Complicaciones materno-perinatales de las embarazadas entre las 28 y 35 semanas de gestación con Ruptura prematura de Membranas que ingresan a la sala de Alto Riesgo Obstétrico del Hospital Bertha Calderón Roque en el período de Enero a Junio del año 2014

La ruptura prematura de membranas es una patología de gran importancia clínica y epidemiológica ya que conlleva múltiples complicaciones tanto fetales como maternas. Se estima que un 20 a un 50% de casos de nacimientos prematuros, bajo peso al nacer y el nacimiento de producto pequeño para su edad gestacional están íntimamente relacionados con esta patología. Este estudio nos permitió conocer las principales complicaciones materno- perinatales de la ruptura prematura de membranas que se presentan antes que estos sean de termino. Este es un estudio observacional, retrospectivo, tipo descriptivo, de corte transversal en el servicio de Alto Riesgo Obstétrico del Hospital Bertha Calderón Roque en el periodo comprendido de Enero a Mayo del año 2014. Se estudiaron a 88 pacientes con embarazos entre las 28 y 35 semanas de gestación que presentaran ruptura prematura de membranas y además que el expediente clínico cumpliera con la información necesaria para poder llevar a cabo dicho estudio para después poderla procesar en el programa SPSS, donde encontramos que el rango de edad de las pacientes estudiadas la mayoría oscila entre los 20 y 35 años que equivalen al 61% de la población donde el 78.4% provenía del área urbana. El 55.7% de la población estudiada tenían una escolaridad de secundaria y solamente el 15.9% habían llegado a la universidad. Entre las patologías asociadas al embarazo las más frecuentes fueron Cervicovaginitis en primer lugar con el 19.3%, en segundo lugar esta las infecciones de vías urinaria con el 17%. Respecto al periodo de latencia la mayoría tenía menos de seis horas representado por el 28.4%, seguido de aquellas de mayor de 18 horas con un 27.3% y en tercer lugar las que se encontraban entre 6 y 12 horas. El 68.2% de las embarazadas estudiadas recibió doble terapia con antibióticos y corticoides y el 71.6% el tratamiento duro más de 24 horas. Las principal complicaciones materna que se encontró fue corioamnioitis con el 12.5 % y el 81.8 % no presentó ninguna complicación. En este estudio se encontró que con la ruptura prematura de membranas antes de los embarazos a término los más perjudicados son los bebes los cuales solo el 64.8% de estos no presentaron complicaciones el resto se complicó con Síndrome de Distress Respiratorio con el 12.5% y en segundo lugar Sepsis Neonatal con el 11.4

S-SMART++: A Low-Latency NoC Leveraging Speculative Bypass Requests

Many-core processors demand scalable, efficient and low latency NoCs. Bypass routers are an affordable solution to attain low latency in relatively simple topologies like the mesh. SMART improves on traditional bypass routers implementing multi-hop bypass which reduces the importance of the distance between pairs of nodes. Nevertheless, the conservative buffer reallocation policy of SMART requires a large number of Virtual Channels (VCs) to offer high performance, penalizing its implementation cost. Besides, SMART zero-load latency values highly depend on HPC Max HPCMax, the maximum number of hops that can be jumped per cycle. In this article, we present Speculative-SMART++ (S-SMART++), with two mechanisms that significantly improve multi-hop bypass. First, zero-load latency is reduced by speculatively setting consecutive multi-hops. Second, the inefficient buffer reallocation policy of SMART is reduced by combining multi-packet buffers, Non-Empty Buffer Bypass and per-packet allocation. These proposals are evaluated using functional simulation, with synthetic and real loads, and synthesis tools. S-SMART++ does not need VCs to obtain the performance of SMART with 8 VCs, reducing notably logic resources and dynamic power. Additionally, S-SMART++ reduces the base-latency of SMART by at least 29.2 percent, even when using the biggest HPC Max HPCMax possibleThis work was supported by the Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities, FPI grant BES2017-079971, the Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities under contracts TIN2016-76635-C2-2-R (AEI/FEDER, UE) and TIC PID2019-105660RB-C22, and the European HiPEAC Network of Excellence. The Mont-Blanc project has received funding from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No 671697

Estacionalidad del tráfico de cruceros en las Islas Canarias y la complementariedad entre rutas de crucero

[ESP] España es una potencia europea receptora de tráfico de cruceros, con actividad crucerista en los puertos de sus tres zonas litorales. El presente trabajo determina el patrón de estacionalidad, y su evolución, del tráfico de cruceros en los puertos de las Islas Canarias con objeto de determinar si existe complementariedad estacional entre zonas de crucero españolas. Como método para analizar la evolución de la estacionalidad se aplica el Coeficiente de Variación. En la determinación del patrón de estacionalidad y su evolución, se emplea una serie temporal compuesta de 120 observaciones mensuales correspondientes al periodo de 2005 a 2014. [ENG] Spain is a European leader in cruise tourism, with cruising activity in its three coastal areas. This paper analyses cruise traffic seasonality pattern and its changes in the Canary Island ports in order to determine if there is seasonal complementarity between Spanish cruising regions. The analysis of the changes in seasonality is conducted using the coefficient of Variation. To determine the seasonality pattern and its changes is used a time series composed of 120 observations corresponding to monthly registers of the period 2005-2014.Centro Universitario de la Defensa. Escuela de Turismo de Cartagena. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial UPCT. Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación (ETSIT). Escuela de Ingeniería de Caminos y Minas (EICM). Escuela de Arquitectura e Ingeniería de Edificación (ARQ&IDE). Parque Tecnológico de Fuente Álamo. Navantia. Campus Mare Nostrum. Estación Experimental Agroalimentaria Tomás Ferr

El profesorado de educación básica y su contribución a la enseñanza de las artes visuales en la escuela.

Students who are provided with learning experiences related to Visual Arts may gain a deeper understanding of reality and a further development of their creative, imaginative and symbolic skills. This fact makes it necessary to improve and integrate different approaches, methods and innovative teaching practices from the pedagogical perspective that is common to the various art disciplines. This paper explores the artistic skills of a group of ten elementary teachers involved in the teaching of the curricular bases of Visual Arts in years 1 to 6 in various schools from the province of Bío Bío in the south of Chile. The use of case study methodology and content analysis of semi-structured interviews allowed the organization of information in dimensions and categories that show, as a result, the complexities, differences and contributions of Visual Arts to the integral development of children in the educational system.La construcción de experiencias formativas que repercuten en la asignatura de las artes visuales amplía en el alumnado su comprensión de la realidad, enriquece sus facultades creativas, imaginativas y simbólicas, lo que demanda un mejoramiento e integración de enfoques, métodos y prácticas innovadoras basados en la perspectiva pedagógica que abarcan las distintas disciplinas artísticas. El presente trabajo explora los conocimientos artísticos de un grupo de 10 docentes de Educación Básica en relación a la enseñanza de las bases curriculares de las artes visuales en los niveles de 1º a 6º año en distintas escuelas de la provincia de Bío Bío, al sur de Chile. A través de la metodología de estudio de caso, sobre la base de una entrevista semiestructurada y el análisis de contenido, permitió organizar la información recabada en dimensiones y categorías que evidencian como resultado, las complejidades, diferencias y contribuciones de las Artes Visuales en la formación integral de los niños y niñas del sistema escolar

Toenail zinc as a biomarker: Relationship with sources of environmental exposure and with genetic variability in MCC-Spain study

Background: Toenails are commonly used as biomarkers of exposure to zinc (Zn), but there is scarce information about their relationship with sources of exposure to Zn. Objectives: To investigate the main determinants of toenail Zn, including selected sources of environmental exposure to Zn and individual genetic variability in Zn metabolism. Methods: We determined toenail Zn by inductively coupled plasma mass spectrometry in 3,448 general population controls from the MultiCase-Control study MCC-Spain. We assessed dietary and supplement Zn intake using food frequency questionnaires, residential proximity to Zn-emitting industries and residential topsoil Zn levels through interpolation methods. We constructed a polygenic score of genetic variability based on 81 single nucleotide polymorphisms in genes involved in Zn metabolism. Geometric mean ratios of toenail Zn across categories of each determinant were estimated from multivariate linear regression models on log-transformed toenail Zn. Results: Geometric mean toenail Zn was 104.1 μg/g in men and 100.3 μg/g in women. Geometric mean toenail Zn levels were 7 % lower (95 % confidence interval 1–13 %) in men older than 69 years and those in the upper tertile of fibre intake, and 9 % higher (3–16 %) in smoking men. Women residing within 3 km from Zn-emitting industries had 4 % higher geometric mean toenail Zn levels (0–9 %). Dietary Zn intake and polygenic score were unrelated to toenail Zn. Overall, the available determinants only explained 9.3 % of toenail Zn variability in men and 4.8 % in women. Discussion: Sociodemographic factors, lifestyle, diet, and environmental exposure explained little of the individual variability of toenail Zn in the study population. The available genetic variants related to Zn metabolism were not associated with toenail Zn

O patrimônio arquitetônico local como estratégia didática na história e nos assuntos de artes visuais

The local architectural heritage as a teaching resource is considered through the entire national curriculum as a pedagogical tool that allows the valuation of personal and real state property. In the educational context, the subjects of history and arts generate multiple strategies and didactic activities that allow students to address the different knowledge and significant learning associated with the concept of material heritage. The following article deals with knowledge about architectural heritage from province of Biobío, Chile, which primary school teachers have. Through qualitative research, from the perspective of the case study, the results and conclusions allow us to establish a high educational assessment that teachers express about the recognition, preservation and protection of architectural heritage as base for the construction of social memory and experiential learning located within a process of critical and symbolic reflection that are linked to the historical traditions, identity and ties of cultural heritage between the past, present and future.El patrimonio arquitectónico local como recurso didáctico es considerado transversalmente en el currículo nacional una herramienta pedagógica que permite la valorización de los bienes materiales muebles e inmuebles. En el contexto educativo, las asignaturas de historia y artes visuales generan múltiples estrategias y actividades didácticas que permiten abordar en el estudiantado los diferentes conocimientos y aprendizajes significativos asociados con el concepto de patrimonio material. El presente artículo de se aproxima al conocimiento que posee el profesorado de educación general básica en torno al patrimonio arquitectónico local de la Provincia de Biobío, Chile. A través de la investigación cualitativa, desde la perspectiva del estudio de caso, los resultados y las conclusiones permiten establecer una alta valoración educativa que los docentes manifiestan acerca del reconocimiento, la preservación y la protección del patrimonio arquitectónico como base para la construcción de la memoria social y el aprendizaje experiencial situado dentro de un proceso de reflexión crítica y simbólica que se enlaza con las tradiciones históricas, de identidad y lazos de la herencia cultural entre el pasado, presente y futuro.O patrimônio arquitetônico local como recurso pedagógico é considerado transversalmente no currículo nacional como uma ferramenta pedagógica que permite a valorização de bens móveis e imóveis. No contexto educacional, os sujeitos da história e das artes visuais geram múltiplas estratégias e atividades didáticas que permitem aos alunos abordar os diferentes conhecimentos e aprendizados significativos associados ao conceito de patrimônio material. Este artigo de orientação pedagógica aborda o conhecimento de professores de educação básica em torno do patrimônio arquitetônico local da província de Biobío, Chile. Por meio de pesquisa qualitativa, na perspectiva do estudo de caso, os resultados e conclusões permitem estabelecer uma avaliação educacional elevada que os professores expressam sobre o reconhecimento, preservação e proteção do patrimônio arquitetônico como base para a construção da memória social e aprendizagem experiencial localizada dentro de um processo de reflexão crítica e simbólica que está ligada às tradições históricas, identidade e vínculos do patrimônio cultural entre o passado e o futuro presente

Nuevos conceptos en la mejora medioambiental del entorno portuario

La tendencia actual en la legislación medioambiental lleva a la regulación y actuación en materia de reducción en las emisiones contaminantes originadas por los buques durante su estancia en puerto. Esto obliga a las autoridades al desarrollo de estrategias para llevar a cabo esta reducción en las emisiones contaminantes. En el presente artículo se expondrá un nuevo concepto en desarrollo: “Onshore Power Supply" (OPS). Además, se planteará una nueva concepción de esta estrategia (OPS 2.0), es decir su combinación con la generación de energía procedente de fuentes renovables, llevándola hacia una aplicación práctica al ámbito portuario de Cartagena y evaluando su repercusión en la calidad ambiental de la ciudad.Centro Universitario de la Defensa. Escuela de Turismo de Cartagena. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial UPCT. Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación (ETSIT). Escuela de Ingeniería de Caminos y Minas (EICM). Escuela de Arquitectura e Ingeniería de Edificación (ARQ&IDE). Parque Tecnológico de Fuente Álamo. Navantia. Campus Mare Nostru

Teorías de la motivación humana aplicadas al ámbito de la venta personal

Para cualquier empresa resulta esencial la necesidad de motivar a todo miembro de la organización para la búsqueda de la excelencia en la perfecta y entusiasta realización de la tarea encomendada. Si además nos referimos a la gestión de las ventas, se añaden aquellas derivadas de sus particulares características diferenciales: cualificación, temple y, especialmente, la capacidad de soportar la presión. A su vez, el vendedor debe estar lo suficientemente motivado para ser capaz de motivar a terceros a tomar decisiones que impliquen ciertas dosis de compromiso y riesgo. El presente trabajo pretende revisar las principales teorías de la motivación aplicadas al ámbito de la fuerza de ventas, como herramienta para la búsqueda de la profesionalización de su gestión comercial por objetivos.For any company is essential the need to motivate every member of the organization for the search of the excellence in the perfect and enthusiast development of the task to realizing. In addition, if we refer to the sales management, it is necessary to add its differential characteristics: qualification, control and, specially, the aptitude to support the pressure. At the same time, the salesman must be the sufficiently motivated to transmit this motivation to others in order to take compromised and risked decisions. The purpose of this task is to review the main motivation theories of the sales force, to obtain a professional commercial management by objectives

Perspectivas predominantes de la investigación sobre estrategia empresarial en Colombia

RESUMEN: Existen tres enfoques para estudiar la estrategia, el primero plantea que factores internos como los recursos y las capacidades son sus determinantes, en cambio, el segundo sugiere que son las fuerzas del entorno, y el tercero aboga por un punto intermedio. El objetivo del artículo es establecer el enfoque predominante de la investigación en estrategia en profundidad 37 investigadores y se construyeron indicadores bibliométricos. Los resultados muestran que en el país predomina un interés por desarrollar investigación centrada en el enfoque interno, sobre todo desde la teoría del liderazgo y la decisión estratégica.ABSTRACT: There are three approaches to study the strategy, the first suggests that internal factors such as the resources and capabilities are its determinants, however, the second suggests that the forces of the environment, and the third calls for an intermediate. The objective of this article is to establish the predominant focus of research in strategy in Colombia. To do this, we interviewed in depth to 37 researchers and build bibliometric indicators. The results show that in the country’s predominant interest in developing research focused on the internal approach, especially from the theory of leadership and strategic decisio