Diffuser contact lenses retard axial elongation in infant rhesus monkeys

AbstractIn each of five monkeys, one eye was fitted with a diffuser lens at birth. This lens allowed pattern vision, but also reduced contrast by about 1 log unit. In four out of five monkeys, the treated eyes were shorter and more hyperopic than the untreated fellow eyes. At 25 weeks of age, interocular differences (OD-OS) of the experimental group were significantly greater than interocular differences of age-matched normal monkeys for both axial length (P < 0.05) and refractive error (P < 0.02). In addition, while the treated eyes were significantly different from normal eyes for both axial length measurements (P < 0.01) and refractive error (P < 0.01), there were no significant differences between the untreated fellow eyes and normal eyes. In primates less severe pattern deprivation appears to produce an effect on eye growth that is opposite to that of severe pattern deprivation (little or no pattern vision), which typically results in axial myopia

Use of definite article before proper name in the capitals of north Brazil

O presente trabalho analisa a presença versus a ausência de artigo definido diante de nome próprio em seis capitais da região Norte do Brasil (excetuando-se Palmas). Os dados para análise foram obtidos das respostas fornecidas por 48 falantes (oito de cada capital) a perguntas dos três questionários que compõem a metodologia de coleta de dados do projeto Atlas Linguístico do Brasil (ALiB), bem como dos discursos semidirigidos produzidos por esses colaboradores. A análise dos dados foi feita com base na Metodologia Geossociolinguística; os resultados revelam um expressivo uso do artigo definido diante de nome próprio, em todas as capitais, mostrando que a Região Norte se caracteriza por fazer uso do artigo definido com nome próprio, o que a aproxima das regiões Sudeste e Sul e a distancia da Região Nordeste.The present paper analyzes the presence versus the absence of the definite article before proper names in six capitals of the North Region of Brazil (except Palmas). Data for analysis were obtained from responses provided by 48 speakers (eight from each capital) to questions from the three questionnaires which compose the data collection methodology of the Brazil Linguistic Atlas project (ALiB), as well as from the semi-directed speeches produced by these collaborators. Data analysis was based on Geosociolinguistic Methodology; the results show an expressive use of the definite article in front of its proper name, in all capitals, showing that the North Region is characterized by making use of the definite article with its proper name, which brings it closer to the South and Southeast and distance from the Northeast Region

A análise do currículo na educação infantil / Curriculum analysis in early childhood education

Este estudo apresenta um estudo teórico-documental sobre a temática relacionada à Análise do currículo na Educação Infantil, através da reflexão de o que seria currículo em âmbito geral, transpondo ao que propriamente seria desenvolvido na Educação Infantil. Contextualizando artigos que abordem sobre o currículo na a Educação Infantil quanto ao olhar na Constituição Federal e demais leis com mesmo enfoque, assim como observar como as instituições educacionais devem concebê-lo, e o porquê de sua importância. O objetivo geral do estudo visa analisar a concepção de currículo na Educação Infantil e a importância na formação do professor, através de pesquisa bibliográfica e documental, com abordagem qualitativa. Considerando os aspectos legais e de orientação curricular, primando em ter a criança como protagonista de seu desenvolvimento e aprendizagem, e entendendo que não é apenas a educação em sala de aula que temos que idealizar, mas também explorar os demais espaços seja internos ou externos e ter parceria com a comunidade, pais e responsáveis

O USO DO LABORATÓRIO NO ENSINO DA MATEMÁTICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES ENCONTRADAS PELOS PROFESSORES EM SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Diante dos desafios na aprendizagem dos conteúdos matemáticos e da necessidade de levar para o contexto escolar novos recursos que agreguem e que possibilitem o ensino da disciplina, este artigo, tem por objetivo analisar os desafios e as possibilidades enfrentadas pelos professores para a realização das práticas laboratoriais no ensino da Matemática, onde enfatiza a importância do uso desses laboratórios, os principais desafios encontrados pelos professores e os fatores limitantes que impossibilitam de utilizar de tais práticas no ensino da disciplina. Autores como Benini (2006), Cruz (2007), França (2015), Lorenzato (2006), Oliveira (1983), Stafim (2013), Turrioni e Perez (2006) são referenciados neste trabalho, constituído por uma pesquisa bibliográfica onde mostra a importância do Laboratório de Ensino de Matemática (LEM) nas práticas escolares e os principais desafios quanto ao seu uso, seguido de uma pesquisa de campo, realizada com onze professores de Matemática de diferentes escolas da rede pública (municipal e estadual) do Estado da Paraíba. Através desta, é possível constatar que os desafios para a realização das práticas laboratoriais se voltam para a falta de: laboratórios de Matemática, espaços físicos adequados para aplicação de tais práticas, materiais didáticos, formação continuada de professores, propositura dos próprios docentes e equipe gestora, número de alunos por sala de aulas, dentre outros. Dentre as possibilidades na utilização das práticas laboratoriais foi possível constatar: associação entre teoria e prática, desenvolvimento do raciocínio lógico e dedutivo, dinamização na aprendizagem dos conteúdos, estabelecimento de aprendizagem significativa, desenvolvimento do espírito investigativo, despertar da curiosidade, da motivação e do interesse na aprendizagem Matemática

PEDAGOGIA DO ESPORTE: PERCEPÇÕES SOBRE AS IMPLICAÇÕES PRÁTICAS DE UM PROJETO SOCIAL ESPORTIVO NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO

The socio-sports projects have the advent of promoting the practice of sports and physical activities that also offer possibilities for transformations and reframing of the status quo in environments with great social, economic and educational demands. Thus, the study sought to diagnose, in a social sports project, developed in the university context, how references that contemplate the socio-educational, technical-tactical and historical-cultural aspects, supported by the discipline of Sport Pedagogy and its emerging methodological trends are contemplated. The investigation was guided by the triangulation of data from interviews with four of the founding members, 11 legal guardians of students and documentary analysis of the statute of the researched institution. The results showed greater contemplation of the socio-educational framework, highlighting the importance of establishing a context that enables participation, training and the practice of social values ​​through sport, relative concern with the technical-tactical framework and gaps regarding the exploration of the historical framework -cultural in that social sports project. Thus, the care with the elaboration of the political-pedagogical project in institutions of this nature and theoretical-practical coherence with the application of the didactic-methodological assumptions formally established is emphasized.Los proyectos sociodeportivos tienen el advenimiento de promover la práctica de actividades deportivas y físicas que también ofrecen posibilidades de transformaciones y reencuadres del status quo en entornos con grandes demandas sociales, económicas y educativas. Así, el estudio buscó diagnosticar, en un proyecto sociodeportivo, desarrollado en el contexto universitario, cómo se contemplan referentes que contemplan los aspectos socioeducativos, técnico-tácticos e histórico-culturales, sustentados en la disciplina de la Pedagogía Deportiva y sus tendencias metodológicas emergentes. La investigación se guió por la triangulación de datos de entrevistas a cuatro de los miembros fundadores, 11 tutores legales de estudiantes y análisis documental del estatuto de la institución investigada. Los resultados mostraron una mayor contemplación del marco socioeducativo, destacando la importancia de establecer un contexto que posibilite la participación, la formación y la práctica de los valores sociales a través del deporte, relativa preocupación por el marco técnico-táctico y brechas en la exploración del marco histórico. -cultural en ese proyecto sociodeportivo. Así, se enfatiza el cuidado con la elaboración del proyecto político-pedagógico en instituciones de esta naturaleza y la coherencia teórico-práctica con la aplicación de los supuestos didáctico-metodológicos formalmente establecidos.Os projetos sociais esportivos têm como advento a promoção da prática de esportes e atividades física que aventem, também, possibilidades de transformações e ressignificações do status quo em ambientes com grandes demandas sociais, econômicas e educacionais. Dessa forma, o estudo buscou diagnosticar, em um projeto social esportivo, desenvolvido no contexto universitário, como são contemplados referenciais que contemplem os aspectos socioeducativos, técnico-táticos e histórico-cultural, chancelados pela disciplina da Pedagogia do Esporte e suas tendências metodológicas emergentes. A investigação foi pautada pela triangulação de dados oriundos de entrevistas com quatro dos membros fundadores, 11 responsáveis legais de alunos e alunas e análise documental do estatuto da instituição pesquisada. Os resultados demonstraram maior contemplação do referencial socioeducativo, realçando a importância de se estabelecer um contexto que viabilizem a participação, formação e a prática de valores sociais por meio do esporte, relativa preocupação com o referencial técnico-tático e lacunas quanto à exploração do referencial histórico-cultural no referido projeto social esportivo. Ressalta-se, assim, o cuidado com a elaboração do projeto político-pedagógico em instituições desta natureza e coerência teórico-prática com a aplicação dos pressupostos didático-metodológicos estabelecidos formalmente

Effects of age on aerobic capacity in heart failure patients under beta-blocker therapy: Possible impact in clinical decision-making?

Background: Heart failure (HF) is associated with impaired maximal aerobic capacity asindicated by decreases in peak oxygen uptake (peak VO2). Considering that aging by itself has a negative effect on this variable, the evaluation of maximum capacity is often questioned because current predicted peak VO2 is based on subjects without heart disease or b-blocker therapy. In contrast, if decline in predicted and attained peak VO2 were age-related, proportionally, loss ofaerobic function (predicted peak VO2, %) would remain stable over time in these patients. The purpose of this investigation is to assess the effects of age on peak VO2 in HF patients taking b-blockers.\Methods: We retrospectively evaluated 483 (132 female) patients (aged 20–88 years, LVEF31 ± 11%) with non-ischemic (n = 362), ischemic (n = 74) and Chagas-related HF (n = 47) who had been submitted to an incremental cardiopulmonary exercise testing on a motorized treadmill. Linear regression was used to develop the equation to predict peak VO2, based on age.Results: Peak VO2 decreased 0.9 mL/min/kg per age-decade, maximum HR also decreased with aging and VE/VCO2 slope was similar among all decades. The predicted new b-blocker equation to peak VO2 bb was 20.934 – 0.092 × age.Conclusions: Clinical interpretation of aerobic capacity impairment is infl uenced by agingin HF patients. This evidence must be considered when using peak VO2 for prognostic stratification and clinical decision-making in patients with HF under b-blocker therapy

Humanization and reception in hospital emergency: conditioning factors under the look of nurses

Objective: to identify factors those facilitate and make difficult the practice of hosting in a humane way in an adult emergency department (PSA). Method: a descriptive and an exploratory study with qualitative approach. Data were collected using a structured questionnaire and a semistructured interview with the PSA nurses of a state hospital. Results: the analysis of the questionnaire data allowed profiling the nurses: 86% are women with an average age of 38 years old. There was identified that the physical structure and insufficient human resources are among the main factors those make difficult the practice of welcoming. Already as facilities it could identify the willingness of professionals and risk rating. Conclusion: it is necessary to pay greater attention on the part of the state authorities towards the health institution where this research was developed

Evaluation of Cardiac Autonomic Modulation Using Symbolic Dynamics after Cardiac Transplantation

Objective: To characterize the behavior of cardiac autonomic modulation in individuals with different times after orthotopic heart transplantation (HTx) using symbolic dynamics analysis. Methods: Sixty patients were evaluated after HTx. We recorded their instantaneous R-R intervals (RRi) by cardiac monitor Polar (R) RS800CX (TM) (Polar Electro Oy, Kempele, Finland) for 10 minutes. The same sequence of RRi with 256 consecutive beats was used to perform spectral analysis and symbolic dynamics analysis. We used hierarchical clustering to form groups. One-way analysis of variance (ANOVA) (with Holm-Sidak method) or one-way Kruskal-Wallis test (with Dunn's post-hoc test) was used to analyze the difference between groups. Linear correlation analysis between variables was performed using Pearson's or Spearman's tests. P-value &lt; 0.05 was considered statistically significant. Results: The 0V% index increased, the 2UV% index and the normalized complexity index decreased with an increase of HTx postoperative time. There were a negative correlation between complexity indexes and 0V% and a positive correlation between complexity indexes and 2UV%. Conclusion: Symbolic dynamics indexes were able to show a specific cardiac autonomic modulation pattern for HTx recipients with different postoperative times