Resources and sources in anthroponomastic studies: a review of contemporary references-TRAD

This paper investigates the various sources that can serve as a starting point for the study of anthroponomastic processes. We examine two types of resources for this kind of research. On the one hand, we can access more or less established repertoires, as is the case of the database provided by public institutions in different countries (censuses, registers, statistical agencies, among others), whose purpose as a public service is open and multifunctional. On the other hand, this list can be complemented by other compilations of very different origin and purpose that can be used in a subsidiary manner. These corpora are mostly compiled by the onomastics researcher himself, who uses tools such as interviews, surveys or other mechanisms from which onomastic catalogues can be established, as well as gathering other relevant information in the processes that take place to determine the impact of certain parameters in the attribution processes, specifically in that which affects personal names.Este trabajo indaga en las diversas fuentes que pueden servir de punto de partida para el estudio de los procesos antroponomásticos. Examinamos dos tipos de recursos para este tipo de investigaciones. Por una parte, podemos acceder a repertorios más o menos establecidos, como es el caso de la base de datos proporcionada por instituciones públicas en diferentes países (censos, padrones, organismos de carácter estadístico, entre otros), cuyo objetivo como servicio público es de carácter abierto y plurifuncional. Por otra parte, este elenco puede complementarse con otras compilaciones de muy diverso origen y cometido que pueden emplearse de manera subsidiaria. Se trata de corpus elaborados mayoritariamente por el propio investigador en onomástica, que recurre a herramientas como entrevistas, encuestas u otros mecanismos a partir de los cuales pueden establecerse catálogos onomásticos, así como hacer acopio de otra información relevante en los procesos que se suceden para determinar el impacto de determinados parámetros en los procesos de atribución, concretamente en la que afecta a los nombres de persona

The grammatical component in linguistic beliefs: difference and hierarchy, correctness and variation

Este artículo indaga en la presencia del componente morfosintáctico en las creencias de los hablantes frente a la presencia mayoritaria de los niveles fonético y léxico, que, como se ha puesto de manifiesto tradicionalmente, han acaparado el foco de los hablantes en la percepción y descripción lingüísticas. A partir de una serie de encuestas en un territorio perteneciente a la modalidad centro-peninsular del español y a la vista de los resultados cuantitativos, podemos confirmar ese papel subsidiario de la gramática. No obstante, la gramática adquiere una posición protagonista cuando las cuestiones planteadas a los hablantes incluyen el concepto de corrección, ámbito de carácter dicotómico en el que los aspectos gramaticales ofrecen más nitidez frente a la diversidad y ausencia de norma de referencia clara de la fonética y el léxico. En estos niveles la variación es evidente para los encuestados pero sin establecer una jerarquía entre las variantes coexistentes.This article delves into the presence of the morphosyntactic component in the beliefs of the speakers. As shown traditionally, it is two other levels, phonetic and lexical, which almost monopolize the speakers’ attention in the linguistic perception and description. From a series of surveys in an area belonging to the Iberian Peninsula Central variety and in view of our quantitative results, we can confirm that subsidiary role of grammar. Nevertheless, grammar features become central when we move the attention to the dichotomous concept of correctness. In this context the morphosyntactic aspects offer sharper contrasts against the diversity and lack of clear criterion of the other levels studied. Variation in Phonetics and Lexicon is evident for the survey respondents but without establishing a hierarchy between the coexisting variants

Urban and rural linguistic landscape: characterization parameters

El presente estudio tiene como objetivo determinar el peso de diferentes parámetros en la descripción del paisaje lingüístico de dos zonas de diferente ámbito: urbano y rural. Partimos de las investigaciones llevadas a cabo en dos localidades próximas de la variedad centro-norte peninsular del español en la frontera con el vasco. Aunque se trata de áreas que, por razones geográficas, administrativas y políticas presentan un perfil lingüístico dispar, la clasificación cuantitativa de sus señales lingüísticas nos permite establecer patrones diferenciados para los dos entornos mencionados.La influencia de la estructura económica en el espacio público de cada entorno, rural o urbano, se observa en el paisaje lingüístico de ambos: por una parte, comparten la misma vitalidad en su renovación. Por otra parte, se detectan diferencias si consideramos otros criterios: el paisaje rural, que ha sido poco estudiado, es más institucionalizado, más dependiente, por lo tanto, del impulso público, subsidiario de autores y referentes externos a la comunidad, limitado en sus funciones y representaciones sociales

Recursos y fuentes en los estudios antroponomásticos: una revisión de referencias contemporáneas

This paper investigates the various sources that can serve as a starting point for the study of anthroponomastic processes. We examine two types of resources for this kind of research. On the one hand, we can access more or less established repertoires, as is the case of the database provided by public institutions in different countries (censuses, registers, statistical agencies, among others), whose purpose as a public service is open and multifunctional. On the other hand, this list can be complemented by other compilations of very different origin and purpose that can be used in a subsidiary manner. These corpora are mostly compiled by the onomastics researcher himself, who uses tools such as interviews, surveys or other mechanisms from which onomastic catalogues can be established, as well as gathering other relevant information in the processes that take place to determine the impact of certain parameters in the attribution processes, specifically in that which affects personal names.Este trabajo indaga en las diversas fuentes que pueden servir de punto de partida para el estudio de los procesos antroponomásticos. Examinamos dos tipos de recursos para este tipo de investigaciones. Por una parte, podemos acceder a repertorios más o menos establecidos, como es el caso de la base de datos proporcionada por instituciones públicas en diferentes países (censos, padrones, organismos de carácter estadístico, entre otros), cuyo objetivo como servicio público es de carácter abierto y plurifuncional. Por otra parte, este elenco puede complementarse con otras compilaciones de muy diverso origen y cometido que pueden emplearse de manera subsidiaria. Se trata de corpus elaborados mayoritariamente por el propio investigador en onomástica, que recurre a herramientas como entrevistas, encuestas u otros mecanismos a partir de los cuales pueden establecerse catálogos onomásticos, así como hacer acopio de otra información relevante en los procesos que se suceden para determinar el impacto de determinados parámetros en los procesos de atribución, concretamente en la que afecta a los nombres de persona

Los antropónimos en la clase de cultura de ELE

Este trabajo indaga en los antropónimos de personalidades famosas que aparecen en los materiales docentes de la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE). A partir de un corpus de 24 manuales de diversas épocas y diferentes niveles de aprendizaje, se ha elaborado un corpus bastante extenso, con casi 1900 nombres. Su análisis, específicamente de aquellos que presentan más de una recurrencia, nos permite ver las tendencias en la selección de los contenidos culturales en la clase de ELE: la presencia escasa de mujeres, el origen español mayoritario de las figuras presentes, la época actual como la mejor representada y el ámbito literario, junto con otras áreas artísticas, como entornos temáticos más frecuentes. El valor de estos datos nos permite reivindicar la competencia onomástica como parte inexcusable de una competencia comunicativa integral

Disponibilidad léxica y socionomástica

The study of proper names, especially from the point of view of its evolution and the different social values developed over time, has presented obvious difficulties. In the present research we approach a socio-onomastic analysis of the anthroponyms from the methodological principles of lexical availability and on the basis of a sample geographically restricted and with homogeneous distribution of different social parameters (age, gender and socio-cultural level). Firstly, the results confirm the suitability of the procedure when detecting schemes and models of onomastic habits, as well as the possibility of comparison with other existing frequency counts. Secondly, from the quantitative analysis, it is possible to detect differentiated behaviours among groups that result from the stratification of the sample from which we can trace trends and patterns in the social set.El estudio de los nombres propios, sobre todo desde el punto de vista de su evolución en el uso y los diferentes valores sociales que han desarrollado a lo largo del tiempo, ha presentado dificultades evidentes para su captación más allá de los trabajos de frecuencias. En la presente investigación abordamos un análisis socionomástico de los antropónimos desde los postulados metodológicos de la disponibilidad léxica, a partir de una muestra restringida geográficamente y con distribución homogénea según diversos parámetros sociales (edad, género y nivel sociocultural). Los resultados confirman, en primer lugar, la idoneidad del procedimiento a la hora de detectar esquemas y modelos de hábitos onomásticos, así como la posibilidad de establecer comparaciones con otros recuentos de frecuencia ya existentes. Por otra parte, a partir del análisis cuantitativo, es posible detectar comportamientos diferenciados entre los colectivos que resultan de la estratificación de la muestra a partir de los cuales se pueden trazar tendencias y patrones en el conjunto social

MOOCs y estudios de género. Mujeres coraje a modo de ejemplo

[EN] This paper aims to analyze the impact of Gender Studies in MOOC Courses. For three years, at the University Jaume I in Castellón, and with the support of CENT, we have developed three online, massive and open online courses on Gender Studies, entitled “Courageous Women”. This has allowed us to disseminate Feminist and Gender Studies with a new learning tool, and, at the same time, we have been able to reach a wide range of people interested in these studies. The topic and the working language influence, completely, a student body that is mainly female and Spanish speaking. All in all, this analysis is the result of an experience developed along three years, which has allowed us to prove the possibilities that this new methodology can offer, but, also, the problems we have to deal with.[ES] El presente trabajo tiene como objetivo analizar la repercusión que poseen los estudios de género en los cursos MOOC. Durante tres años, desde la Universitat Jaume I de Castellón, y con la ayuda del CENT, se han ido realizando tres ediciones de cursos online, masivos y abiertos versados en los estudios de género bajo el título “Mujeres coraje”. Lo que nos ha permitido difundir los estudios feministas y de género con una nueva herramienta educativa y, a su vez, acceder a un amplio abanico de personas interesadas en dichos estudios. La materia tratada y la lengua vehicular incidirán, plenamente, en un estudiantado mayoritariamente femenino e hispanoblante. Este análisis es, en definitiva, el resultado de una experiencia desarrollada durante tres años y que nos ha llevado a comprobar las posibilidades que esta nueva metodología ofrece pero, también, de las dificultades a las que debemos enfrentarnos.Caballero Guiral, J.; Fernández Nadal, C. (2016). MOOCs y estudios de género. Mujeres coraje a modo de ejemplo. En In-Red 2016. II Congreso nacional de innovación educativa y docencia en red. Editorial Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/INRED2016.2016.4334OC

Desafíos de género

Texto completo del número 21 de la revista Dossiers Feministes. Monográfico editado por Juncal Caballero Guiral y Carmen María Fernández Nadal, bajo el título «Desafíos de género»Text complet del número 21 de la revista Dossiers Feministes . Monogràfic editat per Juncal Caballero Guiral i Carmen María Fernández Nadal, sota el títol «Desafíos de género

VIRTUELE. Desarrollo de la competencia digital y lingüística de docentes y discentes de español como lengua extranjera

Memoria ID-101. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2020-2021