Editorial

A publicação, pela RBEUR, de uma segunda parte do dossiê sobre Cidade, espetacularização e os grandes projetos indica a atualidade desta discussão. Foram muitas as submissões e, mesmo após a criteriosa seleção que é característica do padrão da revista, o número de artigos selecionados não coube em uma só edição. Assim, publicamos neste número, no núcleo temático, mais sete artigos que compõem o dossiê. O dossiê completo, juntando os trabalhos aqui publicados com os que foram publicados no v. 16 / n. 1 da RBEUR, totaliza 14 artigos

REDE DE PROTEÇÃO A CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE VIOLÊNCIA NA VISÃO DOS PROFISSIONAIS

Objetivo: analisar o conhecimento dos profissionais da rede de proteção sobre crianças e adolescentes em situação de violência e a funcionalidade, desdobramentos e desfechos dessa rede. Método: estudo descritivo, de abordagem qualitativa, realizado com 16 profissionais dos serviços que compõem a rede de proteção. A coleta dos dados deu-se por entrevista semiestruturada, realizada no período de dezembro de 2018 a janeiro de 2019; os dados foram analisados com base no conceito temático de rede. Resultados: os profissionais têm conhecimento sobre a violência contra a criança e o adolescente e também a alguns aspectos da rede de proteção no que concerne aos serviços ofertados, conceitos e desfechos; entretanto, desconhecem os protocolos de fluxos dos serviços existentes dentro da própria rede de proteção. Considerações finais: observa-se a necessidade de maior conhecimento por parte dos profissionais sobre o funcionamento da rede de proteção, para uma atuação mais efetiva no combate à violência.Descritores: Violência. Maus-tratos Infantis. Defesa da Criança e do Adolescente

Editorial

O presente número afirma o projeto editorial da RBEUR de reunir e divulgar conjuntos de artigos que sejam representativos da diversidade de abordagens e correspondam aos inte- resses de pesquisa daqueles que fazem a ANPUR. Os temas tratam de problemáticas e desafios da sociedade em seus territórios, interpretados sob múltiplas dimensões de análise e relações escalares

Efeitos psicológicos do distanciamento social em estudantes de medicina

Objective: To estimate the prevalence of anxiety and depression symptoms in students. Method: A cross-sectional, descriptive and observational study with a quantitative approach, carried out in a University Center by applying an online electronic form to 170 university students, using the Patient Health Questionnaire-9, an instrument that assesses depressive disorder, and the General Anxiety Disorder-7 scale, which assesses and monitors anxiety. Results: It was verified that 42.9% of the students had moderate anxiety and 37.0% of the participants had moderate depressive disorder. Medical students aged between 25 and 29 years old with no previous psychological disorder were the most susceptible to presenting greater signs of depression and anxiety during the pandemic, and the students reported that they would have liked to have received psychological support from the university during this period. Conclusions: Educational institutions need to provide multilateral support, including early mental health interventions, especially during pandemic times.Objetivo: Estimar la prevalencia de síntomas de ansiedad y depresión en estudiantes. Metodología: Estudio transversal, descriptivo y observacional, con enfoque cuantitativo, realizado en un Centro Universitario con la aplicación de un formulario electrónico en línea con 170 estudiantes universitarios, utilizando el Cuestionario de Salud del Paciente-9, instrumento que evalúa el trastorno depresivo, y el Trastorno de Ansiedad General- 7, que evalúa y monitorea la ansiedad.Resultados: Se encontró que el 42,9% de los estudiantes tenían ansiedad moderada y el 37,0% de los participantes tenían trastorno depresivo moderado. Los estudiantes de medicina con edades entre 25 y 29 años, sin trastorno psicológico previo, fueron los más propensos a mostrar mayores signos de depresión y ansiedad durante la pandemia, y los estudiantes informaron que les hubiera gustado recibir apoyo psicológico de la universidad durante este período. Conclusión: Las instituciones educativas deben brindar apoyo multilateral, incluidas las intervenciones tempranas de salud mental, especialmente durante tiempos de pandemia.Objetivo: Estimar a prevalência de sintomas de ansiedade e depressão em estudantes. Método: Estudo de natureza transversal, descritivo e observacional, com abordagem quantitativa, realizado em um Centro Universitário com a aplicação de um formulário eletrônico online com 170 universitários, utilizando o Patient Health Questionnaire-9, instrumento que avalia transtorno depressivo, e o General Anxiety Disorder-7, que avalia e monitora a ansiedade. Resultados: Verificou-se que 42,9% dos estudantes se encontravam com ansiedade na fase moderada e 37,0% dos participantes possuíam transtorno depressivo moderado. As estudantes de medicina na faixa etária de 25 a 29 anos, sem transtorno psíquico prévio foram os mais susceptíveis a apresentarem maiores indícios de depressão e ansiedade durante a pandemia e os discentes relataram que gostariam de ter recebido suporte psicológico da universidade durante esse período. Conclusões: As instituições de ensino necessitam fornecer apoio multilateral, incluindo intervenções precoces de saúde mental, principalmente em momentos pandêmicos

Novos horizontes pela educação popular: o ressurgir da figura do índio no caso são-borjense

This article is the result of a “Brave New World: breaking paradigms through education” university extension project, funded by a Scholarship Program of Academic Development (PBDA) of the Federal University of Pampa, in 2012. São Borja is a frontier town of Rio Grande do Sul, and the base of this university extension. It represented one of the earlier Jesuit Reductions, known as one of the “Seven People of the Missions”. Thus, the figure of the Indio relies on an important historical element, part of the formation of the city and the everyday habits of its inhabitants. However, on the premise that this relevance regarding the indigenous roots is undervalued or even unknown, including classrooms, the extension project focus this concealed point with city public schools. The chosen audience in the 2012 edition included the classes of third year of the middle school Escola Estadual Padre Francisco Garcia. The workshops were conducted and experiences guided for the pedagogical orientation of Popular Education, proposed by Paulo Freire, in accordance with the theory of the “directed knowledge”: the Socio-Interactionist Constructivism. Questionnaires are also applied at the beginning of this extension project. It is because, together with official surveys both on education and current Indigenous condition, it serves as the basis for understanding the framework that would be worked on, as well as to contribute to the construction of results of academic research. It was possible to establish debates on public policy in force, with an approximation of the universe of young people with local realities proven ignored, such as indigenous, while the understanding of the basic functioning of the major political institutions of our society.Este artículo es resultado de la producción desarrollada a partir del proyecto de extensión “Brave New World: romper paradigmas a través de la educación”, financiado por el Programa de Becas de Desarrollo Académico (PBDA) en 2012, de la Universidad Federal del Pampa. San Borja, la ciudad fronteriza de Río Grande do Sul, y lugar de esa acción extensionista, fue en el pasado una de las primeras reducciones jesuíticas, conocida en ese contexto, una de las "Siete pueblos de las Misiones". Por lo tanto, la figura del indígena porta importantes referencias históricas, lo que hace haciendo parte de la formación de la ciudad y de costumbres presentes en el cotidiano de sus habitantes. Sin embargo, en la premisa de que esta relevancia en relación con las raíces indígenas está infravalorada o incluso desconocida, incluso en aulas, el proyecto de buscó actuar en este punto, específicamente en las escuelas públicas de la ciudad. El público elegido en la edición de 2012 incluyó las clases de tercer año de secundaria de la escuela pública “Padre Francisco García”. Se realizaron talleres y experiencias guiadas por la orientación pedagógica de la Educación Popular, propuesta por Paulo Freire, de acuerdo con la teoría del conocimiento dirigido: el constructivismo socio-interaccionista. En el principio de este proyecto de extensión universitaria se aplicaron cuestionarios para que, en conjunto con los datos de las encuestas oficiales, tanto sobre la educación como sobre la condición de indígena actual, sirviesen de base para la comprensión de la estructura que se trabajó, así como ayudar en la construcción de resultados de la investigación académica. Fue posible establecer debates sobre las políticas públicas en vigor, con una aproximación del universo de los jóvenes con las realidades locales que demostraban ignorarlas, como los indígenas, mientras hubo la comprensión del funcionamiento básico de las principales instituciones políticas de nuestra sociedad.O artigo é resultado da produção desenvolvida a partir do projeto de extensão“Admirável Mundo Novo: quebrando paradigmas através da educação”, financiado pelo Programa de Bolsas de Desenvolvimento Acadêmico (PBDA), em 2012, pela Universidade Federal do Pampa. São Borja, cidade fronteiriça do Rio Grande do Sul, e palco dessa ação extensionista, constituiu, no passado, uma das primeiras reduções jesuíticas, sendo conhecida nesse contexto com um dos “Sete Povos das Missões”. Dessa maneira, a figura do índio se vale de importante elemento histórico, fazendo parte da formação da cidade e de hábitos presentes no cotidiano de seus habitantes. Todavia, partindo da premissa que essa relevância a respeito das raízes indígenas encontra-se pouco valorizada ou até mesmo desconhecida, inclusive nas salas de aula, o projeto de extensão vem atuar neste ponto junto às escolas públicas da cidade.  O público-alvo escolhido na edição de 2012 contemplou as turmas de terceiro ano do ensino médio da Escola Estadual Padre Francisco Garcia. As oficinas e vivências realizadas foram pautadas pela orientação pedagógica da Educação Popular, proposta por Paulo Freire, em acordo com a teoria do conhecimento direcionada: do Construtivismo Sócio-Interacionista. No início deste projeto de extensão universitária foram aplicados questionários, para que, em conjunto com dados de pesquisas oficiais, tanto sobre a educação quanto sobre a atual condição indígena, servissem de base para a compreensão do quadro que seria trabalhado, assim como contribuir na construção dos resultados desta produção acadêmica. Foi possível estabelecer debates sobre as políticas públicas vigentes, com uma aproximação do universo dos jovens com realidades locais que comprovadamente as ignoravam, como no caso indígena, simultaneamente ao entendimento do funcionamento básico das principais instituições políticas da nossa sociedade

Novos horizontes pela educação popular: o ressurgir da figura do índio no caso são-borjense

This article is the result of a “Brave New World: breaking paradigms through education” university extension project, funded by a Scholarship Program of Academic Development (PBDA) of the Federal University of Pampa, in 2012. São Borja is a frontier town of Rio Grande do Sul, and the base of this university extension. It represented one of the earlier Jesuit Reductions, known as one of the “Seven People of the Missions”. Thus, the figure of the Indio relies on an important historical element, part of the formation of the city and the everyday habits of its inhabitants. However, on the premise that this relevance regarding the indigenous roots is undervalued or even unknown, including classrooms, the extension project focus this concealed point with city public schools. The chosen audience in the 2012 edition included the classes of third year of the middle school Escola Estadual Padre Francisco Garcia. The workshops were conducted and experiences guided for the pedagogical orientation of Popular Education, proposed by Paulo Freire, in accordance with the theory of the “directed knowledge”: the Socio-Interactionist Constructivism. Questionnaires are also applied at the beginning of this extension project. It is because, together with official surveys both on education and current Indigenous condition, it serves as the basis for understanding the framework that would be worked on, as well as to contribute to the construction of results of academic research. It was possible to establish debates on public policy in force, with an approximation of the universe of young people with local realities proven ignored, such as indigenous, while the understanding of the basic functioning of the major political institutions of our society.Este artículo es resultado de la producción desarrollada a partir del proyecto de extensión “Brave New World: romper paradigmas a través de la educación”, financiado por el Programa de Becas de Desarrollo Académico (PBDA) en 2012, de la Universidad Federal del Pampa. San Borja, la ciudad fronteriza de Río Grande do Sul, y lugar de esa acción extensionista, fue en el pasado una de las primeras reducciones jesuíticas, conocida en ese contexto, una de las "Siete pueblos de las Misiones". Por lo tanto, la figura del indígena porta importantes referencias históricas, lo que hace haciendo parte de la formación de la ciudad y de costumbres presentes en el cotidiano de sus habitantes. Sin embargo, en la premisa de que esta relevancia en relación con las raíces indígenas está infravalorada o incluso desconocida, incluso en aulas, el proyecto de buscó actuar en este punto, específicamente en las escuelas públicas de la ciudad. El público elegido en la edición de 2012 incluyó las clases de tercer año de secundaria de la escuela pública “Padre Francisco García”. Se realizaron talleres y experiencias guiadas por la orientación pedagógica de la Educación Popular, propuesta por Paulo Freire, de acuerdo con la teoría del conocimiento dirigido: el constructivismo socio-interaccionista. En el principio de este proyecto de extensión universitaria se aplicaron cuestionarios para que, en conjunto con los datos de las encuestas oficiales, tanto sobre la educación como sobre la condición de indígena actual, sirviesen de base para la comprensión de la estructura que se trabajó, así como ayudar en la construcción de resultados de la investigación académica. Fue posible establecer debates sobre las políticas públicas en vigor, con una aproximación del universo de los jóvenes con las realidades locales que demostraban ignorarlas, como los indígenas, mientras hubo la comprensión del funcionamiento básico de las principales instituciones políticas de nuestra sociedad.O artigo é resultado da produção desenvolvida a partir do projeto de extensão“Admirável Mundo Novo: quebrando paradigmas através da educação”, financiado pelo Programa de Bolsas de Desenvolvimento Acadêmico (PBDA), em 2012, pela Universidade Federal do Pampa. São Borja, cidade fronteiriça do Rio Grande do Sul, e palco dessa ação extensionista, constituiu, no passado, uma das primeiras reduções jesuíticas, sendo conhecida nesse contexto com um dos “Sete Povos das Missões”. Dessa maneira, a figura do índio se vale de importante elemento histórico, fazendo parte da formação da cidade e de hábitos presentes no cotidiano de seus habitantes. Todavia, partindo da premissa que essa relevância a respeito das raízes indígenas encontra-se pouco valorizada ou até mesmo desconhecida, inclusive nas salas de aula, o projeto de extensão vem atuar neste ponto junto às escolas públicas da cidade.  O público-alvo escolhido na edição de 2012 contemplou as turmas de terceiro ano do ensino médio da Escola Estadual Padre Francisco Garcia. As oficinas e vivências realizadas foram pautadas pela orientação pedagógica da Educação Popular, proposta por Paulo Freire, em acordo com a teoria do conhecimento direcionada: do Construtivismo Sócio-Interacionista. No início deste projeto de extensão universitária foram aplicados questionários, para que, em conjunto com dados de pesquisas oficiais, tanto sobre a educação quanto sobre a atual condição indígena, servissem de base para a compreensão do quadro que seria trabalhado, assim como contribuir na construção dos resultados desta produção acadêmica. Foi possível estabelecer debates sobre as políticas públicas vigentes, com uma aproximação do universo dos jovens com realidades locais que comprovadamente as ignoravam, como no caso indígena, simultaneamente ao entendimento do funcionamento básico das principais instituições políticas da nossa sociedade

Automatically controlled deficit irrigation of lettuce in “organic potponics”

Concerns with water crisis involve all sectors of society and irrigated agriculture remains the main water consumer. This study evaluated an agricultural production system for lettuce cultivation in greenhouse, “organic potponics”, to economize water and manure use, using a Simplified Irrigation Controller (SIC), based on soil matric potential monitoring. Five irrigation volumes were evaluated in pots with 4.8 L, fertilized with 200 g of vermicompost. One of the volumes was controlled with the SIC. The other volumes represented 130, 80, 60 and 33 % of that controlled by the SIC and all treatments received water at the same time. Shoot fresh weight, head diameter and stomatal conductance (gs) increased linearly with irrigation volumes. For shoot dry weight, number of leaves and water use efficiency (WUE), the regression was quadratic with maximum values at 126, 114 and 83 %, respectively. Leaf relative water content did not show variation among treatments and changes in some fluorescence parameters (Reo/RC, Sm, N and φR0) were much more remarkable to drought compared with the FV/ FM ratio, one of the most commonly used stress indicators. The data indicated a tradeoff between WUE and plant growth thus the economic values of water and lettuce should be taken into account to indicate the best SIC irrigation volume. Organic potponics is promising and should be further improved to save on water, labor and fertilizer use

Music therapy in nursing care in intensive care

Objective: To analyze studies nationally published that discuss the use of music in nursing care in intensive care. Method: Descriptive study, systematic review of literature type, having as object the studies published about music therapy in the intensive care unit (ICU), in national journals accessed during the month of March, 2011. Results: Most of the publications were focused on pediatric care, not directed to the ICU, indexed in the LILACS database, predominantly literature review. Conclusion: With further study and dissemination of knowledge in the scientific community, health workers and nursing satisfaction can implement music therapy in health services

The scientific production about occupational health of nursing

Objective: To know the scientific literature about the nursing worker's health. Method: Bibliography review of literature published from 2005 to 2010. It was used the databases LILACS and SCIELO and BDENF, with intersection between the descriptors nursing and worker's health, 20 studies were selected. Results: Most publications on nursing worker's health discuss biosecurity, exposure to biohazards, occupational stress and its prevention and control measures. There are still few published studies about this issue in primary care or family health strategy, with most studies conducted in hospitals, mainly in university hospitals. Conclusion: The research on occupational health of nursing is important because it can contribute significantly to the improved quality of life of nursing staff

The scientific literature on nursing audit and quality of records

Objectives: To know about the scientific production about nursing audit and to identify the importance of the nursing record in medical records for the audit. Method: Narrative literature review, it was selected articles related to nursing audit and nursing records in the electronic databases Scientific Electronic Library Online, and Latin American Literature and Caribbean Health Sciences, published between 2000 and 2010. Results: The articles analyzed indicated that there are few studies about this subject. It was identified that nursing audit is currently conducted by the retrospective method in the medical records and it is facing the accounting framework, and that nursing records are unsatisfactory quality as a tool to collect data. Conclusion: There are prospects that pass the audit to investigate the quality of care and to have an educational character that will enable the quality of care