Development of a biosensor for tumor cell detection through lectins

Cancer represents one of the leading causes of mortality worldwide, making early detection fundamental to increase patient survival chances. This work developed electrochemical biosensors based on laser-induced graphene functionalized with BanLec lectin from Musa acuminata to detect tumor cells through recognition of aberrant glycosylation patterns. The objective consisted of developing a LIG-type electrochemical biosensor for tumor cell detection through recognition of abnormal glycosylation patterns using BanLec lectin, contributing to the advancement of non-invasive oncological diagnosis in body fluids. The study produced LIG sensors by direct laser writing on polyimide substrates, followed by covalent functionalization with BanLec lectin through EDC/NHS chemistry. Electrochemical characterization utilized cyclic voltammetry and differential pulse voltammetry. To optimize performance, a hybrid system was developed incorporating molecularly imprinted polymers for mannose and magnetic iron oxide nanoparticles conjugated with BanLec. The biosensors were tested with HT-29 colorectal adenocarcinoma cells at different concentrations. Characterization of LIG sensors revealed an electroactive area of 6.06 mm², superior to the geometric area of 2.95 mm², confirming the characteristic porous structure of the material. The sensor functionalized with BanLec demonstrated specificity for mannose and detected HT-29 cells with a detection limit of 4.9 cells/μL and quantification limit of 16.3 cells/μL. The hybrid MIP/Fe₂O₃/BanLec system presented superior performance, achieving a detection limit of 4.16 cells/μL for HT-29 cells and 2.31 μM for mannose. The development of LIG-based biosensors functionalized with BanLec lectin demonstrated viability for detecting tumor cells through recognition of characteristic glycosylation alterations. The hybrid system presented the best analytical performance, combining synthetic recognition, magnetic amplification, and biological specificity. The results evidence the potential of the developed biosensors for future applications in noninvasive oncological diagnosis, especially in the context of liquid biopsy for early detection of colorectal cancer and other neoplasms that present altered glycosylation patterns.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESO câncer representa uma das principais causas de mortalidade mundial, tornando a detecção precoce fundamental para aumentar as chances de sobrevivência dos pacientes. Este trabalho desenvolveu biossensores eletroquímicos baseados em grafeno induzido por laser funcionalizados com a lectina BanLec de Musa acuminata para detectar células tumorais através do reconhecimento de padrões aberrantes de glicosilação. O objetivo consistiu em desenvolver um biossensor eletroquímico do tipo LIG para detecção de células tumorais através do reconhecimento de padrões anormais de glicosilação utilizando a lectina BanLec, contribuindo para o avanço do diagnóstico oncológico não invasivo em fluidos corporais. O estudo produziu sensores LIG por escrita direta a laser sobre substratos de poliimida, seguindo funcionalização covalente com a lectina BanLec através do EDC/NHS. A caracterização eletroquímica utilizou voltametria cíclica e voltametria de pulso diferencial. Para otimizar o desempenho, desenvolveu-se um sistema híbrido incorporando polímeros molecularmente impressos para manose e nanopartículas magnéticas de óxido de ferro conjugados com BanLec. Os biossensores foram testados com células HT-29 de adenocarcinoma colorretal em diferentes concentrações. A caracterização dos sensores LIG revelou área eletroativa de 6,06 mm², superior à área geométrica de 2,95 mm², confirmando a estrutura porosa característica do material. O sensor funcionalizado com BanLec demonstrou especificidade para manose e detectou células HT-29 com limite de detecção de 4,9 células/μL e limite de quantificação de 16,3 células/μL. O sistema híbrido MIP/Fe₂O₃/BanLec apresentou desempenho superior, alcançando limite de detecção de 4,16 células/μL para células HT-29 e 2,31 μM para manose. O desenvolvimento dos biossensores baseados em LIG funcionalizados com lectina BanLec demonstrou viabilidade para detectar células tumorais através do reconhecimento de alterações glicídicas características. O sistema híbrido apresentou o melhor desempenho analítico, combinando reconhecimento sintético, amplificação magnética e especificidade biológica. Os resultados evidenciam o potencial dos biossensores desenvolvidos para aplicações futuras em diagnóstico oncológico não invasivo, especialmente no contexto de biópsia líquida para detecção precoce de câncer colorretal e outras neoplasias que apresentam padrões alterados de glicosilação

The prison system and its transport: ethnography about the experiences of women who “pass” through prison

This thesis uses as a reference the experiences of women who “pass through” prison, from the perspective that understands prison as more than a space of confinement. The aim of this research was to answer the following question: how do the trajectories and paths of women who “go through” the prison experience help us understand aspects of the prison system itself and its overflows? The objective was to demonstrate that, faced with the fixity of incarceration, the barriers that limit the territory of the prison are dissolved, revealing mobilities that (re)configure the surroundings and that are the result of the flow of information that enters and leaves, the supply of food, medicine, personal hygiene materials, among other objects, the articulation of legal issues, family visits and the interactions that are established between the imprisoned women among themselves, in their relationships with their families and in the ongoing negotiations with the institution. The ethnographic context of the research was women who are deprived of their liberty in the Regional Prison of Bagé – PRB, from 2022 to 2024. Thus, the analysis focused on aspects of the prison system itself and its overflows, revealed by the experiences of women who “pass through” the prison, based on the dynamics resulting from the flows of people, information, objects, discourses and norms, beyond the physical limit of its walls, thus (re)designing the contemporary prison. An analytical perspective was developed that incorporates the social dynamics external to the prison, through a multi-situated approach, which considers the power relations that influence the internal functionality of the penal establishment and its overflows, revealing a complex game of interactions between the inside and outside of the prison. It was perceived that there is an inseparable link, a dynamic relationship between those who are segregated there and the broader society, which is why ethnographic work was chosen. Ethnography, therefore, allowed us to pay attention to the social process of the experiences lived by women, to dialogue with the interlocutors, to observe paths and trajectories, to know relationships, to discover subjectivities, to apprehend and describe the context and, also, to understand the social system of communication that is configured between the prison and the city, for a better understanding of the phenomenon studied.Esta tese traz como plano de referência as experiências de mulheres que “passam” pela prisão, sob a perspectiva que subentende o cárcere para além de um espaço de confinamento. Buscou-se responder ao seguinte problema de pesquisa: de que maneira as trajetórias e os trajetos das mulheres que “passam” pela experiência do cárcere nos ajudam a entender aspectos do próprio dispositivo carcerário e os seus transbordamentos? O objetivo foi evidenciar, que, frente à fixidez do encarceramento, as barreiras que limitam o território da prisão se desfazem, revelando mobilidades que (re)configuram o entorno e que são decorrentes dos trânsitos das informações que entram e saem, do abastecimento de alimentos, remédios, materiais de higiene pessoal, entre outros objetos, das articulações de questões jurídicas, das visitas das famílias e das interações que se estabelecem entre as mulheres presas entre si, nas relações delas com seus familiares e das negociações permanentes com a instituição. A pesquisa teve como contexto etnográfico as mulheres que estão privadas de liberdade no Presídio Regional de Bagé – PRB, no período de 2022 a 2024. Dessa forma, a análise recaiu sobre aspectos do próprio dispositivo carcerário e seus transbordamentos, revelados pelas experiências de mulheres que “passam” pelo cárcere, a partir das dinâmicas decorrentes dos fluxos de pessoas, informações, objetos, discursos e normas, para além do limite físico de seus muros, (re)desenhando, assim, a prisão contemporânea. Desenvolveu-se uma perspectiva de análise que incorpora as dinâmicas sociais externas à prisão, através de uma abordagem multissituada, que considera as relações de poder que influenciam na funcionalidade interna do estabelecimento penal e seus transbordamentos, revelando um jogo complexo de interações entre o dentro e o fora da prisão. Percebeu-se que há um vínculo indissociável, uma relação dinâmica entre as que ali estão segregadas e a sociedade mais ampla, razão pela qual se optou pelo trabalho etnográfico. A etnografia, portanto, permitiu atentar para o processo social das experiências vividas por mulheres, dialogar com as interlocutoras, observar trajetos e trajetórias, conhecer relações, descobrir subjetividades, apreender e descrever o contexto e, ainda, entender o sistema social de comunicação que se configura entre a prisão e a cidade, para melhor compreensão do fenômeno estudado

Fundamentos de excelência em educação profissional: narrativas (auto)biográficas e experiências do Senac-RS no worldskills Competitions

This study, entitled Foundations of Excellence in Vocational Education: (Auto)Biographical Narratives and the Experiences of Senac-RS in the WorldSkills Competitions, investigated the determining factors for excellence in vocational education, based on contextual data from SenacRS and the life stories of professionals involved in international competitions. The WorldSkills Competitions (WSC) is the largest and most prestigious global vocational education tournament, bringing together competitors from dozens of countries in high-level technical and technological challenges, with the aim of promoting excellence, innovation, and the valorization of technical professions. Performance in the WSC is globally recognized as one of the most relevant indicators of quality in professional training. The central objective of this research was to establish a set of Foundations of Excellence in Vocational Education, based on the analysis of Brazil's performance in the WSC, (auto)biographical narratives of professionals, and the institutional context of SenacRS. To achieve this goal, the research distinguished leading countries in vocational education, examined Brazil's performance in the WSC between 2000 and 2020, identified key actors in the educational process, and evaluated practices and institutional resources contributing to SenacRS's high performance. The adopted methodology was based on a qualitative approach, combining the analysis of (auto)biographical narratives (Marinas, 2007) with the theory of core competencies by Hamel and Prahalad (1995). The study built and analyzed narratives and testimonies from professionals and managers who played significant roles in the preparation and participation processes in the WSC, in addition to examining the essential strategic resources mobilized by Senac-RS. The results identified South Korea, China, Brazil, Japan, and France as leading countries in the WSC, highlighting Brazil's evolution and its 1st place achievement in 2015. The analysis of Senac-RS revealed that institutional excellence is sustained by strategic resources and organizational practices, harmonized with the life trajectories of professionals, enabling the identification of foundational elements of excellence. The findings demonstrated that excellence in vocational education is supported by a dynamic learning ecosystem, where the interaction between innovative pedagogical practices, significant life stories, and institutional investments creates an environment conducive to high educational performance. The importance of international benchmarking as a strategy for continuous improvement was also evidenced. It is concluded that the combination of robust institutional policies, systematic investment in professional development, and the valorization of individual life trajectories constitutes a replicable model for institutions aspiring to achieve excellence standards in vocational education. The thesis presents significant impacts in the scientific field, by deepening the understanding of factors sustaining educational excellence; in the practical field, by offering subsidies for institutional strategies and public policies aimed at high-quality vocational education; and in the social field, by contributing to the strengthening of education as an instrument for social mobility, productive inclusion, and civic transformation, reaffirming the centrality of vocational education in the sustainable development of contemporary societies.Este estudo, intitulado Fundamentos de Excelência em Educação Profissional: Narrativas (Auto)Biográficas e Experiências do Senac-RS no WorldSkills Competitions, investigou os fatores determinantes para a excelência na educação profissional, com base em dados contextuais do Senac-RS e nas histórias de vida dos profissionais envolvidos nas competições internacionais. O WorldSkills Competitions (WSC) é a maior e mais importante competição mundial de educação profissional, reunindo competidores de dezenas de países em provas de altíssimo nível técnico e tecnológico, com o objetivo de promover a excelência, a inovação e a valorização das profissões técnicas. O desempenho no WSC é reconhecido globalmente como um dos mais relevantes indicadores de qualidade na formação profissional. O objetivo central desta pesquisa foi constituir um rol de Fundamentos de Excelência em Educação Profissional a partir da análise do desempenho do Brasil no WSC, das narrativas (auto)biográficas de profissionais e do contexto institucional do Senac-RS. Para alcançar esse objetivo, a pesquisa distinguiu os países líderes em educação profissional, examinou o desempenho brasileiro no WSC entre 2000 e 2020, identificou atores-chave do processo educativo e avaliou práticas e recursos institucionais que contribuem para o alto desempenho do Senac-RS. A metodologia adotada pautou-se em uma abordagem qualitativa, combinando a análise de narrativas (auto)biográficas (Marinas, 2007) com a teoria das competências essenciais de Hamel e Prahalad (1995). O estudo construiu e analisou narrativas e depoimentos de profissionais e gestores com participação significativa no processo de preparação e competição no WSC, além de examinar os recursos estratégicos essenciais mobilizados pelo Senac-RS. Os resultados identificaram a Coreia do Sul, China, Brasil, Japão e França como líderes no WSC, com destaque para a evolução brasileira, que conquistou o 1º lugar em 2015. A análise do Senac-RS revelou que a excelência institucional é sustentada por recursos estratégicos e práticas organizacionais que, em harmonia com as trajetórias de vida dos profissionais, permitiram a identificação de fundamentos de excelência. Os achados demonstraram que a excelência em educação profissional é sustentada por um ecossistema dinâmico de aprendizagem, no qual a interação entre práticas pedagógicas inovadoras, histórias de vida significativas e investimentos institucionais gera um ambiente propício ao alto desempenho educacional. Evidenciou-se, também, a importância do benchmarking internacional como estratégia de aprimoramento contínuo. Conclui-se que a combinação entre políticas institucionais robustas, investimentos sistemáticos em capacitação e valorização das trajetórias individuais constitui um modelo replicável para instituições que almejam padrões de excelência em educação profissional. A tese apresenta impactos relevantes no campo científico, ao aprofundar a compreensão dos fatores que sustentam a excelência educacional, e no campo prático, ao oferecer subsídios para a formulação de estratégias institucionais e políticas públicas voltadas para a educação profissional de qualidade. Socialmente, contribui para o fortalecimento da educação como instrumento de mobilidade social, inclusão produtiva e transformação cidadã, reafirmando a centralidade da educação profissional no desenvolvimento sustentável das sociedades contemporâneas

Independent, stratified, and joint associations of physical activity and sedentary behavior with cardiovascular outcomes in adults and older adults

Cardiovascular diseases are the leading cause of death in Brazil, representing a major public health challenge. Monitoring and controlling risk factors such as hypertension, obesity, elevated anthropometric indicators (e.g., waist circumference), and cardiometabolic scores are essential to prevent their progression. Among the modifiable factors, physical activity (PA) and sedentary time (ST) stand out, as regular PA contributes to heart health, while prolonged sedentary behavior may increase cardiovascular risk. In this context, this thesis investigated the association between PA, ST, and cardiovascular outcomes in adults and older adults, and is composed of three scientific articles. The first, a systematic review, examined the methodological approaches and main findings on the independent, stratified, and joint associations between ST, PA, and cardiovascular outcomes. The results indicated that ST was positively associated, and PA was inversely associated with the outcomes. Moreover, a stronger impact of ST was observed in individuals with low PA, whereas higher levels of PA attenuated—but did not eliminate—its negative effects. The joint analysis indicated a higher cardiovascular risk in individuals with high ST and low PA, as well as elevated risk in intermediate combinations. The second article analyzed the independent, stratified, and joint associations between PA, ST, and cardiovascular risk factors, including blood pressure, body composition, and cardiometabolic health. Data were drawn from the 1982 Pelotas Birth Cohort, specifically from the 30- and 40-year follow-ups. Physical activity was measured by accelerometry and questionnaire, while sedentary behavior was assessed by accelerometry. The results showed that the associations were inconsistent or nonexistent across the different analyses. Indeed, there is a complex relationship between physical activity, sedentary behavior, and cardiovascular outcomes. Finally, the third article investigated these independent, stratified, and joint associations between PA and ST with major adverse cardiovascular events (MACEs) in a cohort of older adults. The "Como vai?" cohort began as a population-based study in 2014, and MACEs were assessed 2.6 years after baseline, including all-cause mortality, heart failure, and ischemia. The independent analysis showed that ST was not associated with MACEs after adjustment for moderate-to-vigorous physical activity (MVPA). However, individuals in the highest tertile of MVPA had a lower risk of MACEs, even after adjusting for ST and history of non-fatal MACEs. Stratified and joint analyses of ST and MVPA with MACEs were not statistically significant. These findings reinforce the importance of PA in reducing cardiovascular risk and suggest that the impact of ST may depend on PA levels.Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPqAs doenças cardiovasculares são a principal causa de óbito no Brasil, representando um grande desafio para a saúde pública. O monitoramento e controle de fatores de risco como hipertensão, obesidade elevados indicadores antropométricos (ex.: circunferência da cintura) e escores cardiometabólicos são fundamentais para prevenir sua progressão. Entre os fatores modificáveis, a atividade física (AF) e o tempo sedentário (TS) se destacam, pois a prática regular de AF contribui para a saúde do coração, enquanto longos períodos em comportamento sedentário podem aumentar o risco cardiovascular. Diante disso, esta tese investigou a associação entre AF, TS e desfechos cardiovasculares em adultos e idosos, sendo composta por três artigos científicos. O primeiro, uma revisão sistemática, examinou as abordagens metodológicas e os principais achados sobre as associações independentes, estratificadas e conjuntas entre TS, AF e desfechos cardiovasculares. Os resultados indicaram que o TS esteve positivamente associado e a AF inversamente associada aos desfechos. Além disso, um maior impacto do TS foi observado em indivíduos com baixa AF, enquanto níveis mais altos de AF atenuaram, mas não eliminaram, seus efeitos negativos. A análise conjunta apontou maior risco cardiovascular em pessoas com alto TS e baixa AF, bem como risco elevado em combinações intermediárias. O segundo artigo, analisou as associações independentes, estratificadas e conjuntas entre AF, TS e fatores de risco cardiovasculares, incluindo pressão arterial, composição corporal e saúde cardiometabólica. Foram analisados dados da Coorte de Nascimentos de Pelotas de 1982, mais especificamente os dados dos acompanhamentos dos 30 e 40 anos. A atividade física foi coletada por acelerometria e questionário, enquanto o comportamento sedentário foi avaliado por acelerometria. Os resultados mostraram que as associações foram inconsistentes ou inexistentes ao longo das diferentes análises. Há, de fato, uma relação complexa entre atividade física, comportamento sedentário e desfechos cardiovasculares. Por fim, o terceiro artigo, investigou essas associações independentes, estratificadas e conjuntas entre AF e TS com eventos cardiovasculares maiores (ECM) em uma coorte de idosos. A coorte “Como vai?” foi iniciada com um estudo de base populacional em 2014 e os ECM foram avaliados 2.6 anos depois da linha de base, incluindo Mortalidade por todas as causas, insuficiência cardíaca e isquemia. A análise independente mostrou que o TS não esteve associado aos ECM quando ajustado para AF de moderada a vigorosa (AFMV). No entanto, indivíduos no maior tercil de AFMV apresentaram menor risco de ECM, mesmo após ajuste para TS e histórico de ECM não fatais. Já as análises estratificadas e conjuntas de TS e AFMV com ECM não foram estatisticamente significativas. Esses achados reforçam a importância da AF na redução do risco cardiovascular e sugerem que o impacto do TS pode depender do nível de AF

Multidimensional assessment of quality of life, risk of sarcopenia and masticatory function in elderly users of mandibular overdentures and conventional total prostheses

The global increase in the elderly population has led to a rise in untreated oral conditions, such as edentulism, which remains highly prevalent in Brazil. The lack of adequate oral rehabilitation for this condition can result in impairments in masticatory function and, consequently, in quality of life and systemic health. This includes the worsening of sarcopenia, a condition characterized by reduced muscle mass and strength, accompanied by functional decline. Although implant-retained mandibular overdentures are considered the gold standard for the rehabilitation of edentulous individuals, many elderly patients are still rehabilitated with conventional complete dentures, which provide inferior retention and support.Given this context, this observational cross-sectional study aimed to assess the overall health status of elderly patients rehabilitated with Mandibular Overdentures (MO) or Mandibular Complete Dentures (MCD) and its relationship to oral health-related quality of life (OHRQoL), masticatory function parameters, bite force, and predictors of sarcopenia risk. A total of 52 patients aged 70 or older, rehabilitated at the School of Dentistry of UFPel and undergoing follow-up treatments (MO = 26; CCD = 26), were included. Each participant underwent assessments of their overall health status (10-minute Targeted Geriatric Assessment), oral health-related quality of life (OHIP-EDENT, GOHAI, DIDL), sarcopenia risk predictors (calf circumference, handgrip strength, Timed Up and Go test, and muscle mass index), and masticatory function (masticatory performance, swallowing threshold, and bite force).As a result, this dissertation presents, through two articles, insights into the impact of different variables on masticatory function decline in the study population, including overall health status, type of oral rehabilitation, and indicators of sarcopenia. Additionally, it explores whether there is an association between patients' perceived masticatory capacity and their objectively measured masticatory function. In conclusion, although variables such as the type of rehabilitation treatment and gender influence the masticatory performance of elderly individuals aged 70 or older in this sample, mastication is a highly complex process that involves a range of subjective and adaptive factors, beyond muscle strength and general health status. Among the questionnaires used to assess masticatory function subjectively, OHIP-EDENT was the most reliable in terms of objective results, especially in OM users. The results reinforce the positive impact of MO prostheses on the quality of life of the edentulous population.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESO crescimento da população idosa mundial elevou o número de condições orais não tratadas, como o edentulismo, que, no Brasil, ainda apresenta uma alta prevalência. A ausência de reabilitação oral adequada para esta condição pode gerar prejuízos na função mastigatória e, consequentemente, na qualidade de vida e na saúde sistêmica desses indivíduos, incluindo o agravamento da Sarcopenia, caracterizada pela redução da massa e da força muscular, acompanhadas por um declínio funcional. Embora as overdentures mandibulares implantorretidas sejam consideradas tratamento padrão ouro para reabilitação de edêntulos, muitos idosos ainda são reabilitados com próteses totais convencionais, embora apresentem deficiência de retenção e suporte. Diante do exposto, este estudo observacional transversal teve como objetivo conhecer o estado geral de saúde dos pacientes idosos, reabilitados com Overdentures Mandibulares (OM) ou Próteses Totais Mandibulares (PTM), e sua relação a qualidade de vida relacionada à saúde bucal (QVRSB), parâmetros de função mastigatória, força de mordida e indicadores do risco de sarcopenia. Foram incluídos 52 pacientes com 70 anos ou mais, reabilitados na Faculdade de Odontologia da UFPel e em acompanhamento de seus tratamentos (OM=26 e PTM=26). Cada participante teve aferido o seu estado geral de saúde (Avaliação Geriátrica Compacta-10), a sua qualidade de vida relacionada à saúde bucal (OHIP-EDENT, GOHAI, DIDL), os indicadores de risco de sarcopenia (Circunferência da Panturrilha, Força de Preensão Palmar, teste Timed up and go e Índice de Massa Muscular) e a sua função mastigatória (Performance Mastigatória, Limiar de Deglutição e Força de Mordida). Como resultado, esta dissertação apresenta, através de dois artigos, informações sobre o impacto das diferentes variáveis no declínio da função mastigatória da população em estudo, dentre elas a condição geral de saúde, tipo de reabilitação oral e os indicadores de sarcopenia, e se há uma associação entre a capacidade mastigatória subjetiva, percebida pelos pacientes, e a sua capacidade mastigatória objetiva. Conclui-se que, mesmo com variáveis como o tipo de tratamento reabilitador e o sexo influenciando no desempenho mastigatório dos idosos com 70 anos ou mais da amostra estudada, a mastigação é um processo muito mais complexo, e que envolve uma série de aspectos subjetivos e adaptativos na sua realização, não somente a força muscular e a condição geral de saúde. Dos questionários utilizados para avaliar a função mastigatória subjetivamente, o OHIP-EDENT foi o mais fidedigno aos resultados objetivos, especialmente nos usuários de OM. Os resultados reforçam o impacto positivo das próteses do tipo OM na qualidade de vida da população edêntula

Causal attribution of oral health in children attended at the dentistry school - UFPEL in the perception of parents

Childhood oral health is determined by biological, behavioral, social, and psychological factors. Studies report the influence of parents' psychosocial factors on their children's oral health outcomes. Causal attribution is a psychological model that seeks to assess how individuals perceive the causes and attributions of various health conditions. Through this model, it is possible to evaluate an individual’s perception of cause and control over health outcomes, which influences motivation and the adoption of healthy behaviors. Therefore, the present study described the internality and control of the causes attributed by parents to the oral health of their children up to six years old, who were treated at the clinics of the School of Dentistry at the Federal University of Pelotas. This was a cross-sectional descriptive study. Data were collected through a structured questionnaire, gathering sociodemographic information about the parents and the child. A total of 176 parents of children up to six years old, treated between May and October 2024, participated in the study. Most participants were mothers (88.6%), single (62.9%), aged between 30 and 40 years (40.9%), with white, yellow, or Indigenous skin color (58%), and had between 9 and 12 years of education (40.6%). Most parents rated their children's oral health as very good or good (54.5%). Regarding the study’s main outcome—causal attribution—the majority of parents' attributions were categorized as internal and uncontrollable causes (52.7%). The results indicate that parents do not perceive themselves as capable of controlling the health-disease process related to their child's oral health. Although they recognize their role in adopting healthy behaviors during childhood and preventing oral health problems, especially dental caries, they face challenges in implementing these practices. Additionally, parents believe that other factors, including the child, also influence the control of the health-disease process. In light of these findings, it is suggested that collective educational techniques aimed at parents be adopted, along with individual guidance in pediatric dental clinics. These strategies should not only focus on transmitting knowledge but also on identifying ways to overcome barriers to implementing practices that improve aspects related to nutrition and oral hygiene in childhood. This approach should consider the daily challenges of urban life, which were frequently mentioned by parents.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA saúde bucal na infância é determinada por fatores biológicos, comportamentais, sociais e psicológicos. Estudos relatam a influência de fatores psicossociais dos pais nos desfechos em saúde bucal de seus filhos. A atribuição causal é um modelo psicológico que busca avaliar como são percebidas as causas e atribuições para diversas condições de saúde, sendo possível a partir disso, avaliar a percepção de causa e controle que o indivíduo tem sobre resultados em saúde, o que influencia na motivação e adoção de comportamentos saudáveis. Portanto, o presente estudo descreveu a internalidade e controle das causas atribuídas pelos pais à saúde bucal dos seus filhos de até 6 anos de idade atendidos nas clínicas da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Pelotas. Estudo descritivo transversal. Os dados foram coletados através de um questionário estruturado. Foram obtidos dados sociodemográficos dos pais e da criança. Participaram do estudo 176 pais de crianças de até 6 anos de idade atendidas entre maio e outubro de 2024. A maioria dos participantes era mães (88,6%), solteiras (62,9%), de idade entre 30 e 40 anos (40,9%), de cor de pele branca (58%), e com escolaridade entre 9 e 12 anos de estudo (40,6%). A maioria dos pais classificou a saúde bucal dos seus filhos como muito boa e boa (54,5%). Quanto ao desfecho do estudo, causa atribuida, a maioria dos pais foram classificados como causa interna e incontrolável (52,7%). Os resultados evidenciam que o pai ou mãe não se percebe como capaz de controlar o processo saúde e doença relacionado à saúde bucal do seu filho. Embora reconheçam o seu papel na adoção de comportamentos saudáveis na infância e na prevenção dos problemas de saúde bucal, especialmente da cárie dentária, encontram desafios para na implementação dessas praticas. Além disso, os pais acreditam que outros fatores, incluindo a própria criança, também influenciam o controle do processo saúde doença. Diante dos resultados do estudo, sugere-se a adoção de técnicas educativas coletivas voltadas para os pais, juntamente com orientações individuais nas clínicas de atendimento odontopediátrico para que se busque meios de que, além da transmissão do conhecimento, sejam identificadas formas de superar de barreiras na implementação de práticas que melhorem os aspectos relacionados à alimentação e higienização bucal na infância, considerando desafios diários relativos à vida urbana, frequentemente mencionados pelos pai

O ensino superior do semiárido sob a ótica crítico-reflexiva da filosofia da educação: pensando a Universidade Sertaneja

This study presents the expansion of higher education, focusing on the Cariri region, in the interior of Ceará, in semi-arid territory. The analysis shows the elaborations and re-elaborations of higher education in its historicity, pointing out that the expansion has been carried out of higher education idealized by capitalism. The disarticulation of the sertanejo way of life, the emergence of contradictions between the old relations of production and the new capitalist relations arising from the new agro-industrial establishments generate contradictions that are reflected in the expansion of higher education into the semi-arid region. A public model of higher education, based on the university and its tripod of teaching, research and extension, and the private model, with an emphasis on colleges and university centers, are in dispute, not only for students and investment, but for influence in Cariri. A dispute in which the public university is under pressure from the most diverse social, political and economic sectors to adapt to the precepts and demands of the market. From the perspective of the Philosophy of Education, this thesis analyzes the expansion of higher education, understanding the conflict between higher education models as part of the Brazilian and international class struggle. Using Marxist contributions to understand the current moment of capitalism and its prescription for education, the work addresses the characterization of higher education as a commodity, as well as its inadequacy of the mercantile logic for education in the semi-arid region of Ceará. From there, it outlines the points necessary for a higher education that meets the interests of the sertanejos of the semi-arid region of Ceará, starting from an anthropological, axiological and epistemological elaboration that overcomes the contradictions that capital tries to impose on education. This will contribute to the reflection on the sertaneja university, the basis for the formulation of higher education in Cariri.O presente estudo apresenta a expansão da educação superior, com foco na região do Cariri, no interior do Ceará, em território semiárido. A análise traz as elaborações e reelaborações da Educação Superior em sua historicidade, apontando que a expansão vem sendo realizada de ensino superior idealizado pelo capitalismo. A desarticulação do modo de vida sertaneja, o surgimento das contradições entre as relações de produção antigas e novas relações capitalistas, oriundas dos novos estabelecimentos agroindustriais geram contradições que se refletem na expansão da educação superior para o semiárido. Um modelo público de educação superior, baseado na universidade e em seu tripé de ensino, pesquisa e extensão, e o modelo privado, com ênfase em faculdades e centros universitários, voltados para o ensino, estão em disputa, não apenas por alunos e investimento, mas pela influência no Cariri. Uma disputa, onde a universidade pública sofre pressões dos mais diversos setores sociais, políticos e econômicos para adaptar-se aos preceitos e demandas do mercado. Sob a perspectiva da Filosofia da Educação, a presente tese analisa a expansão da educação superior, entendendo o conflito entre os modelos de educação superior como parte da luta de classes brasileira e internacional. Utilizando as contribuições marxistas para entender o atual momento do capitalismo e seu receituário para a educação, o trabalho aborda a caracterização da educação superior, enquanto mercadoria, bem como a sua inadequação da lógica mercantil para a educação do semiárido cearense. A partir daí, elenca os pontos necessários para uma educação superior que atenda aos interesses dos sertanejos do semiárido cearense, partindo de uma elaboração antropológica, axiológica e epistemológica, que supere as contradições que o capital busca impor à educação. Tal elaboração auxiliará na reflexão sobre a universidade sertaneja, base da formulação de uma educação superior do Cariri

Architecture of exodus: heritage associated with droughts in Ceará (1877-1932)

This dissertation investigated architectural production, whether temporary or permanent, built with the justification of assistance and charity for the displaced people during the droughts in Ceará between 1877 and 1932. Its objective was to present the dynamics of these places in the historical and urban context in which they were inserted and to analyze the discourses and interests that justified the architectural production in response to the displacement of people from the hinterland. The hypothesis was based on the premise that the institutionalization of the state, linked to this spatial configuration—whether ephemeral or permanent—made use of policies of extermination and isolation of the so-called "flagelados" of the drought, a poor and mixed-race population considered by the authorities to be a threat to the order and lifestyle of the urban elites. The "retirantes" (drought refugees), as the displaced people from the drought were identified, who were forced to leave the hinterland and move towards urban centers with promises of public aid, were subjected to forced labor and migration, deprivation of freedom, and poor living conditions in the shelters built after the Great Drought of 1877-79; in the camps for drought relief works; in the "Currais do Governo" (Government Corrals), as the concentration camps were known, built from 1915 onwards; and in the asylum spaces for orphans, women, the poor, and those considered insane survivors of the long drought periods. The research is exploratory and qualitative, using the former Orphanological Colony Christina as a case studyCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESEsta dissertação investigou a produção arquitetônica, seja de caráter temporário ou permanente, construída com a justificativa do assistencialismo e da caridade aos retirantes durante as secas no Ceará entre 1877 - 1932. Teve como objetivo apresentar a dinâmica de funcionamento desses lugares no contexto histórico e urbano em que se inserem e analisar os discursos e interesses que justificaram a produção arquitetônica em respostas aos deslocamentos de sertanejos. Teve como hipótese a premissa de que a institucionalização do Estado vinculada à essa configuração espacial, quer seja efêmera ou permanente, utilizou-se de políticas de extermínio e isolamento dos chamados flagelados da seca, população pobre e mestiça considerada pelas autoridades uma ameaça à ordem e ao estilo de vida das elites urbanas. Os retirantes, como eram identificados os refugiados da seca obrigados a sair do sertão em direção aos centros urbanos com a promessa dos socorros públicos, eram submetidos ao trabalho e migração forçados, à privação de liberdade e a baixas condições de sobrevivência nos abarracamentos, construídos a partir da Grande Seca em 1877-79; nos acampamentos de obras contra às secas; nos Currais do Governo, como eram conhecidos os campos de concentração construídos à partir de 1915; e nos espaços asilares para órfãos, mulheres, pobres e para os considerados insanos sobreviventes dos grandes períodos de estiagem. A pesquisa é exploratória qualitativa e utilizou a antiga Colônia Orfanológica Christina como estudo de caso

Práticas pedagógicas contemporâneas: vivendo metodologias inspiradoras

O livro Práticas pedagógicas contemporâneas: vivendo metodologias inspiradoras traz uma série de textos voltados para propostas inovadoras em termos de práticas de ensino, extensão, inovação e pesquisa. O texto Caminhografia urbana: experimentando a cidade de forma criativa e imersiva apresenta a metodologia experimental da caminhografia urbana, que combina cartografia e caminhada para explorar e interpretar a cidade de forma imersiva e criativa, essa abordagem se baseia nas ideias filosóficas de Gilles Deleuze e Félix Guattari, que propõem um mapeamento dinâmico e não linear da realidade urbana. Inspirada na noção de "transurbância", de Francesco Careri, a prática busca atravessar não apenas espaços convencionais, mas também áreas periféricas e marginalizadas, ressignificando a experiência urbana. O campo no ensino de Engenharia Geológica e de Petróleo: novas abordagens em Geologia Sedimentar e Paleontologia, cujo objetivo principal é o de inovar o ensino de Geologia Sedimentar e Paleontologia por meio de novas abordagens, buscando tornar o aprendizado mais ativo e investigativo. Essa abordagem atualiza as ferramentas utilizadas no campo com a adoção de tecnologias como os aplicativos Google Maps e UTMGeo Map, permitindo melhor espacialização, visão tridimensional dos afloramentos e localização precisa, melhorando a compreensão da geologia da área estudada. Com essa metodologia, o ensino de campo se torna mais dinâmico, tecnológico e alinhado às demandas atuais da formação geológica. No capítulo intitulado A sala de aula ampliada como dispositivo para a aprendizagem, tem como principal objetivo fortalecer a aprendizagem na disciplina Fundamentos Psicológicos da Educação (FPE), promovendo uma abordagem mais dinâmica, interdisciplinar e reflexiva. A metodologia envolve a ampliação do repertório teórico-prático, pois explora conceitos da Psicologia e Psicanálise aplicados à Educação, abordando temas como dificuldades de aprendizagem, inclusão/exclusão escolar e a relação professor-aluno. O trabalho Desenvolvimento de proposta pedagógica da Educação Física para a Educação do Campo trata de socializar a experiência de um projeto de extensão, pesquisa, ensino e inovação desenvolvido, junto à Escola Família Agrícola da Região Sul (Efasul), no município de Canguçu-RS. O processo de ensino-aprendizagem das EFAs se fundamenta em quatro pilares, sendo eles: associação local, pedagogia da alternância, formação integral e desenvolvimento do meio. A Efasul é uma escola comunitária que oferece curso de ensino médio integrado com o curso técnico em Agroecologia, tendo como público-alvo jovens oriundos da agricultura familiar. O texto Saúde mental em cena: novos caminhos para a promoção do bem-estar na escola considera que a escola é um espaço privilegiado para a promoção da saúde mental, por oportunizar aos adolescentes e às crianças o cuidado dos professores e dos funcionários. O projeto envolveu docentes e estudantes dos cursos de Teatro, Letras e Medicina. A partir do conceito freireano de práxis, o grupo atuou junto ao Colégio Municipal Pelotense, considerando a sua diversidade e a receptividade da coordenação pedagógica em relação à proposta. As práticas envolveram os jogos teatrais introdutórios, buscando a sua relação com os temas de saúde mental que a literatura internacional considera importantes para a educação em saúde: a promoção da saúde mental, o conhecimento sobre os problemas mentais, o estigma a eles associado e a busca de ajuda, quando necessária. O trabalho O café com ideias no contexto da Educação 5.0: percepções dos licenciandos em Matemática apresenta tem como objetivo escutar e acompanhar os estudantes em formação, propondo rodas de conversa sobre temáticas que são de seu interesse e importantes para a sua formação. O título Educação 5.0 tem relação com o conceito de Sociedade 5.0, oriundo no Japão, ou seja, aborda uma sociedade em que o ser humano é o centro do processo e relaciona, harmoniosamente, a tecnologia com o bem-estar humano. A Educação 5.0 envolve tanto a tecnologia quanto a inteligência artificial em contextos nos quais o estudante é ativo, criativo, crítico e reflexivo. No capítulo Ateliê de estudos contemporâneos: docência, diferença e produção de subjetividades são propostas atividades por meio das quais os estudantes aprendam a organizar diferentes formas de estudo; a sistematizar conceitos e ideias a partir da mediação grupal; a exercitar diferentes modos de ler, discutir, contextualizar e relacionar as informações obtidas sobre a temática do estudo, a fim de obter qualidade no conhecimento adquirido; bem como a praticar a escrita e a produzir, apresentar e publicar trabalhos científicos. A proposta de um Ateliê em Educação se dá como um espaço e tempo para criar textos, matérias, pensamentos, articulando diferentes áreas do conhecimento e problematizando a docência enquanto formação e produção de subjetividades. O texto Terapia Ocupacional no ambulatório de pediatria: ações de um projeto de extensão considera que é importante proporcionar um ambiente de descoberta, em que a criança possa desenvolver seus sentidos, sua capacidade cognitiva, sua imaginação e a socialização por meio da brincadeira. Vinculado ao projeto de extensão O multiprofissional e o ambiente hospitalar, pioneiro em vincular suas ações ao Ambulatório de Pediatria da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Pelotas, tem o objetivo de orientar e acompanhar crianças que são encaminhadas para o setor de Terapia Ocupacional, utilizando metodologias que incluem a aplicação de instrumentos como a anamnese e o teste Denver II. Além de incorporar recursos lúdicos e criativos para promover o desenvolvimento neuropsicomotor adequado. Os autores do texto A extensão universitária como estratégia de ensino da conservação-restauração e de valorização do patrimônio cultural demonstram como é a atuação do curso de graduação em Conservação e Restauração de Bens Culturais Móveis da UFPel na formação de conservadores-restauradores, ressaltando-se a importância inovadora da efetiva articulação da formação profissional e das ações extensionistas. Tem-se como ponto de partida o Programa multiações para o patrimônio cultural, o qual articula os projetos que atendem à integralização da extensão no currículo do curso. Conforme consta nos seus objetivos e metodologia, o Programa integra os projetos realizados nos laboratórios do curso que buscam atender as demandas da comunidade para realizar procedimentos de conservação e restauração em bens culturais. O trabalho Por uma pedagogia antissorofóbica: HIV/aids como vetor analítico e interseccional no contexto de um projeto de ensino envolve um grupo de estudo, pesquisa e extensão para tratar do contexto de preconceitos relacionados ao HIV/aids e à sorofobia, englobando não apenas um estigma em relação à condição soropositiva, mas sim um reflexo de um conservadorismo circunscrito por um contexto autoritário e opressivo em relação a formas plurais de viver o corpo e a sexualidade. Assim, foi criado, em 2020, um coletivo acadêmico antissorofóbico denominado positHIVes, o qual desenvolve diversas atividades, tanto no âmbito virtual quanto presencial, com vistas a compreender as complexidades do HIV/aids como fenômeno social, além de se propor a ser um agente transformador, promovendo a conscientização, a inclusão e a quebra de estigmas associados à soropositividade. O coletivo não se limita a uma abordagem teórica, mas busca traduzir seus conhecimentos em impactos tangíveis, contribuindo, via ações na comunidade, para a construção de uma sociedade mais informada e acolhedora. O projeto é apresentado dando enfoque a uma práxis fundamentada em uma pedagogia radical e transdisciplinar, que resultou na formação de laços horizontais entre estudantes e docentes e promoveu o engajamento social e político com o tema. No texto A pesquisa (aut)biográfica como inovação pedagógica na formação inicial em Educação Física os autores apresentam o trabalho realizado na disciplina de Intervenção em Educação Física 1: EF e suas possibilidades, com ênfase na pesquisa Os estudos (auto)biográficos e o método progressivo-regressivo na pesquisa educacional. Um dos objetivos consiste em realizar pesquisas (auto)biográficas que nos permitam compreender a formação do sentido de experiências educativas no ensino superior, na formação inicial e continuada de professores, nas universidades do Mercosul. A proposta utiliza o conceito de pesquisa-formação de Abrahão (2003), com estratégias de metodologias interativas, resgate de memórias a partir da escrita de narrativas (auto)biográficas, dinâmicas de grupo, rodas de conversa, vídeos, atividades de leitura, atividades de campo, com observações e elaboração de relatórios. O trabalho enfatizou o papel da pesquisa (auto)biográfica no processo de desenvolvimento da disciplina, buscando uma inovação pedagógica, articulando um movimento entre o instituído e a criação do novo. Por sua vez, o texto O uso de algumas metodologias ativas em três projetos de diferentes áreas da UFPel apresenta as modificações pedagógicas necessárias no ensino do curso de graduação em Odontologia, a partir da publicação, em 2021, das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), cujo enfoque é o estudante como sujeito de sua própria aprendizagem (Brasil, 2021). O texto destaca a autonomia dos discentes no processo de aprendizagem e a necessidade de alternativas para estimular a curiosidade e o envolvimento dos graduandos a partir de metodologias ativas. Desse modo, algumas metodologias novas foram trazidas pelos projetos mencionados, tais como a aprendizagem baseada em problemas (ABP), em que o ensino é centralizado no aluno, estimulando-o a resolver problemas do seu cotidiano; o storytelling, que considera a construção de conexões entre a realidade social do estudante e o objeto de estudo, promovendo ainda o aprendizado por empatia e busca ativa de solução de problemas, e a sala de aula invertida, que desconstrói a aula tradicional. O capítulo Trabalhos avaliativos para além da avaliação: o estudo do Direito por formas não convencionais aborda as inovações no ensino, com o objetivo de ir além das formas tradicionais das aulas expositivas, bem como novas formas avaliativas para além das provas. Assim, foram propostos trabalhos, de forma individual e em grupo, incentivando o estudo por meio do acesso a autores clássicos do Direito, para que os alunos alcançassem o poder de síntese e o senso crítico, além de desenvolverem as habilidades de pesquisa, leitura e trabalho em grupo. Nos trabalhos avaliativos, foram usadas novas tecnologias, dinamizando o processo de aprendizado. Seminários, podcasts e posts foram alguns dos recursos utilizados para tornar dinâmico o processo avaliativo e trazer novos desafios para a sistematização, organização, estudo e aprendizagem no âmbito do Direito. Outro texto interessante traz o projeto Inovação de vídeos em Libras e sua aplicação na Escola Especial Bilíngue Professor Alfredo Dub: o Mathlibras em ação. Esse projeto tem como objetivo a produção de vídeos de Matemática com o uso da Língua Brasileira de Sinais (Libras), que dá acesso ao aluno surdo ao material didático na sua primeira língua (L1). O MathLibras, além da produção de vídeos que apresentam o discurso diretamente em Libras para a apresentação das explicações matemáticas, faz uma análise da recepção e da aprendizagem dos estudantes surdos na escola e do uso feito pelos professores desse material. O projeto é oriundo do Departamento de Educação Matemática do Instituto de Física e Matemática (Demat/IFM), em parceria com a área de Libras do Centro de Letras e Comunicação (CLC) da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). O texto Desenvolvimento de metodologias de ensino-aprendizagem para o ensino de Dentística na graduação em Odontologia destaca a importância da simulação pré-clínica como base para o aprendizado dos alunos e enfatiza a necessidade de tornar o ensino mais dinâmico e participativo. O objetivo principal é promover metodologias que favoreçam a autonomia do estudante e otimizem sua interação com o conteúdo, tornando a aprendizagem mais significativa. Além disso, são discutidas metodologias como Problem-Based Learning (PBL) e sala de aula invertida, analisando suas vantagens e desafios, especialmente quanto à seleção de fontes confiáveis e à estruturação adequada do aprendizado. O estudo Metodologias com inovação pedagógica em instituições de educação básica e superior durante e no pós-crise da pandemia apresenta o trabalho do grupo de pesquisa Inovação pedagógica na formação acadêmico-profissional de profissionais da educação (Grupi), que tem o objetivo de investigar e discutir as iniciativas e ações com inovação pedagógica (IP) no contexto educacional. Além de membros da UFPel, o grupo integra participantes da Unisinos, da UFSM e da Unipampa, envolvendo estudantes, técnicos administrativos em educação e professores de escolas de educação básica e de instituições de ensino superior. O grupo toma como referencial autores que apontam para uma inovação pedagógica, numa perspectiva emancipatória. Por fim, o autor do texto Explorando as Inteligências Múltiplas no Ensino Superior: a rotação por estações como metodologia ativa, tem como referencial principal a teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner. Esta prática envolve também o uso da rotação por estações, que integra espaços de aprendizagens presenciais e online. Além de abordar as inteligências múltiplas, o trabalho buscou diversificar as abordagens de ensino e preparar os estudantes para os desafios do mundo atual

Adolescent subjective social status and violent crime in the transition to adulthood: a Brazilian birth cohort study

Interpersonal violence is the leading cause of death among young people in Brazil, where poverty and inequality are considered major conditions associated with increased levels of violence. Recent research has begun to explore the potential role of perceived socioeconomic position—beyond objective conditions—in contributing to violent behavior. This study investigated the association between subjective social status (SSS) and violent behavior among adolescents in southern Brazil, using data from the 2004 Pelotas Birth Cohort, a population-based study. Data from 1,752 adolescents were analyzed. SSS was assessed at age 15 using the MacArthur Scale, and involvement in violent crime was measured at age 18 through a confidential selfreport questionnaire. At age 18, 11.6% of participants reported having committed one or more violent crime in the previous year. While SSS was strongly associated with objective indicators of family socioeconomic status and with psychosocial factors in childhood, no evidence was found of an association between SSS and violent crime (OR = 0.95; 95% CI: 0.36 to 2.56 comparing low SSS to high SSS). No significant interaction was found between SSS and objective socioeconomic status in predicting violent crime. SSS does not predict violence from mid to late adolescence in this population in Southern Brazil. It is still unclear whether SSS at older ages might influence violence, or whether effects are more relevant to current behavior – as observed in other cross-sectional studies, indicating the need for further investigations to understand the relationships across different ages as well as varying contexts.OutrosA violência interpessoal é a principal causa de morte entre os jovens no Brasil, onde a pobreza e a desigualdade são consideradas os principais fatores que impulsionam a violência. Pesquisas recentes têm considerado o possível papel da posição socioeconômica percebida, para além das condições objetivas, na contribuição para comportamentos violentos. Este estudo investigou a associação entre o status social subjetivo (SSS) e o comportamento violento entre adolescentes no sul do Brasil, utilizando dados da Coorte de Nascimentos de Pelotas de 2004, um estudo de base populacional. Foram avaliados dados de 1.752 adolescentes. O SSS foi avaliado aos 15 anos utilizando a escala de MacArthur, e o envolvimento com crime violento foi medido aos 18 anos por meio de um questionário confidencial autorrelatado. Aos 18 anos, 11,6% dos jovens relataram ter cometido um ou mais crimes violentos no ano anterior. Embora o SSS estivesse fortemente associado a indicadores objetivos de status socioeconômico familiar e a fatores psicossociais na infância, não foi encontrada evidência de associação entre SSS e crime violento (OR = 0,95; IC 95%: 0,36 a 2,56 ao comparar SSS baixo com SSS alto). Não houve interação significativa entre SSS e status socioeconômico objetivo na predição de crime violento. O SSS não foi um determinante de violência, da metade até o final da adolescência, nesta população no sul do Brasil. Ainda não está claro se o SSS em idades mais avançadas pode influenciar violência, ou se os efeitos são mais relevantes para o comportamento atual – como observado em outros estudos transversais –, o que indica a necessidade de investigações adicionais para compreender as relações ao longo de diferentes idades, bem como em contextos variados