical research towards economically-interested activities. In this context, research in malaria, a disease endemic to poverty, may be at a paradoxical stance. This study addresses this issue assessing whether malaria research is driven by the accumulation of economic and/or other forms of capital. Drawing upon academic and epistemic capitalism, malaria research is characterized through the analysis of all Web of science-indexed publications involving Portuguese organizations (1900-2014; n=467). First, data was systematized by content and bibliometric analyses. Subsequently, multiple correspondence analysis revealed a bi-dimensional landscape (who's publishing; what's published) and cluster analysis identified three profiles (beginners; local appropriations; global science). This study reveals the construction of Portugal's scientific system and unveils the assimilation of dominant modes of organizing, doing and thinking despite malaria's research low profit potential. Extending this approach to other biomedical fields can unravel the dimensions underlying science's (re)construction.publishersversionpublishe

Non-technological innovation activities mediate the impacts of the intra- and extra-organizational contexts on technological innovation outputs

This work was supported by Fundação para a Ciência e a Tecnologia’s grant SFRH/BPD/77611/2011 to Ana Ferreira; PEst-OE/SADG/UI4067/2013-2014 to CESNOVA. The authors thank Manuel Lisboa for general support and Catarina Vieira and Mariana Pinho for technical assistance. Ana Ferreira is the corresponding author. Please address all correspondence to: Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais CICS.NOVA - Faculdade de Ciências Sociais e Humanas - Universidade Nova de Lisboa (CICS.NOVA.FCSH/UNL), Avenida de Berna, 26 C, 1069-061, Lisboa, PortugalThe increasing interest on innovation studies and, particularly, on technological innovation has been attributed to innovation’s social and economic relevance. Still, organizational and marketing innovation activities, which are critical for firms’ economic performance, have been far less studied. This paper will specifically characterize these non-technological innovation processes, their firm and environmental underpinnings, as well as their impacts on technological innovation outputs (i.e., goods and services). For this purpose, it focuses on the Information and Communication Technology (ICT) services sector in Portugal between 2010 and 2012. This period is characterized by a socio-economic crisis context that is concomitant to decreases in firms’ innovation activities and economic performance. Under this challenging scenario, our data shows that organizational and/or marketing innovation activities mediate the impacts of firms’ 1) assets; 2) research activities and empowerment strategies; and 3) structure and climate of decision-making processes, on technological innovation outputs. This study reveals that decreases in innovative performance during the socio-economic crisis could be attributed not only to unfavourable firm and environmental contexts, but also to the absence of non-technological innovation activities. As such, it is suggested that support of non-technological innovation by firms’ managers and, at a broader level, by public policies is critical for launching of new products and services to the markets

Ciclo 3 / 8 anos como primeira etapa da educação básica: condições e desafios

O período dos 3 aos 8 anos foi considerado decisivo para a educação pessoal, social e ambiental destas crianças pela 12.ª Conferência de Ministros do Conselho da Europa, em 1981 em Lisboa, e deu origem aos estudos que levaram às conclusões do Projeto n.º 8 que recomenda que entre os 3/4 e os 11/12 anos as crianças sejam integradas na mesma escola básica com os mesmos professores com a mesma formação. Pretende-se analisar histórica e comparativamente a evolução da “primeira etapa da educação básica” na Europa e especialmente em Portugal, sobretudo nas suas relações com a formação de professores

Educação e formação na escola nova de Faria de Vasconcellos

Faria de Vasconcellos (1880-1939), considerado por A. Ferrière como «pioneiro da educação do futuro» (Vasconcellos, 2012: 20), criou em 1912 Uma Escola Nova na Bélgica, que o diretor do Bureau Internacional das Escolas Novas definiu como «uma Escola Nova tipo», que tinha como «programa mínimo: a escola estar situada no campo, o ensino a partir da experiência ser enriquecido pelo trabalho manual, haver um regime de autonomia dos alunos, por mais simples que seja, acrescentar a este núcleo fundamental pelo menos metade dos princípios que caracterizam a Escola Nova típica». Estes trinta princípios são apresentados no Prefácio da obra, publicada em 1915 em francês, traduzida em 1919 para inglês, em 1920 para espanhol e em 2012 para português. Passado um século, relança-se um olhar histórico-comparado e reflexivo sobre os fundamentos e a atualidade deste modelo sobretudo em três aspectos essenciais: contacto com a natureza, aprendizagem inclusiva a partir da experiência enriquecida pelo trabalho e desenvolvimento de competências assentes na autonomia e responsabilidade, princípios que continuam pertinentes e urgentes na sua aplicação concreta através da educação e formação não formal e escolar, permanecendo, no entanto, ainda uma utopia

Contributo da visita domiciliária : perceção dos cuidadores informais dos doentes com demência de Alzheimer

A visita domiciliária (VD) reveste-se de grande importância enquanto modalidade de intervenção proporcionando os recursos que os cuidadores informais necessitam na prestação de cuidados ao doente com demência de Alzheimer (DA) e, simultaneamente, poderá contribuir para uma melhor qualidade no atendimento à díade cuidador/doente. Prestar cuidados ao doente com DA é um processo complexo, que envolve vivências e experiências responsáveis por alterações na saúde e bem-estar do cuidador informal. A finalidade do nosso estudo é conhecer a perceção dos cuidadores informais do doente com DA, sobre o contributo da VD realizada pelos enfermeiros, de forma a promover a otimização dos cuidados de enfermagem prestados. Pretendemos, deste modo, identificar as dificuldades do cuidador informal do doente com DA; descrever as estratégias utilizadas pelo cuidador informal para superar as dificuldades e descrever a perceção do cuidador acerca do contributo da VD, realizada pelos enfermeiros. Este estudo situa-se no paradigma de investigação qualitativa. O desenho é de caráter exploratório, descritivo e transversal. Participaram, neste estudo, dez cuidadores informais de doentes com DA pertencentes a uma Unidade de Saúde Familiar. A recolha de dados foi realizada durante o mês de Julho de 2013. Optámos como método de recolha de dados, a entrevista semi-estruturada, procedendo, posteriormente, à sua análise através da técnica de análise de conteúdo de Bardin. Foram respeitados os procedimentos éticos inerentes ao processo de investigação. Os resultados obtidos revelam que os cuidadores informais têm dificuldades no cuidado ao doente com DA, no que se refere à relação com o mesmo, à exigência física, à ausência de informação e à exigência psicológica. Referem utilizar como estratégias para superar as suas dificuldades o apoio familiar, os recursos pessoais, o apoio religioso, o apoio profissional, a procura de informação, as experiências vividas, as atividades recreativas e o apoio social. No que se refere ao contributo da VD, os cuidadores informais mencionam o apoio que lhes é prestado pelo enfermeiro, assim como ao doente, as competências profissionais deste profissional e o suporte XVI informativo sobre a DA e sua evolução. De igual modo, referem a necessidade destas visitas se efetuarem com maior frequência, de existirem mais enfermeiros a realizar as mesmas, assim como uma maior divulgação deste recurso

Rumo a uma mudança efetiva: uma reflexão sobre o passado, presente e futuro da educação ambiental

Global environmental changes, including climate change, constitute a broad and complex challenge that requires multi-level and multidisciplinary approaches. Going beyond the sphere of scientific research, global environmental changes need to be addressed by all sectors of society, with public engagement being essential. Environmental education was idealized as a holistic and interdisciplinary lifelong process that should be an important part of every citizen’s life, promoting an active and informed engagement of individuals and communities in environmental issues. Nevertheless, through time, environmental education has drifted away from its core principles and guidelines, becoming a narrowed version of itself. Several factors have been contributing to the shortcoming of environmental education, including low levels of integration with communities. Thus, this thesis aims to provide and intervention methodology that will contribute for a stronger and transversal integration of environmental education in society, strengthening the connection to social and health areas. This multidisciplinary vision allows for a broader approach of the socioecological system that comprehends the way through which individuals and communities interact with nature. The first study corresponds to a systematic review that reflects the state of the art regarding the impact of nature-based interventions in overall human wellbeing. Twenty-six studies reporting the benefits of nature to human wellbeing (physical, social and psychological) were included. Despite the existence of methodological limitations that require results to be interpreted with caution, it was concluded that the already existent evidence sustains the beneficial role of nature for human overall wellbeing. The second study assesses the impact of a nature-based holistic development methodology aimed at promoting domestic violence victims’ wellbeing. Project CarryOn – Ecosystem services and their role in domestic violence victims’ support processes encompassed environmental educations’ holistic and interdisciplinary character, and its high potential as a resource for social intervention. This project aimed to promote domestic violence victims’ wellbeing, but also to raise awareness to the importance of nature to human wellbeing, contributing to strengthen the link between individuals and nature. The results reported several significant improvements in the victims’ wellbeing, including improved overall life quality, psychological adjustment and selfesteem. These results support the claim that nature should be an integral part of promotional, restorative and therapeutic processes. Connecting with nature appears to be essential to ensure access to its benefits and for the development of pro-environmental behaviors. Therefore, 9 assessing levels of nature connection is quite important. Nature relatedness scale proved to be a suitable instrument, assessing three dimensions of the individual’s connection with nature (self, perspective and experience). This scale was applied in Project CarryOn, though not yet validated for the Portuguese population. In order to address the lack of an instrument to evaluate nature connection validated for the Portuguese population, the validation study of the nature relatedness scale was performed. This study showed a good adjustment of the proposed models for both forms of the scale (full and short). Despite the positive and noteworthy contributes, environmental education’s potential has not yet been fully explored. A greater awareness of the importance of nature to human wellbeing may be a determinant factor to the adoption of pro-environmental behaviors and to nature conservation support. Thus, the integration of environmental education in social and health interventions can be beneficial for all stakeholders, allowing it to reach society as whole and enhancing the bond between individuals/communities and nature. This socio-ecological approach may also be the key to renew environmental education’s public trust and support, clarifying its importance and usefulness.As alterações ambientais globais, incluindo as alterações climáticas, constituem um desafio amplo e complexo que requer abordagens multiníveis e multidisciplinares. Indo além da esfera da pesquisa científica, as alterações ambientais globais precisam ser abordadas por todos os setores da sociedade, sendo essencial o envolvimento do público. A educação ambiental, idealizada como um processo contínuo, holístico e interdisciplinar, foi perspetivada como um importante pilar na promoção da sustentabilidade e na superação dos desafios ambientais. No entanto, ao longo do tempo, desviou-se dos seus princípios e linhas-guia, tornando-se uma versão reduzida de si mesma. Vários fatores têm vindo a contribuir para esta situação, incluindo baixos níveis de integração com as comunidades. Esta tese visa assim providenciar uma metodologia de intervenção promotora de uma integração transversal da educação ambiental na sociedade, reforçando a ligação às áreas social e de saúde. Através desta visão multidisciplinar, é estabelecida uma abordagem abrangente e compreensiva do sistema socio ecológico que integra a forma como indivíduos e comunidades interagem com o meio natural. O primeiro estudo apresentado corresponde a uma revisão sistemática que reflete o estado da arte sobre o impacto de intervenções baseadas na natureza no bem-estar humano. Foram incluídos 26 estudos que reportam diversos benefícios da natureza para o bem-estar humano (físico, social e psicológico). Apesar de limitações metodológicas que impõem uma interpretação cautelosa dos resultados, concluiu-se que as evidências já existentes apoiam o papel benéfico dos ambientes naturais para o bem-estar geral dos seres humanos. O segundo estudo reporta o impacto de uma metodologia de desenvolvimento holística, baseada no recurso aos serviços dos ecossistemas naturais, direcionada para a promoção do bem-estar de vítimas de violência doméstica. O Projeto CarryOn - Serviços de ecossistemas e seu papel nos processos de apoio às vítimas de violência doméstica foi desenvolvido tendo em conta o carácter holístico e interdisciplinar da educação ambiental, assim como o seu importante papel na esfera da intervenção social. Este projeto visou promover o bem-estar de vítimas de violências doméstica, assim como consciencializar para a importância da natureza para o bem-estar humano, fortalecendo a ligação entre indivíduos e natureza. Os resultados obtidos mostraram mudanças positivas em diversas dimensões do bem-estar das vítimas participantes, incluindo qualidade de vida em geral, ajustamento psicológico e autoestima. Estes resultados apoiam 7 o argumento de que a natureza deveria ser um recurso integrante de processos promocionais, restaurativos e terapêuticos. A conexão com a natureza parece ser essencial para garantir o acesso aos seus benefícios e para o desenvolvimento de comportamentos próambientais. Portanto, avaliar os níveis de conexão da natureza reveste-se de elevada importância. Dos vários instrumentos analisados, a Nature relatedness scale provou ser um instrumento adequado, avaliando três dimensões da conexão do indivíduo com a natureza (self, perspetiva e experiência). Este instrumento foi aplicado no processo de avaliação do Projeto CarryOn, embora não se encontrasse validado para a população portuguesa. De modo a colmatar esta lacuna, foi realizado o estudo de validação da Nature relatedness scale para a população portuguesa. Este estudo mostrou um bom ajustamento dos modelos propostos para ambas as versões (completa e curta) da escala original. Apesar das importantes contribuições dadas, o potencial da educação ambiental ainda não foi totalmente explorado. Uma maior consciência da importância da natureza para o bem-estar humano pode ser um fator determinante para a adoção de comportamentos pró-ambientais e apoio à conservação da natureza. Assim, a integração da educação ambiental em intervenções sociais e na área da saúde torna-se benéfico para todos os envolvidos. Permite que a educação ambiental alcance a sociedade como um todo, dando importantes contributos para a vida comunitária e individual, reforçando o elo entre comunidades/indivíduos e natureza. Uma abordagem socioecológica pode também ser um meio para renovar a confiança e o apoio público na educação ambiental, clarificando a sua importância e utilidade.Programa Cidadania Ativa, financiado pelo Mecanismo Financeiro do Espaço Económico Europeu (EEA Grants), e da Sociedade Portuguesa de Vida SelvagemPrograma Doutoral em Biologia e Ecologia das Alterações Globai

O ciclo 3-8 anos: a primeira inclusão na educação básica

A escolaridade obrigatória começou por focar a alfabetização associada ao ler, escrever e contar. Com o desenvolvimento das sociedades preconiza-se a educação de todos com a satisfação das suas necessidades básicas de aprendizagem, exigindo uma educação pessoal e social desde mais cedo e durante mais tempo. Ao conceito tradicional de ensino primário e educação pré-escolar sucede o conceito de educação básica dos 3/4 aos 11/12 anos (ou um pouco menos) e dentro desta surge como inovação estratégica privilegiada o ciclo 3-8. Pretende-se contribuir para uma educação que promova o desenvolvimento sustentável, de todos e de cada um, a nível pessoal e social para a saúde e para o ambiente a partir da junção da educação pré-escolar com os primeiros anos da educação escolar considerando a idade dos três aos oito anos como o grande desafio para a concretização da primeira etapa de educação básica de qualidade para todos, em que se aprende a respeitar o ritmo individual de cada um

Investigating oral healthcare in the elderly using grounded theory

O presente artigo tem por objetivo descrever os fundamentos e adequabilidade da Teoria Fundamentada nos Dados (TFD) na construção de teoria substantiva sobre o fenômeno do cuidado com a saúde bucal de idosos institucionalizados. A TFD é metodologia que permite formular abstrações ordenadas a partir dos dados recolhidos da vida real. Segundo esse referencial, é possível elaborar uma teoria relevante e funcional para a compreensão do significado das práticas de cuidado com a saúde bucal do idoso. A TFD possibilitou produção extensa e rica de códigos informacionais submetidos a um processo de Análise Comparativa. Essa imersão na visão subjetiva e particular dos atores envolvidos, por meio das entrevistas realizadas com os participantes e propiciada pelo caráter aberto e flexível do método, criou condições para formulação de categorias de análise abrangentes. O texto demonstra a validade da aplicação dessa metodologia alternativa para a investigação científica desse fenômeno complexo.El presente artículo objetiva describir las fundaciones y adecuabilidad de la Teoría Basada en los Datos (TFD) en la construcción de una teoría substantiva acerca del fenómeno del cuidado a la salud bucodental de los ancianos institucionalizados. La TFD es una metodología que permite formular abstracciones ordenadas a partir de los datos de la vida real. Utilizando ese referencial, es posible elaborar una teoría relevante y funcional para la comprensión del significado de las prácticas de cuidado a la salud bucodental del anciano. La TFD hizo posible una producción extensa y rica de códigos informacionales sometidos a un proceso de Análisis Comparativo. Esa inmersión en la visión subjetiva y particular de los actores, a través de las entrevistas con los participantes, y propiciada por el carácter abierto y flexible del método, creó las condiciones para la formulación amplias categorías de análisis. El artículo demuestra la validad de la aplicación de esta metodología alternativa para la investigación científica de este fenómeno complejo.The present article aimed to describe the foundations and adequacy of the Grounded Theory (GT) to the construction of the substantive theory on the phenomenon of oral health care of institutionalized elderly people. GT is a methodology that allows formulating orderly abstractions from the real life data. Through this referential is possible to elaborate a relevant and functional theory in order to understand the meaning of the elderly oral health care practices. GT allowed an extensive and rich production of information codes submitted to a process of Comparative Analysis. The immersion in the actors' subjective and private view, through interviews performed with the participants, allowed by the open and flexible character of the method, permitted the formulation of comprehensive analysis categories. The text demonstrates the validity of this alternative methodology to the scientific investigation of this complex phenomenon

Mulheres e Encarceramento: evolução normativa para além da maternidade

O presente artigo trata da evolução normativa dos direitos das mulheres privadas de liberdade, abordando a disparidade entre a tendência de ampliação da normativa internacional e o caráter restritivo das alterações introduzidas na legislação brasileira, as quais limitam-se, na maioria dos casos, a buscar a proteção dos direitos ligados à maternidade. Também aponta a necessidade de investigações e estudos para o desenvolvimento de reformas político-criminais orientadas de acordo com a perspectiva de gênero

Pixinguinha em plena maturidade: os arranjos para uma “Orquestra Brasileira”

Acting in many fields of our music, Pixinguinha can be regard as the biggest musician and composer of the popular music from Brazil. He participated actively in the foundation of musical genres, especially the samba, and was the biggest promoter of Choro genre, that was practice of the late nineteenth century. Pixinguinha worked as arranger of great singers at the time of emergence of the entertainment industry in our country, but also in musical groups and small orchestras from diverse backgrounds. In this article, we will try to demonstrate that despite several conversations with various musical genres such as jazz, the composer never abandoned his ties to the popular urban music practiced since the late nineteenth century and early twentieth century in the city of Rio de Janeiro. We will observe some aspects that motivated him, in the mature stage of his career, to perform a kind of “rescue” of characteristic genres of that period. This happened with the encouragement of the singer, Almirante, producer and announcer of the radio program O Pessoal da Velha Guarda, in which Pixinguinha acted as arranger in the period of 1947 to 1952.Atuando nos mais diversos campos da nossa música, Pixinguinha pode ser considerado como o músico e compositor brasileiro de maior destaque da música brasileira de caráter popular. Participou ativamente na fundação de gêneros musicais, principalmente o samba, e foi o maior divulgador do gênero choro, característico do final do século XIX. Atuou como arranjador de grandes intérpretes à época do surgimento da indústria do entretenimento, como também em grupos e pequenas orquestras de diversas formações, Nossa hipótese de trabalho tentará demonstrar que apesar de diálogos diversos com gêneros musicais variados, como por exemplo o jazz, o compositor nunca abandonou seu vínculo com a música popular urbana praticada desde o final do século XIX e início do século XX na cidade do Rio de Janeiro. Serão observados alguns aspectos que o motivaram, na fase madura da sua carreira, a realizar uma espécie de “resgate” de gêneros característicos do período citado. Isso se deu com o incentivo do cantor, Almirante, produtor e apresentador do programa radiofônico O Pessoal da Velha Guarda, no qual Pixinguinha atuou como arranjador, no período de 1947 a 1952