Digital Tools in the Botanical Garden of Madrid

This paper describes the different roles of the Real Jardin Botanico of Madrid in the creation and use of digital tools related to biodiversity. The strongest point of this historical institution is the large amount of scientific data and items in its possession, which makes an excellent starting point for the creation of digital tools. The involvement of the Jardin Botanico in the creation of digital tools is centered on data providing, but some original tools have been developed as well, such as E-Flora Iberica, an ambitious system based on Flora Iberica. Another important role of the Botanical Garden of Madrid is that of testing the digital identification tools with users, since it receives about 500.000 visitors yearly, 50.000 of which are involved in formal education activities

És ètic que l'home interfereixi en la selecció genètica natural? La condena del pedigrí

Treball presentat a l'assignatura de Deontologia i Veterinària Legal (21223

Població universitària d’Eivissa i Formentera (2011): passat, present i futur de l’educació superior a les illes Pitiüses

En aquest treball es presenten una sèrie de dades referents a l’alumnat universitari d’Eivissa i Formentera que ha estudiat durant el curs 2010-11. Aquestes dades, que també van acompanyades d’algunes reflexions, s’han complementat amb d’altres, com un històric de dades, per poder tenir una visió més detallada de la situació educativa. També es vol remarcar la importància de l’educació superior per a la societat, i la transmissió de la cultura que desenvolupen les universitats presents a les illes Pitiüses.En este trabajo se presentan una serie de datos referentes al alumnado universitario de Ibiza y Formentera que ha estudiado durante el curso 2010-11. Estos datos, que también van acompañados de algunas re!exiones, se han completado con otros, como un histórico de datos, para poder tener una visión más detallada de la situación educativa. También se quiere remarcar la importancia de la educación superior para nuestra sociedad, y la transmisión de la cultura que desarrollan las universidades presentes en las Pitiüses

Deu anys del sistema educatiu d’Eivissa i Formentera: Mancances, millores i incerteses

Aquest article mostra dades sobre el sistema educatiu d’Eivissa i Formentera durant els deu anys d’existència de l’Anuari de l’Educació de les Illes Balears. La comparació de les dades permet veure l’evolució positiva dels diversos indicadors, tot i la persistència de problemes històrics a les illes Pitiüses. Les conclusions pretenen ser una reflexió sobre les seves característiques pròpies, reivindicar millores llargament demanades i, finalment, valoritzar tot allò de positiu que s’ha fet en el marc dels centres educatius.Este artículo muestra datos sobre el sistema educativo de Ibiza y Formentera durante los diez años de existencia del Anuari de l’Educació de les Illes Balears. La comparación de los datos permite ver la evolución positiva de los diversos indicadores, a pesar de la persistencia de problemas históricos en las islas Pitiusas. Las conclusiones pretenden ser una re!exión sobre sus características propias, reivindicar mejoras largamente demandadas y, "nalmente, valorizar todo lo positivo que se ha hecho en el marco de los centros educativos

MORIR DE ÉXITO. Visualizando la distopía de Ibiza

En solo cincuenta años, la isla de Ibiza ha sufrido muchos cambios. Lo que antes fue un paraíso natural y místico, se ha ido distorsionando hasta verse industrializado y urbanizado de tal forma que rebasa los límites de la sostenibilidad ecológica. Mediante la combinación de pintura convencional y pintura digital, para aprovechar los recursos que ofrecen ambas técnicas, analizo la transformación de un paisaje paradisíaco y planteo un diseño de entorno basado en un futuro distópico de Ibiza como consecuencia de lo que podría llegar a pasar si no cambia su gestión turística y medioambiental.In just fivety years, the Ibiza island has sufered many changes. What before was a natural and mystical paradise, has been distorted to be industrialized and urbanized in such a way that goes beyound the boundaries of ecological sustainability. Combinating traditional and digital painting, to take advantage of the resources that offer both techniques, I discuss the transformation of an idyllic landscape and raise an environment design based on a dystopian future of Ibiza as a result of what could become if we don¿t change the tourist and environmental management.Ferrer Tur, M. (2017). MORIR DE ÉXITO. Visualizando la distopía de Ibiza. http://hdl.handle.net/10251/97483TFG

Avaluació de la relació entre la utilització de dispositius electrònics i els resultats del test DEM

L’ús de dispositius electrònics és una tendència a l’alça entre les noves generacions. Molt se’n sap de les contraindicacions o afectacions que pot arribar a provocar a nivell de salut. Però hi ha algun aspecte que en pugui sortir reforçat? Per aquesta raó, l’objectiu d’aquest treball ha estat estudiar la relació entre l’ús de dispositius electrònics i els resultats del test DEM, en nens i nenes de tercer de primària de diferents escoles de Terrassa, Barcelona. D’aquesta manera, es podrà determinar una possible influència de l’ús de dispositius electrònics en els moviments sacàdics. També s’ha determinat la possible influència de la situació socioeconòmica dels pares i mares en els resultats. Els principals resultats obtinguts són:1) la situació laboral de les mares influeix en el número d’hores que els infants passen realitzant tasques de visió propera (ús de dispositius electrònics, llegir, escriure, etc.). 2) hi ha un relació entre els estudis dels pares i mares i els resultats obtinguts mitjançant el test DEM. 3)No hi ha relació entre les hores que els infants dediquen a tasques de visió propera i els resultats obtinguts en el test DEM.El uso de dispositivos electrónicos es una tendencia al alza entre las nuevas generaciones. Mucho se sabe de las contraindicaciones o afectaciones que puede llegar a provocar a nivel de salud. ¿Pero hay algún aspecto que pueda salir reforzado?. Por ello, el objetivo de este trabajo ha sido estudiar la relación entre el uso de dispositivos electrónicos y los resultados del test DEM, en niños y niñas de tercero de primaria, de distintas escuelas de Terrassa, Barcelona. DE esta forma, se podrá determinar una posible influencia del uso de dispositivos con unos buenos movimientos sacádicos. También se ha determinado la posible influencia de la situación socioeconómica de los padres y madres en los resultados. Los principales resultados obtenidos son: 1) la situación laboral de las madres influye en el número de horas que los niños/as pasa realizando tares en visión cercana (uso de dispositivos electrónicos, leer, escribir etc.). 2) existe una relación entre los estudios de los padres y madres y los resultados obtenidos mediante el test DEM. 3) No existe relación entre las horas que los niños dedican a tareas de visión cercana y los resultados obtenidos por el test DEM.The use of electronic devices is a trend that new generations are joining nowadays. It is well known what affectations or Health problems this use may cause. But are there any aspects that need to be strengthened? For this reason, the aim of this work has been to study the relationship between the use of electronic devices and the results of the DEM test, which is used to study small amplitude saccadic eye movements, used for reading, on third year of primary school children between different schools in Terrassa, Barcelona. We have also determined the possible influence of the studies and working situation of their parents on the results. The main results obtained are: 1) the work situation of the mothers influences the number of hours that children spend doing tasks in close vision (use of electronic devices, reading, writing, etc.). 2)there is relationship between the studies of parents and the results obtained through the DEM test. 3)There is not direct relationship with the number of hours children spend on near vision activities with the results obtained from the DEM test

Una propuesta de estudio para prevenir el acoso escolar en edades tempranas: Metodología “Persona Doll”

Treballs Finals de Grau de Mestre d'Educació Primària, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2022-2023, Tutora: Ann Elizabeth Wilson Daily[spa] El acoso escolar es una realidad presente en nuestras escuelas y no un mito. Las estadísticas indican que se estima que 1 de cada 7 alumnos será víctima de acoso escolar, con consecuencias tanto negativas en su desarrollo social, emocional y físico, así como un contexto escolar dictaminado por la violencia. Con el objetivo de abordar esta situación, se propone utilizar la metodología "Persona Doll", que consiste en crear una muñeca, así como una guía para orientar a los adultos en la creación de historias que serán narradas al alumnado. Todo ello buscará fomentar la empatía y el reconocimiento emocional, mejorar el clima social del aula e invitar al alumnado a reflexionar sobre los prejuicios. Para ello, se realizarán pruebas evaluativas tanto al finalizar la aplicación como al año siguiente para detectar si hay diferencias significativas. La muestra del estudio estará compuesta por los grupos de tercer grado de primaria de 30 escuelas de Barcelona, los cuales se diferenciarán en dos grupos según la titularidad del centro (15 en cada uno). A su vez, cada grupo se dividirá en tres subgrupos según el tiempo de aplicación de la metodología (5 en cada subgrupo). La hipótesis planteada sostiene que la aplicación de esta metodología tendrá efectos positivos en las variables dependientes, así como la titularidad del centro y el nivel socioeconómico de las familias influirán positiva o negativamente. Gracias a esta intervención, se espera que el alumnado desarrolle herramientas útiles para intervenir en situaciones de injusticia, recordando que el acoso escolar es de naturaleza social, y aprender a regular sus propias emociones desde una perspectiva prosocial.[eng] Bullying is a present reality in our schools, not a myth. Statistics indicate that it is estimated that 1 in 7 students will be a victim of bullying, and the consequences are evident in the victim's social, emotional, and physical development, as well as in the entire educational community. In order to address this situation, the "Persona Doll" methodology is proposed, which involves creating a doll and a guide to assist adults in creating stories that will be narrated to students, thus aiming to promote empathy and emotional recognition, improve the social climate in the classroom, and encourage students to reflect on prejudices. To achieve this, evaluative tests will be conducted both at the end of the intervention and the following year to detect any significant differences. The study sample will consist of third-grade groups from 30 schools in Barcelona, which will be divided into two groups based on the school ownership (15 in each). Furthermore, each group will be divided into three subgroups based on the duration of the methodology implementation (5 in each subgroup). The hypothesis posits that the application of this methodology will have positive effects on the dependent variables, while the school ownership and socioeconomic level of the families will influence the outcomes positively or negatively. Through this intervention, it is expected that students will develop useful tools to intervene in situations of injustice, bearing in mind that bullying is of a social nature, and learn to regulate their own emotions from a prosocial perspective

Inteligencias múltiples en Educación Infantil

El fin de este documento, es dar a conocer la teoría de las inteligencias múltiples. Para ello, se comienza mostrando las diferentes visiones que ha tenido la inteligencia a lo largo de la historia hasta llegar a Gardner, quien impulsó esta teoría en 1983. Una vez que se hayan expuesto las bases de su teoría, expondremos los resultados de una evaluación inicial informal que nos servirá de punto de partida para diseñar una propuesta didáctica adaptada a un contexto educativo real, puesto que conoceremos de manera general las nociones sobre las inteligencias múltiples de las personas que se encuentran dentro del ámbito educativo: docentes, estudiantes y familias.Grado en Educación Infanti

Effect of Voluntary Wheel-Running Exercise on the Endocrine and Inflammatory Response to Social Stress: Conditioned Rewarding Effects of Cocaine

The present paper evaluates the effect of physical activity on the increase of the conditioned rewarding effects of cocaine induced by intermittent social stress and on the neuroinflammatory response that contributes to the enhancement of drug response. For that purpose, three studies were designed in which social stress was induced in different samples of mice through a social-defeat protocol; the mice underwent an increase of physical activity by different modalities of voluntary wheel running (continuous and intermittent access). The results showed that continuous access to running wheels prior to stress enhanced the establishment of cocaine place preference, whereas an intermittent access exerted a protective effect. Wheel running contingent to cocaine administration prevented the development of conditioned preference, and if applied during the extinction of drug memories, it exerted a dual effect depending on the stress background of the animal. Our biological analysis revealed that increased sensitivity to cocaine may be related to the fact that wheel running promotes inflammation though the increase of IL-6 and BDNF levels. Together, these results highlight that physical exercise deeply impacts the organism’s response to stress and cocaine, and these effects should be taken into consideration in the design of a physical intervention