Números complejos y transformaciones geométricas planas elementales

La aplicación de los números complejos en la Matemática del ciclo secundario se agota, de hecho, con la solución general de la ecuación de 2do. grado en una incógnita. Es de lamentar que esto ocurra porque ellos podrían aplicarse con provecho, por ejemplo, en el estudio de un tema tan importante como el de las transformaciones geométricas planas. Propósito de esta colaboración es mostrar de qué modo podría llevarse a cabo tal aplicación a nivel de 4to. año de la escuela media. Ello es factible porque el único conocimiento "extra" que se requiere es el de los teoremas de adición de las funciones trigonométricas seno y coseno, conocimiento logrado sólo en 5to. año, La resistencia de parte de algunos docentes a pedir "actos de fe" a sus alumnos respecto de la validez de teoremas no demostrado?, puede obviarse en este caso mediante una demostración "ad-hoc", cosa fácil de hacer

Gestión de transporte categoría M1 y efectos de la aplicación de Ley 31096, región San Martín - 2021

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la Gestión de transporte categoría M1 y los efectos de la aplicación de la Ley 31906 en la región San Martín - 2021. La investigación fue tipo básica, diseño no experimental, transversal y descriptivo correlacional, cuya población fue los transportistas de la región San Martín con vehículos M1 y muestra fue de 40 transportistas. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y como instrumento el cuestionario. Los resultados determinaron que: Si existe relación significativa entre la Gestión del transporte categoría M1 y los efectos de la aplicación de la Ley 31096 el coeficiente de Rho de Spearman fue de 0, 504 (correlación positiva alta) y un p valor igual a 0,000 (p-valor ≤ 0.01). El nivel de gestión de transporte categoría M1 es alto en 40 %, medio en 38 % y bajo en 23 %. El nivel de los efectos de la aplicación de Ley N° 31096 es alto en 38 %, bajo en 35 % y medio en 28 %

Efecto hipoglucemiante del extracto etanólico de las hojas de Sida rhombifolia L. (angulla) en la hiperglucemia inducida por aloxano en ratas.

La presente investigación tuvo como objetivos evaluar el efecto hipoglicemiante del extracto etanólico de las hojas de Sida rhombifolia (angulla) en la hiperglucemia inducida por aloxano en ratas, la que se desarrolló en el laboratorio de farmacología de Facultad de Medicina Humana de la Universidad San Pedro. Se utilizaron extracto etanólico de las hojas de Sida rhombifolia y 48 ratas albinas Cepa Holtzman las que se dividieron en seis grupos de 8 ratas cada grupo, el primero recibió SSF 2 mL/rata, el 2° glibenclamida 5 mg/kg, el 3° Insulina 4 UI/Kg y los grupos 4°, 5 ° y 6° recibieron extracto en dosis de 50, 250 y 500 mg/kg respectivamente, todas las ratas fueron previamente aloxanizadas, la principal medida de los resultados fue la glucemia (mg/dL) en sangre a las dos horas después de la administración durante 3 días, se encontró que el extracto de Sida rhombifolia a concentración de 500 mg/kg posee mayor efecto hipoglicemiante (60.98%) con valores muy cercanos a la de Insulina de 61.29% de inhibición. Concluyéndose que el extracto de las hojas de Sida rhombifolia (angulla) si posee efecto hipoglucemiante en ratas hiperglucemia inducida por aloxano.Tesi

Surface reaction kinetics of the methanol synthesis and the water gas shift reaction on Cu/ZnO/Al₂O₃

A three-site mean-field extended microkinetic model was developed based on ab initio DFT calculations from the literature, in order to simulate the conversion of syngas (H2/CO/CO2) to methanol on Cu (211) and Cu/Zn (211). The reaction network consists of 25 reversible reactions, including CO and CO2 hydrogenation to methanol and the water-gas shift reaction. Catalyst structural changes are also considered in the model. Experiments were performed in a plug flow reactor on Cu/ZnO/Al2O3 at various gas hourly space velocities (24–40 L h−1 gcat−1), temperatures (210–260 °C), pressures (40–60 bar), hydrogen feed concentrations (35–60% v/v), CO feed concentrations (3–30% v/v), and CO2 feed concentrations (0–20% v/v). These experiments, together with experimental data from the literature, were used for a broad validation of the model (a total of 690 points), which adequately reproduced the measurements. A degree of rate control analysis showed that the hydrogenation of formic acid is the major rate controlling step, and formate is the most sensitive surface species. The developed model contributes to the understanding of the reaction kinetics, and should be applicable for industrial processes (e.g. scale-up and optimization)

Por que no papel é mais fácil? O que fazemos e o que falamos que fazemos no Projeto Político-Pedagógico de um Curso de Graduação – Reflexões sobre o Curso de Fonoaudiologia da FOB-USP

Introduction: the undergraduation courses in Brazil requires a Political-Pedagogical Project (PPP) as collective construction of an institutional project that is pedagogical, for addressing the professional formation process, and political, for addressing purposes and values regarding the role of the university in the critical analysis and social transformation. Specific analyzes of institutions that developed or modified such project assist not only the institution analyzed, but also other educational institutions as well as the entire professional field by providing reflections and actions on professional formation. Aim: To analyze the process of elaboration and implementation of the PPP of the Speech Language Pathology and Audiology Course (SLPA) of the Bauru School of Dentistry, University of São Paulo (FOB-USP). Methods: Qualitative research conducted by means of semi-structured interviews with members of the SLPA Course Coordinating Committee (CoC-Fono), the head of the SLPA Department and Undergraduate Commission regarding the PPP´s preparation and implementation. The twelve interviews conducted were recorded, transcribed and analyzed for intercoder reliability. The content categorical-thematic analysis was performed via NVivo software and the final emergent categories were: (1) construction of PPP (creation and implementation of the CoC-Fono, elaboration decision, institutional support, conducting the process, adopted strategies, hindering and facilitating factors, professors and students participation); (2) characteristics of the current PPP (formation profile, theoretical basis, strengths and weaknesses, coherence of curriculum, acceptance level, knowledge and satisfaction of the academic community) and (3) future perspectives (effective changes, proposals of continuity and expectations). Results and Discussion: The analysis identified that the PPP´s construction began with the creation of the CoC-Fono – a document with the SLPA Course guideline already existed, however, it could not be characterized as a PPP. This fact as well as the legal and institutional requirements, led to the decision of elaborating a PPP, this being conducted by the CoC-Fono, with strong institutional support and variable involvement of the academic community. The later was due to initial resistance and limited participation resulting from high demand of other activities in the university. The strategies adopted were discussion forums, meetings, workshops, seminars and university pedagogy courses as well as professors and students evaluation of the course´s curricula. This process was described as being long, but necessary for desensitization of the academic community. The PPP was elaborated collectively, but with a structure similar to what was already being conducted in the SLPA Course. The alumnus profile is generalist, however, there is a strong focus on specialties. There is a definition of the main axes, the use of new methods and attempts to integrate disciplines, although still presented in a curriculum structure with a high workload. There was a good level of acceptance and satisfaction, although professors and students demonstrate low level of knowledge about the PPP. Future perspectives relate to the new proposal of PPP´s revision, with expectations regarding the incorporation of modular and tutorial methods to accommodate the needs of the SLPA course, the society and the profile of incoming students in line with the aspirations of academic and institutional community. Final considerations: The proposed analysis was possible. The fact that the process was collective and led to change, even if by successive approximations, enables the SLPA Course to new curricular changes, so that it is offered in an integrated manner while maintaining the level of excellence in the formation of Speech Language Pathologists and Audiologists at FOB-USP.Introdução: o projeto político-pedagógico (PPP) de um curso de graduação precisa ser realmente abraçado no contexto acadêmico a que pertence, sendo pedagógico por discutir o processo de formação e político por tratar dos fins e valores referentes da universidade. Análises pontuais de PPP auxiliam não somente a instituição analisada, como também outras instituições de ensino em reflexões e ações sobre formação profissional. No entanto, fica sempre a pergunta: o que fazemos em nosso curso é o que realmente está escrito e descrito nas vias documentais? O que está escrito reflete o perfil do egresso que postulamos? Objetivo: analisar se as características atuais do PPP do Curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB), da Universidade de São Paulo (USP) refletem o perfil do egresso a que se deseja formar e o que efetivamente é colocado em prática no curso. Metodologia: este trabalho é o recorte de um dos itens de pesquisa qualitativa (Tese de Livre Docência) realizada por entrevistas semi-estruturadas com membros da Comissão Coordenadora de Curso (CoC-Fono), Chefia de Departamento e Comissão de Graduação da Unidade; as entrevistas conduzidas foram gravadas, transcritas e submetidas à análise de fidedignidade intercodificadores. A análise de conteúdos temático-categorial foi realizada via software NVivo, sendo que a categoria final a ser aqui apresentada é a de características do PPP atual (perfil de formação, base teórica, pontos fortes e fracos, coerência da estrutura curricular, nível aceitação e conhecimento da comunidade acadêmica). Resultados e discussão: a análise realizada identificou que a construção do PPP foi um processo coletivo e longo, mas necessário como dessensibilização da comunidade acadêmica. O perfil do egresso é generalista, embora haja contraditoriamente grande foco nas especialidades, o que reflete que o documento formal mostra mais o que é postulado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais do que o realmente desenvolvido na prática. Há definição dos eixos principais, utilização de novas metodologias e tentativas de integração de disciplinas pontuais, embora ainda apresentadas em estrutura de grade, com alta carga horária – o que entra em conflito com a formação de um profissional reflexivo e flexível postulado no PPP. Houve bom nível de aceitação e satisfação, embora docentes e discentes demonstrem baixo nível de conhecimento sobre o PPP – o que parece contraditório, pois não se aprova ou reprova aquilo que não se conhece. Perspectivas futuras se relacionam à nova proposta de reformulação, com expectativa quanto ao método modular e tutorial para contemplar as necessidades do curso, sociedade atual e perfil do aluno ingressante. Considerações finais: embora seja alto o nível de excelência da formação do fonoaudiólogo na FOB-USP, foi possível verificar que o atual PPP reflete de forma parcial o que tem sido realizado no curso, sendo que há dúvidas dos docentes sobre a adequação do perfil do egresso à real proposta do curso. O fato do processo de elaboração do PPP ter sido coletivo e haver mudanças prévias habilita o curso para novas mudanças curriculares, de forma que seja oferecido de maneira integrada, ensejando as atuais propostas da USP para o ensino de graduação

Desarrollo de una Solución de Business Intelligence para mejorar el Proceso de Toma de Decisiones en el Área de Rentas de la Municipalidad de Lurin

La presente investigación consiste en el desarrollo de una solución de Business Intelligence, herramienta que ayudará a mejorar el proceso de toma de decisiones en el área de rentas de la municipalidad de Lurín. Si bien es cierto que la gerencia de rentas de la Municipalidad de Lurín sí usa la información del sistema transaccional para tomar decisiones, el proceso de obtención de reportes resulta demasiado tardío y demanda mucho esfuerzo por parte del personal de informática. Ante esta situación fue que se planteó el desarrollo de la solución de Business Intelligence, pues haría que el proceso sea mucho más rápido y con menor esfuerzo invertido. Para el desarrollo se empleó la metodología de Ralph Kimball, la cual se adaptó más a nuestro caso de estudio pues está enfocada únicamente a una parte de la empresa o institución. La solución final para el usuario consistirá en una serie de reportes acerca del estado actual e histórico de las recaudaciones y deudas realizadas por el área, para que así se puedan tomar decisiones basándose de información real

Influence networks based methodology for consensus reaching in group-decision-making problems

[EN] The purpose of this work is to show a way to improve agreement in group decision problems. This work focuses his effort on the issue refers to assign different importance to every decision-maker. We propose as a novelty a methodology to assign different levels of importance to every decision-maker according to their perceived importance in the group. First, judgments are collected by an html form and use a proposed method based on SNA and DEMATEL to assign weights to decision-makers according to their reputation in the decision-group. Next, we solve the problem using AHP in order to rank the alternatives.Romero-Gelvez, JI.; Cortes-Aldana, FA.; García-Melón, M.; Herrera Cuartas, JA.; Garcia Bedoya, O. (2019). Influence networks based methodology for consensus reaching in group-decision-making problems. CEUR Workshop Proceedings. 2486:280-294. http://hdl.handle.net/10251/155012S280294248