Looking for a forgotten subject matter: the place of education in the recent interpretation of Brazil

Este texto se propõe a analisar o lugar reservado à educação nas contemporâneas interpretações do Brasil. Para isso, escolhemos um conjunto de obras publicadas a partir do final do século XX, ocasião em que se avolumava as comemorações/discussões sobre os 500 anos do “descobrimento”, até o ano de 2015, quando se instalou a crise que, como vimos, resultou no golpe civil parlamentar que destituiu a Presidenta eleita, Dilma Roussef, da Presidência da República. O artigo defende que, se, ao longo do século XX, o acesso à educação foi panaceia para todos os males da nação, no século XXI, interpretar o Brasil tornou-se um exercício que permite abordar a permanência de quem chegou à escola, ampliando o foco do acesso para a inclusão, procurando entender, mais do que a transposição de limites, a aproximação, o fazer juntos que a quase universalização da escola básica possibilita. Mas também impõe entender as distâncias atualizadas e ampliadas entre a casa grande e a escola pública, no cultivo dos privilégios de classe e de raça de longeva tradição no Brasil.This text is proposed to analyze the place reserved for education in the contemporary interpretations of Brazil. To do so, we chose a group of works published from the end of the twentieth century, time when commemorations / discussions about the 500 anniversary of the “Discovery” have been built up until the year 2015 when an Economic Crisis has been installed and resulted in the ousting of the Dilma Roussef from the Republic Presidency. The article defends that, if, throughout the twentieth century, access to education was “Panacea” for all the evils in the country, in the twenty-first century, interpreting Brazil became an exercise that allows us to approach the permanence of those who have got to school, increasing the focus of access for inclusion, aiming to understand more than just overpassing the limits, the approximation, the “doing together” that the almost universalization of the basic school provides. But it also imposes the understanding of the updated and extended distances between the Big house and the Public school on the fostering of class and race privileges, very tradition a land common in Brazil

Exact solution of the ion-laser interaction in all regimes

We show that in the trapped ion-laser interaction all the regimes may be considered analytically. We may solve not only for different laser intensities, but also away from resonance and from the Lamb-Dicke regime. It is found a dispersive Hamiltonian for the high intensity regime, that, being diagonal, its evolution operator may be easily calculated

Sociabilidades, edição, educação: o Annuário Brasileiro de Literatura como projeto educativo (1937-1944)

Este artigo se propõe a analisar o periódico Annuário Brasileiro de Literatura (ABL), publicado entre 1937 e 1944, como lugar de sociabilidade e órgão de educação da intelectualidade brasileira. O ABL se constituiu, no período,  numa das mais importantes e influentes publicações periódicas brasileiras  e, no texto, buscamos mostrar que ele fazia parte de um investimento de construção da unidade nacional, do intercâmbio entre agentes intelectuais diversos (escritores, editores, jornalistas etc) e um esforço por colocar o Brasil no concerto das nações civilizadas. O periódico propunha  o congraçamento da intelectualidade a favor da unidade nacional, ao mesmo tempo que reafirmava que tal unidade não poderia prescindir da riqueza de nossa diversidade histórica, cultural e geográfica. Finalmente, apontamos que o ABL, buscava educar e mobilizar os intelectuais sem descurar, no entanto, de um olhar sobre a educação escolar vista como um condição, ou como um obstáculo, à ampliação do mercado editorial e, portanto, do esclarecimento da população brasileira

Ilustração e educação: uma leitura de Bernardo Guimarães

This articles aims at explaining some important facets of the Brazilian culture and its schooling process, taken place especially in Minas Gerais throughout the 1800s. It follows in the footsteps of other studies as we try to gather data from several sources such as newspapers, records, schools’ legislation and school directors’ reports in an attempt to highlight both importance of both culture and schooling for the history of education and generate an understanding for each one of them. The article brings up to the table the works of one of the greatest intellectuals of Minas Gerais of the XIX century – the novel writer Bernardo Guimarães – in an attempt to highlight the intellectuals’ importance for the schooling process throughout the two last centuries.Este trabalho busca explicitar facetas importantes da cultura e do processo de escolarização no Brasil e, mais especificamente, em Minas Gerais, ao longo do oitocentos. Ele acompanha outros em que temos tentado trabalhar com fontes diversas (jornais, relatórios de diretoras e inspetores escolares, legislação escolar) buscando apontar para a importância destas para a história da educação e produzir uma inteligibilidade própria a cada uma delas. O texto traz à tona a discussão sobre a produção literária de um dos principais intelectuais mineiros do século XIX – o romancista Bernardo Guimarães -, buscando destacar a importância dos intelectuais no processo de escolarização nos últimos dois séculos. Palavras-chave: Minas Gerais. Literatura. História. História da Educação

Processo de sucessão de empresa familiar: um estudo de caso da urbaniza

O tema escolhido para este artigo é sucessão em empresa familiar, este tema é de grande valia para as empresas, pois esta ligado diretamente à continuidade das mesmas, juntamente com o seu sucesso ou fracasso. O presente apresenta de forma prática os principais pontos do processo, apresenta também uma análise de dados coletados de uma entrevista semiestruturada com um sucessor e um sucedido, aprofundando em alguns pontos chaves do processo e facilitando o entendimento do tema. A entrevista é feita como estudo de caso na Urbaniza Comércio e Construção Ltda., empresa a qual esta se preparando para seu primeiro processo sucessório. O objetivo deste trabalho é demonstrar os passos e pontos importantes para se fazer o processo sucessório e o problema é quais os principais passos a seguir afim de estruturar uma sucessão familiar de modo que não se intervenha nas relações familiares e no andamento da empresa. Determinar os requisitos básicos para a formação do sucessor, implantar a cultura da transferência de poder na cabeça do sucedido e definir os procedimentos a serem seguidos pelo sucessor são os objetivos específicos deste artigo

Revisão Narrativa Sobre o Uso e Técnicas dos Selantes de Fissuras

O processo de cárie ocorre pela interação da placa bacteriana e da superfície do dente ao longo do tempo, onde as bactérias encontradas no biofilme são metabolicamente ativas, causando flutuações no pH do fluido da placa, originando perda de minerais do dente quando em um longo periodo de tempo, o pH bucal chega em um nivel crítico, A cárie pode ser controlada desde os seus estágios iniciais, no entanto, apesar da existência e implementação de diferentes métodos para atingir esse objetivo, ela continua sendo uma das doenças mais prevalentes na população mundial, especialmente na infância. As lesões aparecem principalmente nas cavidades oclusais e nas fissuras dos molares permanentes, devido à sua morfologia complexa, transformando-os em áreas de difícil acesso para autolimpeza ou escovagem dos dentes, apresentando maior susceptibilidade à acumulação de placa, fazendo que o esmalte não receba os mesmos níveis de flúor e antimicrobianos, em comparação com as superfícies lisas. Da mesma forma, a acumulação de placa e a suscetibilidade à cárie são maiores, juntamente com a suscetibilidade de cada indivíduo, tornando essas superfícies vulneráveis ao início precoce e à rápida progressão da cárie. Objetivos: O trabalho objetiva-se na revisão narrativa sobre a utilização dos selantes, tendo em vista qual técnica utilizar, e qual selante escolher, de acordo com a literatura. Metodologia: revisão narrativa através de 31 artigos entre os anos de 2002 e 2018, entretanto para a revisão histórica foi necessária a utilização de 1 publicação além dos anos citados. E também foi citado 1 livro relevante ao trabalho. Discussão: Os selantes são benéficos porque atuam como uma barreira protetora nas fissuras naturais do esmalte, que estão além do alcance das cerdas da escova de dentes, contra microrganismos e também, com produtos que podem atacar o esmalte dentário e causar lesões de cárie. É importante notar que selantes de fóssulas e fissuras não são apenas para crianças, mas para pacientes de qualquer idade (jovens e adultos), bem como para pessoas que sofrem de perda de habilidades motoras devido a artrite ou qualquer outra doença, o que significa que eles têm que ter uma escovagem mais prolongada e complexa. Nestes casos os selantes podem ajudar a proteger os dentes que não estão sendo limpos constantemente porque o paciente não é capaz de fazer um trabalho meticuloso, a fim de manter uma boca saudável

O mártir, o humanista, o pedagogo: a contemporaneidade de Rui Barbosa e a educação nas comemorações do centenário de seu nascimento (1949)

Este artigo busca analisar as intervenções de três intelectuais brasileiros – Clemente Mariani, Lourenço Filho e Fernando Azevedo – na celebração do centenário de Rui Barbosa em 1949. Mais especificamente, analisa como eles abordam a questão da educação na obra de Rui Barbosa. O texto estabelece uma relação entre as celebrações do centenário e a publicação das Obras Completas de Rui Barbosa, atividade esta cujo investimento inicial data do final da década de 1930 e que logrou publicar o primeiro tomo das obras em 1942. Ambos os movimentos – a publicação das Obras Completas e a celebração do centenário – fazem parte de um mesmo investimento de demonstrar, a um só tempo, a atuação marcante do jurista, político e intelectual baiano na defesa das mais nobres causas, dentre elas a da educação, e a sua contemporaneidade na discussão dos grandes desafios que marcam o país naquele momento

A história da educação e os desafios das novas fontes: reflexões sobre uma trajetória de pesquisa

 Neste artigo realizamos, a partir de nossa experiência de pesquisa em história da educação, uma reflexão sobre utilização e produção das fontes pelos pesquisadores desta área. Nosso objetivo é ressaltar, por um lado, o quanto a história da educação tem sido enriqueci da com a utilização das chamadas novas fontes, e, por outro lado, o quanto o trabalho com as mesmas exige, ou tende a exigir, um trabalho do pesquisador no sentido de explicitar e explorar tanto suas especificidades quanto as possibilidades de cruzamento com outras modalidades de fontes.Palavras-chave: história da educação, fontes, metodologia.   Abstract In this article we do a reflection on the production and utilization of sources of educational history researches, based on our own experience about it. Our aim is to emphasize, how much the history of education has been improved with the utilization of the so called new sources and, on the other hand, how much the work with them demands, or tends to demand, a work from the researcher in order to explain and explore their specificities as well as the possibilities of crossing with other modalities of sources. Keywords: history of education, sources, methodology.