Práticas participativas em paisagismo.

O presente trabalho trata da divulgação do projeto de extensão “Praticas participativas em paisagismo”, realizada por docentes e estudantes da área de arquitetura e urbanismo da UNILA em parceria com docentes, funcionários e estudantes do Colégio Santa Rita, localizado na Região de Três Lagoas, em Foz do Iguaçu. As atividades ocorreram no período de junho a dezembro de 2017. Objetivo deste projeto foi revitalizar o espaço externo do Colégio Santa Rita através de práticas paisagísticas com material de reuso. Como resultados obtidos tem-se, além da integração entre a comunidade local e a universidade a melhoria na qualidade do espaço escolar através da construção de mobiliários, da pintura do muro, da revitalização da horta e da criação de jardins suspensos

Quando o projeto era moda: projetos sociais, juventudes e a política de “pacificação” no Rio de Janeiro.

A questão central deste artigo é explorar as implicações de projetos sociais dirigidos aos jovens moradores de favelas no Rio de Janeiro, dentro de um contexto de investimentos estatais com a implantação das Unidades de Polícia Pacificadora - as UPPs. Busca-se examinar as representações dos jovens sobre o papel dos “projetos” em suas trajetórias e os discursos sobre a atuação policial nos territórios “pacificados”. A partir de trabalho de campo, observação participante, grupos focais e entrevistas,  analisamos os desafios dos programas destinados aos jovens em situação de vulnerabilidade, cuja precariedade compromete o desenvolvimento do protagonismo juvenil. Problematizamos também os avanços e dilemas do policiamento de proximidade nas localidades afetadas pela política de “guerra às drogas”. Concluímos que enquanto as políticas voltadas para a juventude, incluindo as de segurança pública forem apenas moda, não será possível a mudança que assegure a mobilidade, ampliando o horizonte de expectativas de inclusão social.    

Zona de tatuagem: um carimbo do estado no corpo do favelado

Tendo como combustível de criação os acontecimentos da 1ª Guerra Mundial, surge uma ficção literária sobre a construção e a utilização de uma máquina estatal que tatuava no corpo do condenado o texto da sua sentença até que as perfurações o levassem à morte. Escrita por Kafka, a ficção Na colônia penal (1919) mostra uma máquina tatuadora enquanto aparelho judiciário, cuja operação ficava nas mãos de um único agente de Estado. Tal ficção foi lida por Clastres (2003) como um anúncio da mais contemporânea das realidades. Compartilhando do mesmo entendimento, encaminho a discussão tomando como referência o aparelho judiciário da ficção para refletir sobre a produção da zona de tatuagem nos corpos dos moradores de favelas. Aciono para a elaboração do debate as reflexões de Pierre Clastres (2003) sobre a tríplice aliança entre a lei, a escrita e o corpo e de Letícia Ferreira (2009) sobre a trajetória burocrática de corpos.Taking the events of World War I as a creation fuel, comes up a literary fiction about the construction and use of a state machine that tattooed on the body of the condemned the text of his sentence until the perforations took him to the death. Written by Kafka, fiction In the penal colony (1919) shows a tattoo machine as a judicial apparatus, whose operation was in the hands of a single agent of state. Such fiction was read by Clastres (2003) as an announcement of the most contemporary of the realities. Sharing the same understanding, I bring the discussion about the fictional judicial apparatus as a reference to reflect on the production of the powder tattooing on the bodies of favelas dwellers. For the elaboration of the argument, I operate the ideas by Pierre Clastres (2003) about the triple alliance between law, writing and the body and the ideas by Letícia Ferreira (2009) about the bureaucratic trajectory of bodies

Prática docente e o direito à aprendizagem do estudante com deficiência intelectual

Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2015.O trabalho tem como tema a prática docente e o direito à aprendizagem do estudante com deficiência intelectual. Procuramos compreender quais aspectos pedagógicos da ação docente contribuíram com a promoção do avanço qualitativo do processo de ensino aprendizagem do aluno com deficiência intelectual, a partir da realidade de sala de aula de uma escola da Rede Pública de ensino da cidade de Malhada. Para a efetivação dessa pesquisa, optamos pela metodologia qualitativa, assim foram realizadas entrevistas, observações em sala de aula e análise do Projeto Político Pedagógico - PPP da escola. Nesse processo emergiram resultados relevantes: o de um trabalho no sentido de promover a qualificação dos professores, e a necessidade de elaboração de um currículo que possa oferecer ao educador estratégias de atendimento às necessidades do aluno com deficiência, como também da busca por material de apoio adequado para a realização do trabalho com esse público. Essas ações decorreriam de uma mudança de postura da escola, a qual deverá viabilizar estratégias pedagógicas, amparadas por um entendimento inovador acerca do processo de ensino-aprendizagem do aluno com Necessidades Educacionais Especiais

ESTADO AMBIENTAL E GRAUS DE SUSTENTABILIDADE EM BACIAS HIDROGRÁFICAS: A GEOECOLOGIA COMO SUPORTE TEÓRICO E METODOLÓGICO

O artigo apresenta uma síntese do debate estabelecido no 1º Ciclo de Estudos sobre Geoecologia de Campo Grande, promovido pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul. Fundamentado na perspectiva da análise geoecológica da paisagem, o artigo apresenta uma reflexão aplicada em uma bacia hidrográfica que tem como objetivo aferir o seu estado ambiental e graus de sustentabilidade como uma etapa para elaboração de proposições voltadas para o planejamento ambiental. Iniciando com uma breve reflexão teórica que contempla temas como Geoecologia das Paisagens, estado ambiental e graus de sustentabilidade, seguindo de uma parte metodológica que discute os passos e produtos elaborados, finalizando a discussão com algumas reflexões sobre a utilização da Geoecologia nos estudos ambientais integrados

A INFLUÊNCIA DA VARIAÇÃO SAZONAL DAS CHUVAS NO VOLUME DE CISTERNAS DE ÁGUA NO ESTADO DA BAHIA

O programa de Formação e Mobilização Social para a Convivência com o Semiárido – P1MC – baseia-se na construção de cisternas com volume definido em 16.000 L. Porém, questionou-se essa padronização, a fim de que se maximize a relação custo-benefício do Programa e garanta o real atendimento das necessidades hídricas de cada habitação. Assim, buscou-se desenvolver métodos de dimensionamento de reservatório mais racionais, de forma que se leve em consideração a diversidade de fatores que envolvem a determinação da confiabilidade, como, principalmente, a pluviosidade (média pluviométrica e a sua distribuição anualmente), alé, da área de telhado e a demanda de cada habitação. Para analisar as diversas combinações dessas variáveis, buscou-se utilizar parâmetros adimensionais e normalizados, como a Fração de Demanda (FD) e a Fração de Reservação (FR). Neste estudo, utilizou-se a confiabilidade de 95%, por se direcionar para áreas rurais, em que a água de chuva é a principal fonte hídrica. Assim, buscou-se o volume do reservatório recomendável para cada residência instalada no território baiano, de forma que se garanta que não haja um superdimensionamento, nem um subdimensionamento. Houve também uma indicação da área de telhado adicional, quando necessária

"Diz a preta mina...": cores e categorias sociais nos processos de divórcio abertos por africanas ocidentais, Rio de Janeiro, século XIX = "Says the Preta Mina": Colors and Social Categories in Divorce Proceedings Opened by Western African Women – Rio de Janeiro, 19th Century = "Dice la preta mina": Colores y categorías sociales en los procesos de divorcio abiertos por africanas occidentales – Rio de Janeiro, siglo XIX

Partindo de um conjunto de processos de divórcio abertos por africanas ocidentais, conhecidas como pretas (ou negras) minas, no Rio de Janeiro do século XIX, pretendo, neste artigo, discutir como as associações entre cor, condição social, identidades étnicas e certos estereótipos e comportamentos, como as noções de honra e honestidade, pareciam fundamentais – às vezes eram mesmo determinantes – para o desenrolar dessas ações. Nesse processo, observaremos como juízes, padres, advogados, procuradores e também cativos e forros percebiam – e compartilhavam – determinados códigos e signos de identificação das populações africanas que viviam na cidade do Ri

Desenvolvimento de Colas de Alto Teor em Sólidos

A presente dissertação foca-se na investigação e desenvolvimento de colas de alto teor em sólidos, de forma a contornar as problemáticas com maior expressão nesta temática: presença de solventes orgânicos, matérias-primas de origem não-renovável e compostos tóxicos. Optou-se por estudar resinas alquídicas com 100% de teor em sólidos – ausência de compostos orgânicos voláteis – pois, genericamente, têm um teor elevado de matérias-primas de fontes renováveis, o que contribuí para a redução da pegada de carbono. No entanto, estas resinas não são aplicadas enquanto colas, pelo que numa primeira fase produziu-se diversas formulações aumentando gradualmente o seu índice de hidroxilos. Posteriormente, adicionou-se um agente de reticulação selecionado à priori, o glioxal, por forma a perceber se os grupos hidroxilos livres da resina, na presença de diferentes catalisadores, reagiam com o dialdeído. A análise desta fase foi apenas visual: por verificação de ocorrência de gelificação e por Espetroscopia de Infravermelho com Transformada de Fourier (FTIR). Em termos práticos, a resina 11 (a mais viscosa), aparentemente, reagiu melhor com o glioxal na presença de persulfato de amónio enquanto catalisador. O FTIR não contribuiu de forma significativa neste estudo, não permitindo tirar conclusões relevantes a partir do mesmo. Numa segunda fase, aplicou-se as melhores misturas obtidas resultantes da adição de glioxal a resinas pré-selecionadas, em substrato natural, variando a temperatura e tempo de aplicação. Alguns testes foram privados de glioxal e outros foram praticados apenas com resina e substrato. Após a aplicação, conclui-se que somente a resina (inicial, 10 e 11), sem presença de glioxal, quando submetidas a 130 ºC durante uma noite no substrato natural, é suficiente para provocar adesão significativa no substrato usado