A exortação do poder pastoral na educação das crianças em um tratado de Alexandre de Gusmão, América Portuguesa (Século XVII)

This article is intended, from the conceptual surveillance and punishment categories, analyzing the strategies that guided the process of meeting the specific ways of being subject child male in Luso-Brazilian eighteenth-century context, prescribed in the work Arte de crear bem os Filhos na idade da Puericia. Written in Portuguese America, but first published in Portugal in 1685, the work written by the Jesuit Alexandre de Gusmão (1629-1724) offered a list of regulations that defined how one should form a "perfect boy. From a Foucaultian analysis we identify in the Jesuit's preaching a discursive incitement to the mechanism of pastoral power through a set of recommendations for parents on the importance of guarding children and how to discipline and punish these children to "create well."Este artículo pretende, a partir de las categorías conceptuales de vigilancia y castigo, analizar las estrategias que orientaron el proceso de constituición de los sujetos masculinos de los niños en el contexto portugués-brasileño de finales de los seiscientos, presentes en la obra Arte de crear bem os Filhos na Idade da Puericia. Escrita en la América portuguesa, pero publicada por primera vez en Portugal en 1685, la obra escrita por el jesuita Alexandre de Gusmão (1629-1724) ofrecía una lista de reglamentos que definían cómo se debía formar un "chico perfecto". Desde un referencial de análisis de Foucault identificamos el jesuita predicando una incitación discursiva al mecanismo del poder pastoral a través de un conjunto de recomendaciones para los padres sobre la importancia de proteger a los niños y cómo disciplinar y castigar a estos niños para "crear bien".Neste artigo pretende-se, a partir das categorias conceituais vigilância e punição, analisar as estratégias que orientavam o processo de constituição dos sujeitos masculinos infantis, no contexto luso-brasileiro do final do seiscentos, presentes na obra Arte de crear bem os Filhos na idade da Puericia. Escrita na América portuguesa, mas publicada em Portugal no ano de 1685, a obra de autoria do padre jesuíta Alexandre de Gusmão (1629-1724) oferecia um elenco de normativas que definiam como se deveria formar um “perfeito menino”. A partir de uma analítica foucaultiana identificamos nas prédicas do jesuíta uma incitação discursiva ao mecanismo do poder pastoral através de um conjunto de recomendações para os pais sobre a importância de vigiar as crianças e de como disciplinar e castigar estes meninos para se “bem crear”.

“Fez Deos tudo com numero, peso, & medida”: sobre práticas educativas em um tratado que ensina aritmética em Portugal do século XVIII

Este texto tem por objetivo analisar, sob a perspectiva da História da Educação (e) Matemática, as instruções educativas para o ensino da aritmética presentes na obra “Nova escola para aprender a ler, escrever, e contar”, de autoria do luso-brasileiro Manoel de Andrade de Figueiredo (1670-1735), publicada em Lisboa no ano de 1722. Este manual, que circulou pelo Reino de Portugal, apresentava inúmeras prescrições – divididas em tratados – consideradas necessárias ao completo domínio das letras, dos números e da língua portuguesa, bem como uma série de recomendações para a eleição de um bom Mestre. Atribuindo ao Mestre o papel de instruir os meninos discípulos na doutrina cristã e nos bons costumes, o autor recomenda uma série de repreensões, de práticas de controle e fiscalizações, bem como de castigos. Nesse sentido, essa investigação centra-se em identificar as prescrições eleitas por Figueiredo na advertência de outros Mestres de como deveriam ensinar com perfeição e analisar como o autor da obra privilegiou determinados conhecimentos matemáticos, destacando-se as instruções metodológicas utilizadas na construção do número, vistos como necessários para o processo educativo dos sujeitos lusitanos no período setecentista.“Made God all with number, weight, & measure”: on educational practices in a treatise that teaches Arithmetic in eighteenth-century Portugal. This text aims to analyze, from the perspective of the History of Education (e) Mathematics, educational instructions for numeracy teaching present in the work New school to learn to read, write, and count of Luso-Brazilian authors Manoel de Andrade de Figueiredo (1670-1735), published in Lisbon in 1722. This manual, which circulated through the Kingdom of Portugal, contained several provisions - divided into treated - deemed necessary to complete the field of letters, numbers and Portuguese, as well as a series of recommendations for the election of a good teacher. Assigning the Master the role of instructing the disciples boys in Christian doctrine and morals, the author recommends a number of reprimands, control practices and controls, as well as punishments. In this sense, this research focuses on identifying the requirements elected by Figueiredo in warning other Masters as they should teach to perfection and analyze how the author of favored certain mathematical knowledge, highlighting the methodological instructions used in building number, seen as necessary to the educational process of the Lusitanian subjects in eighteenth-century period. Keywords: History of Education; Arithmetic; Manual; 18th century

“Crueldade sem exemplo”: divulgação de uma inédita fonte que trata de um prodigioso caso de infanticídio publicado em Portugal no século XVIII

O documento que apresentamos trata da divulgação, por meio de um impresso de quatro páginas, de um relato de infanticídio ocorrido em um vilarejo no Reino Espanhol no ano de 1728. A fonte foi impressa em Lisboa no ano de 1732 na oficina tipográfica de Pedro Ferreira, tendo todas as licenças necessárias e reconhecimento real. O documento original se encontra salvaguardado na Biblioteca Nacional de Portugal (BNP) e está disponível para consulta local. Apresentamos também uma pequena reflexão sobre os potenciais usos e interesses pela fonte de pesquisa, bem como uma possibilidade analítica sobre as disposições simbólicas para perceber o sentimento social do adulto em relação à infância em um contexto moderno de transformação nos modos de viver no universo cristão do Antigo Regime ibérico

“Quando sahir de caza, arme-te com o signal da Cruz”: instruções para a rotina de um menino cristão em um manual pedagógico português do século XVIII

Este artigo tem por objetivo analisar certos enunciados religiosos para o cotidiano da infância masculina presentes no manual pedagógico Escola Nova, Christã, e Politica, Na qual se ensinão os primeiros rudimentos, que deve saber o Menino Christão, e se lhes dão regras para com facilidade, e em pouco tempo aprender a ler, escrever e contar. Publicada em Portugal inicialmente no ano de 1756 a obra de autoria de Francisco Luiz Ameno (1713-1793) foi registrada pelo pseudônimo de D. Leonor Thomasia de Sousa e Silva. Ao enquadrar o manual na categoria de Literatura de Comportamento Social, interessa-me, em particular, verificar as instruções que o autor prescreveu para a rotina de um menino cristão no contexto setecentista português. Nesse sentido, o conjunto das práticas recomendadas foram percebidas, aqui como mecanismos para a produção de máximas morais e de comportamentos socialmente desejáveis, que constituíram modos específicos de ser menino infantil em Portugal no século XVIII

PENSAR O SUJEITO MODERNO ATRAVÉS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: ENTREVISTA COM CARLOTA BOTO

Por se tratar de uma entrevista não há resumo

“Fez Deos tudo com numero, peso, & medida”: sobre práticas educativas em um tratado que ensina aritmética em Portugal do século XVIII

Este texto tem por objetivo analisar, sob a perspectiva da História da Educação (e) Matemática, as instruções educativas para o ensino da aritmética presentes na obra “Nova escola para aprender a ler, escrever, e contar”, de autoria do luso-brasileiro Manoel de Andrade de Figueiredo (1670-1735), publicada em Lisboa no ano de 1722. Este manual, que circulou pelo Reino de Portugal, apresentava inúmeras prescrições – divididas em tratados – consideradas necessárias ao completo domínio das letras, dos números e da língua portuguesa, bem como uma série de recomendações para a eleição de um bom Mestre. Atribuindo ao Mestre o papel de instruir os meninos discípulos na doutrina cristã e nos bons costumes, o autor recomenda uma série de repreensões, de práticas de controle e fiscalizações, bem como de castigos. Nesse sentido, essa investigação centra-se em identificar as prescrições eleitas por Figueiredo na advertência de outros Mestres de como deveriam ensinar com perfeição e analisar como o autor da obra privilegiou determinados conhecimentos matemáticos, destacando-se as instruções metodológicas utilizadas na construção do número, vistos como necessários para o processo educativo dos sujeitos lusitanos no período setecentista.“Made God all with number, weight, & measure”: on educational practices in a treatise that teaches Arithmetic in eighteenth-century Portugal. This text aims to analyze, from the perspective of the History of Education (e) Mathematics, educational instructions for numeracy teaching present in the work New school to learn to read, write, and count of Luso-Brazilian authors Manoel de Andrade de Figueiredo (1670-1735), published in Lisbon in 1722. This manual, which circulated through the Kingdom of Portugal, contained several provisions - divided into treated - deemed necessary to complete the field of letters, numbers and Portuguese, as well as a series of recommendations for the election of a good teacher. Assigning the Master the role of instructing the disciples boys in Christian doctrine and morals, the author recommends a number of reprimands, control practices and controls, as well as punishments. In this sense, this research focuses on identifying the requirements elected by Figueiredo in warning other Masters as they should teach to perfection and analyze how the author of favored certain mathematical knowledge, highlighting the methodological instructions used in building number, seen as necessary to the educational process of the Lusitanian subjects in eighteenth-century period. Keywords: History of Education; Arithmetic; Manual; 18th century

Do cuidado, que devem ter os pays dos mininos defuntos: preservação da infância e conselhos espirituais do padre jesuíta Alexandre de Gusmão, século 17

This article examines the provisions made by the Portuguese Jesuit priest Alexandre de Gusmão (1629-1724) on the care that parents should have in education and spiritual protection of their children, especially at the time of his death, the work Arte de crear bem os filhos na idade da puericia (1685). The analysis will focus on the elements that constituted the childhood conservation practices, the imminent dangers of child death, the spiritual advice related to the care of the dead boys and assignments of blame to parents who were negligent in their children's education. Written in portuguese-brazilian christian seventeenth-century context, Gusmão preachings can be understood as a certain pedagogical and care model for children.O presente artigo examina as prescrições realizadas pelo padre jesuíta português Alexandre de Gusmão (1629-1724) sobre os cuidados que os pais deveriam ter na educação e na proteção espiritual de seus filhos, principalmente na ocasião da sua morte, na obra Arte de crear bem os Filhos na idade da Puericia (1685). A análise privilegia os elementos que constituíram as práticas de preservação da infância, os perigos iminentes de morte infantil, os conselhos espirituais relacionados aos cuidados com os pequenos defuntos e as atribuições de culpa aos pais que eram negligentes na educação de seus filhos. Escrito no contexto cristão luso-brasileiro do século 17, as prédicas de Gusmão podem ser entendidas como determinado modelo pedagógico e assistencial para a infância.Este artículo examina las disposiciones hechas por el sacerdote jesuita portugués Alexandre de Gusmão (1629-1724) sobre la atención que los padres deben tener en la educación y la protección espiritual de sus hijos, especialmente en el momento de su muerte, en la obra Arte de crear bem os filhos na idade da puericia (1685). El análisis se centrará en los elementos constitutivos de las prácticas de conservación de la infancia, los peligros imminentes de la muerte del niño, el consejo espiritual relacionado con el cuidado de los chicos muertos y asignaciones de culpa a los padres que fueron descuidados en la educación de sus hijos. Escrito en el contexto del siglo 17 portugués cristiano-brasileña, predicaciones Gusmão pueden entenderse como un determinado modelo pedagógico y el cuidado de los niño

GÓMEZ, Antonio Castillo. Livros e Leituras na Espanha do Século de Ouro. Tradução Cláudio Giordano. Cotia, SP: Ateliê Editorial, 2014. 208 p.

Resenha da obra: GÓMEZ, Antonio Castillo. Livros e Leituras na Espanha do Século de Ouro. Tradução Cláudio Giordano. Cotia, SP: Ateliê Editorial, 2014. 208 p

OS PRIMEIROS RUDIMENTOS DE ARITMÉTICA QUE DEVE SABER O MENINO CRISTÃO: ANÁLISE DE UM TRATADO PEDAGÓGICO PUBLICADO NA BAHIA NO ANO DE 1813

This text aims to analyze, from the perspective of the History of Mathematics Education, the arithmetic instructions present in the work Escola Nova, Christã, e Politica, Na qual se ensinão os primeiros rudimentos, que deve saber o Menino Christão, e se lhes dão regras para com facilidade, e em pouco tempo aprender a ler, escrever e contar.  Originally published in Portugal in 1756, the work by Francisco Luiz Ameno (1713-1793) was registered under the pseudonym of D. Leonor Thomasia de Sousa e Silva. This manual was one of the first printed educational works in Portuguese America. Printed in Bahia in 1813, the treatise contained numerous prescriptions, interrelated to Christian precepts, considered necessary for the complete mastery of letters, numbers and the Portuguese language. In this sense, this research focuses on identifying how the author of the work privileged certain mathematical knowledge, highlighting the methodological instructions used in the construction of the number.  Este texto tiene por objetivo analizar, bajo la perspectiva de la Historia de la Educación Matemática, las instrucciones aritméticas presentes en la obra Escola Nova, Christã, e Politica, Na qual se ensinão os primeiros rudimentos, que deve saber o Menino Christão, e se lhes dão regras para com facilidade, e em pouco tempo aprender a ler, escrever e contar.  En el año 1756, la obra del autor Francisco Luiz Ameno (1713-1793) fue registrada por el pseudónimo de D. Leonor Thomasia de Sousa e Silva. Este manual fue una de las primeras obras educativas impresas en la América portuguesa. El año 1813, el tratado traía innumerables prescripciones interrelacionadas a los preceptos cristianos, consideradas necesarias para el completo dominio de las letras, de los números y de la lengua portuguesa. En ese sentido, esta investigación se centra en identificar cómo el autor de la obra privilegió determinados conocimientos matemáticos, destacándosele las instrucciones metodológicas utilizadas en la construcción del número.  Este texto tem por objetivo analisar, sob a perspectiva da História da Educação Matemática, as instruções aritméticas presentes na obra Escola Nova, Christã, e Politica, Na qual se ensinão os primeiros rudimentos, que deve saber o Menino Christão, e se lhes dão regras para com facilidade, e em pouco tempo aprender a ler, escrever e contar. Publicado inicialmente em Portugal no ano de 1756, o texto de autoria de Francisco Luiz Ameno (1713-1793) foi registrado sob o pseudônimo de D. Leonor Thomasia de Sousa e Silva. Este manual foi uma das primeiras obras educacionais impressas na América portuguesa. Impresso na Bahia em 1813, o tratado trazia inúmeras prescrições inter-relacionadas aos preceitos cristãos, consideradas necessárias ao completo domínio das letras, dos números e da língua portuguesa. Nesse sentido, esta investigação centra-se em identificar como o autor privilegiou determinados conhecimentos matemáticos, destacando as instruções metodológicas utilizadas na construção do número