On Direct Limit Closed Classes of Algebras

Axiomatic classes of algebras of a given type which are closed with respect to direct limits are studied in this paper.2000 Mathematics Subject Classification. 08B25, 03C05, 08A60. Supported by the grant VEGA 2/0044/16

Enantioselective hydrogenation of activated ketones in the presence of Pt–cinchona catalysts. Is the proton transfer concept valid?

Experimental evidences related to the proton transfer in the catalytic system Pt-Cinchona alkaloids for enantioselective hydrogenation of activated ketones were collected and analyzed. Both new and earlier results indicate that in aprotic media direct transfer of proton from platinum to the substrate with the involvement of quinuclidine nitrogen as a general rule can be questioned

Simulación y competencias no técnicas en el contexto de emergencia pre-hospitalar: estudio cualitativo

Unidade de Monitorização em Indicadores de Saúde - UMISAbstract - To understand the importance that nurses assign to simulation in the development of non-technical skills in cardiac arrest event in pre-hospital setting. Background Nursing is projected in the future, developing a patient centred approach consistent with the values, needs and desires of patients, considering process of care as a complex intervention. Simulation based on scenarios is an opportunity to recreate this complexity in a virtual way, to develop the non-technical skills. Methods This study uses an inductive, interpretative and constructivist qualitative research. 7 nurses were interviewed. It was developed a thematic analysis content. Results Three themes were identified: Simulation scenarios in pre-hospital emergencies; The acquisition of knowledge to skills development and Construction of the virtual from the real Conclusions The interviewed nurses present weakness of knowledge about simulation types. Debriefing is relevant to the learning skills: critical thinking. thinking, clinical judgement and decision making.Resumo - Compreender a importância que os enfermeiros atribuem à simulação no desenvolvimento de competências não técnicas no evento paragem cardíaca em ambiente préhospitalar. Enquadramento A enfermagem é projetada no futuro, desenvolvendo uma abordagem centrada na pessoa consistente com a valorização de valores, necessidades e desejos destes, considerando o processo de cuidados como intervenção complexa. A simulação baseada em cenários é uma oportunidade para recriar essa complexidade de forma virtual, no desenvolvimento de competências não-técnicas. Metodologia Este estudo utiliza uma pesquisa qualitativa indutiva, interpretativa e construtivista. Foram entrevistados 7 enfermeiros. Foi desenvolvida análise de conteúdo temática. Resultados Foram identificados três temas: cenários de simulação em emergências pré-hospitalares; A aquisição de conhecimento para o desenvolvimento de habilidades e Construção do virtual a partir do real. Conclusões Os enfermeiros entrevistados apresentam conhecimentos a melhorar em relação aos tipos de simulação. Consideram o Debriefing relevante para as habilidades de aprendizagem: pensamento crítico, julgamento clínico e a tomada de decisão.Resumen - Comprender la importancia que los enfermeros atribuyen a la simulación en el desarrollo de competencias no técnicas en el evento paro cardíaco en ambiente prehospitalario. Background La enfermería se proyecta en el futuro, desarrollando un enfoque centrado en la persona consistente con la valorización de valores, necesidades y deseos de éstos, considerando el proceso de cuidar como intervención compleja. La simulación basada en escenarios es una oportunidad para recrear esta complejidad de forma virtual, en el desarrollo de competencias no técnicas. Metodología Este estudio utiliza una investigación cualitativa inductiva, interpretativa y constructivista. Se entrevistaron a 7 enfermeros. Se desarrolló un análisis de contenido temático. Resultados Se identificaron tres temas: escenarios de simulación en emergencias prehospitalarias; La adquisición de conocimiento para el desarrollo de habilidades y la construcción del virtual a partir del real. Conclusiones Los enfermeros entrevistados presentan conocimientos a mejorar en relación a los tipos de simulación. El Debriefing es considerado como relevante para las habilidades de aprendizaje: el pensamiento crítico, el juicio clínico y la toma de decisiones.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A experiência de ser cuidada na sala de partos

Quando a consequência dominante é a mudança rápida, torna-se imperativo a clarificação do cuidar, actividade tão central e sensível a todo o ser humano, despertando no homem um saber que lhe permita dirigir o processo de mudança, para não ser destruído por ele (Mayeroff, 1971).“Hoje caminha-se para novo paradigma a que Boaventura Sousa Santos chama o paradigma emergente e acredita-se que todo o conhecimento científico é natural e social, é auto-conhecimento íntimo e compreensivo, total e local, que visa construir-se em senso comum” (Freitas, 1995:4). Benner e Wrubel (1989) defendem que o cuidar é fundamental como factor de crescimento humano. Por um lado, para a pessoa que se sente frágil, os gestos de reconhecimento do seu valor humano, o respeito, a delicadeza, a ajuda, o interesse comunicam-lhe energia para continuar a viver e a ultrapassar os obstáculos da vida; por outro lado a pessoa que cuida tem acesso e interpreta os significados e preocupações do outro sem ter tido a sua experiência, sendo necessário que quem cuida se envolva e esteja em sintonia com quem é cuidado, assumindo, a comunicação, um papel importante na interacção

Distribution of limb girdle muscular dystrophy subtypes among Portuguese patients

Although the limb girdle muscular dystrophies (LGMD) are collectively characterized by progressive muscle weakness, they exhibit wide clinical and genetic heterogeneity. Over 23 loci have been identified; eight are autosomal dominant subtypes (LGMD1A-1H) and fifteen are autosomal recessive (LGMD2A-2O). The prevalence and relative distribution of the different subtypes varies widely between populations. Here we present an overview of the LGMD profile in our population, as ascertained in patients referred from all over the Country over a period of 15 years, with clinical phenotypes ranging from severe childhood-onset LGMD, adult-onset LGMD and distoproximal myopathy, to barely symptomatic presenting only hyperCKemia. Inclusion criteria were essentially compatible clinical presentation and/or muscle biopsy (histology and immunocytochemistry). A total of 425 families were selected, representing 525 genetic tests for different genes: CAPN3 (n=87), DYSF (n=105), SGCG (n=94), SGCA (n=46), SGCB (n=39), SGCD (n=18), TCAP (n=6), FKRP (n=55), TTN (n=4), ANO5 (n=11), MYOT (n=5), LMNA (n=46), and CAV3 (n=9). Differential diagnosis was achieved in 183 unrelated families, where a total of 92 different mutations were identified, 44 of which were novel. The gamma-sarcoglycanopathies were the most frequent subtype (13.4%), clearly as a result of a founder effect among families of gypsy (Roma) ethnicity and the presence of a frequent mutation thought to be of North African origin. This was followed by the dysferlinopathies (10.4%), with no particular hotspot along the 56 exons, except for two private mutations. All other forms detected each represented under 5% of the cases, and 56.9% remained genetically unresolved. The profile of our patients differs slightly from that of other large cohorts in studies reported for the European, North American, Australian and Brazilian populations. In this group of disorders with wide genetic heterogeneity, knowledge of the subtype and mutational spectrum in our population facilitates the diagnostic approach

Teorias sobre o envelhecimento, perspectiva desenvolvimental do processo de envelhecimento e desenvolvimento da consciência

Neste texto apresentam-se as teorias sobre o envelhecimento humano de acordo com as perspectivas de ários autoes; a perspectiva do desenvolvimento humano, as teorias emergentes do paradigma contextualista e por último uma baordagem à consciência humano e do seu desenvolvimento

Pela “causa” da educação pré-escolar em Portugal: aproximações às políticas de Terceira Via

No presente texto apresentamos alguns elementos de uma pesquisa realizada anteriormente que se centrou na análise das políticas de Educação Pré-Escolar em Portugal (1995-2010), procurando discutir a relação entre o Estado e o Terceiro Setor na conceção e implementação de uma “nova política” para este nível de educação. Nesta pesquisa, entre outros referenciais teóricos, mobilizamos a abordagem de ciclo de políticas proposta por (Bowe, Ball & Gold,1992) e fizemos a análise da trajetória da medida política (Ball & Shilling, 1994; Ball, S., 1994) mais relevante – o Programa de Expansão e Desenvolvimento da Educação Pré-Escolar. Focalizaremos a nossa análise no período de revitalização (Vilarinho, 2011, 2013), iniciado a partir de 1995, onde se deu início à definição de uma nova política (Dale, 1989, 1994) de educação pré-escolar e a implementação de importantes políticas educativas para este nível de educação. A Lei-Quadro da Educação Pré-Escolar – Lei nº. 5/97, de 10 de Fevereiro –, aprovada por unanimidade na sessão plenária de 11 de Dezembro de 1996, é a peça legislativa que define a agenda da política para a Educação Pré-Escolar.FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia no âmbito do projecto PEst-OE/CED/UI1661/2014 do CIEd-UMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio