Descubriendo el entorno social y cultural a través del proyecto. ¿De dónde vienen nuestros juegos?

Este trabajo nace a partir de la necesidad de trabajar conceptos como el tiempo y el espacio en Educación Infantil, ir más allá de los contenidos presentes en el currículo de etapa, conocer la historia y el origen de lo que nos rodea, y adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado. Se presenta un documento que contiene una propuesta didáctica centrada en las fuentes orales y en el juego como herramienta para entender el pasado y el presente, así como el entorno más próximo (lugares geográficos, cultura, tradiciones, etc.). Asimismo, esta tiene el objetivo de despertar la curiosidad y las ganas de investigar en el alumnado, como también fomentar el espíritu cooperativo y favorecer los aprendizajes significativos. Para este proyecto se ha consultado diferente bibliografía acerca de la metodología usada y se ha recabado información acerca de los juegos a los que jugaban antes los padres, madres, abuelos y abuelas del alumnado de la clase en la que se ha llevado a cabo, 1º de Educación Infantil. La metodología utilizada ha sido el trabajo por proyectos, una forma muy útil y significativa para el alumnado, ya que permite una participación más activa de estos, el trabajo dinámico y creativo. Con el trabajo realizado y con esta propuesta se contribuye a concienciar al alumnado, profesorado y familias sobre la importancia de las Ciencias Sociales y crear en ellos una perspectiva que haga que quieran conocer más acerca de lo que les rodea y el origen de todo ello.This work was born from the need to work on concepts such as time and space in Early Childhood Education, go beyond the contents present in the stage curriculum, know the history and origin of what surrounds us, and adapt the teaching-learning process of the students. A document is presented that contains a didactic proposal focused on oral sources and on the game as a tool to understand the past and the present, as well as the closest environment (geographical places, culture, traditions, etc.). Likewise, this has the objective of arousing curiosity and the desire to investigate in the students, as well as fostering the cooperative spirit and favoring meaningful learning. For this project, different bibliography has been consulted about the methodology used and information has been collected about the games that the fathers, mothers, grandfathers and grandmothers of the students of the class in which it has been carried out played before, 1st of Early Childhood Education. The methodology used has been project work, a very useful and significant way for students, since it allows a more active participation of them, dynamic and creative work. With the work carried out and with this proposal, we contribute to making students, teachers and families aware of the importance of Social Sciences and creating in them a different perspective from that established by society that makes them want to know about what surrounds them and the origin of all this. KEYWORDSDepartamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y ExperimentalesGrado en Educación Infanti

Dinamización de las visitas en el Museo Bellas Artes de Valencia

Treball Final de Grau en Turisme. Codi: TU0944. Curs acadèmic: 2019/202

Efectos prismáticos en casos de anisometropía en pacientes usuarios de lentes oftálmicas. Lentes orgánicas

OBJECTIU Valorar y comparar els efectes prismàtics produïts en un pacient usuari de lents oftàlmiques en casos d’isometropia i en diferents anisometropies: de 2D i de 4D. METODOLOGIA Hem utilitzat lents de diferents potencies esfèriques (tant positives como negatives) y diferents índex de refracció (1.5, 1.7). Per realitzar els càlculs del efectes prismàtics, principalment hem usat un programa informàtic denominat BEAM4, el qual hem trobat la desviació que produeix un raig de llum a diferents alçades. La desviació, vindrà donada segons la potència de la lent que col·loquem davant de l’ull del pacient. A través de l’Excel trobem l’efecte prismàtic que produeix aquesta desviació. RESULTATS Els resultats ens mostren que l’efecte prismàtic produït es diferent depenent de la anisometropia del pacient, de l’alçada a la qual estigui fixant, i la ametropia del pacient. CONCLUSIÓ Després de les gràfiques obtingudes es pot considerar que els efectes prismàtics en pacients amb hipermetropia son més elevats i més simptomàtics que en pacients amb miopia

Developing Intercultural Competence in ESL for Translation and Interpreting Studies: a Didactic Approach

Este trabajo busca aportar nuevas perspectivas teóricas y un modelo práctico innovador para el desarrollo de la competencia intercultural de los estudiantes de Traducción e Interpretación en el ámbito de la enseñanza de lenguas. Para ello, analiza desde una perspectiva diacrónica la evolución del estudio de la dimensión intercultural en la enseñanza de lengua extranjera, con especial atención a la impartida en los estudios de traducción. Seguidamente se analizan los hallazgos en torno a la metodología de enseñanza de lenguas que han demostrado ser más exitosos para abordar el perfeccionamiento de la comunicación intercultural. Tomándolos como base, se propone un modelo de actividades para la enseñanza de inglés como segunda lengua extranjera que busca mejorar la competencia intercultural del estudiante de Traducción e Interpretación como futuro mediador intercultural, poniendo especial énfasis en el desarrollo de la dimensión simbólica.This paper presents new theoretical perspectives and an innovative practical approach in the field of foreign languages for the development of the intercultural competence of Translation and Interpreting students. In order to do so, it carries out a diachronic study of the intercultural dimension in the field of FLT, paying particular attention to ELT in Translation and Interpreting studies. It then explores the current methodological trends in ELT that have proved to be more successful in addressing the development of intercultural communication. Taking these findings into account, it proposes a model of activities for the teaching of English as a second foreign language that seeks to improve the intercultural competence, especially its symbolic dimension, of the student of Translation and Interpreting, as a future cross-cultural mediator./n

The impact of technologies on early childhood leisure

Resumen: En los últimos años, se advierte un incremento considerable en la importancia que toman las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) dentro del tiempo de ocio de la primera infancia. En este contexto, es fundamental atender al papel de las familias a la hora de regular su uso, convirtiéndose así en las responsables últimas de orientar a los menores para prevenir sus riesgos y beneficiarse de sus potencialidades. El objetivo de esta investigación es reconocer el impacto de las TIC en las actividades de ocio durante el tiempo libre de los menores de 3-6 años de una localidad de Cantabria. Para ello, se emplea un cuestionario diseñado ad hoc, el cual ha sido aplicado a 149 familias seleccionadas mediante muestreo no probabilístico de tipo incidental. Los resultados señalan que las actividades que recurren al soporte tecnológico se configuran como un pilar fundamental del tiempo de ocio de los más pequeños, constituyendo la diversión y el aprendizaje recreativo las principales intenciones que se plantean las familias a la hora de exponer a los niños a las TIC. Las conclusiones apuntan a la necesidad de concienciar a los progenitores de su importancia como modeladores del uso tecnológico desarrollado por sus hijos, dotándoles de algunas claves para emprender esta labor de manera eficaz.Abstract: In recent years, a great increase in the importance of Information and Communication Technology (ICT) during early childhood leisure time has been noted. In this context, it is necessary to pay attention to the role of families in order to regulate their use, becoming the main responsible for guiding children to prevent their risks and benefit from their potential. This project aims to recognize the impact of ICT in leisure activities during 3-6 years old children?s free time in a town of Cantabria. According to this aim, an ad hoc questionnaire is used to collect the information provided by 149 families selected through a non-probabilistic sampling of an incidental type. The results show that activities which use the technological support are configured as a fundamental pillar of children?s leisure time, being enjoyment and recreational learning the main purposes considered by families when exposing their children to ICT. The conclusions point to the need of making parents aware of their importance as modelers of the technological use developed by their children, providing them with some keys to undertake this task effectively

Inserción de la producción familiar en cadenas agroproductivas : análisis en base a modelos para una región de Canelones, Uruguay

Programa de Posgrad

Estudio sobre las motivaciones para la práctica de la escalada en roca

El presente artículo estudia las razones que llevan a los escaladores en roca al aire libre a practicar este deporte, analizando las relaciones existentes entre estas motivaciones y el género. Para ello se empleó un cuestionario autoadministrado a una muestra de 146 escaladores (89 hombres y 57 mujeres) de 18 a 54 años de edad (media = 31,24 ± 6,96 años). Los resultados pusieron de manifiesto que las principales razones elegidas por los escaladores eran intrínsecas, destacando entre ellas el contacto con la naturaleza, la búsqueda de aventura, el reto personal y la diversión. Entre los motivos menos señalados encontramos la mejora de la imagen, la competición y el reconocimiento social. Por género, las escaladoras eligieron en mayor medida la diversión y la mejora de la imagen como motivos para escalar

Burr detection and classification using RUSTICO and image processing

.Machined workpieces must satisfy quality standards such as avoid the presence of burrs in edge finishing to reduce production costs and time. In this work we consider three types of burr that are determined by the distribution of the edge shape on a microscopic scale: knife-type (without imperfections), saw-type (presence of small splinters that could be accepted) and burr-breakage (substantial deformation that produces unusable workpieces). The proposed method includes RUSTICO to classify automatically the edge of each piece according to its burr type. Experimental results validate its effectiveness, yielding a 91.2% F1-Score and identifying completely the burr-breakage type.S

Estudi sobre les motivacions per a la pràctica de l’escalada en roca

Aquest article estudia les raons que porten els escaladors en roca a l’aire lliure a practicar aquest esport, analitzant les relacions existents entre aquestes motivacions i el gènere. Per a això es va emprar un qüestionari autoadministrat en una mostra de 146 escaladors (89 homes i 57 dones) de 18 a 54 anys (mitjana = 31,24 ± 6,96 anys). Els resultats van posar de manifest que les principals raons elegides pels escaladors eren intrínseques, destacant entre aquestes el contacte amb la natura, la recerca d’aventura, el repte personal i la diversió. Entre els motius menys assenyalats hi trobem la millora de la imatge, la competició i el reconeixement social. Per gènere, les escaladores van elegir en major grau la diversió i la millora de la imatge com a motius per escalar

Violencia basada en el género en un barrio de Saltillo, Coahuila. Propuesta de método y de intervención

En el contexto de la creciente violencia en México, la población más afectada son las mujeres, debido a lo que se conoce como violencia basada en género (vbg). En una situación que tiende a percibirse con indiferencia y normalización, se establece un vínculo entre feminicidio y dominación patriarcal en el que los roles de femineidad y masculinidad contribuyen a la violencia de género. Este artículo aborda el problema desde una perspectiva teórica como marco teórico para una investigación de campo. Así, se introduce el tema con una caracterización de la violencia de acuerdo con diversos especialistas en la materia, sus enfoques y modelos, para estudiar la violencia de género como un complejo fenómeno social. A continuación se presenta la metodología y los resultados de un estudio realizado en Saltillo, Coahuila, en particular sobre la presencia de conductas violentas entre un grupo de mujeres, con el objetivo de impulsar la erradicación de prácticas, actitudes y valores que sustentan la vbg y proponer una metodología aplicable en otras comunidades.In the context of the growing violence in the country, the most affected population are women, due to what is known as gender-based violence (vbg). In a situation that tends to be seen with indifference and normalization, there is a link between feminicide and patriarchal domination in which the roles of femininity and masculinity contribute to gender-based violence. This paper addresses the problem from a theoretical perspective, as a theoretical framework of a field study. Thus the study is introduced by a characterization of the violence according to several specialists in the field, their approaches and models, to study violence against women as a complex social phenomenon. Then the methodology and the results of a study conducted in Saltillo, Coahuila, notably about the occurrence of violent behaviors among a group of women, with the aim of promoting the eradication of practices, attitudes and values which underpin the VBG and of putting forward a methodology that can be applied in other communities