Hedging late frost risk with American binary options: An application to grape cultivation in Argentina

The purpose of this paper is to model and to value a temperature derivative to hedge late frost risk in grape cultivation. Starting from historical data, we propose a continuous stochastic model to describe the minimum temperature behavior. We define an American binary option to hedge late frost risk, and present a numerical application to grape cultivation.Fil: Cortina, Elsa Aurora. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Instituto Argentino de Matemática Alberto Calderon; ArgentinaFil: Sánchez, Ignacio. Universidad de San Andres; Argentin

Mecanismos moleculares implicados en la regulación del factor de crecimiento de tejido conectivo: papel en la génesis y progresión del daño renal

Tesis doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Medicina, Departamento de Bioquímica. Fecha de lectura: 3 de Julio de 200

Tres novelas inmorales. La estética decadente en Enrique Gómez Carrillo

[ES]La estética decadente en Enrique Gómez Carrillo", ha pretendido, por encima de todo, revalorizar la producción novelística de este autor pues, aunque en los últimos años han comenzado a surgir aproximaciones de mayor o menor envergadura a su obra, ésta carecía de un análisis exhaustivo desde un enfoque intertextual, que la insertara como corresponde en los presupuestos de la estética finisecular. La trilogía que analizo está compuesta por "Bohemia sentimental" [redactada en 1898 y publicada un año después], "Del amor, del dolor y del vicio" [1898] y "Pobre clown" [1900]. La estética decadente signa unas novelas que captan la atmósfera de los cenáculos literarios de París en las postrimerías del siglo XIX. Los personajes que deambulan por sus páginas muestran la frivolidad propia de quienes disfrutan de una vida marcada por la idea de espectáculo, cuya amarga realidad emerge cuando baja el telón, como ponen de manifiesto las pinturas de Toulouse-Lautrec, Picasso o Degas. Gómez Carrillo, conocedor de estos ambientes, nos ofrece así las claves para comprender la posición del artista en el marco de la Modernidad

Ahora elijo yo lo que quiero ver. Las plataformas VOD: perfil de usuario y mix de comunicación.

La aparición de las plataformas de vídeo bajo demanda ha supuesto un cambio en la forma de ver la televisión, ya que permite a los telespectadores demandar programación en cualquier lugar y momento. Dentro de esta nueva forma de ver la televisión existen diversas plataformas, pero para llevar a cabo este trabajo se han elegido las tres que lideran el streaming de vídeo en España: Netflix, HBO y Movistar+. Los objetivos principales han sido establecer un perfil de usuario para cada plataforma y analizar su mix de comunicación. Para ello, se han llevado a cabo dos estudios de mercado con diferentes metodologías: una encuesta y un análisis de contenido respectivamente. A partir de los resultados obtenidos y relacionando ambos estudios se puede concluir que Netflix y HBO son dos plataformas de vídeo bajo demanda que tienen múltiples características en común, tanto en el perfil de usuario que contrata su servicio como en el mix de comunicación que utiliza cada plataforma para alcanzar su target. Ambas plataformas cuentan con un perfil de usuario joven, por lo que basan principalmente su mix de comunicación en redes sociales donde promocionan su contenido a partir de medios propios y de medios pagados, interactúan con el consumidor y realizan concursos y juegos promocionales. Por su parte, Movistar+ se dirige a un segmento de consumidores con una edad más avanzada, que buscan compatibilidad y ahorro a la hora de contratar un servicio, por lo que esta compañía oferta paquetes de televisión más Internet y/o teléfono. Al ofrecer un servicio más complejo, Movistar+ además de estar presente en Internet y redes sociales, conserva sus establecimientos físicos donde puede informar y atender mejor al consumidor finalDepartamento de Organización de Empresas y Comercialización e Investigación de MercadosGrado en Marketing e Investigación de Mercado

Percepciones de docentes de secundaria de Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología y Ciencias Sociales sobre la evaluación formativa en la enseñanza presencial y remota en el contexto COVID- 19 en una institución parroquial del Callao

La evaluación formativa tiene un papel importante para la mejora del aprendizaje y que ante el contexto de emergencia sanitaria por el COVID-19, el sector educación pasó de una enseñanza presencial a una enseñanza remota, fue necesario asegurar la continuidad educativa, siendo la evaluación formativa primordial en esta circunstancia. Considerando lo anterior, la presente investigación busca responder la siguiente pregunta: ¿cómo perciben los docentes del nivel secundaria la evaluación formativa de los aprendizajes de una institución parroquial del Callao desde la enseñanza presencial y la enseñanza remota en el marco de la emergencia sanitaria por COVID-19? El objetivo general es analizar las percepciones que los docentes de las áreas de Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología y Ciencias Sociales del nivel secundario, otorgan a la evaluación formativa desde la enseñanza presencial y la enseñanza remota en el marco de la emergencia sanitaria por COVID-19. Se desagrega en tres objetivos específicos: identificar el concepto que tienen los docentes sobre la evaluación formativa; identificar las estrategias de evaluación descritas por los docentes para la evaluación formativa; y reconocer el rol de los actores educativos, descrito por los docentes. El estudio se realiza bajo un enfoque cualitativo, de tipo empírico y a nivel descriptivo. Se utilizó el método de estudio de caso y se aplicó la técnica de entrevista para obtener los resultados en relación a las categorías planteadas.The formative evaluation has an important role for the improvement of learning and that in the context of the health emergency caused by COVID-19, the education sector went from face-to-face teaching to remote teaching, it was necessary to ensure educational continuity, being the formative evaluation important in this circumstance. Considering that, the present investigation seeks to answer the following question: how do secondary level teachers perceive the formative evaluation of learning in an institution in Callao from face-to-face teaching and remote teaching in the framework of the health emergency due to COVID? -19? The general objective is to analyze the perceptions that teachers in the areas of Communication, Mathematics, Science and Technology and Social Sciences at the secondary level, give to formative evaluation from face-to-face teaching and remote teaching in the framework of the COVID health emergency. -19. It is divide into three specific objectives: to identify the concept that teachers have about formative evaluation; identify assessment strategies described by teachers for formative assessment; and recognize the role of educational actors, described by teachers. The study carried out under a qualitative, empirical and descriptive approach. The case study method was used and the interview technique was applied to obtain the results in relation to the categories proposed

Percepciones de docentes de secundaria de Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología y Ciencias Sociales sobre la evaluación formativa en la enseñanza presencial y remota en el contexto COVID- 19 en una institución parroquial del Callao

La evaluación formativa tiene un papel importante para la mejora del aprendizaje y que ante el contexto de emergencia sanitaria por el COVID-19, el sector educación pasó de una enseñanza presencial a una enseñanza remota, fue necesario asegurar la continuidad educativa, siendo la evaluación formativa primordial en esta circunstancia. Considerando lo anterior, la presente investigación busca responder la siguiente pregunta: ¿cómo perciben los docentes del nivel secundaria la evaluación formativa de los aprendizajes de una institución parroquial del Callao desde la enseñanza presencial y la enseñanza remota en el marco de la emergencia sanitaria por COVID-19? El objetivo general es analizar las percepciones que los docentes de las áreas de Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología y Ciencias Sociales del nivel secundario, otorgan a la evaluación formativa desde la enseñanza presencial y la enseñanza remota en el marco de la emergencia sanitaria por COVID-19. Se desagrega en tres objetivos específicos: identificar el concepto que tienen los docentes sobre la evaluación formativa; identificar las estrategias de evaluación descritas por los docentes para la evaluación formativa; y reconocer el rol de los actores educativos, descrito por los docentes. El estudio se realiza bajo un enfoque cualitativo, de tipo empírico y a nivel descriptivo. Se utilizó el método de estudio de caso y se aplicó la técnica de entrevista para obtener los resultados en relación a las categorías planteadas.The formative evaluation has an important role for the improvement of learning and that in the context of the health emergency caused by COVID-19, the education sector went from face-to-face teaching to remote teaching, it was necessary to ensure educational continuity, being the formative evaluation important in this circumstance. Considering that, the present investigation seeks to answer the following question: how do secondary level teachers perceive the formative evaluation of learning in an institution in Callao from face-to-face teaching and remote teaching in the framework of the health emergency due to COVID? -19? The general objective is to analyze the perceptions that teachers in the areas of Communication, Mathematics, Science and Technology and Social Sciences at the secondary level, give to formative evaluation from face-to-face teaching and remote teaching in the framework of the COVID health emergency. -19. It is divide into three specific objectives: to identify the concept that teachers have about formative evaluation; identify assessment strategies described by teachers for formative assessment; and recognize the role of educational actors, described by teachers. The study carried out under a qualitative, empirical and descriptive approach. The case study method was used and the interview technique was applied to obtain the results in relation to the categories proposed

Malformaciones oculares congénitas del polo posterior

Las malformaciones oculares congénitas son una de las principales causas de ceguera en niños. Estas se deben a alteraciones de diferentes etiologías del desarrollo del globo ocular durante el embarazo. Es fundamental la evaluación de la visión durante la infancia para realizar un diagnóstico precoz, seguimiento y tratamiento multidisciplinario de estas anomalías y así evitar las posibles consecuencias que puedan ocasionar como, por ejemplo, la ceguera. El desarrollo visual constituye un proceso de maduración altamente complejo. La visión en el nacimiento es muy limitada y ésta va aumentando según el niño crece, alcanzando AV 1.0 a los 6-7 años. Las malformaciones oculares congénitas de polo posterior se pueden clasificar principalmente según su localización: retina, coroides, humor vítreo, nervio óptico y red vascular, ya que son las principales estructuras que componen el segmento posterior ocular.Congenital eye malformations are one of the leading causes of blindness in children. These malformations are due to different etiologies of the eye development during pregnancy. Visual development is a highly complex madurational process. Vision evaluation during childhood is essential for early diagnosis, follow-up and multidisciplinary treatment of these anomalies and thus avoid the possible consequences that they may cause, such as blindness. Vision at birth is very limited and it increases as the child grows, reaching a visual acuity of 1.0 at 6-7 years. Posterior pole congenital ocular malformations can be classified according to their location: retina, choroid, vitreous humor, optic nerve and vascular network, as they are the main structures that make up the posterior ocular segment.Departamento de Cirugía, Oftalmología, Otorrinolaringología y FisioterapiaGrado en Óptica y Optometrí

Improving reading comprehension through metacognitive self-directed reading strategies

95 páginas.The goals of this study were achieved, the quantitative and qualitative data results, promoting the metacognitive strategies help the target students become self-directed learners, allowed them be aware of metacognitive reading strategies they should use based on their reading needs; despite all the differences of the three contexts regarding students’ age, language level, and academic situations; this was one of the common positive results after carrying out this work. The subjects also showed important improvements related to their attitudes towards their own second language learning process. The analysis of the results that were obtained by the students in the three different contexts before, during and after applying the metacognitive strategies on this project, allowed the researchers confirmed that they improved their reading comprehension proficiency. Information found in the teachers’ journals described that a remarkable majority of learners in the three contexts went through processes involving features which are linked to autonomous learning

Análisis bibliométrico sobre deterioro cognitivo y calidad de vida en España

Este estudio examina la productividad de la investigación española que aúna las variables Deterioro Cognitivo y Calidad de Vida, para ello se han analizado todos los artículos científicos y las Tesis doctorales que existen en España y que han sido recogidas por las bases de datos del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y TESis Españolas Ordenadas (TESEO). La metodología empelada ha sido la Bibliometría. Se encuentran 34 artículos científicos susceptibles de análisis y 58 Tesis doctorales que reúnen las características necesarias. Los principales resultados encontrados hacen referencia a un aumento de la producción científica en España que sigue esta línea de investigación, asimismo, la Universidad de Granada y la Universidad de Oviedo se están afianzando como instituciones referentes y la ‘Revista Española de Geriatría y Gerontología’ es la publicación que más productividad recoge de los temas estudiados.This study examines the Spanish research productivity which joins the variables of cognitive impairment and Quality of life; for this reason all the scientific articles and doctoral theses that exist in Spain have been analyzed and have been collected by the Superior Council Scientific Research’s databases (CSIC, TESEO). The Bibliometrics has been the methodology used. Thirty-four scientific articles susceptible of analysis can be found and fifty-eight doctoral Theses that meet the required characteristics. The main results refer to an increase of the Spanish scientific production which follows this line of research, also the University of Granada and the University of Oviedo are strengthening as related institutions and the ‘Revista Española de Geriatría y Gerontología’ is the one that more productivity about these studied subjects collects.peerReviewe