Comments on Caddo Settlement Pattern and Culture Identity

This discussion will be based primarily upon Schambach\u27s work and observations on Caddo habitation settlements in the Great Bend area of Southwestern Arkansas. Schambach believes that the basic Caddo settlement pattern is that of a dispersed hamlet configuration clustered around a specific civic-ceremonial center. This settlement configuration is based upon archaeological work in the Great Bend area which conforms to a stylized but highly accurate map drawn from an inhabited historic Caddo village compound presumably near the Hatchel Mound site (41BW3) on the west bank of the Red River in Texas

Augustana Seniors Fall 1884: Frtiz Jacobson

Fritz was a senior at Augustana College, Rock Island, Illinois, in the Fall of 1884. His name appears in the college catalog of 1884 – 1885, along with his birthplace, the year of his birth, and a few other facts. From this start, we researched the genealogy and family history of Fritz Jacobsen. This paper contains a short biography of Fritz Jacobsen, a report on his ancestors, a report on his descendants, and some open questions for further research

Paraguayan (in) formal settlements: response to restrictions on access to urban housing

La presente investigación busca comprender la producción informal de ciudades de Tierra del Fuego a partir del inicio de la promoción industrial en 1972 (Ley N° 19.640). Tras la aplicación del régimen fiscal planteado por el Estado Nacional como estrategia para el desarrollo del territorio más austral de Argentina, se produjeron grandes migraciones hacia la región. Comenzó un acelerado proceso de expansión de los núcleos poblacionales, que bajo escasas condiciones de planificación urbana, se transformaron en un lapso de 40 años en ciudades intermedias de gran complejidad urbano-ambiental. El desmedido crecimiento generó dificultades a los gobiernos locales para la gestión urbana, y provocó la puja de intereses entre distintos actores que buscaron acceder al suelo urbano.Se aplica un diseño metodológico mixto, basado en la triangulación de estrategias cualitativas y cuantitativas según la instancia de aproximación, complementadas transversalmente con el análisis espacial como principal fuente primaria de información.Frente a un impacto homogéneo de las políticas aplicadas, se produjeron en las ciudades similares condiciones iniciales de expansión urbana, verificándose gran crecimiento de la informalidad en el acceso al hábitat. Las condiciones geográficas, las características de propiedad de la tierra, la relación con la industria, así como las capacidades de planificación urbana de cada ciudad, fueron factores claves para definir un mayor crecimiento informal en Ushuaia que en Río Grande. Se busca generar información sobre el estado de la problemática y sus causas históricas, que sirva de base para la formulación de políticas urbanas y habitacionales adecuadas a la región.This research seeks to understand informal production of cities in Tierra del Fuego since the industrial promotion beginning in 1972 (Law No. 19.640). After the application of a fiscal regime proposed by the National State as a strategy for the southernmost-territory of Argentina development, large migrations occurred to the region. This resulted in the beginning of an accelerated process of urban centers expansion, whithin a framework of poor urban planning, abandoned their former character of small towns and resulted in a lapse of 40 years in intermediate cities, showing great complexity in urban-environmental terms. This situation brought difficulties to local and regional governments for urban management, and generated the bidding of interests among different actors that sought to urban land access.Fil: Fank, Lucía. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Humanidades; Argentin

Vulnerabilidade urbana em assentamentos informais de Ushuaia. Uma abordagem analítica-comparativa da vista de diferentes atores

There are multiple disadvantages associated with urban informality that negatively affect inhabitants living conditions, leading to numerous vulnerability situations. This research aims to define urban vulnerability degree and composition in informal settlements of Ushuaia, Argentina, from a comparative and multi-actor approach. For this, an index is applied to incorporate existing problems comprehensiveness, weighted according to three groups of actors: neighborhood referents, local government and the specialized academy. Results show that urban vulnerability level is higher in new settlements than in the rest of the city, and that its composition varies according to the case and the perspective of the different actors. The analysis presented constitutes a basic input for adequate and comprehensive public policies formulation to deal with urban informality, allowing to establish prioritization criteria establishment in future territorial approaches.Existen múltiples desventajas asociadas a la informalidad urbana que inciden negativamente en las condiciones de vida de los habitantes y generan distintas situaciones de vulnerabilidad. El presente trabajo propone definir el grado y la composición de la vulnerabilidad urbana en asentamientos informales de la ciudad de Ushuaia, Argentina, desde un enfoque comparativo y multi-actoral. Para ello se aplica un índice que incorpora la integralidad de las problemáticas existentes, ponderadas según tres grupos de actores: referentes barriales, gobierno local y la academia especializada. Los resultados muestran que el nivel de vulnerabilidad urbana es mayor en asentamientos nuevos que en el resto de la ciudad, y que su composición varía según el caso y la mirada de los distintos actores. El análisis presentado constituye un insumo básico para la formulación de políticas públicas adecuadas e integrales para la atención de la informalidad urbana, y permite establecer criterios de priorización en futuros abordajes territoriales.Existem várias desvantagens associadas à informalidade urbana que incidem negativamente nas condições de vida dos habitantes, gerando distintas situações de vulnerabilidade. O presente trabalho propõe definir o grau e a composição da vulnerabilidade urbana em assentamentos informais na cidade de Ushuaia, Argentina, a partir de uma abordagem comparativa e multi-atoral. Para isso é aplicado um índice que incorpora a integralidade dos problemas existentes, ponderados de acordo com três grupos de atores: referentes de bairro, governo local e academia especializada. Os resultados mostram que o nível de vulnerabilidade urbana é maior nos novos assentamentos do que no restante da cidade e que sua composição varia de acordo com o caso e a perspectiva dos diferentes atores. A análise apresentada constitui um insumo básico para a formulação de políticas públicas adequadas e abrangentes de atenção à informalidade urbana, e permite estabelecer critérios de priorização em futuras abordagens territoriais

Imaginário dos rios em Cerro Largo : plano de uso para interfaces de águas urbanas e rurais

Resumo não disponíve

A Pedagogia das Ocupas de 2016 no Estado do Paraná : a objetivação da filosofia radical na recusa dos estudantes-adolescentes

Orientador: Prof. Dr. Geraldo Balduíno HornTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa : Curitiba, 30/09/2022Inclui referências: p. 216-224Resumo: Este estudo teve como objetivo investigar a objetivação da filosofia radical nas Ocupações das escolas do Estado do Paraná em 2016. Este movimento estudantil foi movido em resistência à Medida Provisória nº 746/2016, bem como contra o Projeto de Emenda Constitucional nº 55. A MP, da reforma do Ensino Médio, entre outras medidas, previa a supressão das disciplinas de Filosofia, Arte e Sociologia no Currículo. Para contenção das medidas autoritárias, os estudantes paranaenses foram os pioneiros no movimento de ocupações que envolveu todo o país. A hipótese formulada foi a de que os estudantes-adolescentes movidos pelas pulsões instintivas em função de alguns condicionantes, tais como as Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná (2010), a obrigatoriedade do ensino de Filosofia e Sociologia no currículo, bem como o contexto da greve dos professores e o caráter autoritário do governo do estado estavam, em alguma medida, objetivados pela Filosofia Radical. Para isto, este estudo baseou-se nas formulações de Herbert Marcuse, bem como Agnes Heller. A recepção marcuseana da Psicanálise aproximou a pesquisa aos fundamentos culturais de Freud tais como a crítica cultural à civilização e a dimensão das pulsões instintivas. De Marcuse trouxemos as categorias de Grande Recusa, mais repressão, sublimação, sublimação repressiva, homem unidimensional e sociedade administrada. Em Agnes Heller foram evidenciados os conceitos de Filosofia Radical, carecimentos e Objetivação filosófica. Somados aos estudos de Bourdieu e Wallon chegamos à categoria contra hegemônica de estudante-adolescente. Para a realização da investigação foi realizada análise documental. Esta pesquisa permitiu formular as bases da Pedagogia das Ocupas concebendo a unidade entre método e conteúdo expressa nas políticas pré figurativas e nas oficinas. Constatou-se que os estudantes adolescentes efetivamente se objetivaram durante o processo das ocupações movidos pelos seus carecimentos e pelo papel da cultura, da arte, da filosofia, da sociologia e da literatura. Com base em Marcuse, constatou-se que os estudantes-adolescentes, movidos por suas pulsões instintivas e objetivados pela filosofia radical, podem vir a ser uma força da grande recusa. Constatou-se também que os estudantes-adolescentes podem vir a ser categoria contra hegemônica pautados na ação direta e na vivência das políticas pré figurativas.Abstract: This study aimed to investigate the objectification of radical philosophy in the Occupations of schools in the State of Paraná in 2016. This student movement was moved in resistance to Provisional Measure nº 746/2016, as well as against the Proposed Constitutional Amendment nº 55. The Provisional Measure, of the reform of High School, among other measures, provided for the suppression of the disciplines of Philosophy, Art and Sociology in the Curriculum. To contain the authoritarian measures, students from Paraná were the pioneers in the occupation movement that involved the entire country. The hypothesis formulated was that the student-adolescents moved by instinctive impulses due to some conditions, such as the Curricular Guidelines of the State of Paraná (2010), the mandatory teaching of Philosophy and Sociology in the curriculum, as well as the context of teachers' strike and the authoritarian character of the state government were, to some extent, objectified by Radical Philosophy. For this, this study was based on the formulations of Herbert Marcuse, as well as Agnes Heller. Marcuse's reception of Psychoanalysis brought the research closer to Freud's cultural foundations such as the cultural critique of civilization and the dimension of instinctual drives. From Marcuse we brought the categories of Great Refusal, more repression, sublimation, repressive sublimation, one-dimensional man and administered society. In Agnes Heller, the concepts of Radical Philosophy, lacks and philosophical objectification were highlighted. Added to the studies of Bourdieu and Wallon, we arrive at the counter-hegemonic category of student-adolescent. To carry out the investigation, a document analysis was carried out. This research allowed us to formulate the bases of the Pedagogy of Occupations, conceiving the unity between method and content expressed in pre-figurative policies and in workshops. It was found that adolescent students effectively objectified themselves during the occupation process, driven by their needs and the role of culture, art, philosophy, sociology and literature. Based on Marcuse, it was found that student-adolescents, driven by their instinctive drives and objectified by radical philosophy, can become a force of great refusal. It was also found that student-adolescents can become a counter-hegemonic category based on direct action and the experience of pre-figurative policies